2014新苏教版二年级下册数学认识时分
猜一猜
三个娃娃感情好，
圆操场上来赛跑， 一圈一圈不停歇，
时间溜走它知道。
分针又细又长
时针又粗又短
分针指着12，时针 指着8，是8时
8时写作8:00
先说一说钟面上各是几时，在写一写。
1 时 1 00 6
6时 00 9
9 时 00
11 时 11 00
160 小格 1小格
55
12
5
1 10
2
45
9 8 4 7
3 15
40
20
25 35 30 钟面上有（12）个大格 60 ）个小格 一共有（ 每个大格里有（ 5 ）个小格
6
5
钟面上有趣的格
带有数字的大格 共有12个 钟面上的格有（2 ）种 没带数字的小格 共有60个 分针走小格 时针走大格
分针 走一大格 是5分。
55分 11 10 45分 9 8 7
60分 12 1
5分
10分 2 3 4 20分
6
5
60分。 60 小格，时间经过 分针走一圈，走了 分针走一小格，时间经过 1 分钟。
想一想，完成练习。
分针
从12起走到1，要走（ 5 ）小格，是（ 5 ）分钟。
从12起走到7，要走（ 35）小格，是（ 35 ）分钟。
一分钟，铅笔厂 可生产铅笔1600支。
一分钟卫星可以 飞行可达480000米.
一分钟，银行的 点钞机可以数1500张 人民币。
一分钟汽车可以 行驶1400米。
算一算
一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是
20分钟，播放（ 3 ）集是1小时. 1小时=60分 1集20分钟 2集40分钟 3集60分钟
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
11
12
1
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7
2 3 4 6 5
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
11
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1
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7
2 3 4 6 5
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1
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7
2 3 4 6 5
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1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
1 1大格 大格
5
50
10
45
15
40
20
35 30
25
钟面上有趣的格
带有数字的大格 共有12个 钟面上的格有（2 ）种 没带数字的小格 每个大格里有5个小格。 一共有60个
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
时针 走一大格 是1时。
1时
时针走一大格，是 1 小时。
11
12
1
10 9 872 3 Nhomakorabea4 6 5
11
12
1
10 9 8
7
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11
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1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
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1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
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10 9 8
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2 3 4 6 5
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1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
4 时
时针走了 4 大格，就是 4 小时。
学习看小时
想知道几时，要看时针 时针走大格 时针走1大格是1小时
时针走3大格是几小时
时针从3走到9是（
6 ）小时
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
分针 走一小格 是1分。
11
12
1
10 9 8
7
2 3 4 6 5
6
5
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
分针走一圈60小格
是（ 60 ）分
11
12
时针走1大格
1
是（ 1）小时
10 9 8
7
1小时=( 60)分
2 3 4 6
5
时 针 与 分 针 的 关 系
拨一拨
3时 9时 12时
一分钟内你能完成吗？ 9×7= 28÷4= 3×9= 45÷9= 7×6= 54÷6= 25+9= 21÷3= 42－8=
一节课是（40）分钟，再加上（20）分钟时1小时 1小时=60分 60－40=20
期末考试，一、二年级
数学考试时间是1小时。
观看《喜羊羊与灰太狼》 一节的时间大约10分钟， 看6节大约1小时。
40 一节课是____ 分钟，课间休息 10 分钟，加起来 ____ 50 分钟，再加 是____ 10 分钟是1小时。 ____
牛刀小试
1、钟面上有_____大格，一大格 中间有_____小格。 2、钟面上一共有_____小格。 3、时针走1大格是_____，分针 走一小格是_____。 4、时针从12走到4是_____时， 分针从12走到5是_____分。
本课小结
这节课我们一起学习了什么？
有趣的格
50
55 11
10
60
二年级下册数学教案-认识时、分苏教版
二年级下册数学教案认识时、分苏教版教学目标：1. 让学生理解时、分的概念，掌握1时=60分的关系。
