7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案
八年级地理下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》第1课时获奖教案
八下第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【课型】新授课【课标要求】●运用地图简要评价某区域的地理位置。
●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
●运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
【教学目标】1、运用地图说出珠江三角洲的位置、范围及其主要城市。
2、说出珠江三角洲对外开放的有利条件。
3、了解珠江三角洲外向型经济的发展状况。
4、运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展。
【教学方法】观察法、小组讨论探究法等【教具准备】电脑、白板等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图预习展示布置任务:让每一位同学搞调查,改革开放前期，我国社会、经济及贸易情况学生可向爷爷奶奶了解改革开放前期的情况：1966-1976年是文化大革命时期，文革的动乱局面和政治运动影响了国民经济的正常发展,国内政局、政策影响进出口贸易,当时是不允许引进外资建外资企业的。
...了解改革开放的前期背景为学习珠江三角洲开放的前沿作铺垫.感悟导入【播放视频歌曲】《春天的故事》“1979年，那是一个春天。
有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”【提问】1、歌曲中所说的“老人”是谁？2、“这个圈”指的是哪一个地区？3、神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……是什么意思?指导学生看图说话。
欣赏歌曲，观看音乐视频，领略珠江三角洲的自然景观和城市景观。
回答：1.“这个老人”是邓小平，2.“这个圈”指珠江三角洲地区3、以深圳为例，看图说话：看深圳的发展：设置情景，激活学生的兴趣。
衔接与过渡深圳的迅猛发展，其中一个很重要原因，是国家政策扶持——优先对外开放，邓小平为什么在这里画个圈呢？这里自然环境如何？下面分析位置特点自主学习、合作探究、点拨归纳一、珠江三角洲地理位置的特点。
【探究】1、说说珠江三角洲地理位置的特点。
2、说说广州、深圳、珠海、香港、澳门的位置关系。
1、找出北回归线、珠江、南海、珠江口及珠江三角洲，学生讨论分析珠江三角洲位置特点，代表同学回答：珠江三角洲是祖国的“南大门”，面向南海，毗邻港澳特别行政区，与东南亚隔海相望，2、在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，一位学生分析所找城市的分布特点。
7.3珠江三角洲和香港澳门特别行政区教案2022-2023学年商务星球版地理八年级下册
7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【学习目标】1.运用地图，简要评价珠江三角洲、香港、澳门的地理位置。
2.举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
3.运用相关图文资料，说出香港、澳门的位置和经济发展状况。
4.举例说明祖国内地与香港、澳门特别行政区经济发展的相互促进作用。
【教学重难点】重点：珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
难点：珠江三角洲发展外向型经济的区位优势及外向型经济对区域经济发展的意义。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：视频播放：港珠澳大桥片段。
这项伟大的工程对当地的经济又会产生深远影响。
早在1992年春天，邓小平同志南巡深圳、珠海等地，发表了重要讲话，进一步解放了人们的思想，坚定了改革开放的信念，指明了经济建设的方向和道路。
新课讲授：一、外向型经济的发展（一）地理位置出示中国地图，描述出珠江三角洲的大致位置。
珠江三角洲位于广东省中南部，濒临南海，北回归线以南。
活动：1.找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
珠江三角洲位于广东省中南部，面向浩瀚的南海，与东南亚地区隔海相望，是祖国的“南大门”。
活动：2.在图中找出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。
展示学习：小组随机派代表回答，其他同学补充。
广州位于珠江口的位置，香港位于珠江口的东侧，北与深圳相邻；澳门位于珠江口的西侧，北与珠海相邻。
珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的？（二）外向型经济的发展政策因素：20世纪80年代初，我国实行了改革开放。
1980年，国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），珠江三角洲区域就占了两个（深圳和珠海经济特区）。
1985年整个珠三角地区被辟为沿海经济开放区。
自然因素：珠江三角洲位于我国东南沿海，良港众多；紧邻港澳，靠近东南亚。
7.3【教学设计】《 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》(星球地图)
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》 1.知识与技能:（1）运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置；（2）举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件及外向型经济对区域经济发展的意义。
2.过程与方法：运用地图和资料简要评价一个区域的地理位置；运用资料分析经济发展对区域发展的影响。
3.情感态度和价值观通过学习区域发展，树立因地制宜发展经济的持续发展观。
【教学重点】1.珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件；2.珠江三角洲外向型经济对区域发展的促进作用。
【教学难点】珠江三角洲外向型经济形成的原因。
1、多媒体课件。
环节一：情境导入播放视频：《春天的故事》你知道歌中所唱的“座座城”“座座金山”位于哪里吗？（珠江三角洲）视频中的“老人”指的是谁？他在中国的南海边画了一个圈，这个圈对该地有什么影响？（自由回答） （补充）1992年春天，邓小平同志南巡深圳、珠海等地，发表了重要讲话，进一步解放了人们的思想，坚定了改革开放的信念，指明了经济建设的方向和道路。
今天这节课就让我们走近珠江三角洲，去祖国的“南大门”看看吧！ ◆课前准备◆◆教学目标◆教学重难点◆ ◆教学过程环节二：新知学习学习任务一：走近珠江三角洲教师：展示珠江三角洲地形图，提出问题。
