走进春天 歌颂春天
【写景】走进春天 描写春天作文700字
【写景】走进春天描写春天作文700字走进春天春天来了，万物复苏，大地一派生机勃勃的景象。
树木抽出新绿，鸟儿欢快地叫着，河水轻轻地流淌，草儿摇曳着舞蹈……走进春天的世界，就像是踏入了一个充满生机和活力的仙境。
春天的天空，湛蓝而明亮，蓝得让人心旷神怡，阳光透过薄薄的云层洒落下来，让人感到温暖舒适。
微风拂过，带着花香和青草味，空气格外清新。
仰望天空，可以看见洁白的飞鸟，在蓝天白云间自由翱翔，那轻盈的身影，让人心旷神怡。
春天的地面，绿草如茵，花开遍野。
玉兰花、梨花、桃花等绽放出绚丽的花朵，花香扑鼻，令人陶醉。
随着微风的吹拂，花瓣飘落而下，像是天空中的彩绸，如梦如幻。
而那黄灿灿的油菜花田更是让人眼前一亮，一片金黄，花海中游荡，仿佛是置身仙境。
春天的树木，绿叶嫩翠，似乎都在热烈欢迎这美好季节的到来。
柳树垂下的嫩绿柳丝，在微风的吹拂下，摇曳生姿，如同跳动的音符。
杨柳在春风中婉转起舞，梨花树在微风中洋洋得意，一派生机盎然的景象。
春天的河水，流淌得更加清澈明亮。
河水潺潺流淌，波光粼粼，微波荡漾，好似闪烁着的珍珠。
河边的垂柳轻轻垂柳，嫩叶拂面，一片生机盎然。
小桥流水，村庄的田园风光，仿佛都在述说着这片土地的勃勃生机。
春天的小动物，也活跃起来。
小鸟在枝头嬉戏玩耍，轻快的鸣叫声响彻云天；小兔在田地里蹦蹦跳跳，洋溢着快乐的光芒；蜜蜂在鲜花间采蜜，忙碌的身影，为这片土地增添了一抹勤劳的色彩。
春天，是万物生长的季节，是一个充满生机和活力的季节。
春天的大地，如同一幅美丽的画卷，处处都是景致迷人的风景。
步入春天的世界，无不让人感受到大自然神奇的魅力，仿佛心灵得到净化和治愈。
走进春天，仿佛置身仙境一般，让人心旷神怡，心灵得到慰藉。
愿春天的美好永远伴随着我们，让我们共同享受这片土地带来的生机和活力。
关于春天的儿童诗歌欣赏-走进春天
关于春天的儿童诗歌欣赏-走进春天
小朋友们喜欢春天吗？在春天我们不仅能够感受到阳光的和煦温暖，还能够沐浴在温润的春风之中，小朋友们对于春天有着什么样的感受呢？今天我们就随着《走进春天》这首儿童诗歌一起走进春田吧。
《走进春天》
走进春天
到处是绿
到处是红
绿绿的嫩叶
红红的花蕾
连鸟鸣也是水灵灵的
在湖面上洒下涟漪
春天真好
太阳很快活
小朋友们脱去了棉袄
在草地上欢蹦乱跳
笋芽儿不声不响
露出半个脑袋
偷偷地观望
啊──
什么时候
我也能出来赛跑。
二年级作文主题热爱春天,赞美春天
二年级作文主题热爱春天,赞美春天
标题：《春天，我爱你》
正文：
春天，是一首美丽的诗，是一幅多彩的画，是一个充满生机与活力的季节。
我热爱春天，我要赞美春天。
春天来了，大地妈妈换上了新衣裳。
小草从土里探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个美丽的世界；柳树姐姐也披上了翠绿的长发，在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着优美的舞蹈；花儿们更是争奇斗艳，红的、黄的、蓝的、紫的……一片片，一簇簇，像星星，像眼睛，点缀在绿色的海洋里，把春天装点得如诗如画。
春天是播种的季节。
农民伯伯在田野里辛勤耕作，播下希望的种子，期待秋天的丰收。
小鸟也在枝头欢快地歌唱，好像在为春天的到来欢呼，为生命的勃发喝彩。
春天的气息温暖而湿润，它吹绿了大地，唤醒了万物。
春天的雨，细细的，柔柔的，滋润着每一寸土地，滋养着每一片生命。
那“春雨贵如油”的诗句，正是对春天恩泽最生动的写照。
我爱春天，因为它带给我们无尽的欢乐和希望。
在春天里，我们放飞梦想，播种希望，享受生活的美好。
