西港镇小学加强音体美教学的实施方案
加强音体美教学工作措施
加强音体美教学工作措施加强音体美教学工作措施一、背景介绍音体美教育是我国基础教育的重要组成部分，它涵盖了音乐、体育和美术三个方面的内容，对学生全面的发展起着重要的作用。
然而，在实际教学过程中，我们发现很多教师对音体美教学并不重视，导致学生的音乐、体育和美术水平不高，甚至出现学生对音体美课程不感兴趣的现象。
为了改变这一现状，我们需要加强音体美教学工作，提高学生的素质和兴趣。
二、加强音体美教学工作的必要性1.音体美教育是培养学生综合素质的重要途径。
通过音乐、体育、美术等活动，学生能够培养良好的审美能力、动手能力和运动能力，提高他们的综合素质。
2.音体美教育有助于学生的身心健康发展。
音乐、体育和美术可以锻炼学生的身体，增强他们的体质，并且通过这些活动，学生能够放松心情，舒缓压力，提高心理健康水平。
3.音体美教育是发展学生兴趣爱好的重要途径。
通过音乐、体育和美术的学习，学生可以发现自己的兴趣和天赋，激发他们的学习热情和主动性，培养他们的兴趣爱好。
三、加强音体美教学工作的具体措施1.制定完善的音体美教学计划。
校方应该制定完善的音体美教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度，确保音体美教育能够得到充分的开展。
2.提供优质的师资力量。
校方应该招聘具有专业素养和丰富经验的音体美教师，确保教师具备良好的教学水平和教学能力，能够有效地开展音体美教学工作。
3.构建多元化的教学模式。
教师应该灵活运用多种教学手段和教学方法，例如小组讨论、合作学习、实践活动等，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.注重实践教学。
音体美教育是一门实践性较强的学科，教师应该将理论知识与实际操作相结合，通过实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。
5.加强师生互动。
教师应该积极与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况和兴趣爱好，根据学生的不同需求，提供个性化的教学。
6.丰富音体美教学资源。
学校和教师应该积极争取各种音体美教学资源，如音乐教室、美术教室、体育馆等，并积极与社会资源对接，丰富音体美教育内容。
小学音体美课程实施方案
小学音体美课程实施方案一、课程背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，小学音体美课程的地位和作用日益凸显。
音体美课程作为学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的小学音体美课程实施方案，对于提高学生的综合素质和促进他们的身心健康具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生的审美能力和艺术修养，提高他们的艺术表现能力；2. 培养学生的体育意识和运动技能，促进他们的身体健康；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演技能，提高他们的音乐素养；4. 培养学生的舞蹈表演能力和舞蹈艺术修养，提高他们的舞蹈水平。
三、课程内容。
1. 音乐课程，音乐课程主要包括音乐鉴赏和音乐表演两个方面。
在音乐鉴赏方面，学生将学习不同类型的音乐作品，了解音乐的发展历程和音乐家的生平事迹，培养他们的音乐鉴赏能力；在音乐表演方面，学生将学习唱歌、演奏乐器等音乐表演技能，提高他们的音乐素养和表演能力。
2. 体育课程，体育课程主要包括体育锻炼和体育竞赛两个方面。
在体育锻炼方面，学生将进行各种体育活动，如跑步、跳绳、篮球等，促进他们的身体健康；在体育竞赛方面，学生将参加各种体育比赛，锻炼他们的团队合作能力和竞技水平。
3. 美术课程，美术课程主要包括绘画和手工制作两个方面。
在绘画方面，学生将学习各种绘画技法和表现形式，培养他们的审美能力和艺术表现能力；在手工制作方面，学生将学习制作各种手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
4. 舞蹈课程，舞蹈课程主要包括舞蹈基础和舞蹈表演两个方面。
在舞蹈基础方面，学生将学习舞蹈的基本功和舞蹈技巧，提高他们的舞蹈水平；在舞蹈表演方面，学生将学习各种舞蹈作品的表演技能，培养他们的舞蹈表演能力。
四、课程实施。
1. 教学目标的确定，根据学生的年龄特点和学习需求，确定音体美课程的教学目标和要求，明确学生的学习重点和难点。
2. 教学内容的设计，根据音体美课程的教学目标和要求，设计丰富多彩的教学内容，注重培养学生的兴趣和潜能。
小学音体美改革实施方案
小学音体美改革实施方案一、背景。
随着教育改革的不断深入，小学音体美教育也逐渐受到重视。
在传统的音体美教育模式下，学生的体验和参与度较低，对于培养学生的综合素质和审美情趣存在一定的局限性。
因此，为了更好地推进小学音体美教育的改革，制定一套实施方案显得尤为重要。
