思品课件 一步之遥共28页
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思品课件_一步之遥
刑罚处罚
联系
二者联系密切，都是违法行为，都具有社会危害性，一般 违法行为极有可能发展为犯罪行为
区分一般违法与犯罪
案例1 2001年3月24日中午12点半左右，金先 生不慎将装有现金及存折共计30万元的皮包落 在了某商场四层厕所的洗手台上。10分钟以后， 他准备在商场吃饭时才发现皮包已不在身上。 他赶回四层厕所找落下的皮包，然而皮包却已 经不在了。派出所接到报案后，从保洁员那里 了解到一条重要线索，四名专卖店导购员承认 发现了皮包并瓜分了包中的两万元现金，存折 交由一个人带走。
案例3 李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个 座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片 中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。周围观众 和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。 为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派 出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。 公安机关依据治安管理处罚条例的有关规定， 给予李某等三人“警告”处罚。
有：多次向低年级同学索要财物、多次入室 行窃；违法犯罪行为有：持刀抢劫、将老大 爷砍成重伤。 2.得出结论：不良行为与严重不良行为、犯 罪只有一步之遥。如果有不良行为不及时改 正，极有可能一步步走向犯罪的深渊。
什么是违法行为
1 它包括哪些方面？ 2 什么是民事违法行为？
3 什么是刑事违法行为？
行政违法行为---行政制裁—扰乱 社会的正常秩序，造成一定的财 产损失
阅读与思考
阅读91页，归纳四种法 律制裁及其内容，并思考惩 处犯罪分子的作用。
1、四种不同的法律制裁：违宪制裁， 行政制裁，民事制裁，刑事制裁
2、刑罚种类：主刑和附加刑 主刑：
附加刑：
惩处犯罪分子的意义是什么？
教材91页最后一段
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《民法通则》第79条规定：拾得遗失物、 漂流物或者失散的饲养动物，应当归还 失主。
第九课一步之遥 课件
第三章 对未成年人不良行为的预防
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下 列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。
第四单元
第九课
一步之遥
千里之堤 溃于蚁穴
第二层次：一般违法与犯罪
2.关系
第四单元
第九课
一步之遥
普法小课堂
《中华人民共和国刑法》
第十条 一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂 国家、颠覆人民民主专政的政权，推翻社会主义制度，破 坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体 所有的财产，侵犯公民私人所有的合法财产，侵犯公民的 人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行 为，依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著 轻微危害不大的，不认为是犯罪。
依据划线部分，你有何发现？
第四单元
第九课
一步之遥
一般违法与犯罪的关系
区别
一般违法 犯罪 社会危害性 情 节 轻 微 ， 危 严 重 危 害 二者联系密 害性不大 社会 切，一般违 违法性
一般违法与犯 罪的联系
法极有可能 违 犯 刑 法 以 外 触犯刑法 发展为违法 的法律 犯罪。
应受处罚性 承 担 刑 法 以 外 刑罚处罚 的法律责任
第四单元
第九课
一步之遥
相关知识链接㈡
犯 罪 的 基 本 特 征
严重危害社会的行为
最本质的特征
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下 列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。
第四单元
第九课
一步之遥
千里之堤 溃于蚁穴
第二层次：一般违法与犯罪
2.关系
第四单元
第九课
一步之遥
普法小课堂
《中华人民共和国刑法》
第十条 一切危害国家主权、领土完整和安全、分裂 国家、颠覆人民民主专政的政权，推翻社会主义制度，破 坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体 所有的财产，侵犯公民私人所有的合法财产，侵犯公民的 人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行 为，依照法律应当受刑罚处罚的都是犯罪；但是情节显著 轻微危害不大的，不认为是犯罪。
依据划线部分，你有何发现？
第四单元
第九课
一步之遥
一般违法与犯罪的关系
区别
一般违法 犯罪 社会危害性 情 节 轻 微 ， 危 严 重 危 害 二者联系密 害性不大 社会 切，一般违 违法性
一般违法与犯 罪的联系
法极有可能 违 犯 刑 法 以 外 触犯刑法 发展为违法 的法律 犯罪。
应受处罚性 承 担 刑 法 以 外 刑罚处罚 的法律责任
第四单元
第九课
一步之遥
相关知识链接㈡
犯 罪 的 基 本 特 征
严重危害社会的行为
最本质的特征
最新教科版思想品德八上第九课《一步之遥》课件
v 同学B：自己年龄还小，即使犯罪也不会被判 刑。
v 同学C：大错不犯，犯点小错也没什么关系。
v 这些观点都是缺乏法律意识的
表现，一些Ev青al少uat年ion就on是ly.在这种思想 ted wi影th A响sp下os走e.S上lid违es法for犯.N罪ET道3.路5 C！lie因nt 此Pro青file 5.2
不同
的法律责任
刑罚处罚
联系
二者联系密切，都是违法行为，都具有社会危害性， 都要受到法律制裁。一般违法行为极有可能发展为
犯罪行为。
活动二：明辨是非（个性展示）
v 下面这三位同学的看法你认同吗？谈谈 你自己的看法E。valuation only.
