二年级 同样多问题
二年级 同样多问题
二年级同样多问题例1、甲筐比乙筐多8个西瓜，甲筐给了乙筐6个西瓜后，哪筐西瓜多？多几个？举一反三：1、哥哥比弟弟多5张画片，哥哥给弟弟3张后，两人谁多？多几张？2、小林和小珊有一些邮票，小林比小珊多8张，小林给小珊4张，两人邮票谁多？多几张？3、小明有两个书架，第一个书架比第二个书架多20本书，第二个书架给第一个书架10本书后，两个书架谁的书多？多多少本？例2、甲乙两筐西瓜各28个，从甲筐取几个放入乙筐中后，乙筐就比甲筐多10个。
甲筐现在有多少个西瓜？举一反三：1、小明和小芳各有30块积木，小明给小芳几块后，小芳就比小明多8块，小明现在有多少块？2、同学们做纸风车，小红做了20个，小兰也做了20个，小红送几个给小兰后，小红比小兰少4个，现在小红有几个风车？3、甲筐有20个萝卜，乙筐有10个萝卜，甲筐给乙筐几个萝卜后，甲筐比乙筐多4个？例3、大篮和小篮中共有鸡蛋30个，从大篮子里拿6个放入小篮里，两篮鸡蛋个数就同样多，原来小篮子里有几个鸡蛋？举一反三：1、哥哥和妹妹共有40张邮票，哥哥给妹妹4张后，两人的邮票张数同样多，原来妹妹有几张邮票？2、一个两层书架，上层和下层共有28本书，从上层拿4本放入下层后，上下两层的书一样多，原来上层有多少本？3、甲笼里原有10只小白兔，从乙笼里再捉4只小白兔放入甲笼，两笼的小白兔只数同样多，问甲乙两笼共有几只小白兔？例4、小青有两盒糖，甲盒有糖78粒，乙盒有38粒，每次从甲盒取5粒放到乙盒中，取几次两盒的粒数就同样多？举一反三：1、甲、乙两堆棋子，甲堆有68粒，乙堆有40粒，每次从甲堆中取2粒到乙堆中，取几次两堆棋子的粒数同样多？2、二（1）教室有48张凳子，二（2）教室有12张凳子，三张三张地端，端几次二（1）教室的凳子和二（2）教室的凳子同样多？3、甲、乙两筐苹果，每次从乙筐中拿2个苹果到甲筐，共拿5次，两筐的苹果同样多，已知甲筐现在有20个苹果，乙筐中原有多少个苹果？例5、欢欢买了9本练习本，心心买了同样的6本练习本，丁丁没有买。
苏教版二年级上册数学1.3 解决使两个数量同样多的问题(课件)
解决使两个 同样多的问题
激趣导入
你能帮丫丫算一算吗？
求出丫丫比 弟弟多的数 量即可。
丫丫有12块糖，弟弟有11块糖，妈妈 再给弟弟几块就和丫丫同样多呢？
12-11=1（块）
答：
小军
我穿了12 个 彩珠。
芳芳
要让两串彩珠同样多，你有什么办法？ 用什么方法能使他们的彩珠同样多呢？
知识讲解
分 析
用圆片表示彩珠，摆一摆。
小军
芳芳
接着摆一摆
芳芳穿的彩珠比小军多4个。
知识讲解
解 题
三种方法可使两人穿的彩珠同样多。
小军
芳芳
补少法
小军再穿4个。
知识讲解
解 题
三种方法可使两人穿的彩珠同样多。
小军
芳芳
删多法 把芳芳穿的彩珠拿走4个。
知识讲解
解 题
三种方法可使两人穿的彩珠同样多。
小军
解决使两个数量同样多的问题： 可以用补少法，把少的补成和多的一样； 也可以用删多法，把多的去掉使它和少的一样； 还可以用多补少法，将多的部分的一半补给少的。
练习巩固
学校大门的左边摆了25盆花，右边摆了17盆花。 左边比右边多摆了多少盆？
25 - 17＝ 8（盆）
答：左边比右边多摆了8盆。 用大数减小数。
练习巩固
如果小军穿了11个彩珠，芳芳穿了15个彩珠，要 使两串彩珠同样多，有几种方法？
有三种方法，分别是补少法，删 多法，还有移多补少法。
知识总结
芳芳
移多补 少法 拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。
知识讲解
回顾解决问题的过程，有哪些体会呢？
动手操作可以帮助我们解 决问题。
同一个问题，可以 用不同的方法解决。
苏教版二年级数学上册《解决两个数量同样多的实际问题》教案
