人教版-数学-二年级上册-《不退位减》备课教案
人教版数学二年级上册《不退位减》说课稿
人教版数学二年级上册《不退位减》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《不退位减》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法基本运算的基础上进行教学的。
本节课通过引入不退位减的概念，让学生了解和掌握不退位减的运算方法，进一步巩固和提高学生的减法运算能力。
教材通过丰富的情境图片和生动的例题，让学生在实际操作中感受和理解不退位减的运算规律，提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于减法运算也有了一定的认识。
但是，学生在进行减法运算时，往往会因为不退位而导致计算错误。
因此，在本节课的学习中，学生需要通过实际的操作和练习，掌握不退位减的运算方法，提高自己的减法运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不退位减的概念，掌握不退位减的运算方法，能够正确地进行不退位减的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，学生能够发现和总结不退位减的运算规律，提高自己的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和信心，培养自己的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解不退位减的概念，掌握不退位减的运算方法，能够正确地进行不退位减的计算。
2.教学难点：学生能够发现和总结不退位减的运算规律，提高自己的解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用启发式教学法和情境教学法，通过观察、操作、交流和思考，让学生在实际的情境中感受和理解不退位减的运算规律。
同时，我还将运用多媒体教学手段，通过生动的动画和形象的图示，帮助学生更好地理解和掌握不退位减的运算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图片，引导学生观察和思考，引出不退位减的概念。
2.讲解演示：通过讲解和演示，让学生了解和掌握不退位减的运算方法。
3.练习巩固：通过练习题，让学生进行实际的计算操作，巩固所学的不退位减的运算方法。
4.总结提高：通过总结和交流，让学生发现和总结不退位减的运算规律，提高自己的解决问题的能力。
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案一. 教材分析《不退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.1的内容。
这部分内容主要让学生掌握不退位减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握不退位减法的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对不退位减法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，引导学生理解和掌握不退位减法的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.不退位减法的计算方法。
2.如何引导学生将实际问题转化为数学问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解不退位减法的计算过程。
2.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握不退位减法。
3.采用合作学习法，引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图示，用于直观演示。
2.准备实际情境的例题和练习题，用于引导学生解决问题。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何计算找回的钱。
以此引出不退位减法的计算方法。
2.呈现（10分钟）呈现一组实际情境的例题，如购物的计算问题，让学生观察和思考。
引导学生将实际问题转化为数学问题，并用不退位减法进行计算。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论和合作，解决实际情境的例题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）呈现一组练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
5.拓展（10分钟）引导学生思考不退位减法在实际生活中的应用，让学生举例说明。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结不退位减法的计算方法和实际应用。
2.2.1不退位减法(教案)- 二年级上册数学 人教版
2.2.1不退位减法（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
二、教学内容1. 不退位减法的概念及计算方法。
2. 不退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减法的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练进行计算。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习退位减法，引导学生发现不退位减法的计算方法。
- 提问：我们在学习退位减法时，遇到了哪些问题？如何解决这些问题？2. 讲解新课- 讲解不退位减法的概念及计算方法。
- 通过具体例子，展示不退位减法的计算过程。
