掌声PPT课件
说话训练：
这是（ 就像（ ）的掌声， ）。
鼓励 期待 信任 支持……
掌声渐渐平息，小英也镇定了 情绪，开始讲述她童年的故事。故 事十分动人，她的普通话也很好。
“息”的意思有：
1、呼吸3、停止；4、休息
第二处掌声
当她结束演讲的时候，班里 又响起了经久不息的掌声。 经久不息 又 这是（ 就像（ 肯定 赞赏 ）的掌声， ）。 友爱 ……
活动课上，当大家（ ） 的时候，小英（ ）。 ( )的时候， 小英（ ）。
在我上小学的时候，班里有 位叫小英的同学，她总是默默地 坐在教室的一角。因为小时侯生 病，一条腿落下了残疾，她不愿 意让人看到她走路的样子。
说也奇怪，从那次演讲以 后，小英像变了一个人似的。 她 不再忧郁 ，开始和同学们一 起交谈、游戏，甚至还 走进了 学校的舞蹈房 … …
国标苏教版小学语文三年级（上）
常熟市海虞中心小学 蔡怡
“我永远也忘不了那一次
掌声，它使 鼓起了生活的勇气 我 。我永远 感谢这掌声。”
在我上小学的时候，班里有 位叫小英的同学，她总是 默默地 坐在教室的一角。因为小时侯生 病，一条腿落下了残疾，她不愿 意让人看到她走路的样子。
想象：
课后，当同学们聚在一起有说有 笑的时候，小英（ ）。
是啊，人人都需要掌声 ， 特别是当一个人身处困境的时 候。让我们珍惜别人的掌声 ， 同时，也不要忘记把自己的掌 声献给别人。
是啊，人人都需要掌声， 特别是当一个人身处困境的时 候。让我们珍惜别人的掌声， 同时，也不要忘记把自己的掌 声献给别人。
掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。
“我永远也忘不了那一次 掌声，它使我鼓起了生活的勇 气。我永远感谢这掌声。”
轻声朗读课文2、3、4自然段，要求： 用直线画出描写演讲会前后小英 动作、神态的句子，用波浪线画出文 中对掌声描写的句子，细细品味，从 这些句子中你体会到了什么？
轮到小英的时候，全班同 学的目光一齐投向了那个角落， 立刻把头低了下去 小英立刻把头低了下去。
小英向大家 深深地鞠了一躬 ， 然后，在同学们的掌声里 微笑着走 下讲台。
“我永远也忘不了那一次 掌声，它使我鼓起了生活的勇 气。我永远感谢这掌声。”
是啊，人人都需要掌声 ， 特别是当一个人身处困境的时 候。让我们珍惜别人的掌声 ， 同时，也不要忘记把自己的掌 声献给别人。
是啊，人人都需要掌声 ， 特别是当一个人身处困境的时 候。让我们珍惜别人的掌声 ， 同时，也不要忘记把自己的掌 声献给别人。
掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声是一股力量，给我们信心和勇气。
掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。
珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人， 因为，那是爱的音符，世界上最美丽的语言。
作业:
1.背诵并默写课文最后一 个自然段。 2.用实际行动给身处困境 的人以鼓励与帮助，把掌声送 给更多的人。
在我上小学的时候，班里有位叫 小英的同学，她总是默默地坐在教室 的一角。因为小时侯生病，一条腿落 下了残疾，她不愿意让人看到她走路 的样子。 说也奇怪，从那次演讲以后，小 英像变了一个人似的。她不再忧郁 ， 开始和同学们一起交谈、游戏，甚至 还走进了学校的舞蹈房……