二、目标。
1. 提高学生的审美能力和艺术修养，培养学生的音乐、体育、美术兴趣和爱好。
2. 增强学生的体魄素质，促进学生身心健康发展。
3. 推动小学音体美教育与学校教育教学改革的深度融合，促进学校教育的全面发展。
三、实施方案。
1. 制定多元化的教学内容。
针对小学生的特点和兴趣爱好，设计多样化的音体美教学内容，包括音乐、体育、美术等多个方面。
通过多元化的内容，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2. 强化实践性教学。
在音体美教学中，注重实践性教学，让学生通过实际操作来感受音乐、体育、美术的魅力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 加强师资队伍建设。
加强对小学音体美教师的培训和引进，提高教师的专业水平和教学能力，为音体美教育的改革提供有力支持。
4. 配备专业设施和器材。
为了更好地开展音体美教育，学校需要配备专业的音乐、体育、美术器材和设施，为学生提供良好的学习环境和条件。
5. 加强与家长的沟通与合作。
学校需要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的音体美教育，形成良好的教育氛围。
四、保障措施。
1. 加大对小学音体美教育的投入力度，保障教学资源的充足。
2. 建立健全的评价体系，对学生的音体美学习情况进行全面评估。
3. 加强学校领导班子对小学音体美教育的重视和支持，形成全校上下共同推进的良好氛围。
五、结语。
小学音体美改革实施方案的制定，对于促进小学音体美教育的全面发展具有重要意义。
通过多元化的教学内容、实践性教学和师资队伍建设等措施的落实，将有利于提高学生的审美能力和艺术修养，促进学生身心健康发展，推动小学音体美教育的深度融合，为学生的全面发展提供更多的可能性。
小学音体美教学工作计划
小学音体美教学工作计划一、教学目标通过音体美教育，培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的文化素质和艺术素养，使学生在音乐、体育、美术等方面得到全面发展。
二、教学内容1. 音乐教育：学生学会唱歌、学习乐器、学习音乐常识等。
2. 体育教育：学生学会各种体育运动、锻炼身体、培养身体素质等。
3. 美术教育：学生学会画画、剪纸、手工制作等。
三、教学方法1. 音乐教育：通过唱歌、听音乐、学习乐器等方式来进行教学。
2. 体育教育：通过体育课、课外活动、运动会等方式来进行教学。
3. 美术教育：通过画画、剪纸、手工制作等方式来进行教学。
四、教学计划1. 音乐教育（1）学习基本的唱歌技巧和唱歌曲目。
（2）学习一两种乐器，比如钢琴、小提琴等。
（3）学习音乐基础知识，如音、谱、节奏等。
2. 体育教育（1）学习一些基本的体育运动，如跑步、跳绳、篮球等。
（2）加强身体素质的锻炼，如力量、耐力、柔韧性等。
（3）参加课外体育活动和校运动会等。
3. 美术教育（1）学习基本的画画技巧，如素描、水彩画等。
（2）学习剪纸、手工制作等手工艺品。
（3）参加美术作品展览，参与校园美术装饰等活动。
五、教学安排1. 音乐教育：每周一次音乐课，每次45分钟。
2. 体育教育：每周两次体育课，每次45分钟。
3. 美术教育：每周一次美术课，每次45分钟。
六、教学评估1. 音乐教育：通过学生的表现、成绩等来评估学生的音乐学习情况。
2. 体育教育：通过学生的身体素质、体育运动能力等来评估学生的体育学习情况。
3. 美术教育：通过学生的作品、手工制作等来评估学生的美术学习情况。
七、教学总结通过音体美教学，学生将在音乐、体育、美术等方面得到全面发展，在审美能力和艺术修养方面得到提高，使学生在文化素质和艺术素养方面得到全面提升。
加强音体美教学工作计划
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，提高音体美教学质量，促进学生全面发展，结合我校实际情况，特制定本计划。
二、工作目标1. 提高音体美教师队伍的整体素质，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 完善音体美课程体系，优化教学内容，提高教学效果。
3. 加强音体美实践教学，培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
4. 积极开展丰富多彩的音体美活动，提高学生的综合素质。
三、主要措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提升教育教学能力。
（3）加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。
2. 完善课程体系（1）优化课程设置，增加音体美课程的比例。
（2）结合学生兴趣，开发特色课程，满足学生个性化需求。
（3）更新教学内容，引入先进的教学方法和理念。
