大海啊故乡课堂实录
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大海啊故乡》这首歌曲，感受大海的壮美和故乡的亲切，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生掌握歌曲的基本唱法和节奏，提高学生的歌唱技能。
3. 通过歌曲的学习，引导学生理解故乡对人们的重要意义，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的基本唱法和演唱技巧。
三、教学重点：1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的基本唱法和演唱技巧。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分。
2. 歌曲的节奏变化。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受大海的壮美和故乡的亲切。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的节奏和拍子。
3. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
4. 合唱练习：全班学生一起练习合唱，教师指导合唱的协调性和音准。
5. 演唱展示：学生进行演唱展示，教师点评并指导改进。
7. 作业：学生回家后练习歌曲，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师通过课堂观察和演唱展示，评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度。
2. 评价学生在合唱中的协调性和音准表现。
3. 教师通过学生的练习和演唱，评价学生对歌曲基本唱法和演唱技巧的掌握情况。
七、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲《大海啊故乡》的旋律、歌词和节奏的展示。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备乐谱，以便学生跟随演唱。
八、教学策略：1. 采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行合唱练习，提高合唱的协调性。
3. 采用问答法，教师提问歌曲相关问题，学生回答，增强学生的参与感。
九、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，以大海和故乡为主题，创作自己的歌曲。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加音乐活动的乐趣。
小学语文课程与教学主题单元课《大海啊,故乡》课堂实录 课例
遥远的地方有一片海——主题单元《大海啊，故乡》教学实录与评析师：（板书“大海啊”三字）现在你面对大海，想问些什么呢？生：大海啊，你为什么这么伟大？生：大海啊，你为什么不会消失呢？生：大海啊，你的蓝色里蕴藏着怎样的秘密？师：你们真会想问题！我也有个很有意思的问题。
我到咱们学校来，首先要经过学校的——生：大门。
师：客人到你家玩，首先也要先经过你们家的——生：门。
师：你想到了什么问题？生：大海啊，你有没有大门？生：大海啊，你的门在哪里？师：对呀，大海啊，你的门在哪里？这个问题怎么解决？告诉你们，周老师就来自大海的门边，来自“海门”。
（众笑）海门，素有“江海门户”之称，是一座滨江临海的美丽小城，万里长江的入海口。
今天，就请同学们和我这位来自海门的老师一起去打开大海之门看一看。
说到大海，同学们一定不会陌生，你们说说印象中的大海是什么样的。
生：大海是一望无垠的。
生：大海里有丰富的物产。
生：大海的景色十分奇异。
师：刚才我们说的都是现实中的大海。
每个孩子的心灵都是一个童话的世界，你们能说说童话世界中的大海是什么样的吗？生：童话中的大海里有龙宫。
师：龙宫里住着谁呀？生：龙王龙女。
生：童话中的大海里还有美人鱼。
生：童话中的大海有很多好玩的东西，比如说没有船，大海就会变出船来。
生：童话中的大海会哭也会笑。
师：感情丰富！生：童话中的大海有水晶宫，有美人鱼，还有很多虾兵蟹将。
生：还有海的女儿。
师：关于大海的话题真是太多太多了。
所以诗人说大海是一首诗，画家说大海是一幅画，音乐家说大海是世界上最美最美的交响乐。
但是，周老师有个新发现，当我阅读了《大海啊，故乡》这组文章后，我发现大海更像一个人，一个有血有肉、感情丰富的人。
你们都读过这组文章了，觉得我的这个感受是不是有点道理？生：有道理，第三篇文章说，大海用别的水不断地充实自己，不断地扩展自己，它永不停息，就像人用知识不断地充实自己。
师：你的理解很深刻，是个哲学家。
生：《我认识一个歌手》上面写着大海会吟诵很多歌，所以我认为你的说法是对的。
《大海啊故乡》小学音乐教案
《大海啊故乡》小学音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生对大海的热爱之情，激发学生对故乡的思念之情。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及对大海、故乡的情感表达。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及对大海、故乡的深度理解。
三、教学准备1.课件：大海和故乡的图片，歌曲《大海啊故乡》的音频。
2.教学工具：钢琴、音响。
四、教学过程（一）导入1.利用课件展示大海和故乡的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享自己眼中的大海和故乡，激发学生对大海和故乡的情感。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大海啊故乡》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
