人教版数学七年级上册1.5.1.1有理数的乘方课件
a
n
a 当a ＝0时 n ＝ 0 a n ＞0 （n为偶数）
当a ＜0时
（其中n为正整数）
a
n
＜0
（n为奇数）
知识点归纳
三：常见自然数的平方，立方值：
(1). 12 ， 22 … … 202 (2). 13 ，23 … … 103
板书例题讲解
课堂练习
1：口答：下列运算对吗?如不对,请改正.
课堂小结1：
预习作业再讨论纠错
小组内互查，组长组织
课堂小结2：
不懂就问（请提问）
今天作业布置： 教材47 页1,3 题
C
a2
2
申：a 是任意一个数，a2 是正数，负数，还
是非正数，非负数？
任意一个数的平方是非负数，
即a2 0
课堂小测验 计算下列四题
(1)(3)2 2 ; 3
(2) 23 (3)2;
先乘方、 再乘除
(3)64 (2)5 .
(4) 14 1 [2 (3)2 ] 6
有理数乘方一
预习作业大讨论
数学小组长组织 (5分钟）
知识点归纳
一：定义
1：求n个相同因数的积的运算叫乘方
2：乘方运算的结果叫幂
an
指数
幂
底数
口答 把下列各式写成乘方运算的形
式,并指出底数,指数各是什么?
1. 6x6x6x6x6
2. (-1.2) ×(-1.2) ×(-1.2) ×(-1.2)
3. 1 1 1 1 1 55555
A. 1100 B. -1
C. 0
D. -1100
3： 6的平方是__3_6_, -6的平方是__3_6_.平方得
36的数是____，
4：比较大小(填入“＞”“＜”或“＝”):
① 34_＞___43
② -0.1_＜__ -0.13
5、 若 a 0 ，则下列结论不正确的是 （B ）
A a2 (a)2
4. m·m ·m ·… ·m 2n个
知识点归纳
二：乘方运算法则（语言描述):
（1）正数的任何次幂都是正数; （2）负数的偶次幂是正数, 奇次幂是负数; （3）0的任何正整数次幂都是0. （4）1的任何次幂都是1. -1的 奇次幂是-1，偶次幂是1
知识点归纳
二：乘方运算法则（表达式):
a 当a ＞0时， n ＞0
⑴ 23 23 ( × )
8
×
⑵ 2 2 2 23 ( ) 6
(3) (-3)3= 9 ×
)
(
-9
（4）-14 =1 ( × )
22 (5)
4
（×
）
-1
4
39
3
2： 45 表示 ( B ) A. 4个5相乘 C. 5与4的积
B. 5个4相乘 D. 5个4相加的和
3： 计算 (-1)100 + ( -1)101 的值是( C )
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七年级数学上册1.5有理数的乘方1.乘方1课件新版新人教版20180223275
(5)0.13 0.001;
(6)( 1)4 1 ; 2 16
(7)(10)4 10000 (8)(10)5 100000.
探究4
视察： (－4)3 ＝－64；
(－2)4 ＝16；
你发现负数的幂的正负有什么规律吗？
( 2)3 8 3 27
当指数是_奇_____数时，负数的幂是负______数； 当指数是__偶____数时，负数的幂是正______数.
今天我们学习了哪些知识？
1．什么是乘方、幂、底数、指数？ 2．如何进行有理数的乘方运算？
达标测评
1.关于式子(－5)4，下列说法错误的是( C ) A.表示(－5)×(－5)×(－5)×(－5) B.－5 是底数，4 是指数 C.－5 是底数，4 是幂 D.4 是指数，(－5)4 是幂
2.下列式子正确的是( B ) A.(－6)×(－6)×(－6)×(－6)＝－64 B.(－2)3＝(－2)×(－2)×(－2) C.－54＝(－5)×(－5)×(－5)×(－5) D.25×25×25＝253
记作：______－__2_4__,读作：2_的__四_次__方__的__相__反_数___
想一想：(－2)4与－24一样吗？为什么？
探究2
a a a 一般地，n个相同的因数a相乘，即
记作an，读作“a的n次方”.