苏教版二年级数学上册《解决两个数量同样多的实际问题》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册《解决两个数量同样多的实际问题》这一章节，主要让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念。
通过前面的学习，学生已经掌握了比较两个数量的大小的方法，本节课则是让学生将这些方法应用到实际问题中，进一步巩固和提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用简单的数学概念。
但是，他们的逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过大量的实际操作和练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念。
2.难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握数学知识。
同时，运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、图片等。
2.学具：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何判断两个数量是否相等。
例如，给每个学生发一张纸，让他们比较自己手中的纸和同桌的纸是否一样大。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的图片或场景，让学生观察并判断两个数量是否相等。
例如，呈现一幅水果图片，让学生数一数图片中的苹果和橙子哪个多，哪个少。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，解决一些关于两个数量相等的问题。
例如，每组有一堆硬币，让学生数一数哪堆硬币的数量多，哪堆少，然后进行交换，使两堆硬币的数量相等。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些关于两个数量相等的练习题。
例如，给出一些实际问题，让学生计算并判断两个数量是否相等。
小学二年级奥数题—同样多问题
同样多问题班级：姓名：【知识要点】1、让两个量相等的方法有3种：①把多的那个数减去相差数。
②把少的那个数增加相差数。
③把相差数拿来平均分。
2、用第③种方案，移多补少，让几个两同样多。
3、比较过程中，相等的部分我们可以忽略，不需要关注。
4、可以用实物图、线段图或推理方法来理解移多补少，在心里建立模型，掌握方法。
【典型例题】例1：小明有12个苹果，比小华多4个苹果，小明给小华几个苹果后，两人的苹果个数同样多？练习1：红红有20块水果糖，比丽丽多8块，红红给丽丽几块后，两人糖果一样多？【典型例题】例2：小华有15支铅笔，他送给小军2支后，两人的铅笔数量一样多。
小军原来有多少支铅笔？练习2：小红有13本故事书，小强送她2本后，两人的故事书一样多，小强原来有多少本故事书？例3：强强和雯雯各有一些卡片，强强给雯雯4张后，两个人的卡片张数同样多。
原来强强比雯雯多几张卡片？练习3：（1）小红和小英各有一些糖，小英给小红8块糖后，两人的糖同样多，原来小英比小红多几块糖？（2）有两个修路队，从第一队调20人到第二队，两队人数同样多，原来第一队比第二队多几个人？【典型例题】例4：小华给小东4个橘子后，还比小东多3个橘子，小华原来比小东多几个橘子？练习4：（1）小英有12支铅笔，她给小明2支后，还比小明多2支铅笔。