2.教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师钢琴伴奏，学生跟随哼唱歌曲旋律。
4.教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分，帮助学生掌握歌曲旋律。
5.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
（三）情感体验1.教师引导学生思考：歌曲中表达了怎样的情感？你是如何理解的？3.教师邀请学生进行角色扮演，分别扮演大海、故乡和歌手，体验歌曲中的情感。
（四）拓展延伸1.教师展示其他描写大海和故乡的诗歌、散文，让学生进行比较阅读。
2.学生分组讨论：如何用音乐表达对大海和故乡的情感？3.各小组展示自己的创作，教师给予评价和指导。
2.布置作业：请学生回家后，向家人分享歌曲《大海啊故乡》，并用自己的语言表达对大海和故乡的情感。
五、教学反思本节课通过歌曲《大海啊故乡》的学习，使学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生对大海和故乡的热爱之情。
在教学过程中，教师注重激发学生的情感，引导学生主动参与，提高了学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.对话引导：教师：“同学们，你们觉得这首歌曲中哪个部分的旋律最让人印象深刻？”学生甲：“我觉得副歌部分特别动听。
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受歌曲《大海啊故乡》的优美旋律和深刻内涵。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3. 通过对歌曲的学习，增强学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律分析，学唱歌曲。
3. 歌曲的情感表达和演唱技巧指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解大海的美丽和宽广，激发他们对家乡的思念之情。
2. 新课导入：介绍歌曲《大海啊故乡》的背景知识和创作情境。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
4. 情感表达：指导学生如何通过歌声表达自己对家乡的热爱和思念之情。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲，互相交流学习心得。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 思考和总结歌曲所表达的对家乡的热爱之情。
3. 收集其他关于家乡的歌曲，下节课分享。
六、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景知识和情感内涵。
2. 运用示范法，演示歌曲的演唱技巧和情感表达。
3. 采用互动法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
4. 利用视听法，播放相关歌曲和视频，增强学生的直观感受。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌曲《大海啊故乡》的图片、歌词和相关背景知识。
2. 音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3. 视频资料：播放与歌曲相关的视频片段。
4. 乐谱：提供歌曲的简谱或五线谱，方便学生学唱。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和思考深度。
3. 歌曲演唱：评估学生在课堂演唱和分组练习中的表现，包括旋律准确性、节奏稳定性和情感表达。
人音版小学音乐四年级上册《大海啊,故乡》课堂实录
课题：《大海啊，故乡》一、教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。
二、教学重点：准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱。
三、教学难点：准确把握三拍子的节奏。
四、教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习。
五、教具准备：钢琴、自制打击乐器、影像资料。
六、教学过程：1、导入环节：（1）播放大海图片（大海潮起潮落，海滩风光）随着优美的音乐歌曲旋律背景，老师有感情的朗诵：漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意？海鸟上下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐相处的画面。
大海有时平静的就像个可爱的孩子，任你抚摸畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊不可一视。
今天老师给大家带来一首关于海的歌曲。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样？通过老师的舞蹈动作拉近了老师和学生之间的距离，让学生感受到老师的亲切感和平易近人的授课方式，并通过图片和音乐的导入激发了学生探究学习的兴趣。
（2）同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？（师做双臂波浪动作，学生自由发言）生：我们会联想到海鸟、会联想到大海、会想到海鸥。
师：有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海生：我到过青岛，看到大海一望无际。
生：我到过烟台看到过海鸥跟着传展翅飞翔。