- 引导学生总结不退位减法的计算规律。
3. 练习巩固- 设计不同类型的不退位减法题目，让学生独立完成。
- 鼓励学生相互交流，分享计算心得。
4. 应用拓展- 设计实际问题，让学生运用不退位减法解决问题。
- 引导学生将不退位减法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课的学习内容，分享学习收获。
- 针对学生的反馈，进行点评和指导。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察日常生活中哪些问题可以用不退位减法解决，记录下来并与同学分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 通过课后作业和练习，了解学生对不退位减法的掌握程度，为下一步教学做好准备。
七、教学评价1. 评价学生对不退位减法的概念及计算方法的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用不退位减法的能力。
3. 评价学生在课堂上的参与程度和合作学习能力。
八、教学资源1. 课本、练习册等教材资源。
2. 网络资源，如教学视频、在线练习等。
3. 学生作品展示，如课后作业、实际问题解决案例等。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，进行个性化指导。
二年级数学上册《不退位减》教案、教学设计
-利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象生动地展示不退位减法的运算过程，帮助学生理解。
-引导学生进行合作交流，通过小组讨论、互助学习等形式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.教学策略：
-注重分层教学，根据学生的认知水平和学习需求，设计不同难习题，让学生在练习中巩固不退位减法的运算技巧。
（4）拓展：引导学生运用不退位减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
（5）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点，帮助学生建立知识体系。
4.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
-适时给予学生反馈和鼓励，建立学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
-精讲多练，将讲解与练习相结合，让学生在实践中掌握不退位减法的运算方法。
3.教学步骤：
（1）导入：通过创设情境，引出本节课的主题——不退位减法，激发学生的学习兴趣。
（2）新知：讲解不退位减法的运算规则，结合具体例题，引导学生理解并掌握运算方法。
此外，二年级学生的注意力集中时间较短，好奇心强，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。因此，在教学过程中，教师应充分考虑到学生的年龄特点和认知规律，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，学生之间的个体差异较大，教师需要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。通过本章节的学习，让学生在掌握不退位减法运算方法的同时，培养良好的学习习惯和数学思维能力。
b.教师引导学生用减法运算来解决这个问题，讲解不退位减法的运算步骤。
c.教师示范计算过程，强调数位对齐、从个位开始减的规则。
二年级上册数学教案-《不退位减》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《不退位减》选自人教新课标二年级上册数学教材第六单元“100以内的加减法”。本章内容主要包括：
1.理解不退位减法的概念，掌握100以内不退位减法的计算方法。
2.能够熟练运用不退位减法解答100以内的减法计算问题。
3.通过实际操作、观察和交流，探
1.教学重点
（1）理解不退位减法的概念：重点讲解不退位减法是指在减法运算过程中，被减数与减数的个位、十位等对应位数相减时，无需向高位借位的计算方法。
（举例：23-15，个位3减去5需要向十位借位，而32-8，个位2减去8不需要借位。）
（2）掌握100以内不退位减法的计算方法：通过实际例题，让学生熟练掌握100以内不退位减法的计算步骤，提高计算速度和准确性。
（4）培养合作交流能力：在教学过程中，教师要组织学生进行小组讨论、交流，培养学生合作解决问题的能力，同时降低学习难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不退位减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不需要借位的减法计算？”（例如：你有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不退位减法的奥秘。
4.培养学生的观察力、思维力和合作意识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《不退位减》教学旨在提升学生的数学核心素养，具体目标如下：
1.培养学生数感：通过不退位减法的学习，使学生在100以内数的运算中，增强对数的感知和认识，提高数运算的准确性和速度。
2.发展学生符号意识：让学生理解并运用数学符号进行不退位减法运算，培养他们运用符号表达数学关系的能力。
不退位减-人教版二年级数学上册教案
不退位减-人教版二年级数学上册教案教材内容在人教版二年级数学上册中，第十七课为“不退位减法”。
该课程是在加深学生对减法概念的理解基础上，加以拓展，通过教授不进位的减法运算方法，让学生学会利用这种方法快速解决一些简单的减法问题。
学习目标1.能够准确理解“不退位减法”的概念。
2.能够理解不进位加法的运算规律。