小明原来有多少支铅笔？（2）文文给飞飞4块糖后，还比飞飞多8块糖，文文原来比飞飞多几块糖？（3）文文给飞飞:9块糖后，文文反而比飞飞少3块糖，文文原来比飞飞多几块糖？例5：原来两袋同样多的糖，从第一袋中取出10块，第二袋中加入5块，现在第一袋比第二袋少几块糖？练习5：哥哥和弟弟原来有同样多的钱，哥哥用了15元，弟弟得到15元钱，现在哥哥比弟弟少几元钱？【技能训练】1、有2堆糖，第一堆30块，第二堆20块，思考一下，怎样才能使2堆糖同样多？2、有2筐苹果，甲筐比乙筐多30个，怎样才能让2筐苹果个数一样多？3、红红给小英8个本子后，两人本子个数相等，红红原来比小英多几个本子？4、小东给小华6个苹果后，小东比小华还多3个苹果，小东原来比小华多几个苹果？5、小东给小华6个苹果后，小东反而比小华少3个苹果，小东原来比小华多几个苹果？。
二年级同样多思维题
二年级同样多思维题1.哥哥有7块糖，妹妹也有7块糖。
哥哥的糖和妹妹的糖数量是相同的吗？答案：是的。
因为哥哥和妹妹都有7块糖，所以他们的糖数量是相同的。
2.小红有5只铅笔，小刚也有5只铅笔。
小红和小刚的铅笔数量是相同的吗？答案：是的。
因为小红和小刚都有5只铅笔，所以他们的铅笔数量是相同的。
3.明明和亮亮都有8本故事书。
明明和亮亮的书数量是相同的吗？答案：是的。
因为明明和亮亮都有8本故事书，所以他们的书数量是相同的。
4.小花和小兔都有6个气球。
小花和小兔的气球数量是相同的吗？答案：是的。
因为小花和小兔都有6个气球，所以他们的气球数量是相同的。
5.小华和小熊都有9颗星星。
小华和小熊的星星数量是相同的吗？答案：是的。
因为小华和小熊都有9颗星星，所以他们的星星数量是相同的。
6.小明和小猪有7个玩具车。
小明和小猪的玩具车数量是相同的吗？答案：是的。
因为小明和小猪都有7个玩具车，所以他们的玩具车数量是相同的。
7.小红和小猫都有8朵花。
小红和小猫的花数量是相同的吗？答案：是的。
因为小红和小猫都有8朵花，所以他们的花数量是相同的。
8.小丽和小狗有9个洋娃娃。
小丽和小狗的洋娃娃数量是相同的吗？答案：是的。
因为小丽和小狗都有9个洋娃娃，所以他们的洋娃娃数量是相同的。
9.小刚和小虎有7架飞机模型。
小刚和小虎的飞机模型数量是相同的吗？答案：是的。
因为小刚和小虎都有7架飞机模型，所以他们的飞机模型数量是相同的。
10.小虎和小羊有8个拼图玩具。
小虎和小羊的拼图玩具数量是相同的吗？答案：是的。
因为小虎和小羊都有8个拼图玩具，所以他们的拼图玩具数量是相同的。
二年级奥数周周练 第15周 同样多问题 (教师版)答案
第15周同样多问题一、知识要点我们已经知道用移多补少的方法可使不相等变成相等，在分东西的题中，有很多把不相等的数量转化成相等数量的问题，这就需要我们分析两个数量之间的关系，再进行移多补少。
解决这类问题，首先要明确“移多补少”至相等时，移的部分是相差部分的一半，由相等移为不等，相差的部分是移的部分的两倍。
如果说移后，两个数量仍然不相等，要知道原来两个数量之间有什么关系，你会吗？二、精讲精练【例题1】甲筐比乙筐多8个西瓜，甲筐给了乙筐6个西瓜后，哪筐西瓜多？多几个？【思路导航】根据甲筐比乙筐多8个西瓜，由“移多补少”知甲给乙4个西瓜，两筐就同样多。
甲筐给了乙筐6个，相当于先给4个，又给2个，可知乙筐比甲筐多2×2＝4（个）。
8÷2＝4（个）（6－4）×2＝4（个）答：乙筐西瓜多，多4个。
练习1：1.小红比小兰多8张邮票，小红给小兰5张后，两人谁多？多几张？8÷2＝4（张）（5－4）×2＝2（张）答：小兰多，多2张。
2.欢欢把自己的3枝铅笔送给飞飞，两个的铅笔枝数同样多，欢欢原来比飞飞多几枝铅笔？3×2＝6（枝）答：欢欢原来比飞飞多6枝铅笔。
3.小明有两个书架，每一个书架比第二个书架多20本书，第二个书架给第一个书架10本书后，两个书架谁的书多？多几本？20÷2＝10（本）（10＋10）×2＝40（本）答：每一个书架多，多40本。