1. 找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
2. 在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。
学生读图识记。
学习任务二：外向型经济的发展活动1：优势条件小组合作探究——从区位优势、人文优势、政策优势等方面探究珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
展示探究结果：➢区位优势珠江三角洲位于我国东南沿海地区，海岸线漫长，良港众多，航运便利；毗邻香港、澳门，便于吸引外资。
➢优势条件——人文优势人口稠密，劳动力资源丰富；拥有许多著名的侨乡。
➢优势条件——政策优势国家对外开放的优惠政策。
拓展延伸:中国的经济特区1980年8月26日，决定在广东省的深圳、珠海、汕头和福建省厦门建立经济特区。
初中地理八下《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案
第三节珠江三角洲和香港和澳门特别行政区环节活动内容我的教案集备反思学习目标说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障学习重点说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
学习难点理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障课堂学（一）创设情境，明确任务播放1997.7.1，香港回归的视频播放，增强民族自豪感，使学生意识到落后就要挨打，应当好好学习，为祖国贡献自己的力量！引出“一国两制”政策。
（二）自主学习，合作探究知识点一、特别行政区1.“一国两制”政策1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”的政策，_______实行社会主义制度，_______实行_______资本主义制度。
2位置和范围习（1）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。
(2)香港由_______、_______、_______和附近的很多岛屿组成。
澳门由_______、_______和_______组成。
3．宝贵的城市建设用地香港地区为了解决城市建设用地紧张的现状，采取了“上天”______________，和“下海”______________两种扩展方式。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区教案1
《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案教学目标1.知识目标。
（1）说明珠江三角洲地理位置的优越性，理解其对区域发展的重要性；（2）归纳珠江三角洲主要产业部门及经济发展特点并能分析其成因，理解区际联系对区域经济发展的意义；（3）分析珠江三角洲城市化发展特点及原因，评价珠江三角洲社会经济发展对生态环境的影响。
2.能力目标。
（1）进一步培养学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理以及综合分析判断等思维能力。
（2）在区域对比过程中，培养学生的地理创新思维能力。
3.情感、态度与价值观目标。
（1）在区域比较过程中，寻找差距，要做到：因地制宜，扬长避短，树立区域可持续发展观念，激发学生的爱国热情。
（2）通过分析评价珠江三角洲社会经济发展对生态环境的影响，认识到环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
教学重点、难点外向型经济对于学生来说，是一个新概念，了解这个概念的内涵，是本节课教学的重点和难点。
要使学生对外向型经济的主要特点有较全面和辩证的了解；使学生懂得各地的外向型经济既有共同之处，又有其个性特征。
教法与学法教法：区域比较法、综合法。
学法：区域比较法、综合法、角色扮演法、分析法、归纳法。
教学准备教师：广泛占有经济学相关资料，制作绘声绘影的视频课件，应用PowerPoint和Flash 制作课件，设计教学及评价方案。
学生：划分合作小组，明确小组成员的组内分工。
推选小组长、中心发言人、助理中心发言人、记录员。
课时安排本课共分2课时讲授。
第一课时学生在教师指导下自学。
第二课时讲授。
教学过程导入新课：同学们平时喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌，课件展示：《春天的故事》。
谈话交流：“一位老人”指的是谁？（邓小平）。
歌中唱道，他画了“一个圈”，这里大体包括了广东省的哪些地区呢？说说你还对哪句歌词感兴趣？（如，“神话般的堆起一座座金山”，这说明本地区经济增长状况如何？快！）课件展示：2003年，全国人均收入排名前十强的城市。
珠江三角洲和香港、澳门特别行政区优质课教案优秀
第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区教学设计教学目标1了解珠江三角洲、香港、澳门的位置与范围，2珠江三角洲外向型经济的发展及香港、澳门各自经济优势，3理解珠江三角洲与港澳地区的合作模式与优势互补的特点。
教学过程一自主学习珠江三角洲和香港、澳门DＥ1.位置与范围（1）珠江三角洲位于______省的东南部，______江的下游，南临_____海，毗临特别行政区：A__________ B___________。
（2）香港位于珠江口的_____侧,包括_______和_______、_____部分及其周围域。
（3）澳门位于珠江口的_____侧,包括_______、________和_________。
（4）主要城市：Ｃ_________ Ｄ________ Ｅ________2.外向型经济的发展(1)发展条件：①_______的优惠政策②毗邻______、______和_____海的地理位置优势③劳动力资源丰富④著名的_______之一(2)发展历程：从20世纪80年代开始，珠江三角洲在接受香港、澳门产业转移，大力发展_________型工业，产品主要通过______、______出口。
至20世纪末，珠江三角洲已成为全球著名的________、服装、玩具等生产、出口基地之一。
进入21世纪以来，重点发展信息技术、生物工程等________产业。
3.香港、澳门特别行政区（1）香港发展成为世界著名的国际______中心、国际______中心和地区____中心。
有“_______”、“_______天堂”、“_____天堂”等美称。
(2)澳门因地制宜发展了______业和______业等产业。
4.香港、澳门和祖国内地的密切联系(1)在祖国的大力支持下香港提高了国际_____、______、_____中心的地位,增强了____中心的全球影响力,积极发展_________产业。
澳门则努力向世界___________中心发展。
