人教版《道德与法治》七年级上册第二课享受学习
分享：我的精彩时刻
我真的无法用语言描述此时的心情，我想挑起来，大声 地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有
的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没
有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个 过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心 人，在我赶到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这 种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！
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学会学习，还意味着要善 于运用不同的学习方式。
和同伴互相帮助、分工合作 在交流切磋中共同完成任务 带着问题、猜想或假设去探究
独立思考，不断质疑等
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同学们，我们正处于成长过程中的一个转折阶段，可能我 们会面临学习上的很多问题。但是，只要我们能保持积极的
思考：傅园慧在训练 过程中的经历说明了什 么道理？
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学习中也有辛苦
尽管抱有兴趣和探索欲 望，学习也并不是轻而易举 的事情。学习过程中的辛苦 和困难，都需要我们凭借坚 强的意志做出努力。
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自己尽力了，没有留下遗憾 感受到体育带给自己的快乐 她很享受和高手比赛的感觉 有坚强的毅力和良好的心态
……
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“每人的压力都挺大，学习有压力，有很累、很困难 的时候，也有别人都无法理解你、误会你的时候，但就
是不要放弃。”“最重要的是不要放弃自己，因为当你
跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生。”
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钥匙？
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学会学习，需要发现并保
持对学习的兴趣。
即便对有些科目内容暂时不
感兴趣，也可以在坚持中摸索
出适当的方法，逐渐培养起探
究的兴趣。
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小明的困惑之二：上中学后，学习的内容 难了，科目多了，感觉时间总是不够用， 没有休息、娱乐的时间。我该怎么办啊？
有意识， 有技能
有意识， 无技能
学习的四个阶段
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“第一次因为一个铜牌得主而开始关注一项体育赛事” “可爱、好真实的姑娘！” “洪荒妹子拿了铜牌，举国上下的动静比拿金牌的还有兴致。” “好久没有体会到体育应该给我们带来的欢乐和激情了，真心 希望洪荒妹子能一直这么快乐的参加比赛” “很励志。克服了伤病从低谷中站起来,做到了最好的自己，最 后的铜牌已经足够，这才是真正的运动精神。”
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时间去哪了？
重 要 不 重 要
15% 20%~30%
重 要
50%~60% 有计划， 有 自律
20%~30%
5%
50%~60% 无计划，无 自律
不 重 要
5%
15%
不急
紧急
不急
紧急
低效学习者的时间安排
高效学习者的时间安排
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拓展空间
我 的 学 习 手 册
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小明的困惑之一：我从小就对数字推理感 兴趣，所以理科我都很喜欢学，但是文史 类的学科我就怎么都没有兴趣。我知道偏 科不好，可我怎么才能学好文科啊？
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比尔·盖茨的五把钥匙
美国内华达州的麦迪逊中学在入 学考试时出了这么一个题目：比尔 ·盖茨的办公桌上有５只带锁的抽 屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、 荣誉、成功５个标签；盖茨总是只 带一把钥匙，而把其它的４把锁在 抽屉里，请问盖茨带的是哪一把
心态，掌握科学的方法，在奋勇争先中多一分从容，在拼尽
“洪荒之力”后我们得到的会是学习过程中的无尽享受，加 油吧，找到属于你的学习快乐。
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有苦
有乐
体 味 学 习
享 受 学 习
学 会 学 习
兴趣 方法
方式
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学会学习，需要掌握科学 的学习方法。
从生活中汲取养料
掌握一些学习策略
合理安排学习时间 养成良好学习习惯 找到适合自己的方法
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小明的困惑之三：中学的学习内容难度 增大了，我遇到不会的题，不敢问老师 ，怕老师批评我；也不敢问同学，觉得 不好意思。我该怎么办啊？
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学习中有快乐
当我们经历了学习的辛苦 ，收获学习的成果时，那种发 自内心的愉悦让我们体验到学 习的美好，它是学习过程带给
我们的美妙享受。
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2016年4月份，在全国游泳冠军赛暨奥运选拔
赛中，傅园慧第八排名垫底。随后，她选择到澳大 利亚参加高强度的恢复练习。“那强度是她从五岁 游泳到现在从来没有过的，从早到晚一直练习，她 都是硬撑下来的，每天走路都走不动。” 傅园慧提到恢复训练时说“鬼知道我经历了什么！ 我真的有时候都感觉我已经要死了，我当时的训练 真的是生不如死。”
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“我学游泳的经历”主题分享
你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和 感受？ a.刚开始接触游泳的时候
b.决定开始学习游泳的时候
c.学习一段时间，初步学会的时候 d.学会了很久，已熟练掌握的时候
无意识， 有技能
无意识， 无技能
学习任何新事物或技能 都需要经历这四个阶段。 其中任何一个阶段都会有 很多的情绪和感受。
道德与法治人教部编版七年级上册第二课 第2课时 享受学习
第二课 第2课时 享受学习
(2)你认为导致学习“缺乏主见, 盲目跟风”的主要原因是 什么?