我永远也忘不了那一次掌 声，它使我鼓起了生活的勇气。 我永远感谢这掌声。
犹豫 小英犹豫了一会儿，最后 慢吞吞 慢吞吞地站了起来。我们注意 到，小英的眼圈儿红了。 眼圈儿红了
小英在大家的注视下,终于 一摇一晃 一摇一晃地走上了讲台。
第一处掌声
就在小英刚刚站定的那一刻， 不知是在谁的带动下，骤然间响 热烈 起了一阵掌声。那掌声热烈、持 持久 久，小英 感动得流下了眼泪 。
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第25课《掌声》课件
了杰出贡献。
创作背景及时代特色
《掌声》是英子根据自己在小 学阶段的真实经历创作而成。
文章反映了当时台湾教育界存 在的问题，如过分注重分数、 忽视学生心理健康等。
通过描写主人公的内心变化， 呼吁社会更加关注学生的全面 发展。
文学地位与影响
《掌声》作为英子的代表作之一 ，被广泛选入各类小学语文教材
。
同学们
代表了一个友善、鼓励的群体。他们 通过掌声表达出对英子的支持和鼓励 ，帮助她克服自卑，树立自信。
人物关系梳理
• 英子与同学们：起初，英子与同学们之间存在一定的距离感， 她因为自己的残疾而自卑。但在同学们的掌声和鼓励下，她逐 渐融入集体，与同学们建立起深厚的友谊。
塑造手法及效果
塑造手法
本课通过生动的描写和细腻的心理刻画，成功地塑造了英子这个鲜明的人物形 象。同时，通过同学们的群体形象，展现了一个充满爱与鼓励的班级氛围。
当代社会中个人主义思潮盛行，人们更加注重个人价值的实现和利益的
追求，相对忽视了集体力量和团队精神的重要性，这也导致了掌声的缺
失。
如何将掌声精神融入日常生活
关注他人并给予肯定
多关注身边的人和事，对于他人的优秀表现和进步给予及时的肯定和赞扬，传递积极向上 的能量。
积极参与线下活动
多参加各类线下活动，如文艺演出、体育比赛、社区活动等，增加与他人面对面交流的机 会，感受现场的热烈氛围和掌声的力量。
课文通过揭示某些社会现象，引导读者 反思现实生活中的问题。
呼唤真诚与善良的回归，强调人与人之 间的信任与关爱是社会进步的基础。
提醒读者要时刻保持一颗善良、真诚的 心，为社会的和谐与进步贡献自己的力
量。
05
艺术手法鉴赏
对比手法的运用
创作背景及时代特色
《掌声》是英子根据自己在小 学阶段的真实经历创作而成。
文章反映了当时台湾教育界存 在的问题，如过分注重分数、 忽视学生心理健康等。
通过描写主人公的内心变化， 呼吁社会更加关注学生的全面 发展。
文学地位与影响
《掌声》作为英子的代表作之一 ，被广泛选入各类小学语文教材
。
同学们
代表了一个友善、鼓励的群体。他们 通过掌声表达出对英子的支持和鼓励 ，帮助她克服自卑，树立自信。
人物关系梳理
• 英子与同学们：起初，英子与同学们之间存在一定的距离感， 她因为自己的残疾而自卑。但在同学们的掌声和鼓励下，她逐 渐融入集体，与同学们建立起深厚的友谊。
塑造手法及效果
塑造手法
本课通过生动的描写和细腻的心理刻画，成功地塑造了英子这个鲜明的人物形 象。同时，通过同学们的群体形象，展现了一个充满爱与鼓励的班级氛围。
当代社会中个人主义思潮盛行，人们更加注重个人价值的实现和利益的
追求，相对忽视了集体力量和团队精神的重要性，这也导致了掌声的缺
失。
如何将掌声精神融入日常生活
