最新六年级英语下册Module3Unit1《Thesunisshining》 4(新版)外研版(三起)优选教学课件
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
That’s all !
Thank you very
much !
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
The sun: The birds: We:
It: We:
It: The ducks:
• The sun is shining.
• The birds are singing in the trees.
• We are looking at some ducks.
• It’s starting to rain and the birds are flying away.
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
He is drinking cola.
They are watching TV.
She is cleaning the blackboard.
They are swimming.
It is snowing.
He is playing computer games.
They are having a picnic.
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
and the birds are flying away. 5 The ducks are eating our
sandwiches.
现在进行时： 主语+be+动词的现在分词
be going to 一般将来时
be doing
现在进行时
人称词 + be doing + 固定词组
动词现在分词规则如下： 1.一般情况下直接加ing. 2.以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再 加ing.
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
It is windy. They are having a picnic.
It is snowing. They are making a snowman.
It is hot. They are drinking cola.
have----had an interesting day On Saturday in the park in the tree under a tree
practice
Turn to page11part4, look at the pictures and make sentences after the model.
四川省兴文县共乐镇 鱼跳小学校 李群
practise:
The sun is shining.
They are playing football.
Module3 Unit1 The sun is shining.
学习目标：
1 认读单词：shining, cry ，fly away 。
2 熟练应用现在进行时描 述图片并会做检测题。
自学指导一： 请同学们自读part2里的这封信，
边读边找出不认识的单词。 3分钟后，比一比谁读的最好!
要求：不会读的单词问老师或同桌
die---dying lie---lying
send---sending shine---shining sing---singing look---looking rain---raining eat---eating
be doing
I He She He I
do homework ride a bike play football read a book fly kite
• we are under a tree.
• The ducks
are eating our sandwiches.
1. I am ห้องสมุดไป่ตู้ending some photos
2. In this photo, the sun is shining . 3. The birds are singing in the trees. 4. We are looking at some ducks. 5 In this photo, it is raining and we
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
I am sending some photos. The sun is shining. The brids are singing in the trees. We are looking at some ducks. It is raining . The ducks are eating our sandwiches.
are under a tree. 6.The ducks are eating our picnic.
Chant
In this photo, the sun is shining. In this photo, the birds are singing In this photo, it is raining . In this photo, the ducks are eating .
自学指导二：
请同学们认真看part2的三幅图片和 图下的英语表达，找出含有“ing”的句子 并划下来。
5分钟后，比一比谁能读得最流利！
含有“ing”的句子：
1 In this photo, the sun is shining. 2 The birds are singing in the trees. 3 We are looking at some ducks. 4 In this photo, it’s starting to rain
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
六年级英语下册Module3Unit1《Thesunisshining》 优秀课件4(新版)外研版(三起)
practice
Turn to page11part4, look at the pictures and make sentences after the model.
四川省兴文县共乐镇 鱼跳小学校 李群
practise:
The sun is shining.
They are playing football.
I am sending some photos. The sun is shining. The brids are singing in the trees. We are looking at some ducks. It is raining . The ducks are eating our sandwiches.
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
六年级下册Module 3 Unit 1 The sun is shining
Module 3Unit 1 The sun is shining1教学目标learning aims:1、能识别单词:shine, cry, everyone, fly away, just, cow, blow, rabbit.并能书写cry, cow2、能听懂会说:The sun is shining.The cows are drinking water.3、能口头运用现在进行时说明图片内容。
2学情分析学生们对现在进行时并不陌生,加上提前预习,学习起来难度不大。
3重点难点1、识别单词shine , everyone ;书写单词sing , sun2、口头运用The sun is shining, The birds are singing in the threes说明图片内容。
4教学过程Step 1: Show the subject and the learning aimsT: Look, there is a big sun in the picture. The sun is shining.Today we’ll learn Module3 Unit1 The sun is shining.(板书课题) First, please look at our learning aims. (出示本课学习目标,教师引导学生仔细看,并默记于心中。
)Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. Ask the students to learn the new words by themselves.①Try to read by themselves.②Listen to the tape and read after the tape.③Let the students remember the words in their own small groups.2. Review the key sentences.T: look, what am I doing? (教师做动作,学生猜。
M3 Unit 1 The sun is shining(课件)-六年级英语下册(外研版三起)
目录丨CONTENTS
01 Vocabulary 02 Text 03 Grammar 04 Practice
Part one
Vocabulary
Vocabulary
shine /ʃaɪn/ 发光，照耀
【拓展】sunshine 阳光 【例句】Why does the sun shine?
a picture book. We are very happy.
