班主任跟班听课记录
幼儿园教师跟岗听课全记录
幼儿园教师跟岗听课全记录幼儿园教师跟岗听课全记录一、引言幼儿园教师跟岗听课是教育教学的重要环节，通过观摩其他老师的课堂教学活动，可以丰富教师的教学理念，提高教师的专业素养和教学水平。
本文将从不同角度对幼儿园教师跟岗听课进行全面评估，并结合个人观点和理解进行深入探讨。
二、跟岗听课的价值与意义1. 丰富教师的教学理念幼儿园教师跟岗听课有助于教师开阔视野，了解其他老师的教学方式和方法，拓展教学思路，丰富自己的教学理念，使教学更加多样化和个性化。
通过观摩其他老师的课堂教学活动，可以发现不足，取长补短，进一步提升自己的教学水平。
2. 提高教师的专业素养跟岗听课是一种专业成长的方式，可以帮助教师不断反思和完善自己的教学方法，提高专业素养和教育教学水平，使教师更具教育情怀和责任感，更有使命感和激情，更有信心和勇气投入到幼儿教育中去。
3. 促进教师间的交流与合作通过跟岗听课，可以促进教师之间的交流与合作，增进团队协作精神，形成良好的师德师风，建立良好的教师协作氛围。
教师之间相互学习，相互促进，相互切磋，相互鼓励，形成了相互尊重、相互信任、相互支持的团队文化。
三、跟岗听课的具体实施与反思1. 实施过程在具体实施跟岗听课时，需要有明确的安排和流程。
确定观摩的对象和课程主题，明确观摩的内容和重点。
教师应当做好充分准备，充分理解观摩课程的背景和内容，并积极参与观摩过程，做详细的记录与笔记。
进行总结与反思，及时共享观摩心得与感悟，并将观摩到的好的教学方法应用于自己的课堂中。
2. 反思与收获在跟岗听课的过程中，需要及时反思与总结。
通过自己的观摩，结合他人的教学方式，对教师自身的教学活动进行审视和反思，找出自己存在的不足和问题。
要学会从他人的优点中汲取营养，借鉴他人的经验，取长补短，努力提高自己的教学水平。
四、个人观点与理解个人认为，幼儿园教师跟岗听课是一种专业成长的方式，有助于教师提高教育教学水平，丰富教学理念，促进教师之间的交流与合作。
班主任跟班听课记录
精品文档
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附件1：
辅导员（班主任）跟班听课记录表
专业系： 辅导员/班主任：
上课系别
班级
教室 时间节次
任课教师签字
课程名称
课程内容
学 生 课 堂 学 习 情 况 评 定
评价项目 评 价 内 容
评价等级
优 良 中 差 学习情绪 课堂气氛、情况是否饱满、交头接耳情况 学习态度 认真听讲、记笔记、积极思考和发言 学习纪律 随意讲话、接听电话、玩弄手机、发送信息、看课外书、写其它科目作业、打瞌睡 学生仪态
仪表端庄、整洁、穿背心、拖鞋、穿过于
曝露服装、化浓妆或其它衣衫不整现象。
课堂秩序
[ ] 能严格要求 [ ] 有要求 [ ] 能管理 [ ] 不管理
总体印象
[ ] 优 [ ] 良 [ ] 一般 [ ] 差
应到人数 人 实到人数
人
旷课人数/名单
迟到早退
人数
名单：
病\事假 名单 人数 名单：
评 价 与 建 议
对学生学习情况的总体评价与建议（或有关课堂的其它情况）：
交表时间
系书记 签字
注：专职辅导员每月听看课不少于3次，兼职班主任不少于1次，听课范围应兼顾专业文化各科。
此表经上课老师签字后交所在系书记签字后系内存档，学生处学期中及学期末查阅。
教研活动听课指导记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动。
本次教研活动以听课指导为主要形式，旨在帮助教师发现问题、解决问题，提升教学水平。
以下是本次听课指导活动的记录。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点五年级二班教室四、活动主题《分数的意义》五、活动内容1. 教师授课本次教研活动由我校五年级二班班主任张老师主讲，授课内容为《分数的意义》。
张老师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
接着，通过多媒体课件展示分数的概念、性质、运算等知识点，引导学生进行小组讨论，加深对分数意义的理解。