学习缺乏计划性, 不能合理安排学习时间, 不能做到有计划地学 习等。
第二课 第2课时 享受学习
(3)优秀同学的学习成绩令人羡慕, 我们应怎样对待他们的 学习方法? 为什么?
可以参考、借鉴优秀同学的学习方法, 从而结合自身实际不断完 善自己的学习方法, 但不能盲目模仿或照搬照抄他们的学习方法。因为 学习方法因人而异, 适合自己的方法就是最好的方法。
第二课 第2课时 享受学习
探究交流
(1)为帮助同学们学会学习, 请你为被①类问题困扰的同学 开出处方, 并简要说明你的依据。
①处方: 树立远大志向和明确学习目标。②依据: 学习兴趣与个 人的学习目的密切相关, 一个有远大志向和明确学习目标的人, 学习兴 趣就会浓厚而持久。即便对某些科目内容暂时不感兴趣, 也可以在坚持 中摸索出适当的方法, 逐渐培养起探究的兴趣。
第二课 第2课时 享受学习
古文解读
知之者, 不如好之者; 好之者, 不如乐之者。(教材P22) 出处: 《论语·雍也》。 释义: 懂得学习的人比不上喜爱学习的人; 喜爱学习的人比 不上以此为乐的人。这句名言教育我们要学会学习, 需要发现并 保持对学习的兴趣。
第二课 第2课时 享受学习
工欲善其事, 必先利其器。(教材P23) 出处: 《论语·卫灵公》。 释义: 工匠想要使他的工作做好, 一定要先让工具锋利。这 句名言比喻要做好一件事, 准备工作非常重要。
第二课 第2课时 享受学习
探究交流 (1)请你谈谈学习的滋味。
不是。学习中有快乐, 学习中也有辛苦, 学习是苦乐交织的。
第二课 第2课时 享受学习
(2)为什么学习是“其乐无穷”的?
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》精品教案一、教学内容本节课我们将深入探讨《道德与法治》七年级上册第二个单元“学习伴我成长”中第2课“享受学习”。
具体内容包括：认识学习重要性，解学习不同方式，探讨如何提高学习效率，以及如何在学习中找到乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解学习重要性，认识到学习是人生必经之路。
2. 培养学生掌握不同学习方法，提高学习效率。
3. 引导学生发现学习乐趣，从而热爱学习，享受学习。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率。
教学重点：培养学生热爱学习，享受学习态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个关于学习真实故事，引发学生对学习思考，进而导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）我们将共同探讨教材第20页例题：“小华学习方法”，分析小华学习方法中优点和不足，引导学生解并掌握不同学习方法。
3. 知识讲解（15分钟）我将详细讲解教材第2022页内容，让学生解学习重要性，认识学习不同方式，以及如何提高学习效率。
4. 随堂练习（10分钟）学生将完成教材第22页练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 享受学习2. 内容：学习重要性学习不同方式提高学习效率方法学习乐趣七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材第2022页内容，谈谈你对学习认识。
（2）举例说明你在学习中遇到一个困难，以及你是如何克服这个困难。
2. 答案：（1）学习是我们成长必经之路，它能帮助我们提高自己知识水平、技能和能力。
学习有多种方式，如阅读、实践、思考、交流等。
我们要根据自己特点和需求，选择适合自己学习方法，提高学习效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握所学知识？在教学中是否存在需要改进地方？重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我需要重点关注如何让学生在实践中找到适合自己学习方法，提高学习效率，以及培养学生热爱学习、享受学习态度。
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案
人教版道德与法治七年级上册2.2《享受学习》教案一. 教材分析《享受学习》是人教版道德与法治七年级上册第二单元的第二课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
本节课的内容包括：1. 学习的重要性；2. 学会学习；3. 享受学习。
通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的重要性，认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素质，为了将来的生活和工作。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易产生厌倦和懒惰的情绪。
在学习方面，他们可能对某些科目感兴趣，但对另一些科目则可能感到枯燥无味。
因此，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够积极主动地参与学习。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义。
2.培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
3.让学生学会享受学习，体验学习的乐趣，增强学习的动力。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的意义。
2.培养学生学会学习，掌握科学的学习方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习的重要性，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，相互学习和借鉴。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性，明确学习的目的和意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置和活动安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引出本节课的主题——享受学习。