2. 培养学生观察钟表，正确读取时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
教学内容：1. 认识钟表，了解钟表的构造及功能。
2. 学习时、分的概念，掌握1时=60分的关系。
3. 学习读取时间，并能进行简单的时间计算。
教学重点与难点：重点：掌握1时=60分的关系，学会读取时间。
难点：理解时、分的概念，进行简单的时间计算。
教具与学具准备：1. 课件：展示钟表的构造及功能，动态演示时、分的转换。
2. 钟表模型：让学生直观地观察钟表的指针运动。
3. 实物钟表：让学生亲自操作，读取时间。
教学过程：1. 引入：通过故事、生活实例等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，介绍钟表的构造及功能，引导学生认识钟表。
3. 学习时、分的概念：通过课件动态演示，让学生理解1时=60分的关系。
4. 学习读取时间：利用钟表模型和实物钟表，让学生亲自操作，学会读取时间。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
板书设计：1. 时、分的概念2. 1时=60分3. 读取时间的方法4. 时间计算作业设计：1. 课后练习题：巩固课堂所学知识。
2. 观察生活中钟表，记录不同时间，培养观察力和实践能力。
3. 家长协助：与家长一起制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
课后反思：1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 课后作业要注重实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。
3. 针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，提高教学效果。
4. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识，将所学知识应用于生活。
重点关注的细节：教学过程一、引入引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
教师可以通过讲述一个与时间相关的小故事，或者让学生分享他们在生活中遇到的时间相关的趣事，来吸引学生的注意力。
小学数学苏教版(2014秋)二年级下册认识时、分、秒(复习)
优质资料---欢迎下载第四课时：认识时、分、秒复习【复习内容】认识时、分、秒【复习目标】1．进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认钟面上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。
2．进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验；体会生活与实践的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，获得珍惜时间的感受。
【复习重难点】重点：认识和读写几时几分。
难点：认识和读写几时几分。
【复习准备】教学光盘、复习小练习【复习过程设计】一、引入课题这一单元我们学习了时、分、秒，认识了时间单位，能识读钟面上的时间，知道我们的学习、生活都需要时间。
今天练习时、分、秒的知识，看哪位小朋友对这个单元的内容掌握的比较好。
二、巩固时间单位1．回忆时间单位提问：记录时间的单位从大到小有哪些？（板书：时、分、秒）钟面上是怎么表示1时的？（时针走一大格）表示1分和1秒呢？指出：1小时比较长，连着上一节半课时间是1小时；1分比较短，有节奏的数数，大约可以从1数到60，或者跳绳快的大约可以跳120下；1秒很短，拍一下掌的时间大约是1秒。
2．复习进率提问：时、分、秒长短不一样，那他们间的关系是怎样的呢？（1时=60分，1分=60秒）3．组织练习（1）填空a.钟面上有（）大格，（）小格。
b.时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分，就是（）时；秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，就是（）分。
c.1时=（）分 70分=（）时（）分 1时-8分=（）分50分+40分=（）时（）分 1时+15分=（）分4．填上合适的时间单位（1）一节课的时间是40（）。
（2）小学生每天在校时间是6（）。
（3）看一场电影的时间是2（）。
（4）李明从家走到学校要15（）。
三、熟练掌握计时方法1．引导观察钟面，提问：表示几时几分先看什么，在看什么？2．交流：你能说说分针从12走到几是多少分吗？（指名学生交流）我们一起看钟面上，从12开始5分5分数，数完一圈。
二年级下册数学课件 《认识时分》》 苏教版(2014秋)
•1小时有多长？
一节课是（ 课间休息（
再加上（
）40分钟， ）10分钟， ）10分钟是1小时。
60分钟
一、动手拨钟，完成练习。
1、时针从12起走到1，要走（ )小时； 1 从12起走到7，要走（ ）小时。7
2、分针从12起走到1，要走（ ）分钟；5 从12起走到7，要走（ ）分钟3。5
二、小结： 1、时针走了几大格，就是走了几小时。
时针从12走到几，就是走了几小时。
2、分针走了几小格， 就是几分钟。
游戏
••12、、你我拨拨，，我你说说。。 •• 我你拨拨，，你我说说。 ••说说说说时分针针走走的的时时间间。。
时间名言欣赏：
时间就是生命， 时间就是速度， 时间就是力量。
——鲁迅
时间名言欣赏：
放弃时间的人， 时间也放弃他。
10
15
20
25 30
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7
6
5
1时
时针走一大格，是 1 小时。
4时
时针走了 4 大格，就是 4 小时。
想一想，完成练习。
时针
1 从12起走到1，要走（ )大格，是（ ）小时。
1
7 从12起走到7，要走（ )大格，是（ ）小时。
7
45分
55分
60分
12 11 10
9
8
7
6
5分
1 2 3
4 5
10分 20分
分针走分一针圈走，一走小了格，时小间格60经，过时间1经分过钟。分。 60
小组合作： 分针走一圈是 （60）分钟，时针走不走？是怎 么走的？
要求：在小组里讨论，把你的发现说给你的组员 听。