( )1.What’s the weather like today?
A.It’s Sunday.
B.It’s fine.
C.It’s raining.
It is on Sunday morning. The sun is shining. We have no classes. We are playing in the park. Some girls are singing and dancing under a big tree. Some boys are climbing the hill. Tom is drawing by the lake. Mike and John are swimming in the lake. Where are Betty and Mary? They are sitting under a small tree. They are reading a picture book. We are very happy. ( )2.Where are they playing? A.In the park. B.On the hill. C.In the lake.
Part Three
Module3Unit1Thesunisshining(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 3 Unit 1 The sun is shining一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语“be doing” 描述正在进行的动作。
（2）能够根据实际情况，运用一般现在时进行描述。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，使学生能够热爱生活，关注周围的环境。
二、教学内容1. 单词：sun, cloud, wind, rain, snow, sky, weather, shining, cloudy, windy, rainy, snowy2. 重点句型：What’s the weather like?The sun is shining./The sky is cloudy./The wind is blowing./It’s raining./It’s snowing.Look! The clouds are getting bigger and bigger.I can see some birds in the sky.三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和意义，以及一般现在时的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，以及描述天气变化的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过歌曲“What’s the weather like?”引入本课的主题，激发学生的兴趣。
2. 展示：教师展示与天气相关的图片，引导学生用中文描述天气情况。
3. 新课呈现：教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生学习并跟读。
4. 操练：教师组织学生进行小组活动，用英语描述天气情况，巩固所学知识。
5. 拓展：教师引导学生想象不同的天气场景，用英语进行描述。
六、板书设计1. 板书The sun is shining2. 板书内容：生词：sun, cloud, wind, rain, snow, sky, weather句型：What’s the weather like? The sun is shining./The sky is cloudy./The wind is blowing./It’s raining./It’s snowing.七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。
Module3Unit1Thesunisshining(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 3 Unit 1 The sun is shining一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述天气并进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用描述天气的词汇和句型。
（2）能够与他人合作，完成天气情况的描述和交流。
3. 情感目标培养学生对天气的关注，提高他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 单词：sun, cloud, wind, rain, snow, shine, cloudy, windy, rainy, snowy。
2. 句型：What’s the weather like? It’s What’s the weather like? It’s3. 情景对话：A: What’s the weather like? B: It’ssunny./cloudy./windy./rainy./snowy. A: Is it hot/cold? B: Yes, it is./No, it isn’t.三、教学重点与难点1. 重点：单词sun, cloud, wind, rain, snow, shine, cloudy, windy, rainy, snowy；句型What’s the weather like? It’s2. 难点：对天气词汇的准确理解和运用，以及句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同的天气图片，引导学生说出相应的天气词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 生词教学：教师出示单词卡片，引导学生跟读，讲解单词的含义和用法。
3. 句型教学：教师通过情景对话，引导学生理解并模仿句型What’s the weather like? It’s，进行角色扮演，巩固句型。
4. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行天气情况的描述和交流。
外研版英语六年级下册-Module 3 Unit 1 The sun is shining
Module 3Unit 1 The sun is shining.一、教学目标1. 能够理解并运用词汇：shine, cry, everyone, fly away, just。
2. 能够听懂、会说：The sun is shining.并能在情景中运用。
3. 动词及动词短语的现在进行时的表达，即-ing形式。
4. 能够准确朗读会话，围绕主题展开对话。
5. 能够描述图片或照片中的情景，并在实际情景中使用。
6. 培养学生的创新精神和实践能力，锻炼学生自主学习的能力并能以书信交笔友的形式增强与他人的交际能力，提高学习英语的兴趣，让学生体会到英语学习的乐趣。
二、教学重点及难点现在进行时的构成：主语+ be (am / is / are ) + 动词的-ing形式+ 其他.三、教学过程I. Warm-upWatch and answer教师提出问题：What’s the weather like at the beginning of the story?Later, how is the weather like?让学生带着问题观看动画。
设计意图：通过视频引入所学知识，创设轻松愉快的课堂氛围。
II. Presentation1. Learn new words.学习新词汇。
shine, cry, everyone, fly away, just出示相应的图片或单词卡片，学生跟读录音，感知语音语义。