让学生思考：学习是为了什么？学习有什么意义？2.呈现（10分钟）展示一些关于学习重要性的数据和图表，让学生了解学习对个人成长和未来发展的意义。
同时，呈现一些成功人士的案例，让学生看到学习带来的成就和收获。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【教学重点难点】重点：如何学会学习。
掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。
你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。
）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。
人教版道德与法治七年级上享受学习课件(共14张PPT)
(1)灵活运用修辞手法。诗歌中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反复、顶真、对偶、夸张、象征等。比喻的运用可以更 生动、形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物 以灵性，使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，不会让人感到意思 朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用
上的困扰？ 难想象他有高远的志向。
(1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写， 以表现人物的个性特征。 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目
40%
后的48小时之内的
20%
遗忘率是最高的。
0 1 2 3 4 5 6 天数（日）
一分钟回忆复习法
每节课下课后，刚刚学完新知识脑子很 热，因此此时回忆复习效果最好。闭上 眼睛，用一分钟的时间梳理思路，回忆 这节课老师都讲了什么内容，重点是什 么，难点我弄清楚了没，如果有问题再 把书打开，查找不会的地方或者询问老 师。
有哪些学习 才有了苹果今天的产业规模。所以独立思考，不步他人后尘，是时代进步的需要。③
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 分论点：①写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。②搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。 (3)叙述、描写和抒情巧妙融合。 赏读：士要有志于道，如果觉得不好的衣服和吃食是耻辱的话，是没有什么好和他说的。一个人如果只关注衣食之类的生活琐事，很
人教版道德与法治七上第一单元第二课《成长的节拍》第2课时《享受学习》优秀课件
B
）
③学习就像生活，可以痛并快乐着
④前者说法是正确的，后者说法是错误的
A．①② B. ①③
C. ③④
D.②④
这句话不一致的是（
B
）
A．肖翔经过努力终于练好了英语发音 B．小明迷失在网络游戏中不能自拔 C．小丽通过学习发现了自己的潜能 D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人 却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（ ①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的
己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。 2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费
精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需
要我们凭借坚强的意志作出努力。
探究与分享
回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受 分别写在空格内。
做自己想做 的事情时
学习中有快乐
学习中也有辛苦
被安排的 学习内容 太多，没有休息、 娱乐的时间。
在学习上，总担心 自己会落后
知之者，不如好之者；
好之者，不如乐之者。时间都去哪儿了Fra bibliotek重 要 不重要
15%
20%—30% 50%—60%
50%—60% 有计划有自律
20%—30%
5%
无计划，无 自律
5%
15% 紧急
不急
紧急
不急
低效学习者的 时间安排
高效学习者的
1）学会学习，需要保持对学习的兴趣。
2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
探究与分享
你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？
新人教版七年级 道德与法治上册 第二课学习新天地 第二框 享受学习
怎样学会学习？
1.学会学习，需要发现并保持对 学习的兴趣； 2.学会学习，需要掌握科学的学习方法； 3.学会学习，还意味着要善于运用不同的 学习方式。
课堂记笔记策略
记笔记有什么作用？ （1）保持学习者的注意和兴趣；
（2）有效地组织材料。
记笔记有什么方法？
①课前准备； ②课中记录； ③课后补充。
记笔记的方法： 1、课前准备 准备好适合学科学习的笔记本，可以提前分栏和编 号，听课前，先复习前面的笔记。 2、课中记录 笔记要反映一堂课讲述的时间顺序和内容结构，在 主栏中记录标题 重点 难点和书上没有的东西。 3、课后补充 通读笔记，补充完善。形成提纲，定期复习。
1.学会学习，需要发现并保 持对学习的兴趣；
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却 十分快乐的探索之旅。
重 要
不 重 要
15%
20%—30%
50%—60% 重 无计划 要 无自律
不 重 要
20%—30%
5%
50%—60% 无计划 无自律
5%
15%
低效率学习者时间安排
高效率学习者的时间安排
比较这两幅图有什么不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪了，你该怎样有效利用时间？