3. 提高教学效果（1）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
（2）开展教学研讨，探索高效教学模式。
（3）加强师生互动，激发学生学习兴趣。
4. 加强实践教学（1）组织学生参加各类比赛、演出等活动，提高学生的实践能力。
（2）加强校内外合作，为学生提供更多实践机会。
（3）开展课外兴趣小组活动，培养学生的特长。
5. 丰富音体美活动（1）定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，营造浓厚的校园文化氛围。
（2）开展音体美社团活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强与校外艺术团体、体育俱乐部的合作，为学生提供更多展示平台。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3周）：召开音体美教研组会议，明确工作目标、任务和措施。
2. 第二阶段（第4-6周）：开展教师培训、课程设置优化等工作。
3. 第三阶段（第7-10周）：加强课堂教学管理，开展教学研讨活动。
4. 第四阶段（第11-14周）：加强实践教学，举办各类音体美活动。
5. 第五阶段（第15-16周）：总结经验，完善计划，为下学期工作做好准备。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保计划顺利实施。
小学音体美具体实施方案
小学音体美具体实施方案一、音乐教育。
音乐是小学生综合素质教育中不可或缺的一部分，具体实施方案如下：1. 开设音乐课程，每周安排至少两节音乐课，内容包括音乐基础知识、歌曲欣赏、乐器演奏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 举办音乐活动，定期举办校园音乐会、合唱比赛等活动，鼓励学生展现自己的音乐才华，培养他们的表现欲和团队合作精神。
3. 培养音乐兴趣，鼓励学生参加校外音乐培训班，提供学习乐器、声乐等方面的支持和指导，促进学生对音乐的深入了解和热爱。
二、体育教育。
体育锻炼是培养学生健康体魄、积极向上的重要途径，具体实施方案如下：1. 加强体育课程，每周至少安排三节体育课，内容包括田径、球类运动、健身操等，让学生全面发展身体素质。
2. 开展体育竞赛，组织学校内部的田径比赛、篮球赛、足球赛等活动，培养学生团队合作精神和竞技意识。
3. 提供专业指导，邀请专业教练或老师进行体育技能培训，帮助学生掌握正确的运动姿势和技巧，提高运动水平。
三、美术教育。
美术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径，具体实施方案如下：1. 设立美术课程，每周安排至少两节美术课，内容包括素描、水彩、手工等，培养学生的绘画基本功和审美能力。
2. 组织美术活动，举办校园美术展、手工比赛等活动，鼓励学生展示自己的作品，激发他们的创作激情。
3. 提供艺术指导，邀请专业画家或美术老师进行专业指导，帮助学生掌握绘画技巧和艺术表现方式。
四、综合实施。
1. 整合资源，学校应整合各类资源，包括教师、设施、教材等，为音体美教育提供充分支持。
2. 培养师资，学校应加强对音体美教育师资的培养和引进，提高教师专业素养和教学水平。
3. 强化管理，学校应建立健全的音体美教育管理制度，确保教育质量和教学秩序。
以上即是小学音体美具体实施方案，通过落实这些措施，可以有效促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和创造力。
希望各位老师和家长能够共同关注和支持学校的音体美教育工作，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
音体美小课题实施方案
音体美小课题实施方案一、项目背景。
音体美教育是学校教育中不可或缺的一部分，它涉及学生的身心健康和全面发展。
为了更好地推进音体美教育，我们制定了音体美小课题实施方案。
二、项目目标。
本项目旨在通过开展音体美小课题，促进学生的身心健康发展，提高学生的综合素质。
三、实施内容。
1.音乐课题。
通过音乐课题，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐情感和审美能力。
可以组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2.体育课题。
体育课题是通过体育活动来锻炼学生的身体素质，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
可以组织学生参加各种体育比赛、运动会等活动，提高学生的身体素质和团队合作能力。
3.美术课题。
美术课题是通过美术活动来培养学生的审美能力和创造力。
可以组织学生参加美术作品展、美术比赛等活动，激发学生的创造力和艺术表现力。
四、实施步骤。
1.确定课题内容。
根据学生的兴趣和特长，确定音乐、体育、美术三个小课题的具体内容和活动安排。