tedvw同ith学AAs：po偶se尔.S做lid一es次fo错r .事NE没T关3系.5 。Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
一般违法
犯罪
违反的法律 违反刑法以
触犯刑法
不Ev同aluati外on的o法n律ly.
ted w区ith别CAosppyorsige社h.tS会2l不i0d危同0e害4s-性f2o0r1.情危1N节害EA轻性Tsp微不3o，大.s5eCP严会litey重nL危t tP害dr.社ofile 5.2
应受处罚 承担刑罚以外
v 君子之过也，如日月之食焉；过也，人 皆见之；更也，人皆仰之。 ——《论语》
这就是说， 如果成长 中有了错 误，一定 Evaluation only. ted w要ithCA正osppy视orsige并h.tS2li0d0e4s-f2o0r1.1NEATsp3o.s5eCPliteynLt tPdr.ofile 5.2 勇于改正。 过则勿惮 改。
v 同学C：大错不犯，犯点小错也没什么关系。
v 这些观点都是缺乏法律意识的
表现，一些Ev青al少uat年ion就on是ly.在这种思想 ted wi影th A响sp下os走e.S上lid违es法for犯.N罪ET道3.路5 C！lie因nt 此Pro青file 5.2
不同
的法律责任
刑罚处罚
联系
二者联系密切，都是违法行为，都具有社会危害性， 都要受到法律制裁。一般违法行为极有可能发展为
犯罪行为。
活动二：明辨是非（个性展示）
v 下面这三位同学的看法你认同吗？谈谈 你自己的看法E。valuation only.
tedvw同ith学AAs：po偶se尔.S做lid一es次fo错r .事NE没T关3系.5 。Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
一般违法
犯罪
违反的法律 违反刑法以
触犯刑法
不Ev同aluati外on的o法n律ly.
ted w区ith别CAosppyorsige社h.tS会2l不i0d危同0e害4s-性f2o0r1.情危1N节害EA轻性Tsp微不3o，大.s5eCP严会litey重nL危t tP害dr.社ofile 5.2
应受处罚 承担刑罚以外
v 君子之过也，如日月之食焉；过也，人 皆见之；更也，人皆仰之。 ——《论语》
这就是说， 如果成长 中有了错 误，一定 Evaluation only. ted w要ithCA正osppy视orsige并h.tS2li0d0e4s-f2o0r1.1NEATsp3o.s5eCPliteynLt tPdr.ofile 5.2 勇于改正。 过则勿惮 改。
一步之遥ppt
用图来表示可以这样
不良 诱惑 不良 行为 严重不 良行为
犯罪
一般违 法行为
探究：见课本P86图4—9“一步之遥”
分析小赵、小高的行为的性质 逃学不上课 不良行为：
严重不良行为：
威胁同学要钱 偷东西和抢劫
严重违法或犯罪行为：
小赵、小高的行为进一步说明中学生由小错到大错再到 违法犯罪，如不及时改正，就会走向深渊。所以，要不 断反省自己的行为，同时也要学习掌握法律知识。
2、犯罪的本质特征是严重社会危害性（ ） 3、一般违法必然发展到犯罪 （ ）
4、一般违法与犯罪仅“一步之遥”是指二者之间 没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化为犯罪。 （ ）
拓展延伸
中学生小华，七年级时经常旷课逃学；八年级，沉迷 于上网，花完零用钱后，就偷别人的手机和学校的电脑零 件去卖，结果被公安机关处行政拘留；九年级上学期在网 上结交了一些网友，一起到社会上滋事生非，一天为了所 谓的“哥们儿义气”参与打群架，斗殴中用利器把对手刺 成重伤，受到刑罚处罚。 1、上述案例小华的哪些是违纪行为；哪些是一般违法行 为；哪些是犯罪行为？ 2、小华从违纪到违法再到犯罪的过程，说明了什么？
惩罚犯罪分子的重要意义？
课堂小结：