2. 教师反思课后，张老师进行了自我反思，总结了自己的优点和不足。
优点：（1）教学设计合理，教学过程紧凑，环节清晰。
（2）课堂气氛活跃，学生参与度高。
（3）注重培养学生的合作能力，提高学生的思维品质。
不足：（1）对部分学生的个别指导不够，导致部分学生掌握知识点不牢固。
（2）课堂时间安排不够合理，部分环节可以适当缩短。
3. 同行评议听课结束后，教研组其他成员对张老师的授课进行了评议。
优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法多样，注重启发式教学。
（3）课堂评价及时、准确，有利于激发学生的学习兴趣。
不足：（1）课堂时间安排不够合理，部分环节可以适当缩短。
（2）对学生的个别指导不够，部分学生掌握知识点不牢固。
4. 教研组讨论针对张老师的授课情况，教研组进行了深入的讨论，提出了以下改进意见：（1）优化课堂时间安排，提高课堂效率。
（2）加强个别辅导，关注学困生，确保每位学生都能掌握知识点。
（3）丰富教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
六、活动总结本次教研活动通过听课指导，使教师们认识到自己在教学过程中存在的问题，为今后的教学提供了改进方向。
同时，教研活动也促进了教师之间的交流与合作，提高了教育教学质量。
以下是本次教研活动的总结：1. 教师要关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
班主任听课记录
班主任听课记录一、课程信息•课程名称：数学•授课教师：李老师•授课时间：2022年5月10日上午第一节课•受教班级：高二（1）班二、课堂概况本次课程是数学课，由李老师授课。
课堂教学目标是教授一元二次函数及其图像。
高二（1）班全体学生参与上课，课堂气氛良好。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）李老师进入教室后，首先进行课堂导入。
他复习了上节课所学习的知识点：一元二次函数的定义、一元二次方程的解法以及判别式的含义。
他提醒学生要回顾上节课的笔记和练习题，以便能更好地理解今天的内容。
2. 新知讲解（20分钟）接下来，李老师开始讲解本节课的新知识。
他首先介绍了一元二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c，并解释了其中各个参数的意义。
然后，他通过多个实例，向学生展示了一元二次函数图像的特点和变化规律。
他强调了顶点坐标、对称轴、开口方向等重要的概念，并引导学生进行思考和讨论。
3. 例题演示（25分钟）在讲解完新知识后，李老师给学生提供了一些例题进行演示。
他逐个解释每道例题的解题思路和方法，并与学生一起讨论解题步骤。
通过这些例题的演示，学生对一元二次函数及其图像的理解逐渐加深。
4. 学生练习（30分钟）在演示完例题后，李老师安排了一些练习题，让学生在课堂上独立进行解答。
他鼓励学生积极思考和动手实践，解决问题时要注重思维的灵活性和创新性。
他在学生答题过程中及时巡视和指导，帮助他们克服困难。
5. 总结归纳（10分钟）课程即将结束时，李老师进行了本节课的总结归纳。
他强调了一元二次函数及其图像的重要性，并鼓励学生在课后更多地进行练习和思考。
他提醒学生记得复习今天的内容，以便应对接下来的作业和考试。
四、教学效果本次课堂，学生表现积极投入，课堂纪律良好。
他们对一元二次函数及其图像的理解得到了很大提高，能够熟练运用相关的解题方法和技巧。
通过课堂讨论和练习，学生的思维能力和问题解决能力有了明显的提升。
五、课堂反思作为班主任，我认为本节课的教学效果非常好。
班主任班会听课记录初中(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会主题为“学会感恩，快乐成长”。
二、班会时间2022年9月20日，星期二，下午第三节课。