春天，你就像一位慈祥的母亲，用你的温暖和慷慨，孕育出生命的奇迹和辉煌。
让我们一起拥抱春天，感恩春天，赞美春天吧！因为春天，是生命的季节，是希望的季节，是美好的开始，是我们心中永恒的诗篇。
走进春天600字作文【精选8篇】
导语：春天已经来到人间，让我们走进春天，感受春天的气息，欣赏春天的魅力，领略春天的魅力！【篇一：走进春天】春天来了!她带着轻柔的风飞过高山，掠过原野，飘飘而来。
她带着清新的气息穿过河溪，越过峡谷，款款走来……走进春天，草的嫩芽被春风唤醒，从坚硬的土壤里钻出，鲜绿的新叶在摆弄身姿的柳条上伸展，花枝上挂出含羞的花蕾……草绿了，树绿了，万物在逐渐地复苏。
走进春天，机灵可爱的松鼠上下雀跃，勤劳的蚂蚁往来穿梭，五彩缤纷的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小鸟们站在枝头上，为春的到来唱着婉转优美的歌。
小燕子从远方赶来，为春天这幅美丽的风景画又添上一笔绚丽的色彩。
春雨从天空如轻纱般地飘下，滋润了花儿，她们喜笑颜开，玲珑剔透，馨香阵阵。
她们色彩斑斓，红紫黄白绿……鲜艳耀眼、分外妖娆。
小溪那潺潺流水，晴空那翩然欢翔的雁阵，林中那清脆的莺鸣，大地那朵朵花儿行行绿柳，使春天处处充满了勃勃生机。
走进春天，旧年的落叶已经化土，新的枝条正在发芽。
“一年之季在于春”，春天是新的开始，春天是播种的季节，有了开始，有了播种，又怎能没有收获的喜悦?春天使人们精神振奋，赋予人们希望!走进春天，你能不感悟到，春天是一首歌，春天是一幅画，春天是生命的希望，春天是人们的憧憬?要感受千里莺啼绿映红，要感受万条垂下绿丝绦，要感受满园春色关不住，要感受生命的灿烂，何不走进春天?【篇二：走进春天】春天，一个多么美丽的名字，她每年都会来临。
每当她来临的时候，人们都会欣赏到春天绚丽的山河美景，感受到春天轻柔的和风细雨，沐浴到春天温暖的明媚阳光。
她象一个害羞的小姑娘，悄然无声地来，又轻轻地转瞬而去，给人留下无限的留恋和遐想。
我想，如果有一天，如果真的有那么一天，她含着如花的笑容，迈着轻盈的脚步，想从我身边悄悄溜走时，我一定要不失时机地拉住她飘逸长裙的一角，大声地对她说：“春姐姐，请不要走得那么匆忙，等等我，让我与您同行!”五彩多姿的春天是美妙的，又是短暂的，她稍纵即世。
二年级作文主题热爱春天,赞美春天
二年级作文主题热爱春天,赞美春天
标题：《春天的赞歌》
正文：
春天，是一首温暖而动人的诗篇，是我心中最美的画卷。
在这个充满生机与活力的季节里，我要用我稚嫩的笔触，尽情地描绘我对春天的喜爱和赞美。
春天来了，大地仿佛从沉睡中苏醒过来。
你看，那冰雪融化的小溪在欢快地流淌，仿佛在唱着生命的欢歌；小草从土壤里探出了嫩绿的脑袋，它们簇拥在一起，给大地铺上了一层厚厚的绿毯；树木也纷纷抽出了新芽，嫩叶在阳光下闪闪发光，就像绿色的星星点缀在枝头。
春风吹过，带来的是花儿们的盛宴。
桃花、梨花、樱花……竞相开放，红的似火，粉的如霞，白的赛雪，它们以最美的姿态，装点了这个多彩的季节。
空气中弥漫着淡淡的花香，那是春天的味道，是生命绽放的气息。
小鸟们也在枝头忙碌起来，它们用清脆的歌声唤醒了沉寂的冬天，告诉世界春天的到来。
田野里，农民伯伯开始播种希望的种子，期待着金秋的丰收。
春天，你是大自然的魔术师，用你的魔力让万物复苏，赋予世界无尽的生命力。
我爱你，春天，因为你带来了温暖，带走了寒冷，更因为你在我们心中种下了希望的种子，让我们懂得了生活的美好与期盼。
让我们一起张开双臂，热情拥抱这美好的春天，赞美这生机勃勃、五彩斑斓的世界，感恩大自然赐予我们的一切！。
中小学作文《走进春天》
中小学作文《走进春天》春回大地，万物复苏，我们又迎来了一个崭新的春天。