n个
指数
an
注意： 当an看作a的n次方的结果 幂 时，也可读作：
a的n次幂
底数
【义务教育教科书人教版七年级上册】
1.5.1 乘方（1）
学校：________ 教师：________
情境引入
棋盘上的学问
古时候，有个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国 王从此迷上了下棋.为了对聪明的大臣表示感谢，国王答应满足这个大臣的一个要求. 大臣说：“就在这个棋盘上放一些米粒吧，第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格 放4粒米，然后是8粒、16粒、32粒，…，一直到第64格.”“你真傻！就要这么一点 米？” 国王哈哈大笑.这位大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米！”
人教版七年级上册1.5.1有理数的乘方课年(16张PPT)
根据有理数的乘法法则可以得出 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数 显然，正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0
练习巩固
乘方的运算
（1）定符号：先看底数是正是负，再看指数是奇是偶 （2）定绝对值：计算底数绝对值的幂 （3）注意当底数是负数或分数时，要先用括号将底数扩上 （4）一个数可以看作这个数本身的一次方，指数1通常省略 不写
（3）5看成幂的话，底的形式：
1、1×1×1×1×1×1×1= 17 ；
2、3×3×3×3×3= 35 ；
3、（－3）×（－3）×（－3）×（－3）= 34 ；
4、
5 6
5 6
5 6
5 6
=
5 4 6
2、某种细胞经过30min，便由一个分裂成两个，经 过5h后，这种细胞由1个分裂成多少个？
……
课堂小结
1、乘方的概念：求n个相同因数的积的运算叫做乘方 指数
an 幂（乘方的结果叫做幂）
底数
an读法：a的n次方或a的n次幂
2、乘方负号的确定
负数的积次幂是负数，负数的偶次幂是正数，正数的 任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0
1.5.1 有理数的乘方
孙光娟
一、学习目标
1、通过现实背景，使学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底 数、指数的概念及意义。 2、能够正确进行有理数的乘方运算。
二、重难点
重点:理解有理数乘方的意义和表示，会进行乘方的运算。 难点：幂、底数、指数的概念及其表示；理解有理数乘法运算 与乘方之间的联系，处理好负数的乘方运算。
n个
{
定义：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方
指数
an 幂 （乘方的结果叫做幂）
底数 an读法：读作a的n次方，或者a的n次幂
练习巩固
乘方的运算
（1）定符号：先看底数是正是负，再看指数是奇是偶 （2）定绝对值：计算底数绝对值的幂 （3）注意当底数是负数或分数时，要先用括号将底数扩上 （4）一个数可以看作这个数本身的一次方，指数1通常省略 不写
（3）5看成幂的话，底的形式：
1、1×1×1×1×1×1×1= 17 ；
2、3×3×3×3×3= 35 ；
3、（－3）×（－3）×（－3）×（－3）= 34 ；
4、
5 6
5 6
5 6
5 6
=
5 4 6
2、某种细胞经过30min，便由一个分裂成两个，经 过5h后，这种细胞由1个分裂成多少个？
……
课堂小结
1、乘方的概念：求n个相同因数的积的运算叫做乘方 指数
an 幂（乘方的结果叫做幂）
底数
an读法：a的n次方或a的n次幂
2、乘方负号的确定
负数的积次幂是负数，负数的偶次幂是正数，正数的 任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0
1.5.1 有理数的乘方
孙光娟
一、学习目标
1、通过现实背景，使学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底 数、指数的概念及意义。 2、能够正确进行有理数的乘方运算。
二、重难点
重点:理解有理数乘方的意义和表示，会进行乘方的运算。 难点：幂、底数、指数的概念及其表示；理解有理数乘法运算 与乘方之间的联系，处理好负数的乘方运算。
n个
{
定义：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方
指数
an 幂 （乘方的结果叫做幂）
底数 an读法：读作a的n次方，或者a的n次幂
人教版七年级数学上册教材教学课件.1乘方
钱数 可表 示为
12 3
4
5
天天 天
天
天
...