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
生：一望无边、水天相接；生：风平浪静、海波不惊；生：汹涌澎湃、气吞山河；师：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
播放与大海相关的音频和视频（3）出示课件：《大海啊，故乡》的视频文件。
请学生看视频欣赏歌曲《大海啊，故乡》2、学唱歌曲（1）播放伴奏视频让学生结合画面.聆听音乐听听歌曲是什么情绪？生：感情真挚。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
大海啊故乡教案(优秀4篇)
大海啊故乡教案（优秀4篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
四、课堂总结王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
大海啊故乡说课稿篇二一、说教材今天我说课的内容是人教版小学音乐四年级上册第一单元，东海渔歌中的《大海啊，故乡》一课，这是一节音乐欣赏课，乐曲为F大调，四三拍，整首歌曲曲调优美抒情，通过歌曲表达对家乡、祖国的思念之情，同时也能培养学生的音乐欣赏能力。
二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
根据新课标以及教材的分析，小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱作简单的评价，但是理解作品情感的能力还有待提高。
《大海啊故乡》——（二声部）教案
《大海啊故乡》——（二声部）教案第一篇：《大海啊故乡》——(二声部)教案《大海啊故乡》——（二声部合唱）教学目标：1、能够用自然圆润的声音演唱歌曲；运用各种音乐要素歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱2、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
用过对歌曲的演唱抒发对祖**亲的热爱之情3：在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
教学重点：鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理。
教具：多媒体、钢琴教学过程一、发声练习根据歌曲特点我设计了一条三拍子的发声练习和一条二声部练习目的是为下一环节的演唱歌曲和处理歌曲做铺垫二、复习歌曲让学生通过演唱歌曲自己发现问题并解决问题培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题的能力，这是把课堂还给学生，作学习的主人三、歌曲的艺术处理 1欣赏合唱版《大海啊故乡》并思考问题（1）歌者是通过什么表达的这种情绪（2）歌曲的演唱形式启发学生通过音乐要素分析歌曲为下一环节的艺术处理做好铺垫2小组讨论并展示引导学生通过小组讨论从力度速度演唱形式的变化为歌曲加二声部等等对歌曲进行处理这一环节教师为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识把课堂还给学生充分体现教师为辅学生为主的原则。
四、通过小组互评的方式评出最佳表现奖最后在大海啊故乡的歌声中结束本课本节课旨在培养和发展学生的创造精神和创造能力，由于学生的年龄和知识、技能基础，决定他们创作的结果，不可能达到教师心目中的“完善”要求，创作出“好作品”不是音乐创作课的主要目的，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
第二篇：大海啊故乡教案《大海啊故乡》教案教学内容：《大海啊故乡》教学目标：1、情感目标：通过学习《大海啊故乡》，增强学生对祖国对家乡的热爱之情。
2、知识目标：通过学习《大海啊故乡》，能准确掌握切分和十六分音符的唱法。
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《大海啊故乡》课堂实录
时间：2015年11月30日星期一
地点：音乐室
一．老师导课。
教师打开多媒体，播放海浪声音视频。
学生聆听，并摩仿海浪的音响。
二．聆听感悟。
1．教师播放《大海啊故乡》MP3，学生闭上眼睛,感受音乐旋律。
2．教师播放MTV.学生.欣赏大海美丽的景色，思考歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?.学生回
答比较积极，教师给了正确的评价。
3．教师用多媒体展示了歌曲的简谱，并对作家王立平进行了介绍。
4．教师用钢琴弹奏了大海啊故乡，让学生初步掌握这首歌的旋律。
5.教师弹奏，学生跟着钢琴小声哼唱.
6．教师让学生试唱这首歌，并纠正唱的不准的地方。
特别是歌曲的高潮，学生唱不上去，走音教师反复进行了纠正。
7．教师弹奏，学生集体试唱。
效果不错。
三．主要是学生活动。
1。
演唱比赛
A．刘翠首先进行了演唱，教师进行伴奏，效果不错。
学生鼓掌，教师给予肯定与赞扬。
B.王龙演唱，效果没上一个同学好，没掌声，他好象有点低落。
C．朱怡琳上台演唱。
D．范静评价。
刘翠演得很有感情，王龙高潮没唱好，朱怡琳走调
了。
F．教师进行了综合评价。
2．学生编排的<大海啊故乡>演出
A．刘翠等8人的编排进行演出。
课堂气氛活跃，一浪高过一浪。
掌声热烈。
B．学生进行了评价
C．教师进行了综合评价，表扬了刘翠，朱怡琳，感情投入，动作到位。
并用多媒体展示了评价方法。
学生积级主动性，是否能积级地投入到音乐活动中来。
唱得是否准确。
能否有感情的演唱。
表演的动作是否到位，整齐程度。
团队的合作精神。
配合程度。
. 演时的神态
.编排的舞蹈能否表现歌曲的内容。
四.教师让学生再次有感情地演唱这首歌。
教师边弹边和学生一块
演唱。
五．教师布置了作业。
让学生演会这首歌，上课时多演这首歌，同时对朱怡琳等人的舞蹈强调再加工。