2.组织实施。
制定详细的实施计划，包括活动时间、地点、人员配备等，确保活动顺利进行。
3.开展活动。
按照实施计划，组织学生开展音乐、体育、美术活动，引导学生参与其中，充分发挥学生的主体作用。
4.总结评估。
活动结束后，对音体美小课题的实施情况进行总结评估，分析活动的效果和存在的问题，为今后的音体美教育工作提供参考。
五、实施效果。
通过音体美小课题的实施，可以有效促进学生的身心健康发展，提高学生的综合素质，培养学生的艺术修养和团队合作精神，提升学校音体美教育的整体水平。
六、项目保障。
为了保障音体美小课题的顺利实施，需要学校领导的重视和支持，教师的积极配合和指导，家长的理解和配合，学生的积极参与和配合，以及必要的物质条件和场地设施的保障。
七、结语。
音体美小课题的实施对学生的身心健康和全面发展有着重要的意义，希望通过本方案的实施，能够为学生提供更丰富多彩的音体美教育活动，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展。
小学音体美活动实施方案
小学音体美活动实施方案一、活动背景。
音体美活动是小学教育中不可或缺的一部分，它既能促进学生身心健康发展，又能丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
因此，制定一份科学合理的小学音体美活动实施方案，对于学校的教育工作具有重要意义。
二、活动目标。
1.培养学生的兴趣。
通过音乐、体育、美术等活动，激发学生对艺术和运动的兴趣，促进他们的全面发展。
2.提高学生的身体素质。
通过体育活动，培养学生的体质，增强他们的体魄，提高身体素质。
3.丰富学生的课余生活。
通过各种音体美活动，丰富学生的课余生活，让他们在快乐中成长。
4.促进学生的情感交流。
通过音乐、舞蹈、美术等活动，增进学生之间的情感交流，培养他们的团队合作精神。
三、活动内容。
1.音乐活动，开设音乐欣赏课，让学生了解各种不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力。
组织合唱团、乐器演奏等活动，让学生在音乐中感受快乐。
2.体育活动，开展各种体育比赛和运动会，如篮球比赛、足球比赛、田径比赛等，让学生参与其中，锻炼身体，培养团队协作精神。
3.美术活动，组织美术创作比赛，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的美术修养，丰富他们的课余生活。
四、活动方式。
1.课内活动，在课堂上组织学生进行音乐、体育、美术活动，使活动与课程相结合，提高学生的综合素质。
2.课外活动，组织学生参加各种课外音体美活动，如校园音乐会、体育比赛、美术展览等，丰富学生的课余生活，拓展他们的视野。
五、活动评价。
1.定期评比，对学生的音体美活动成果进行定期评比，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
2.学生自评，让学生自主评价自己的音体美活动表现，帮助他们认识到自己的优点和不足，促进他们的进步。
3.家长评价，邀请家长参与学生的音体美活动，让他们对孩子的表现进行评价，促进学校、家庭和社会的良性互动。
六、活动保障。
1.师资保障，加强对音体美教师的培训，提高他们的教学水平，保障音体美活动的质量。
2.设施保障，完善音体美活动场地和设施，提供良好的条件，保障活动的顺利开展。
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西港镇小学加强音体美教学的实施方案为深入推进课程实施，加强薄弱学科建设，贯彻落实滕州市教育局对小学生音乐、体育、美术素养检测教学质量检测及评价指导意见精神，进一步深化我镇教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，切实加强我镇艺体教学，确保学生从小得到艺术熏陶，促进学生个性全面发展，切实提升全镇艺体教学水平。
结合我镇实际，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定本方案。
一、认真落实《新课程标准》，明确音体美教学的目标任务。
1、开齐、开足、开好音体美课程。
严格执行国家课程方案，严格按照课程表进行上课，不挤占挪用音体美课时。
学校教导处将对各年级音体美教学的开课情况进行督促检查，确保该项工作的顺利实施。
2、全面实施《国家学生体质健康标准》。
《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。
要按照《国家学生体质健康标准解读》规定的测试方法，使用经国家认证的合格测试器材，对学生体质健康状况每学年评定一次，把评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》。
3、努力开设音体美校本课程并形成学校特色。