20 天
a2×a 2×a 2a×2a× ... a2×a 2×a 2a×2a×
1＋ 2 ＋ 2a×2a＋ 2a×2a× 2a＋ 2a× 2a× a2× a2＋...＋a2×a 2×a 2a×2a× =
a22××a 22××a 22a××22×
1048575(角) a a 20 21 22 2 23 3 2a4 4 10..4. 852a71199.5(元)
- 32 读作3的_2_次_方_的__相_反_数或3_的_平__方_的_相_反__数_,结果是-_9.
5.在
2
2中，底数是__,
指数是
-（3×3）
_2_，结果是__
.
3
6.在 22 中，底数是 _2_,指数是 _2__，结果是 ___.
3
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
那好吧，一言为定！
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
亲爱的同学们： 你们知道阿凡提和巴衣老 爷谁得到的钱多吗？
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
an= a ·a ·… ·a
n个
因数 底数
an
学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
12 3
4
5
天天 天
天
天
...
20 天
a2×a 2×a 2a×2a× ... a2×a 2×a 2a×2a×
1＋ 2 ＋ 2a×2a＋ 2a×2a× 2a＋ 2a× 2a× a2× a2＋...＋a2×a 2×a 2a×2a× =
a22××a 22××a 22a××22×
1048575(角) a a 20 21 22 2 23 3 2a4 4 10..4. 852a71199.5(元)
- 32 读作3的_2_次_方_的__相_反_数或3_的_平__方_的_相_反__数_,结果是-_9.
5.在
2
2中，底数是__,
指数是
-（3×3）
_2_，结果是__
.
3
6.在 22 中，底数是 _2_,指数是 _2__，结果是 ___.
3
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
那好吧，一言为定！
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
亲爱的同学们： 你们知道阿凡提和巴衣老 爷谁得到的钱多吗？
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
an= a ·a ·… ·a
n个
因数 底数
an
学上册教材教学课件. 1乘方
人教版七年级数学上册教材教学课件. 1乘方
《乘方》有理数PPT课件(第2课时)
对值两方面考虑，可发现排列的规律.
4
，.
解：（1）第①行数是 2，（ 2）2，（ 2）3，（ 2）
探究新知
（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？
解：（2）第②行数是第①行相应的数加2，即
4
2+ 2，（ 2）2 + 2，（ 2）3 + 2，（ 2）
+ 2， .
第③行数是第①行相应的数除以2，即探究新知知识点 1有理数的混合运算
某公园里花坛的花朵枯萎了，现在需要重新栽种，
我们一起去看看有什么数学问题吧！
探究新知
圆形花坛的半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1m的正方形。
请同学们估计一下若每平方米种9株花，我要买几株花呀？
3m
1m
探究新知
第二级运算
乘除运算
(π 3 －1 ) 9
2
4
2
0
–6
课堂检测
拓广探索题
一个长方体的长、宽都是a，高是b，它的体积和表
面积怎样计算？当a=2 cm，b=5 cm时，它的体积和
表面积是多少？
解：体积V=a2b=22×5=20 cm3.
表面积S=2a2+4ab=2×22+4×2×5=48 cm2.