小学数学苏教版(2014秋)二年级下册认识时、分(复习)
优质资料---欢迎下载第一课时：认识时、分复习【复习内容】时、分的认识【复习目标】1．让学生在观察、交流等活动中，说出钟面的结构，说出钟面上的整时；知道钟面上表示经过1时、1分的方式，能以具体事例说明1小时、1分的时间长短；掌握1时=60分。
2．通过练习，再次体验时针、分针的计时原理，形成时间单位时、分的观念；发展初步的观察能力以及推理、抽象能力。
【复习重难点】重点：认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短。
难点：建立1小时、1分的时间长短观念。
【复习准备】教学光盘、复习小练习【复习过程设计】一、复习导入1．请大家说说钟面“长”什么样？（请学生回答，结合学生回答课件绘画出钟面）2．结合钟面全班口述钟面上有什么？（时针、分针、12个数）3．细看钟面谈话：说一说钟面上有几个大格，几个小格？二、复习时、分1．谈话：想一想时针走一大格是几小时？分针走一小格是几分钟？练习：钟面上有（）个大格，有（）个小格。
时针走一大格是（）时，分钟走一小格是（）分，走一大格是（）分。
小红上课用40分，课间休息10分，再加（）分就是一小时。
2．交流：通过改变课件上钟面的时针与分针，让学生说一说是几时？几分？小结：当钟面上分针指着12时，时针指着8时，是——（8时）；时针指着1是——（1时）；时针指着6是——（6时）......所以分针指着12时，时针指着几，就是几时。
操作：同桌合作，分别在钟面上拨出3时、6时、9时、12时。
2．建立初步的时间长短观念出示内容，让学生读一读①运动员1分钟大约能跑400米。
②打字员1分钟大约能打120个字。
③高铁列车每分钟约行驶5900米。
提问：通过读一读，你知道了些什么？有什么想法？练习：填上合适的时间单位一节课是40（）爸爸每天工作8（）小红做50道口算题用1（）做眼保健操用5（）每天看动画片用30（）三、小结钟面上有时针、分钟，分别用来表示走了几时和走了几分；知道了分钟指着12、时针指着几就是几时；钟面上还有12个大格、60个小格，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分；我们还感受到了1分钟和1小时大约各有多长；同时知道了1时=60分。
二年级下数学教案-时、分的认识-苏教版
二年级下数学教案时、分的认识苏教版教学目标：1. 让学生理解时间单位时、分，知道1时=60分。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学内容：1. 认识钟面，学会看钟表。
2. 认识时间单位时、分，掌握1时=60分。
3. 学习时间的加减法。
教学重点与难点：重点：认识时间单位时、分，学会看钟表。
难点：理解1时=60分，时间的加减法计算。
教具与学具准备：1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的钟表，让学生说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道钟表上有哪些时间单位吗？学生回答：时、分、秒。
二、探究新知1. 认识钟面展示钟表模型，引导学生观察钟面的结构。
讲解时针、分针、秒针的作用。
学生在自己的钟表上学着操作时针、分针、秒针。
2. 认识时间单位时、分通过多媒体课件展示时间单位时、分的概念。
讲解1时=60分，让学生用自己的钟表验证。
3. 学习时间的加减法出示例题，引导学生学习时间的加减法计算。
三、巩固练习1. 让学生用自己的钟表练习看时间，并互相提问。
2. 出示练习题，让学生独立完成。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。
2. 提醒学生珍惜时间，合理安排时间。
板书设计：时、分的认识1. 钟面的结构：时针、分针、秒针2. 时间单位：时、分3. 1时=60分4. 时间的加减法计算作业设计：1. 让学生回家后，用自己的钟表练习看时间，并记录下来。
2. 完成课后练习题。
课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让学生掌握了时间单位时、分的概念，学会了看钟表。
但在时间的加减法计算方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
要继续培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
重点关注的细节：时间的加减法计算在二年级下学期的数学教学中，时间的加减法计算是一个重点和难点。
苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》教案
苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》教案一. 教材分析《1、认识时、分》是苏教版数学二年级下册的一课，主要让学生认识时和分，理解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
本课内容在日常生活中具有广泛的应用，对学生形成数学概念，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但是他们对于时和分的关系，以及如何用时和分表示时间还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索时和分的关系，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生认识时和分，理解时和分的关系。
2.让学生学会用时和分表示时间。
3.培养学生的观察能力、操作能力、逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，理解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
2.教学难点：时和分的关系，如何用时和分表示时间。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、自主探究法、合作交流法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索时和分的关系，提高他们的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT、教学卡片、钟表模型等教学用具。