关注他人并给予肯定
多关注身边的人和事，对于他人的优秀表现和进步给予及时的肯定和赞扬，传递积极向上 的能量。
积极参与线下活动
多参加各类线下活动，如文艺演出、体育比赛、社区活动等，增加与他人面对面交流的机 会，感受现场的热烈氛围和掌声的力量。
课文通过揭示某些社会现象，引导读者 反思现实生活中的问题。
呼唤真诚与善良的回归，强调人与人之 间的信任与关爱是社会进步的基础。
提醒读者要时刻保持一颗善良、真诚的 心，为社会的和谐与进步贡献自己的力
量。
05
艺术手法鉴赏
对比手法的运用
《掌声》ppt课件
谢谢
THANKS
对掌声的总结与思考
掌声是一种表达赞赏 和鼓励的方式，能够 激励他人展现更好的 自己。
掌声具有神奇的力量 ，能够改变人的心态 和命运。
掌声可以传递爱和友 谊，帮助建立自信和 勇气。
对未来的展望与期待
我们应该将掌声延续下去，传递 给更多的人，帮助更多的人获得
自信和勇气。
我们应该不断探索和创新，发现 更多的表达方式，让人们更加自
在欣赏音乐会、舞蹈表演、戏剧等表演或节目时 ，当表演达到精彩之处，观众会给予掌声来表达 对表演者的赞赏和鼓励。
祝贺或恭喜他人时
当我们想要祝贺或恭喜他人，例如生日、结婚、 升职等喜庆时刻，掌声是一种表达喜悦和祝福的 方式。
避免错误的掌声方式
冷场或尴尬时
在某些场合下，当出现冷场或尴尬的情况时，人们可能会用掌声来填补空白或缓 解气氛。然而，这并不是一个恰当的用法，因为掌声可能会让人感到不自在或压 力。
可和赞赏。
增强互动和沟通
掌声可以增强互动和沟通。在会 议或演讲中，掌声可以表达对发 言人的支持和鼓励，也可以鼓励 发言人继续分享他们的知识和经
Hale Waihona Puke 验。营造积极的氛围掌声可以营造积极的氛围。在表 演或节目中，掌声可以表达对表 演者的赞赏和鼓励，也可以激发
表演者的热情和动力。
06 总结与思考
CHAPTER
《掌声》ppt课件
目录
CONTENTS
• 导入 • 掌声的起源 • 掌声的种类与意义 • 掌声背后的故事与情感表达 • 掌声的正确使用与礼仪 • 总结与思考
01 导入
CHAPTER
引出主题
主题
探讨掌声背后的意义和影响。
背景
展示一张与掌声相关的图片，引发学生对掌声的思考。
各种掌声的使用ppt课件
五、暴风雨般的掌声
用力鼓掌既可。
特点：气势大、热烈，属搭配型 掌声。
适用于一般的会议场面，与其他 掌声组合后效果更佳。
六、潮水般的掌声
由强渐弱，再由弱渐强，掌声由 大渐小，再由小渐大。
特点：很象潮水声的起伏具有欣 赏性。
适用于表演场面，或在让讲话者 感到新鲜时使用。
七、百鸟朝凤掌声
双手大拇指和中指对碰打响，打 两响，拍三下掌，节奏是：呱 呱 啪 啪啪。
各种掌声的使用
一、节奏掌声 二、山呼般的掌声 三、酋长般的掌声 四、爱的鼓励掌声 五、瀑风雨般的掌声 六、潮水般的掌声 七、百鸟朝凤般的掌声 八、十全十美掌声 九、英雄般的掌声 十、海啸般的掌声 十一、龙的呼唤掌声 十二、 十二响礼炮掌声
一、节奏掌声 跟着音乐，按节奏鼓掌。 特点：整齐，令人陶醉。 适用于大场面，人人参与的氛围。
印第安人欢迎掌声 XO XO XXOO XXO 说明：X表示击掌，O表示手掌击桌子，每
一空格停顿一拍。
龙的呼唤 XXXX 嗨 XXXX 嗨 XXXX XXXX XXXX 嗨 嗨 嗨 说明：X表示击掌次数（注意节拍），每
一空格停顿一拍.