课堂小结
有理
数混
合运
算的
顺序
1
先乘方，再乘除，最后加减
人教版 数学 七年级 上册
1.5 有理数的乘方
1.5.1 乘方
第2课时
导入新知
【思考】
（1）我们学习了哪些运算？
（2）在2+32×(–6)这个式子中，存在着哪些运
算？这些运算如何进行呢？
素养目标
人教版七年级数学上册1.有理数的乘方课件
(2)4 和 24 相同吗? ___不__相___同______
括号很重 要
你可以从哪些方面总结出不同？
写__法___，__读___法__，___意__义__，___幂__
A组
2 3
6
读作___23__的_6_次__方___，表示__6_个___23_相__乘___
指数为___6_____ ，底数为______23______
牛刀小试 快速说出下列答案的符号
20
531718183012n2n1
No Image
36500元
2 19
52428.8元
524288
A组
2、计算：比一比：看谁算得又对又快。
14 __1___
22 ___4__
2 3
3
___8__ 27
1 1 4
3
__16_2_45_
15 __-_1__
亲，我给你的酬 劳是每天100元，支 付一年
好的呢，不过我想按我的支 付方式，你第一天给我1角 钱，第二天给我2角钱，以 此类推，后一天是前一天的
2倍，我只要你第20天这一 天的工资就够了。
100+100·······+100 =100×365 =36500
365个100
第二十天
2 第一天 第二2×天2×第2 ·三···天··×2第四天··1··9·· 第二十天
22 __-_4__
2 3
3
__2_8_7_
1
1 4
3
__1_2__5 64
B组
• 1、如果 a 的倒数是-1，那么a2015等于（A）
A、1 B、2 （ D ）
A．
2 2
4
括号很重 要
你可以从哪些方面总结出不同？
写__法___，__读___法__，___意__义__，___幂__
A组
2 3
6
读作___23__的_6_次__方___，表示__6_个___23_相__乘___
指数为___6_____ ，底数为______23______
牛刀小试 快速说出下列答案的符号
20
531718183012n2n1
No Image
36500元
2 19
52428.8元
524288
A组
2、计算：比一比：看谁算得又对又快。
14 __1___
22 ___4__
2 3
3
___8__ 27
1 1 4
3
__16_2_45_
15 __-_1__
亲，我给你的酬 劳是每天100元，支 付一年
好的呢，不过我想按我的支 付方式，你第一天给我1角 钱，第二天给我2角钱，以 此类推，后一天是前一天的
2倍，我只要你第20天这一 天的工资就够了。
100+100·······+100 =100×365 =36500
365个100
第二十天
2 第一天 第二2×天2×第2 ·三···天··×2第四天··1··9·· 第二十天
22 __-_4__
2 3
3
__2_8_7_
1
1 4
3
__1_2__5 64
B组
• 1、如果 a 的倒数是-1，那么a2015等于（A）
A、1 B、2 （ D ）
A．
2 2
4
人教版七年级数学上册乘方精品课件PPT
人教版七年级数学 上册 1.5.1乘方 第1课时课件
感谢观看，欢迎指导！ 1、在困境 中 时 刻 把 握 好 的 机 遇 的 才 能 。 我 在 想 ， 假 如 这 个 打 算 是 我 往 履 行 那 结 果 必 定 失 败 ， 由 于 我 在 作 决 策 以 前 会 把 患 上 失 的 因 素 斟 酌 患 上 太 多 。 2、人物作 为 支 撑 影 片 的 基 本 骨 架 ， 在 影 片 中 发 挥 着 不 可 替 代 的 作 用 ， 也 是 影 片 的 灵 魂 ， 阿 甘 是 影 片 中 的 主 人 公 ， 是 支 撑 起 整 个 故 事 的 重 要 人 物 ， 也 是 给 人 最 大 启 示 的 人 物 。 3、在生命 的 每 一 个 阶 段 ， 阿 甘 的 心 中 只 有 一 个 目 标 在 指 引 着 他 ， 他 也 只 为 此 而 踏 实 地 、 不 懈 地 、 坚 定 地 奋 斗 ， 直 到 这 一 目 标 的 完 成 ， 又 或 是 新 的 目 标 的 出 现 。 