三、班会地点学校多功能厅四、班会主持人班主任：张老师五、班会参加人员全班同学及班主任六、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 观看感恩视频同学们共同观看了感恩主题的视频，视频中展现了父母、老师、同学等身边的人对我们的生活、学习、成长所付出的关爱与帮助。
3. 分享感悟观看视频后，同学们纷纷分享了自己的感悟。
有的同学表示，要珍惜身边的人，学会感恩；有的同学表示，要努力学习，回报父母、老师的关爱；还有的同学表示，要关心同学，传递正能量。
4. 感恩活动为了进一步加深同学们对感恩的认识，张老师组织开展了感恩活动。
活动分为两个环节：（1）我为父母做件事：同学们回家后，为父母做一件力所能及的事，如洗碗、扫地、陪父母散步等，并拍照留念。
（2）我为老师送祝福：同学们为老师写一封感谢信，表达对老师的敬意和感激之情。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，学会感恩是每个人成长的必修课，希望大家在今后的日子里，时刻保持一颗感恩的心，努力成为一个有爱心、有责任感的人。
七、班会效果通过本次班会，同学们对感恩有了更深刻的认识，纷纷表示要珍惜身边的人，学会感恩。
以下是一些具体的反馈：1. 同学A：通过观看视频，我明白了感恩的重要性，以后我会更加关心父母、老师，做一个懂得感恩的人。
2. 同学B：我为父母做了一件小事，他们很高兴，我也觉得很有意义。
以后我还会继续为父母做更多的事。
3. 同学C：我为老师写了一封感谢信，她看了很感动。
我觉得这次活动让我学会了如何表达自己的感激之情。
4. 同学D：通过这次班会，我认识到了自己的不足，以后我会更加努力，争取做一个有爱心、有责任感的人。
八、班主任点评本次班会主题明确，内容丰富，形式多样，同学们积极参与，达到了预期的效果。
培训班班主任听课记录(特种作业)
。
学方式反映良好。 氛围有条不紊。
课堂氛围良好
3、课堂氛围良好，
学员积极回答教师提
问，教学过程合理有
序。
培训班班主任听课记录
培训班名称：高处安装、维护、拆除作业（新训）非高危
授课地点：江县交通局
日期
培
训时间
授课老师
班主任： 培训日期：
1.电力、电信等 1.电力、电信等线 1.电力、电信等线 1.电力、电信等线 1.电力、电信等线 1.电力、电信等线
理有序；
、具体，条理清晰， 意安全知识的宣传， 理，内容充实；
深学员对理论知识的 理，内容充实；
2、讲练结合，启 突出重点，抓住难 采用多媒体教学，丰 2、边练习边听课， 掌握；
2、边练习边听课，
班主任听 发思维，能调动学 点，注重理论与实际 富了教学手段；
学员在实际操作过程 2、突出重点，分析 学员在实际操作过程
全勤
全勤
课堂纪律 良好 良好
1、讲练结合，启 发思维，教师重视 引导学员把知识转 化为能力，从实际 操作中加深学员对 理论知识的掌握； 班主任听 2、突出重点，分 课记录 析难点，在实际操 作中，学员补充了 知识，更新了观 念； 3、课堂纪律良好 。
班主任：
课记录 员的学习积极性， 的联系；
2、学员反映良好， 中加深了对理论知识 难点，在实际操作 中加深了对理论知识
注重把理论知识与 2、教学内容适合学 课堂氛围严肃活泼， 的理解和巩固；
中，学员补充了知 的理解和巩固；
实际操作相结合； 员的实际工作情况， 教学效果良好。
3、课堂秩序有条不 识，更新了观念； 3、课堂秩序有条不
3、课堂纪律良 易于学员接受，课堂
班主任听课记录1
2.学生参与较少，老师讲解较多，典型的传统上课模式。
3.课堂氛围不活跃
听课随感：老师拥有扎实的专业知识，是上好一堂课的前提。其次，在教学中一定注重调动学生的积极主动性，让学生参与到课堂中来，才能取得更好的效果。
从远景、近景、动景、静景来理解，绘色绘形，同时介绍作者，加深学生理解。对偶手法，间接地声音描写。
“万类霜天竞自由”：拟人，联想来表达词人的豪情壮志。
后三句：启示下文，由深思而表达词人的雄心壮志及博大的胸襟。
3、下片学习：抒情言志
讲解重点字词：“携”、“峥嵘”
逐句分析其含义，理解词人的情感
了解下片的结构：夸张手法、照应上片
听课记录