【例题2】姐姐和弟弟都有一些玻璃珠子，姐姐送给弟弟5颗后，姐姐还比弟弟多3颗，原来姐姐比弟弟多几颗珠子？【思路导航】“姐姐送给弟弟5颗后”，如果两个人珠子同样多，那么姐姐比弟弟多5×2＝10（颗）珠子，而事实上“姐姐还比弟弟多3颗”，因此，原来姐姐比弟弟多10＋3＝13（颗）5×2＋3＝13（颗）答：原来姐姐比弟弟多13颗珠子。
练习2：1.甲筐和乙筐都有西红柿，甲筐给了乙筐6个后，甲筐还比乙筐多2个，原来甲筐比乙筐多几个西红柿？6×2＋2＝14（个）答：原来甲筐比乙筐多14个西红柿。
苏教版二年级数学上册《解决两个数量同样多的实际问题》说课稿
苏教版二年级数学上册《解决两个数量同样多的实际问题》说课稿一. 教材分析《解决两个数量同样多的实际问题》这一课是苏教版二年级数学上册的一部分，主要让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现和提出问题，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了基本的数学运算能力和简单的逻辑思维能力，但是对于解决实际问题的能力还相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动参与，培养他们的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念，学会用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，让他们感受到数学在生活中的实际应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际问题，理解并掌握两个数量相等的概念，学会用加减法解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生发现和提出问题，并运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作教学法。
通过生动形象的讲解，引导学生主动参与，培养他们的解决问题的能力。
同时，利用多媒体教学手段，展示实际问题，让学生更直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些实际情境，如购物、分食物等，引导学生发现和提出问题。
2.探究：让学生以小组为单位，讨论并尝试解决这些问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3.讲解：对学生的解答进行讲解，引导学生理解并掌握两个数量相等的概念，学会用加减法解决实际问题。
4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调两个数量相等的概念和解决实际问题的方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。
可以设计一个加减法的运算过程，配合实际情境的图片，让学生一目了然。
二年级同样多数学题
二年级同样多数学题一、基础同样多概念理解（1 - 5题）1. 小明有5个苹果，小红的苹果和小明同样多，小红有几个苹果？- 解析：因为小红的苹果和小明同样多，小明有5个苹果，所以小红也有5个苹果。
2. 教室里第一排有8个座位，第二排的座位数和第一排同样多，第二排有多少个座位？- 解析：已知第二排座位数和第一排同样多，第一排有8个座位，所以第二排有8个座位。
3. 树上有7只小鸟，旁边那棵树上的小鸟和这棵树上的同样多，旁边树上有几只小鸟？- 解析：由于旁边树上小鸟和这棵树上同样多，这棵树上有7只小鸟，所以旁边树上也有7只小鸟。
4. 小花有4朵红花，小白的红花数和小花同样多，小白有几朵红花？- 解析：根据题意，小白的红花数和小花同样多，小花有4朵红花，所以小白有4朵红花。