4、让学生 有 个 整 体 感 知 的 过 程 。 虽 然 这 节 课 只 教 学 做 好 事 的 部 分 ， 但 是 在 研 读 之 前 我 让 学 生 找 出 风 娃 娃 做 的 事 情 ， 进 行 板 书 ， 区 分 好 事 和 坏 事 ， 这 样 让 学 生 能 了 解 课 文 大 概 的 资 料 。 5、人们都 期 望 自 我 的 生 活 中 能 够 多 一 些 快 乐 和 顺 利 ， 少 一 些 痛 苦 和 挫 折 。 可 是 命 运 却 似 乎 总 给 人 以 更 多 的 失 落 、 痛 苦 和 挫 折 。 我 就 经 历 过 许 多 大 大 小 小 的 挫 折 。 6、我就经 历 过 许 多 大 大 小 小 的 挫 折 。 大 海 因 为 有 了 狂 风 的 袭 击 ， 才 显 示 出 了 它 顽 强 的 生 命 力 ， 它 把 狂 风 化 成 了 朵 朵 浪 花 ， 给 人 们 带 来 美 丽 ；
初一数学上册有理数的乘方课件
若指数是奇数，结果为负
达标训练
1)、计 算
(1)(4)3 (2) (2)4
(3) 2 3
3
2) 在94中,底数是 ，指数是 ，读作
,或读作
；
3) 在(-2)3中，底数是 ，指数是 ，读作 ,或读作 ；
4)
在
3
4
中，底数是
，指数是
，读作
；
4
5) 在 5 中,底数是
,指数是
；
6) 02 =
，03 =
（1）正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂 是负数，负数的偶次幂是正数。
（2）底数绝对值为10的幂的特点：1后面0的个 数与指数相同。
（3）底数绝对值为0.1的幂的特点：1前面0的 个数与指数相同（包括小数点前的1个零。
例2 计算：
(1)–32;
(4)8 ÷(-2)3×(-2.5)
解:原式=-(3×3)=-9 解:原式=8 ÷(-8)×(-2.5
3 、零的任何正整数次幂都是零
一 不做运算,判断下列各运算结果的符号
(-3)13 (负) -(-2)23 (正)
(-2)24 (正) 02004 (零)
(-1.7)2003 (负) (-3.9)12 (正)
注意：“一看底数，二看指数”
当底数是正数时，结果为正；当底数是0时，结果是0； 当底数是负数时，再看指数，若指数为偶数，结果为正，
n个
幂
a n 指数
因数的个数
底数 因数
（1次方可省略不写，2次方又叫平方，3次方又叫立方。）
巩固新知：
1、（口答）
温馨提示：幂的底数 是分数或负数时，底
数应该添上括号！
把下列相同因数的乘积
新版人教版七年级数学上册《乘方》优课件
4.计算:-16÷(-2)3-22×
-
1 2
.
-16÷(-2)3-22× - 1
2
=-16÷(-8)-4× - 1 =2+2=4.
2
关闭
解解
一二
1.有理数的混合运算 【例 1】 计算:
(1)-23÷
-
2 3
2 × 49;
关闭
在进行有理数的混合运算时,以加减号为界,把式子分成几部分,每一部分可同时单
A.-3 是底数,4 是指数,12 是幂 B.-3 是底数,4 是指数,-12 是幂 C.3 是底数,4 是指数,81 是幂 D.-3 是底数,4 是指数,81 是幂
学前温故 新课早知
3.有理数混合运算的顺序: (1)先 乘方 ,再乘除,最后加减; (2)同级运算,从 左 到 右 进行; (3)如有括号,先做括号内的运算,按 小括号、 中括号、 大括号 依 次进行.
32 010
关闭
解析 答案
1
2
3
4
5
6
1.一个数的平方等于 16,则这个数是( )
A.+4
B.-4
C.±4
D.±8
关闭
C
答答案案
2.下列等式中,正确的是( ) A.-102=(-10)×(-10) B.32=3×2
C.
-
1 2
3 =-12×1 2×1 2D.23=32
C
1
2
3
4
5
6
关闭
答答案案
1
分析
解
一二
2.与乘方有关的规律探索问题
【例 2】 一组按规律排列的数:1,-3,9,-27,81,-243,…,第 2 011 个
有理数的乘方 ppt课件
＋
＝0.