不良行为---严重不良行为—一般违法—犯 罪仅“一步之遥” 一般违法行为与犯罪之 间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为可 能演化为犯罪，我们要杜绝不良嗜好，抵 制诱惑，远离违法犯罪，做一个快乐的中 学生！
强化训练
一、判违法，违法不一定犯罪。（ ）
第九课，一步之遥
千里之堤，溃于蚁穴
一：《预防未成年人犯罪法》
见课本P85页 讨论：比较这些行为，告诉我们什么道理？
从这些不良行为和严重不良行为的对比我们
教科版八年级政治上册第九课《一步之遥》课件
程云趁上课之机，溜回宿舍，盗走同寝室同 （一）
学MP4两部。根据《治安管理处罚法》，被 处罚款500元。
一般违法行为 罚款之后，程云不思悔改，在利欲熏心驱使 （二） 违法行为 下，对一名低年级的学生实施绑架，并杀害 （根据社会 了这名同学。依照《刑法》判处程云有期徒 严重违法行为 的危害程度） 刑14年。 （犯罪）
罚款之后，父母便在各项开支上严格约 束他。可当时他满脑子里只有玩，在利欲 熏心驱使下，对一名低年级的学生实施绑 架。由于这名学生下意识的反抗，程云在 惊慌失措中杀了这名同学。 法院依照《中华人民共和国刑法》第二 此时的程云行为有没有违法？为什么？ 百三十二条规定，以故意杀人罪判处程云有 期徒刑14年。
民事违法行为
民事制裁
案例三：蒋某开车不慎将一位老人撞 倒，他没有救护老人，反而重新启动车辆 碾压过去，导致老人当场死亡。最后法院 以故意杀人罪判处姜某死刑，剥夺政治权 利终身，并给予死者家属经济赔偿。
刑事违法行为
刑事制裁
违宪行为
行政违法行为 （行政制裁）
违法行为
民事违法行为 （民事制裁） 刑事违法行为 （刑事制裁） 违宪行为 （违宪制裁）
思考: 两名同学的哪些行为属于不良行为？哪些 属于严重不良行为？哪些属于犯罪行为？ 不良行为： 逃学旷课
严重不良行为有： 多次向低年级同学强行索
要财物、多次入室抢劫
违法犯罪行为有： 持刀抢劫、将老人砍成重伤
用图来表示可以这样
不良 诱惑 不良 行为 严重不 良行为
犯罪
一般违 法行为
从上面的图示中，你得到哪些启示？
第一课时 千里之堤,溃于蚁穴
例举我们身边的小错小恶。
身边的那些不好的现象
这些小错小恶如果不改正， 会有什么后果？
思品课件 一步之遥PPT文档28页
思品课件 一步之遥
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
Thቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnk you
八年级政治上册 第四单元第九课 “一步之遥”课件 教科版
问：李某和高某的行为是违法行为吗？为什么？
是违法行为。因为他们破坏公共设施。（法律 规定不能做而去做的行为）
（ 2.违法行为的类别
1
） 根
民事违法行为 是指违犯民事法律、法规的行为。
据
所 行政违法行为 是指违犯国家行政管理法律、
违
法规的行为。
犯
的 刑事违法行为 也称犯罪，是指触犯刑法的行为。
法
律 类
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
案例六： 上海一位19岁的女大学生在一家超市遭搜身
后愤然起诉超市。上海市人民法院一审判决被告 在10日内登报向女大学生赔礼道歉，并赔偿25万 元精神损失等费用。
附：我国宪法规定“公民的人身和尊严不可侵犯”。 如果实施非法拘留或辱骂他人，一般给予治安管理处 罚，被侵犯人可以提起民事诉讼．而如果情节恶劣， 构成非法拘禁罪或侮辱罪，追究刑事责任．
用图来表示可以这样
不良 诱惑
不良 行为
严重不 良行为
犯罪
一般违 法行为
学生实践：见课本P86
• 分析小赵、小高的行为的性质
• 不良行为：
逃学不上课
• 严重不良行为： 威胁同学要钱
• 严重违法或犯罪行为： 偷东西和抢劫
小赵、小高的行为进一步说明中学生由小错到大
错再到违法犯罪，如不及时改正，就会走向深渊。所 以，要不断反省自己的行为，同时也要学习掌握法律 知识。
《刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责 任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害 致人重或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒 罪的，应当负刑事责任。
问：在上述案例中，马某的行为属于哪类违 法行为？为什么？
是违法行为。因为他们破坏公共设施。（法律 规定不能做而去做的行为）
（ 2.违法行为的类别
1
） 根
民事违法行为 是指违犯民事法律、法规的行为。
据
所 行政违法行为 是指违犯国家行政管理法律、
违
法规的行为。
犯
的 刑事违法行为 也称犯罪，是指触犯刑法的行为。
法
律 类
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
案例六： 上海一位19岁的女大学生在一家超市遭搜身
后愤然起诉超市。上海市人民法院一审判决被告 在10日内登报向女大学生赔礼道歉，并赔偿25万 元精神损失等费用。
附：我国宪法规定“公民的人身和尊严不可侵犯”。 如果实施非法拘留或辱骂他人，一般给予治安管理处 罚，被侵犯人可以提起民事诉讼．而如果情节恶劣， 构成非法拘禁罪或侮辱罪，追究刑事责任．
用图来表示可以这样
不良 诱惑
不良 行为
严重不 良行为
犯罪
一般违 法行为
学生实践：见课本P86
• 分析小赵、小高的行为的性质
• 不良行为：
逃学不上课
• 严重不良行为： 威胁同学要钱
• 严重违法或犯罪行为： 偷东西和抢劫
小赵、小高的行为进一步说明中学生由小错到大
错再到违法犯罪，如不及时改正，就会走向深渊。所 以，要不断反省自己的行为，同时也要学习掌握法律 知识。
《刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责 任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害 致人重或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒 罪的，应当负刑事责任。
问：在上述案例中，马某的行为属于哪类违 法行为？为什么？
第八课《一步之遥》课件
理智面对，远离灾祸。
当堂练习
1、(2013.1)某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数 据显示，从他们曾有的不良行为来看，有打架行为的占 57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占 44.9%，有赌博行为的占44.1%，看过黄色书籍和淫秽音 像制品的占31.9%。这些数据表明( ) A.只要不犯大错，有点不良行为没关系 B.不良行为必 然会发展为违法犯罪 C.不良行为只是不拘小节的表现，无所谓 D.不良行为 任其发展，可能导致违法犯罪 2、（2014.1）初中学生小王自从与一群“哥们儿”混在一起 以后，每天连课也很少去上了。当他看到“哥们儿”吸毒 很“享受”的样子后，心想：他们都能吸，我为什么不可 以呢？于是他也加入了吸毒、毒贩的队伍，让青春付出了 沉痛的代价。以上材料启示我们（ ） ①谨慎交友，远离损友 ②珍爱生命，远离毒品 ③避 免随波逐流，克服盲目从众 ④自觉履行受教育义务 A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
一职。
“千王之王”、“赌王” 马洪
刚 “反赌第一人”
马洪刚，男，1977年出生，辽宁盘锦人， 15年老千生涯，凭着一手娴熟的“千 术”，曾行走于全国各地地下赌场和境 外赌场，风光无限，被人称为赌王。金 盆洗手的他高调反赌，在沈阳成立“反 赌俱乐部”，受邀参加，中央电视台， 凤凰卫视等全国各大电视台节目录制， 现场揭秘赌博骗局，令千万赌徒幡然悔 悟。2011年马洪刚在电视剧《风云传奇》 中担任千术指导兼演员。
第八课 一念之差
1、危险的诱惑
大千世界，充满了诱惑。 诱惑无处不在，分数、名次、升级、
班级荣誉、游戏、赌博、色情书刊、 摇头丸、法轮功等。
有人说，“诱惑只能使人 沉沦”，对吗？为什么？