第二课
学习新天地
第二框 享受学习
做自己想做的事情时 开始时
做自己不想做的事情时
遇到困难时
有人反对时 事情做完后
做自己想做的事情时
做自己不想做的事情时
开始时
满怀激情Βιβλιοθήκη 无精打采继续奋斗 坚持自己
收获喜悦
遇到困难时
人教版七年级道德与法治上册课件：第二课第2课时 享受学习(共15张PPT)
第2课时 享受学习
(4)除以上所述，为提高学习效率，我们还应怎样更好地学会学 习？
【答案】善于运用学的同学能多一份快乐的心情——当你认真思索后攻克一 道道难题时，你就会体会到无穷的快乐，因为你收获了成功；乐 学的同学能多一双发现的眼睛——当你读着牛顿看到树上的苹果 总是往下掉而不向天上飞就发现了万有引力的故事时，你一定会 有所感慨，原来生活中就闪烁着科学的光辉。
(1)为帮助同学们学会学习，请你为被①类问题困扰的同 学开出处方，并简要说明你的依据。
【答案】 ①处方：树立远大志向和明确学习目标。②依据：学习兴 趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人， 学习兴趣就会浓厚而持久。即便对某些科目内容暂时不感兴趣，也 可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
5
第2课时 享受学习
(1)学习真的“毫无乐趣可言”吗？请就此谈谈你的看法。
【答案】不是。学习中有快乐，学习中也有辛苦，学习是苦乐交织的。
6
第2课时 享受学习
(2)你在学习中曾经有过哪些苦与乐？请各举一例说明。
【答案】示例：苦：周末老师布置的作业太多，不能正确地处理学和玩 的关系，感到很苦恼。
乐：期末考试取得了好成绩，受到了老师的表扬，心里感觉美滋滋的。
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第2课时 享受学习
探究点二 学会学习
根据某中学生教育研究院长期调查研究表明，有85%的中学生被
各种学习问题困扰，这些问题或多或少地影响着他们的学习成绩。
比较常见的问题有：
①动力不足，被动学习，学习兴趣淡薄。
②缺乏主见，盲目跟风，学习方法不科学。
③苦学无效，虽主观很努力，但效率不高。
……
10
第2课时 享受学习
人教版道德与法治七年级上册 2.2 享受学习 课件(共19张PPT)
小明的痛苦2.0
小学时，我的成绩在班上总是名列前茅。进了 初中，我学习很努力，经常写作业熬到晚上12
P点我A钟该R多怎T，么谁办知呢道？考试成绩在班上只排到第30名。 TWO
②学会学习，需要掌握科学的学习方法。
“工欲善其事，必先利其器。”
周日下午
完成作业
同学生日聚会 阅读老师布 和同学闲聊 置的课外阅 读
第二课 第二框
享受学习
预习目录
1 2
3
PART 结论：有苦“学也习有的乐苦，乐当我我来说”
ONE
们经历了学习的辛苦，收 获学习成①果每时位，同那学种以接发龙自的方式说出自己
内心的愉学悦习让中我遇们到体的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验习到的痛苦
学习的美好，是学习过程
带给我们②的每位美同妙学感以受接。龙的方式说出自己
学习中遇到的学习的快乐
学得的知识在一天后，如不抓 紧复习,就只剩下原来的25%。 有人做过一个实验，两组学生 学习一段课文， 甲组在学习 后不复习，一天后记忆率36%， 一周后只剩13%。乙组按艾宾 浩斯记忆规律复习，一天后保 持记忆率98%，一周后保持 86%， 乙组的记忆率明显高 于甲组。
科学的学习方法： ①合理安排时间 ②良好的学习习惯 ③提升学习能力
科目 很喜欢 语文 数学 英语 政治 历史 生物 地理 ……
无特别兴趣 缺乏兴趣
学习兴趣调查表
第二步：分析自己缺乏兴趣的学科，为什么缺乏兴趣？ 1.教材难，不易理解 2.教材浅、不感兴趣 3.受家长影响 4..不喜欢某门课的任课老师 5.成绩差、打击信心 6.其他原因……
学习兴趣调查表
第三步：选出大家最缺乏兴趣的学科，分小组进行讨论 (1)我要怎样改善X X学科的学习方法? (2)我要怎样培养x X学科的学习兴趣?
人教版《道德与法治》七年级上册-2.2-享受学习--课件(共33张PPT)
合作学习
自主学习
学会学习，还意味着要善于运用 不同的学习方式。“独学而无友，则孤 陋而寡闻”。我们可以与同伴相互帮助、 分工合作，也可以独立思考、自主学习。
2、怎样学会学习？
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的 学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习 兴趣就会浓厚而持久。
3、我对老师讲过的题 目比较有把握，但它稍 微有些变化我就傻眼了。
2、我经常是写着语文 作业想着数学作业， 结果哪一科都没做好， 我真不知该怎么办。
解决办法：掌握科学的记忆方法和基本的学习策略。 解决办法：要集中注意力，合理安排学习时间。 解决办法：要注意知识的内在联系，训练自己思维的灵 活性，提升自己的学习能力。
A A学习中也有快乐
B学习中面临着很多压力，学习中只有辛苦 C学习是自己的事，我们要承担学习的责任 D学习就是轻松和愉快的事情，不需要付出努力
谢谢
当我们经历了学习的辛苦，收获 学习的成果时，那种发自内心的愉 悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙享受。
第二目 学会学习
很少体会到学 习带来的成就 感
不喜欢某些 学科或老师 ，所以学不 好，或者不 想学。
在学习上，总担 心自己会落后。
……
小明的困扰之一：我从小就对别人能说一 口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语， 但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲 儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？
二十一世纪的文盲将不再是不识 字的人，而是不会学习的人。
——联合国教科文组织
小明的困扰之二：小学时，我的成绩在班上 总是名列前茅。进了初中，我学习很努力， 经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试 成绩在班上只排到第30名。我该怎么办呢？