音体美校本课程能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内外的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。
学生的兴趣与需要，是开发校本课程的重要依据。
二、狠抓师资落实，加强音体美教师专业培训、努力提供教师的业务水平。
1、各学校将努力配齐音体美教师。
要在核定教师的总编制数内，按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐体育、音乐、美术教师。
2、狠抓音体美教师业务提高。
本学期学校教研室将对全镇体育、音乐、美术学科教师依据滕州市《全市中小学生音乐、体育、美术素养检测及评价指导意见》进行全员培训。
通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训等活动，进一步提升音体美教师的专业水平。
3.各学校要为音体美教师多提供外出学习、观摩的机会。
要加强校内音体美教研活动，组织音体美教师开展教学评比、公开课展示活动，以此来促进广大音体美教师苦练基本功，不断提高教育教学水平。
三、加强音体美常规教学，提高音体美教学质量。
根据体育、艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，创造性地组织教学。
各学校分管领导和音体美教师要树立强烈的事业心、责任心，对工作认真负责，注重加强音体美教学的常规管理。
科任教师要熟悉教材、钻研教材，认真按照滕州市《全市中小学生音乐、体育、美术素养检测及评价指导意见》标准组织教学，确保课堂教学能科学有效的开展。
学校教导处还要制订对音体美教学的常规操作要求、检查考评方案。
常规教学是教学工作正常开展的基本保证，也是我们抓教学工作的永恒重点。
本学期镇教委将每月对各校的音体美教学开展情况进行跟踪式督查。
切实把教学常规管理落到实处，做到常规常抓，常抓常新，优化教学环节，提高教学效益。
四、制定科学、合理的评价考核机制，确保音体美教学的实效性。
每学期末我们将对音体美教师开展学校全面考核、教委部分抽测、市局随机检测三种考评形式相结合的综合评价考核机制。
评估结果由学期末的综合评估成绩和日常不定时督查成绩两部分构成，该结果作为音体美教师教学实绩年度考核的重要内容。
同时坚决反对为提高学生音体美成绩而加重学生负担、违背学生意愿甚至弄虚作假的行为。
具体考评形式为：（1）学校要对每位音体美教师进行全面测评（2）教委将对学校每位科任教师所带学科、班级根据比例抽取部分学生进行检测，命题由教委组织。
命题内容以该年级教材为依据，根据各学科检测内容及评价标准并结合我镇实际制定。
（3）市教育局将对部分学校科任教师所带学科、班级根据比例抽取部分学生进行检测，命题由滕州市教育局组织。
总之，希望各学校要深入贯彻落实上级各部门有关加强音体美教学的文件精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕素质教育这一主旋律，以立德树人为目标，遵循正确的教学规律和方向，切实加强音体美教学工作的领导，采取更加有力的措施，求真务实，扎实推进，努力开创我镇音体美教学工作的新局面。
附：滕州市小学生音体美学科检测内容及评价标准滕州市小学生音乐素养检测及评价指导意见为全面实施素质教育，深入落实课程计划，评估音乐教学质量，提高学生的音乐素养，促进学生个性发展，更好地发挥素养检测的激励和导向作用，使每一名学生都能得到均衡发展，结合我市实际，特制订本意见。
一、指导思想以立德树人为目标，以音乐课程标准为指导，全面贯彻落实《山东省学校艺术教育普及计划（2015—2017年）》文件精神，坚持音乐为本、学生为本的原则，充分发挥检测的诊断、矫正和引领的作用，有效促进学生艺术能力的发展，完善教学评价与管理，提升我市小学课程实施水平。
二、检测评价原则1.导向性原则音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；有利于教师总结、提高自己的教学水平；有利于加强和改进学校的音乐教学工作，并有利于促进课程的发展。
2.科学性原则评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐课程的性质与价值，符合学生身心发展特点和音乐审美教育规律。
3.全面性原则全面实施素质教育，全面落实课程计划，全面提高音乐教学质量，全面衡量每一个学生在音乐技能、音乐态度上得到不同的发展，检验每一位教师音乐教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
4.可操作性原则评价指标要科学具体，评价方法要简便明晰，评价过程要易于操作。
三、检测评价时间每学期期末。
四、检测评价对象面向全体，全面检测。
规模较大的学校，由教导处随机抽取每位任课教师的任意一个班级进行检测。