春风和煦，一派生机。
柳树，杨树，一个冬天都枯萎着，却在一场春雨中，迫不及待地发了芽。
低头看去，一片枯黄的土地上，小草已经争相冒出了绿芽儿。
这不禁让我想起了白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又生。
”小草虽然弱小，却坚韧不拔，它生命的气息，仿佛是星星之火，有燎原之势。
每当经历过一次春雨的洗礼后，便顽强地破土而出，享受雨露的滋养。
这不正是“不经历风雨，怎能见彩虹？”最真实的写照吗？我们总是吟咏和赞叹春天花朵的娇艳，小草的茂盛，溪流的潺潺，殊不知：娇艳的鲜花，只有经历风雨的吹打，才能绽放鲜艳甜美的笑靥；璀璨的珍珠，只有经历沙子的打磨，才能绽放夺目的光芒；茂盛的小草，只有经历破土而出的痛苦，才能见到灿烂的阳光……所以在这美丽的春光背后，需要经过一个冬季的磨练，才有充满朝气，孕育着新希望的宜人景色。
著名剧作家巴尔扎克说过：“挫折对于勇敢的人来说，是一块垫脚石。
而对于懦弱的人来说是一个无底的深渊。
”相信吧！没有悬崖，就成不了雄伟的瀑布；没有暗礁，就激不起千丈的浪花。
人生漫漫，道路艰辛坎坷，当你直面风雨后，自会发出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。
春，在人们心里已经灌注了永不枯竭的活力。
春天的开始象征着希望，意味着人们一点点地把梦想种进土地里，等待收获累累的硕果，也体现着“付出总有回报”的深刻哲理。
中小学作文《一件美好的往事》放学了，同学们纷纷走出教室，外面吓着雨，滴滴答答的打在窗户上，我走到校门口，戴起帽子，在蒙蒙细雨中寻找着那个熟悉的身影。
我看见爸爸撑着伞在等我，我跑过去，爸爸给了我一把伞，爸爸就转身走了，我默默地跟在爸爸身后，一路上没有交谈，没有欢声笑语，只是静静地……。
车停的很远，父女俩就这样在雨中走着，雨落下的声音和偶尔被风吹着发出“唰唰”声的树叶形成了美妙的交响曲，他们像大自然的奏乐师，给大地万物唱着轻快的曲子。
爸爸平时不怎么说话，小时候的我傻傻的认为爸爸不爱我，但长大了才发现这是无声的爱，我回想起大冬天的时候，刚下完一场雪，积雪还没融化，爸爸带我去公园堆雪人，我戴着手套，但还是把我的手冻得冰凉，爸爸没有戴手套，只是把手放在口袋。
赞美春天歌颂大自然的诗歌初三作文
歌颂赞美春天的诗歌朗诵稿篇1
天空流淌着春的气息，
但大地依旧沉睡在冬的梦里，
旷野中，凋零着冬的`影子。
我的思绪被风吹散，
是温暖的春风来唤醒大地，
路边的野花已微微一笑。
塔里木，一个神奇的名字，
曾汇聚了无数民族的血液，
交织了无数璀璨的文化。
那些踩踏过历史的碎片，
如砂砾一般沉积在地上，
历史将会是永生。
一缕春风拂过，枝条已经发芽，
待人们再次回望，春天已然来到，
春是那么的生意盎然。
我愿将我的思绪化成深蓝，
在树梢和鲜花之间，
春天，我为你写诗。
歌颂赞美春天的诗歌朗诵稿篇2
朋友，是春天了
驱散忧愁，揩去泪水
向着太阳微笑
虽然还没有花的洪流
冲毁冬的镣铐
奔泻着酩酊的芬芳
泛滥在平原、山坳
虽然还没有鸟的歌瀑
飞溅起万千银珠
四散在雾蒙蒙的拂晓
滚动在黄昏的林荫道
但等着吧
一旦惊雷起
乌云便仓皇而逃
那是最美最好的梦呵
也许在一夜间辉煌地来到是还有寒意
还有霜似的'烦恼
如果你侧耳倾听
五老峰上，狂风还在呼啸战栗的山谷呵
仿佛一起嚎啕
但已有几朵小小的杜鹃
如吹不灭的火苗
使天地温暖
连云儿也不再他飘
友人，让我们说
春天之所以美好、富饶
是因为它经过了最后的料峭。
走进春天_描写春天的作文250字
走进春天_描写春天的作文250字
春天带着生命和希望，迈着轻盈的脚步到来了!