5. 盒子里有6颗糖，另一个盒子里的糖和这个盒子里同样多，另一个盒子里有几颗糖？- 解析：因为另一个盒子里糖和这个盒子同样多，这个盒子里有6颗糖，所以另一个盒子里有6颗糖。
二、比较中的同样多（6 - 10题）6. 哥哥有9支铅笔，弟弟的铅笔比哥哥少3支，弟弟再买几支铅笔就和哥哥同样多？- 解析：哥哥有9支铅笔，弟弟比哥哥少3支，弟弟现在有9 - 3 = 6支铅笔。
要和哥哥同样多，弟弟需要再买9 - 6 = 3支铅笔。
7. 一班有12个学生参加跳绳比赛，二班参加跳绳比赛的学生比一班少4个，二班再增加几个学生就和一班参加的人数同样多？- 解析：一班有12个学生参加，二班比一班少4个，二班有12 - 4 = 8个学生参加。
要和一班同样多，二班需要增加12 - 8 = 4个学生。
8. 篮子里有10个鸡蛋，妈妈又买了一些鸡蛋后，篮子里的鸡蛋和原来的同样多，妈妈买了几个鸡蛋？- 解析：原来篮子里有10个鸡蛋，现在鸡蛋和原来同样多，说明妈妈买的鸡蛋数量就是让现在的鸡蛋数量和原来一样，所以妈妈买了0个鸡蛋。
9. 小猫钓了5条鱼，小狗钓的鱼比小猫多2条，小狗给小猫几条鱼，它们的鱼就同样多？- 解析：小猫钓了5条鱼，小狗钓了5+2 = 7条鱼。
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二年级同样多问题
例1、甲筐比乙筐多8个西瓜，甲筐给了乙筐6个西瓜后，哪筐西瓜多？多几个？
举一反三：
1、哥哥比弟弟多5张画片，哥哥给弟弟3张后，两人谁多？多几张？
2、小林和小珊有一些邮票，小林比小珊多8张，小林给小珊4张，两人邮票谁多？多几张？
3、小明有两个书架，第一个书架比第二个书架多20本书，第二个书架给第一个书架10本书后，两个书架谁的书多？多多少本？
例2、甲乙两筐西瓜各28个，从甲筐取几个放入乙筐中后，乙筐就比甲筐多10个。
甲筐现在有多少个西瓜？
举一反三：
1、小明和小芳各有30块积木，小明给小芳几块后，小芳就比小明多8块，小明现在有多少块？
2、同学们做纸风车，小红做了20个，小兰也做了20个，小红送几个给小兰后，小红比小兰少4个，现在小红有几个风车？
3、甲筐有20个萝卜，乙筐有10个萝卜，甲筐给乙筐几个萝卜后，甲筐比乙筐多4个？
例3、大篮和小篮中共有鸡蛋30个，从大篮子里拿6个放入小篮里，两篮鸡蛋个数就同样多，原来小篮子里有几个鸡蛋？
举一反三：
1、哥哥和妹妹共有40张邮票，哥哥给妹妹4张后，两人的邮票张数同样多，原来妹妹有几张邮票？
2、一个两层书架，上层和下层共有28本书，从上层拿4本放入下层后，上下两层的书一样多，原来上层有多少本？
3、甲笼里原有10只小白兔，从乙笼里再捉4只小白兔放入甲笼，两笼的小白兔只数同样多，问甲乙两笼共有几只小白兔？
例4、小青有两盒糖，甲盒有糖78粒，乙盒有38粒，每次从甲盒取5粒放到乙盒中，取几次两盒的粒数就同样多？
举一反三：
1、甲、乙两堆棋子，甲堆有68粒，乙堆有40粒，每次从甲堆中取2粒到乙堆中，取几次
两堆棋子的粒数同样多？
2、二（1）教室有48张凳子，二（2）教室有12张凳子，三张三张地端，端几次二（1）教
室的凳子和二（2）教室的凳子同样多？
3、甲、乙两筐苹果，每次从乙筐中拿2个苹果到甲筐，共拿5次，两筐的苹果同样多，已
知甲筐现在有20个苹果，乙筐中原有多少个苹果？
例5、欢欢买了9本练习本，心心买了同样的6本练习本，丁丁没有买。
现在3人平均分，丁丁付出1元5角，每本练习本多少钱？
举一反三：
1、小青、小怡、小季三个小朋友买邮票。
小青买了11张，小怡买了同样的7张。
小季没买。
现在3人平均分邮票，小季付了2元4角，每张邮票多少钱？
2.、三个小朋友买馒头，甲买了8个，乙买了6个，丙买了1个，三个小朋友平均分馒头吃，
丙给了2元钱，每个馒头多少钱？
3、一班有学生52人，二班有学生55人，开学时又转来25位新同学。
怎样分才能使两班同
学人数相等？。