十全十美 XXXXXXX X X X 说明：X表示击掌次数，空格表示停 顿，连击三次，注意节拍。
拿出火热的真诚，托起明天的太阳
特点：清脆、新颖、富有生机之 感，饱含着希望。
适用于第一次集会、给予希望时、
自我激励时，人越多越齐效果越好。
八、十全十美掌声 快速鼓掌七下，同时心中用同样速度 默念，1至7的数字，（以保持节奏）， 接着按正常速度拍三下。 节奏效果是：啪啪 啪啪 啪啪 啪 啪啪啪
12 3 4 5 6 7 特点：热烈、祝贺、希望、激励。 适用于激励、祝贺的场面。
《掌声》PPT课件
4
在我上学的时候，班里有个叫 范小君的同学，她她总总是是默默默默地地坐 在坐教在室教的室一的角一。角因。为小时候得过 一场大病，小君的一条腿落下了 残疾，所以走路有点儿瘸。她怕 别人取笑她，不愿意让人看见她 走路的样子。
5
一天上课时，老师让同学们 轮流走上讲台讲故事。轮到小 君的时候，全班四十多位同学 的目光一齐投向了那个角落。
6
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
沪教版二年级语文下册
1
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考： 教室里几次响起了掌声，用
“—”划出。
2
钱、浅、贱、 笺、践、盏、
线
zhǎng shēng
掌声 残疾 取笑
轮流 犹豫 眼眶
稳定 讲述 寂寞 wěn dìng
shù
3
不知是谁带的头，骤然间响 起了掌声。
当她演讲结束的时候，班里 又响起了经久不息的 掌声。
11
小君向大家深深地鞠 了一躬，然后在同学们的 掌声里微笑着走下讲台。
12
那次演讲以后， 小君像变了一个人 似的。她开始和同 学们交谈、游戏， 不再那么寂寞。
13
给 掌声，
因为
。
14Leabharlann 小君立即把头低了下去。 小君犹豫了一会儿，最后 慢慢地站了起来，一摇一晃 地走上了讲台。
在我上学的时候，班里有个叫 范小君的同学，她她总总是是默默默默地地坐 在坐教在室教的室一的角一。角因。为小时候得过 一场大病，小君的一条腿落下了 残疾，所以走路有点儿瘸。她怕 别人取笑她，不愿意让人看见她 走路的样子。
5
一天上课时，老师让同学们 轮流走上讲台讲故事。轮到小 君的时候，全班四十多位同学 的目光一齐投向了那个角落。
6
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
沪教版二年级语文下册
1
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考： 教室里几次响起了掌声，用
“—”划出。
2
钱、浅、贱、 笺、践、盏、
线
zhǎng shēng
掌声 残疾 取笑
轮流 犹豫 眼眶
稳定 讲述 寂寞 wěn dìng
shù
3
不知是谁带的头，骤然间响 起了掌声。
当她演讲结束的时候，班里 又响起了经久不息的 掌声。
11
小君向大家深深地鞠 了一躬，然后在同学们的 掌声里微笑着走下讲台。
12
那次演讲以后， 小君像变了一个人 似的。她开始和同 学们交谈、游戏， 不再那么寂寞。
13
给 掌声，
因为
。
14Leabharlann 小君立即把头低了下去。 小君犹豫了一会儿，最后 慢慢地站了起来，一摇一晃 地走上了讲台。
掌声 人教(部编版)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口罗不是。
•
•
《
白
蛇
传
《掌声》ppt课件(6篇)
31 掌声
相城区望亭中心小学 裘静芬
在我上小学的时候，班
里有位叫小英的同学，她总 是默默地坐在教室的一角。 因为小时侯生病,一条腿落下 了残疾,她不愿意让人看到她 走路的样子。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英 像变了一个人似的。她不再忧郁，开始 和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进 了学校的舞蹈房......
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
掌声
绵阳市剑南路小学 赵梅
她是什么？
“我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这 掌声。”
“我永远也忘不了那一 次掌声，它使我鼓起了生 活的勇气。我永远感谢这 掌声。”
是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给 别人。
是啊，人人都需要鼓励，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的鼓励，同时， 也不要忘记把自己的鼓励献给 别人。
是啊，人人都需要___，特 别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的____，同时， 也不要忘记把自己的____献给 别人。
掌声
掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！
掌声渐渐平息，小英也镇定了 情绪，开始讲述她小时候的故事。 故事十分动人，她的普通话说得也 很好。故事讲完了，教室里又响起 了经久不息的掌声。小英向大家深 深地鞠了一躬，然后，在同学们的