她轻轻地吹醒了大地，吹绿了小草，吹开了千姿百态的花朵，吹出了嫩绿的树叶，吹来了绵绵春雨。
春天花草树木充满了生机。
树木吐绿，花儿向人们点头，柳树对着清凌凌的河水，梳理着自己长长的辨子。
燕子兴致勃勃地拍着翅膀，在天空中边飞边唧唧地叫着，几只燕子飞倦了，落在电线上，好像五线谱上小巧玲珑的音符。
桃花、梅花，倒映在清凌凌的河水里构成了一幅精妙的图画。
我深深的吸了口气，尽情欣赏美丽的春光，被这美丽的春光给陶醉了。
啊，春天真美呀!在春天里，在地苏醒了，万物都在生长。
我们应该珍惜这美好的春光，好好学习，天天向上，茁壮成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进春天歌颂春天
课例类别：部分探究
学习科目：语文/音乐/美术
学段/年级：小学四、五年级
活动时间：一个月
展示时间：两节课
一、课题来源
春天来了，一切都欣欣然地张开了眼，大地充满了生机，我们的校园到处也洋溢着春的信息，但学生对此似乎熟视无睹。
怎样引导学生欣赏春天，赞美春天；培养观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，并能感悟我们伟大祖国的灿烂文化。
由此引发了让学生观察春天，积累佳诗、美文的《走进春天，歌颂春天》的活动。
二、活动目标
1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，了解我国灿烂的文化。
2、用歌唱、朗诵、演讲、绘画、书法等多种形式巩固并拓展学生对春天的美丽的感悟，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和合作能力，美景鉴赏能力，积累，应用、朗读的能力。
三、活动准备
（一）、学生准备：
1、课外阅读有关春天景色的诗歌、美文、图画、学唱歌曲《春天在哪里》。
2、准备各种赞美春天的活动，如美文朗诵、诗歌朗读、绘画、书法、学唱歌曲等。
3、收集关于春天的资料图片，描写春天的优美词句及诗文等。
4、分小组走进春天，去寻找春天，观察春天的变化，并把自己的发现记录下来。
5、男女学生各一名，将同学们的活动情况进行整理，准备主持人的资料。
（二）、教师准备：
1、收集有关春天的图片。
2、录像机、录像带、电视机。
四、实施方案：
1、组织形式：个人学习，小组合作
2、学习流程：课前积累——欣赏交流——自我实践——探究应用
3、评价方法：师生互评、小组互评、生生互评
五．展示过程
1、歌唱春天
（主持人）：我爱鸟语蝉鸣的盛夏，我爱枫叶似火的金秋，我爱粉妆玉琢的寒冬，我更爱百花争艳的春天。
春天来了，到处鸟语花香，花红柳绿，春天是多么美丽，多么令人陶醉呵！千百年来人们总是用最美好的语言颂扬春天，用最优美的音乐歌唱春天。
春天来了，让我们用最优美的歌声一起来唱《春天在哪里吧》。
2、寻找春天
（主持人）：春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，春天已经来了，小朋友，你感受到了吗？你从哪里感受到的呢？春天来了，你发现了什么？（让学生说说春天来了，身边的哪些事物发生了变化。
可以提示：A、春天哪些动物最能给春天增添生机呢？B、哪些花最美丽？C、树木有什么变化？D、人们发生了哪些变化，都在干什么？）
学生汇报：
生1：我发现小草探出了小脑袋，使我想起了一句诗：“草色遥看近却无”。