八年级地理下册 7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政教案 (新版)商务星球版
珠江三角洲与香港、澳门特别行政区教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识目标1.运用地图说出珠江三角洲的地理位置与范围，并对本区域地理位置的优越性做出简要评价。
2.运用有关资料，分析说明珠江三角洲发展外向型经济的优势条件和劣势。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；2．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点、难点1.珠江三角洲地理位置的优越性。
2.珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
三、教、学方法教法：自学讨论法、图导图练法、比较法等。
学法：读（阅读）、思（思考）、议（讨论）三位一体学习法四、教具准备有关彩图、自制PPT、视频等五、教学过程同学们，你们想不想像大明星们一样过把演员的瘾啊？假如我们这节课就是一部精彩的影视剧，那么你们就是其中的男女主角，我是导演，我们的教材就是这部影视剧的剧本。
现在我们就依课件为主线来演绎一场精彩的演出，好不好啊同学们？？第一幕：导入新课播放一段《改革开发前后南平地区居民的需求变化》视频，师设问：发生前后变化的转折点是什么时期？得出：改革开放的春风改变了南平地区居民的生活。
继续追问：珠江三角洲凭借着什么迅速发展成为我国最富裕的地区之一？生独立思考，并结合自己已有的知识来回答。
师总结：正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件的优越，它才成为我国对外开放的前沿。
下面就让我们一起来演绎珠江三角洲地区这精彩的一课。
板书：珠江三角洲读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，让学生了解本节课所学珠江三角洲的范围和组成，进一步引导学生观察本区地理位置后，分析珠江三角洲地区在海陆、纬度和相对位置上的优越性。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案【课型】新授课【课标要求】●能够运用地图说出珠江三角洲的位置范围、并对该区域的地理位置作出简要评价，会运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。
●运用图文资料简要评价香港、澳门的地理位置，说出香港、澳门的产业结构特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
【复习目标】●运用地图认知珠江三角洲的位置与范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门，能运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响（重、难点）。
●运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成，通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用（重、难点）。
【复习模式】自学反馈——点拨解难——有效训练。
【教学方法】自主学习法、问题导学法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件与地理助学。
【教学过程】复习环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：展示珠江三角洲的图片：观察与思考：学生在歌曲中观看“改革开放的总设计师”图片并思考问题、交流感受。
“珠江三角洲为什么成为我国对外开放的前沿地带？”通过伟人邓小平图片激起学生学习的兴趣。
从宏观多媒体播放歌曲《春天的故事》并展示“改革开放的总设计师——邓小平”照片[教师点拨]：邓小平同志为誉为中国改革开放的总设计师，他对于中国的改革开放起到了决定性的作用。
上去把握珠江三角洲的地理位置，学生通过交流，增强了地理事物的空间感。
学生回答：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，水陆交通十分便利。
说出珠江三角洲的优越位置观察与发现比较与归纳多媒体展示珠江三角洲的位置和范围图1、要求学生在图中找到西江、北江和东江，说说珠江三角洲形成的主要原因。
2、要求学生在图中找到广州、深圳、珠海、香港和澳门特别行政区，说说他们分别位于珠江口的什么方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》参考教案
【课型】新授课
【课标要求】
●能够运用地图说出珠江三角洲的位置范围、并对该区域的地理位置作出简要评价，会
运用有关资料分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。
●运用图文资料简要评价香港、澳门的地理位置，说出香港、澳门的产业结构特点，举
例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
【复习目标】
●运用地图认知珠江三角洲的位置与范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门，能运
用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响（重、难点）。
●运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成，通过图文资料了解香港、澳门特
别行政区的经济发展特点，举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用（重、难点）。
【复习模式】自学反馈——点拨解难——有效训练。
【教学方法】自主学习法、问题导学法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件与地理助学。
【教学过程】
复
习环节教师活动学生活动
设计
意图
导入与交流[多媒体情境导入]：展示珠江三角洲的
图片：
观察与思考：
学生在歌曲中观看“改革开放
的总设计师”图片并思考问
题、交流感受。
“珠江三角洲
为什么成为我国对外开放的
前沿地带？”
通过伟
人邓小
平图片
激起学
生学习
的兴趣。
从宏观
多媒体播放歌曲《春天的故事》并展示“改革开放的总设计师——邓小平”照片
[教师点拨]：邓小平同志为誉为中国改革开放的总设计师，他对于中国的改革开放起到了决定性的作用。
上去把
握珠江
三角洲
的地理
位置，学
生通过
交流，增
强了地
理事物
的空间
感。
学生回答：珠江三角洲位于广东
省的东南部，珠江下游，毗邻香
港、澳门特别行政区，濒临南海，
与东南亚地区隔海相望，水陆交
通十分便利。
说出
珠江
三角
洲的
优越
位置。