五、检测内容及评价标准（一）义务教育段根据音乐课程标准的评价建议，以课程标准中各年级教学领域的课程内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求，分别从学生对音乐的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与及与他人的合作交流，对集体合作完成演唱演奏的表现，对音乐的听赏感知，对音乐基础知识的掌握，对器乐演奏的熟练程度等几个方面来进行评价。
具体检测内容和评价标准如下：1.歌曲表现（40分）（1）检测内容：现行教材所规定的演唱曲目。
（2）检测形式：现场抽测。
（3）检测标准：①能生动活泼地表现歌曲，情感表达到位。
（35～40分）②能基本表现歌曲，情感表达准确。
（30～34分）③歌曲表现不够完整，情感表达不够准确。
（24～29分）④不会演唱歌曲不得分。
2.音乐欣赏与音乐知识（30分）（1）检测内容：现行教材中课程标准要求学生掌握的基本内容。
（2）检测形式：闭卷（含听力。
如试听题：请聆听下面这段旋律，写出曲名，以及主奏乐器）。
（3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。
3.器乐演奏（30分）（1）检测内容：1-2年级以打击乐器为主。
检测时，可播放教材中的曲目，学生用打击乐器进行表现。
3-9年级以竖笛为主，也可根据学校实际情况来确定器乐检测的种类。
检测时可演奏教材中所学曲目，或根据学校所选用的器乐教材进行检测。
（2）检测方式：现场抽测。
（3）检测标准：①能够熟练地演奏规定曲目和自选曲目。
（25～30分）②基本会演奏规定曲目和自选曲目。
（21～24分）③演奏规定曲目和自选曲目欠熟练。
（18～20分）④不会演奏不得分。
依照以上检测结果，综合给学生打出音乐素养等级评价。
测评等级均按A（优秀—85分以上）、B（良好—75分以上）、C（合格—60分以上）、D（待合格—60分以下）四个等级给以评定。
滕州市小学生体育与健康素养检测及评价指导意见为进一步完善中小学生体育与健康课程教学质量监测体系，落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，推动学校体育工作深入开展，提高学生体质健康水平，深化学生综合素质评价，促进全体学生全面发展、个性发展和终身发展，根据教育部《学生体质健康监测评价办法》和《山东省学生体质提升计划（2014—2018年）》，结合我市实际，特制定本意见。
一、指导思想秉承“健康第一”的教育理念和立德树人的根本任务，以发展学生身体、增强学生体质为主导，以培养学生身体素质发展方向为起点，以增强体质、完善身体为重点，高度重视学生参与校园体育锻炼实践的直接效果，促进学生建立正确的体育价值观和健康价值观。
二、检测评价原则1.导向性原则确立学生主体地位，努力改善办学环境，引导教师积极组织多种体育锻炼形式，将体育课与早操、课间操、阳光大课间等各种课外体育活动有机结合。
2.科学性原则遵循教育教学的基本规律，符合《国家学生体质健康标准（2014年修订）》要求，体现学生体质健康评价指标、标准、程序及手段的科学化，做到定性评价和定量评价相结合。
3.全面性原则面向全体学生，全面检测，积极构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的实施评价体系。
4.可操作性原则对检测评价内容、指标、办法、程序、标准及成绩评定,要做出科学、明晰的规定，增强评价的可操作性。
三、检测评价时间每学期期末四、检测评价对象面向全体学生，全面检测。
规模较大的学校由教导处抽取每位任课教师的任意一个班级进行检测。
五、检测内容六、检测标准及成绩运用1.依据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，按照不同年级、不同性别进行测试评分。
2.检测结果计入教师教学实绩。
滕州市小学生美术素养检测及评价指导意见为积极探索和构建规范化、科学化、制度化、常态化的中小学美术教学质量监测体系，切实提高我市中小学美术学科教学质量，提高学生美术素养，促进学生个性发展，现根据中小学美术课程标准，结合我市实际，特制定本意见。
一、指导思想以美术课程标准为指导，全面贯彻素质教育精神和《山东省学校艺术教育普及计划（2015—2017年）》（鲁教体发〔2014〕2号），促进人的全面发展，遵循学生成长规律和美术教育特点，充分发挥检测的诊断、反馈、矫正、引领作用，完善教学评价与管理，提升我市中小学美术课程实施水平。
二、检测评价原则1.导向性原则以培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力为目标，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，促进美术感知、表现和创作等能力的发展。
2.全面性原则面向全体学生，既注重对学生美术学科技能的检测，还要对学生在学习过程中的参与意识、审美情趣、态度习惯、构思创意、探索能力等方面进行综合性评价。
3.可操作性原则评价的指标要科学、明晰，方法要简便，易于操作。
4.创新性原则关注学生创新能力培养，鼓励个性张扬，标新立异。
三、检测评价时间每学期期末。
四、检测评价对象面向全体学生，全面检测。