接着出现词形。
通过男女生读、个人读、小组读、大小声读等练习单词，建立单词的音、义、形之间的联系。
设计意图：运用图片、卡片等方式教授知识点，提高学生积极性。
2. Listen and learn.教师播放Unit 1活动1的录音，请学生听录音，理解韵句大意。
3. Listen and follow.再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。
最后请部分学生展示。
设计意图：先初步了解课文，然后跟读，内化知识点。
六年级英语下册教案-Module3Unit1Thesunisshining(1)-外研版
六年级英语下册教案Module 3 Unit 1 The sun is shining（1）外研版教学内容本节课教学内容选自外研版六年级英语下册Module 3 Unit 1。
主题为“The sun is shining”，主要围绕天气和季节进行英语对话学习。
学生将学习描述不同天气状况的词汇和句型，并能运用所学知识进行日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与天气相关的词汇，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”等；能运用句型“The sun is shining”描述当前天气。
2. 能力目标：通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习、积极思考的良好习惯。
教学难点1. 天气词汇的发音和记忆。
2. 句型“The sun is shining”在实际情境中的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 教学卡片：印有天气词汇和句型的卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入通过播放一首关于天气的英文歌曲，引起学生对本节课主题的兴趣。
2. 新授利用教学卡片，向学生展示并教授与天气相关的词汇。
通过创设情境，引导学生运用句型“The sun is shining”进行对话练习。
3. 练习分组进行角色扮演，模拟不同天气状况下的对话。
设计“天气预报”活动，让学生模拟天气预报员，用英语描述未来几天的天气。
4. 巩固完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
学生相互交流，分享自己最喜欢的天气及其原因。
鼓励学生在日常生活中多观察天气，用英语进行描述。
板书设计1. Module 3 Unit 1 The sun is shining2. 重点词汇：sunny, rainy, cloudy, windy3. 句型：The sun is shining作业设计1. 书面作业完成练习册上的相关练习。
六年级下册英语教案-Module3Unit1《Thesunisshining》外研社(三起点)
六年级下册英语教案Module 3 Unit 1《The sun is shining》外研社（三起点）教学内容本课选自外研社《新标准英语》六年级下册 Module 3 Unit 1 《The sun is shining》。
本节课是一节故事教学课，教学内容主要围绕“Lingling和她的朋友们在公园野餐”这一故事展开，通过故事的学习，学生能够理解并运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态，同时复习巩固已学的有关天气、野餐食物、公园活动等方面的词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，能够正确朗读并表演故事。
2. 过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感，增强学生与人交往、合作的能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态。
2. 故事中一些生词和短语的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：教材、练习本等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The sun is shining》来导入本课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片、情景创设等教学手段，引导学生学习并理解故事内容。
3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，表演故事，巩固所学知识。
4. 巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
板书设计1. 板书Module 3 Unit 1 《The sun is shining》2. 板书内容：故事情节、重点词汇、句型等。
作业设计1. 朗读并背诵故事。
2. 根据故事内容，编写一段关于自己和朋友们在公园野餐的短文。
3. 收集并整理有关天气、野餐食物、公园活动等方面的词汇和句型。
课后反思本节课通过故事教学，让学生在真实语境中学习并运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态，达到了预期的教学目标。
最新六年级英语下册Module3Unit1《Thesunisshining》 2(新版)外研版(三起)优选教学课件
eat--- eating
swim--- swimming
What is it doing?
It is dringking cola.
They are singing.
六年级下册英语精品ppt-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版
六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版. (17张)（优秀课件）
珍爱环境 减少污染
Take good care of the environment and to reduce pollution
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2、What's the weather like now?
3、What are they doing?
六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版. (17张)（优秀课件）
Photo 2
六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版. (17张)（优秀课件）
根据图中的提示，小组讨论后完成卡片，并进行展示。
六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版. (17张)（优秀课件）
六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版. (17张)（优秀课件） 六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版. (17张)（优秀课件）
( T) 5、Simon and I are playing hide-and-seek.
六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shቤተ መጻሕፍቲ ባይዱning. 外研版. (17张)（优秀课件）
六年级下册英语精品课件-Module3 Unit1 The sun is shining. 外研版. (17张)（优秀课件）