2015年9月2日
授课
教师
周欣怡
学科
语文
学校
班级
宣汉县土黄中学
高（1）三班
课题
沁园春·长沙（毛泽东）
课型
新课
教师教学过程记录：
1、课前回顾，齐读课文，强调朗读语气。
2、上片学习：写景状物中，景中寓情。前三句：交代时间、地点、人物、事件，“看”字统领以下七句，描绘了一幅“江山如此多娇”的美景。
教师跟班教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学五年级（1）班教室参与人员：李老师（跟班教师）、张老师（授课教师）、五年级（1）班全体学生活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学的重要性日益凸显。
为了提升学生的阅读素养，提高语文教学质量，我校特开展了以“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”为主题的跟班教研活动。
本次活动旨在通过观摩张老师的课堂实践，探讨如何在教学中落实核心素养，提升学生的阅读能力。
二、活动过程1. 课堂观摩张老师以《草船借箭》为课题，开展了一堂生动的阅读教学课。
以下是课堂观摩的主要内容：- 导入环节：张老师通过提问“同学们，你们知道草船借箭的故事吗？”引发学生的兴趣，进而引出课题。
- 阅读环节：张老师引导学生自主阅读课文，并提出问题：“请大家阅读课文，找出课文中描写草船借箭的语句，并用自己的话复述一下故事。
”- 讨论环节：张老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受，并引导学生思考：“为什么诸葛亮会选择在夜晚行动？他这样做有什么好处？”- 总结环节：张老师对学生的讨论进行总结，强调草船借箭的智慧之处，并引导学生体会文章中的情感。
2. 评课环节观摩课后，李老师与张老师进行了深入的评课交流。
- 优点：1. 张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
2. 张老师注重学生的主体地位，引导学生自主阅读、合作交流，培养学生的阅读能力和思维能力。
3. 张老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
- 不足：1. 部分学生阅读能力较弱，张老师在阅读环节可以适当降低难度，帮助学生更好地理解课文。
2. 在讨论环节，张老师可以鼓励更多学生参与，提高学生的课堂参与度。
3. 总结与反思通过本次跟班教研活动，李老师对小学语文阅读教学有了更深入的认识。
她认为，在阅读教学中，教师应注重以下几点：- 激发学生兴趣：通过多种方式激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。
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仪表端庄、整洁、穿背心、拖鞋、穿过于曝露服装、化浓妆或其它衣衫不整现象。
课堂秩序
[ ]能严格要求[ ]有要求[ ]能管理[ ]不管理
总体印象
[ ]优[ ]良[ ]一般[ ]差
应到人数
人
实到人数
人
旷课人数/名单
迟到早退
人数
名单：
病\事假
名单
人数
名单：
评
价
与
建
议
对学生学习情况的总体评价与建议（或有关课堂的其它情况）：
交表时间
系书记
签字
注：专职辅导员每月听看课不少于3次，兼职班主任不少于1次，听课范围应兼顾专业文化各科。此表经上课老师签字后交所在系书记签字后系内存档，学生处学期中及学期末查阅。
附件1：
辅导员（班主任）跟班听课记录表
专业系：辅导员/班主任：
上课系别
班级
教室
时间节次
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课程名称
课程内容
学
生
课
堂
学
习
情
况
评
定
评价项目
评价内容
评价等级
优
良
中
差
学习情绪态度
认真听讲、记笔记、积极思考和发言
学习纪律
随意讲话、接听电话、玩弄手机、发送信息、看课外书、写其它科目作业、打瞌睡