生2：我发现柳树暴青了，整棵柳树像穿上了一件嫩黄色的外衣。
生3：我发现小燕子飞回来了，每天都会“叽……”的一声从我们校园上空划过。
生4：我发现人们都换上了美丽的春装，爱美的姑娘已经穿上了美丽的裙子，广场上放风筝的人也多起来了。
……
（评价：每个学生都将自己的发现用自己语言进行了汇报，教师相机点评，使学生对美丽的春天有了更深的认识。
）
3、朗诵春天（播放带音乐的春天图片的录像）
（主持人）：同学们，春天各种小动物都回来了，它们在美好的春光里自由地生活，小草也探出了小脑袋，新奇地张望着周围的一切，各种美丽的花也像赶集似的聚拢来，春天可真好！春天真是美好的季节！从古到今有多少文人用不同的方式赞美过春天，让我们一起来看看他们是怎样赞美春天的。
（要求学生把自己的积累再次展示）
（1）、春天的词
用比赛的形式让学生将收集到的描写春天美丽景色的词展示出来。
（师生共同评价谁的词多，谁的词美）
（2）、春天的画
A、要求学生展示自己收集的春天的美丽的图画，并能给图画配上一首诗，一句话……
（评价谁描绘的最美）
B、播放春天美景的图片，让学生观赏，观赏后让学生用一句话说说自己的感受。
（3）、春天的诗
（主持人）：春天是个充满生机的季节，在这春意盎然的美景中，给我们提供了最好的诗料，古往今来，诗人留下很多的诗歌。
你能背诵吗？（请学生背诵或朗读自己熟悉的歌颂春天的诗歌）
（4）、春天的文
配乐、播放春天美景的画面，鼓励学生有感情地朗读描写春天美景的文章。
（评价谁读得声情并茂）
4、赞美春天
（主持人）：春天是温暖的，当你走在野外，暖风轻拂你的脸颊，十分惬意；春天是五颜六色，鲜花竞相开放，一簇簇、一片片，红、白、黄、蓝、绿，简直使你眼花缭乱，目不暇接，很多的，你几乎叫不上名字，春风吹来，花朵随风飘荡，就像大海的波浪，就像羞涩的姑娘，这一切都是多么的美好呀！让我们赶快出发，投入春天的怀抱，来感受春天，赞美春天吧！那你准备怎样赞美春天呢？（学生自由地发表意见）
（1）、刚才，大家发表了不少意见，有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品。
（2）、接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。
（3）、学生以不同的形式赞美春天。
（评价谁的表达形式最有创意，这一活动环节可以看出此次活动的效果，主要是培养学生的应用习惯和能力，结果有的写了一篇美文，有的写了一首小诗，其中最有创意的是一学生画了一副梅花图，配题《一笑千家春》，并即兴朗诵了毛泽东的《咏梅》）
六、教学反思
研究性学习是学生在老师的指导下的自主学习，是在研究过程中主动地获取知识，积累知识，应用知识的学习过程，是培养学生综合能力的大语文的学习过程的统一。
观察春天的变化过程是一个长期的过程，要能耐心而细致地持之以恒，这是一个培养学生观察能力的挈机，在确立了课题之后，我便经常和学生一起融入春天里去，引导学生将所积累的有关词句能较为恰当地应用，让学生在应用的过程中尝到成功的喜悦。
这样，学生慢慢对活动感兴趣起来了，每天都沉浸在新的发现之中，让学生体会到亲身参与，探索的兴奋，并能感受到与他人交流的乐趣，同时，学会了欣赏，受到了美育的熏陶。
学生的口头，文字发表的过程，就是培养学生应用，交流能力的过程，就是学生的探索成果展示的过程。
学生能从中感受到春天的美，祖国文字的美，并在活动中学会了应用，感受到了喜悦的成就感。