9
9
9
9
9
.
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
2n
1
1
－
2
n
n＋1
n
n
2＋Biblioteka 12＋11
＋
3
2
＋
2
2
（2）用含n的式子表示第n个等式：an＝_______________＝_______________；
14
43
（3）a1＋a2＋a3＋a4＋a5＋a6＝________(得出最简结果)；
（4）计算：a1＋a2＋…＋an.
3. 0的任何次幂等于零；
4. 1的任何次幂等于1；
5. -1的偶次幂等于1 ；-1的奇次幂是-1．
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
新知探究
问题：我们学习了有理数的哪些运算？
加法，减法，乘法，除法，乘方.
一个运算中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方
等多种运算，称为有理数的混合运算.
思考：有理数的混合运算顺序是什么？
复习回顾
思考下列问题：
(1)2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同？
(2)2÷( -2)与2÷ -2有什么不同？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
(3)6÷(-3)2与6÷(-32)有什么不同？
注意运算顺序
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
复习巩固
乘方的符号规律
1. 正数的任何次幂是正数；
2. 负数的偶次幂是正数；负数的奇次幂是负数；
新知探究
1
3 50 2 1
5
2
运算
加
＝0.
9
9
9
9
9
.
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
2n
1
1
－
2
n
n＋1
n
n
2＋Biblioteka 12＋11
＋
3
2
＋
2
2
（2）用含n的式子表示第n个等式：an＝_______________＝_______________；
14
43
（3）a1＋a2＋a3＋a4＋a5＋a6＝________(得出最简结果)；
（4）计算：a1＋a2＋…＋an.
3. 0的任何次幂等于零；
4. 1的任何次幂等于1；
5. -1的偶次幂等于1 ；-1的奇次幂是-1．
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
新知探究
问题：我们学习了有理数的哪些运算？
加法，减法，乘法，除法，乘方.
一个运算中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方
等多种运算，称为有理数的混合运算.
思考：有理数的混合运算顺序是什么？
复习回顾
思考下列问题：
(1)2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同？
(2)2÷( -2)与2÷ -2有什么不同？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
(3)6÷(-3)2与6÷(-32)有什么不同？
注意运算顺序
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
复习巩固
乘方的符号规律
1. 正数的任何次幂是正数；
2. 负数的偶次幂是正数；负数的奇次幂是负数；
新知探究
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运算
加
新人教版初中数学《有理数的乘方》PPT精品课件1
知识点一：准确数与近似数
1．给出下列数据：①第一中学有68个教学班；②我国约有13亿人口；③食
堂购进30 kg土豆；④小明期中考试数学成绩为87分；⑤小亮身高1.53 m．其 中有准确数的是__①__④___，有近似数的是_②__③__⑤___．(填序号)
知识点二：近似数与精确度
2．下列各对近似数中，精确度一样的是( B )
10．用四舍五入法，按括号中的要求对下列各数取近似数． (1)2.009(精确到0.01)； (2)46 850 000(精确到万位)； (3)4.762×107(精确到百万位)； (4)13亿(精确到十万位)． 解：(1)2.01 (2)4.685×107 (3)4.8×107 (4)1.3000×109
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
6．用四舍五入法按要求对0.050 49分别取近似值，其中错误的是( C ) A．0.1(精确到0.1) B．0.05(精确到百分位) C．0.05(精确到千分位) D．0.0505(精确到0.0001) 7．由四舍五入得到的近似数是35，下列数中不可能的是( B ) A．34.51 B．34.49 C．34.99 D．35.01
8．近似数3.50的准确值a的取值范围是( B ) A．3.40≤a≤3.60 B．3.495≤a＜3.505 C．3.49≤a≤3.605 D．3.500≤a＜3.60 9．下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位？ (1)478；(2)0.032；(3)5.80亿；(4)4.0×105. 解：(1)精确到个位 (2)精确到千分位 (3)精确到百万位 (4)精确到万位