2.学生准备笔记本、笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一个生活中的场景，如小明的一天，让学生观察小明在不同的时间做了哪些事情。
引导学生发现时间在生活中无处不在，激发学生对时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一个钟表模型，向学生介绍时和分，让学生观察时和分的关系。
引导学生发现，当时针走过一个数字时，分针走过12个数字。
通过观察和思考，让学生理解时和分的关系。
3.操练（10分钟）教师发放教学卡片，让学生观察卡片上的时间，并用口头表述出来。
然后，教师邀请几位学生上台演示如何用时和分表示时间。
通过实践活动，让学生巩固对时和分的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间，让学生用时和分表示出来。
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。
通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。
3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。
4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。
5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
二年级下册数学教案-2认识时分苏教版
二年级下册数学教案2 认识时分苏教版我今天要上的课程是二年级下册的数学，课题是“认识时分”，使用的教材是苏教版。
教学内容主要包括教材第三单元“认识时分”的章节内容。
这一章节主要让学生通过实际操作，认识时和分的关系，学会读写时间，并能够用时间来描述事件发生的顺序。
我的教学目标是希望通过这节课，让学生能够理解和掌握时和分的关系，能够正确读写时间，并且能够用时间来描述事件。
在教学过程中，我会先通过一个实践情景引入，比如让学生观察教室里的钟表，然后提问他们现在是什么时间。
这样能够激发学生的兴趣，也能够帮助他们理解时间和分的概念。
然后，我会让学生进行一些随堂练习，比如给出一些时间，让学生读出来，或者给出一些事件，让学生用时间来描述。
这样能够帮助学生巩固所学的知识，也能够培养他们的应用能力。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，比如时和分的关系，如何读写时间，以及如何用时间来描述事件。
这样能够帮助学生清晰地理解和记忆所学的知识。
在作业设计上，我会布置一些相关的作业，比如让学生读写一些时间，或者用时间来描述一些事件。
我会给出详细的作业题目和答案，这样能够帮助学生巩固所学的知识，也能够帮助他们培养应用能力。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考我这节课的教学效果，学生是否掌握了所学的知识，教学过程中有没有需要改进的地方。
同时，我也会尝试拓展延伸一些相关的知识，比如时间的计算，时间的转换等，这样能够帮助学生更深入地理解和掌握时间的概念。
这就是我今天要上的课程，希望通过这节课，学生能够理解和掌握时间的概念，能够用时间来描述事件，也能够培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析：在今天的课程中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
是实践情景引入环节。
这个环节的目的是让学生通过实际观察和体验，来理解和认识时间和分的概念。
因为这个概念对于二年级的学生来说可能比较抽象，所以通过实际观察和体验，能够帮助他们更直观地理解和记忆。
二年级下册数学教案-二认识时、分苏教版
二年级下册数学教案二认识时、分苏教版教学目标：1. 让学生理解时、分的概念，掌握时、分之间的关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念。
教学内容：1. 时、分的认识。
2. 时、分之间的换算。
3. 时钟的构造及使用方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：时、分的概念及其关系，时钟的构造及使用方法。
2. 教学难点：时、分之间的换算，学生对于时间观念的理解。
教具与学具准备：1. 教具：挂图、实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带的小时钟。
教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示生活中的时间场景，引导学生关注时间。
2. 新课导入：讲解时钟的构造及使用方法，让学生了解时针、分针的运行规律。
3. 活动一：让学生观察自己带的小时钟，了解时、分之间的关系。
4. 活动二：分组讨论，让学生互相交流观察到的时钟现象，加深对时、分的理解。
5. 活动三：进行时、分换算的小游戏，巩固所学知识。
板书设计：1. 时、分的概念及关系。
2. 时钟的构造及使用方法。
3. 时、分之间的换算。
作业设计：1. 观察自己家中的时钟，记录下不同时间的时针和分针位置。
2. 完成《认识时、分》练习题。
课后反思：本次课程通过丰富的教学活动，让学生对时、分的概念有了深入的理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的观察力和实践能力，提高学生对时间观念的认识。
总体来说，本次课程达到了预期的教学目标，但也需要在课后对学生的学习情况进行跟踪了解，以便对教学效果进行评估和改进。
教学过程的活动设计是课程的核心部分，它直接影响学生的学习效果和兴趣。
在设计活动时，教师需要考虑学生的年龄特点、认知水平以及兴趣点，确保活动既能够有效地传达知识，又能够激发学生的参与热情。
活动一：观察时钟在活动一中，学生被要求观察自己带的小时钟，了解时、分之间的关系。
这个活动可以进一步细化，例如：教师可以提前准备一些标记好不同时间的时钟图片，让学生与自己的时钟进行对比，观察时针和分针的位置变化。