3.能够掌握不退位减法运算的方法。
4.能够通过实例练习，熟练掌握该方法。
教学重难点教学重点1.不退位减法的概念理解。
2.不进位加法的运算规律的掌握。
3.不退位减法运算方法的掌握。
教学难点1.理解不进位加法的运算规律。
2.熟练掌握不退位减法运算的方法。
教学过程导入（5分钟）让学生回顾一下上一课的内容，巩固一些减法基础概念。
正文（35分钟）步骤1：引入不退位减法（5分钟）引导学生思考一下有什么方法可以简化减法运算，向学生介绍不退位减法的概念。
步骤2：掌握不进位加法的规律（10分钟）通过例题，向学生讲解不进位加法的规律以及如何利用该规律进行加法运算。
步骤3：掌握不退位减法的运算方法（10分钟）通过例题，向学生讲解不退位减法的运算方法，并让学生跟着做题。
步骤4：熟练掌握不退位减法（10分钟）通过一些练习题，巩固学生对不退位减法的理解，并让学生逐渐熟练掌握该方法。
总结（5分钟）在总结过程中，让学生回顾今天所学的内容，并帮助他们对该方法进行总结和理解。
作业布置让学生完成教材后面的题目练习，并布置一些基础题目给学生自行练习。
同时，引导学生注意多读多思考，并养成运用该方法解决实际问题的能力。
教学反思不退位减法是一种十分实用的数学运算方法。
通过本节课的学习，学生对该方法有了更深入的理解，并能够灵活运用。
在教学过程中，引导学生多思考，给予充分的练习机会，让学生掌握更好，加深对该方法的认识。
同时，该方法也是数学学习中的重要组成部分，一定需要在后续的教学中进行巩固。
二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减(4)-人教版
二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 不退位减的计算方法。
2. 不退位减的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减的计算方法。
2. 教学难点：理解不退位减的概念，熟练进行计算。
四、教学过程1. 导入新课利用教具或实物，引导学生复习退位减的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）讲解不退位减的概念，让学生明确不退位减的计算方法。
（2）举例说明不退位减的计算方法，让学生跟随老师一起计算，加深理解。
（3）讲解不退位减的应用题，让学生学会将不退位减应用于实际问题。
3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固不退位减的计算方法。
（2）分组讨论，让学生在合作学习中提高解题能力。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结不退位减的计算方法和应用题。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固不退位减的计算方法。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。
七、板书设计1. 二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业布置等。
八、教学评价1. 学生能够正确进行不退位减的计算。
2. 学生能够将不退位减应用于实际问题。
3. 学生在合作学习中表现出积极思考、互相帮助的良好学习习惯。
九、教学资源1. 教具或实物。
2. 练习题。
3. 课后作业。
十、教学进度安排1. 1课时。
十一、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握十以内的不退位减法计算方法。
2.能力目标：能够灵活运用不退位减法解决生活中的简单问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生独立思考、勇于探索的学习态度。
二、教学重点与难点•重点：十以内的不退位减法计算方法。
•难点：运用不退位减法解决实际问题。
三、教学准备1.教材：人教新课标二年级数学上册。
2.教具：小棋盘、小卡片、数字卡片。
3.课件：准备展示不退位减法的相关图片或动画。
四、教学过程第一步：复习1.教师可以通过口算的方式让学生快速回顾十以内的加法和减法运算。
第二步：引入1.出示不退位减法的实际问题，让学生体会不退位减法的应用场景。
2.引导学生探讨不退位减法的特点和计算方法。
第三步：讲解和示范1.详细讲解不退位减法的计算步骤。
2.通过示范几个例题，让学生掌握不退位减法的运用技巧。
第四步：练习1.设计一些练习题，让学生在小组或个人完成，并相互讨论核对答案。
2.引导学生应用不退位减法解决生活中的实际问题。
第五步：拓展1.鼓励学生设计一些简单的不退位减法问题，与同伴分享并交流解题思路。
2.利用实物进行不退位减法的拓展练习，加深学生对不退位减法的理解。
五、课堂小结1.整理本节课的重点知识，强化学生对不退位减法的记念。
2.鼓励学生勇于思考，提出问题和探索解决方法。
六、作业布置1.布置不退位减法的相关练习题，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生在日常生活中灵活运用不退位减法解决实际问题。
七、板书设计•不退位减法•计算步骤•例题：10-4=6八、教学反思本节课主要围绕不退位减法展开，针对二年级学生的认知水平和兴趣特点设计了多种教学活动。
通过课堂教学，学生积极参与，掌握了不退位减法的计算方法，并能运用到实际生活中。
在未来的教学中，可以多加利用生活中的例子，帮助学生更好地理解和运用不退位减法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不退位减
1.看图列式计算。
最多，作为中国人我很自豪。
2.列竖式计算。
流，探究计算方法。
1.学生以小组合作的形式探
究计算方法，然后全班汇报
交流算法。
方法一：分合法(1)。
方法二：分合法(2)。
方法三：数小棒的方法。
从3捆零6根小棒里拿出2
捆零3根，还剩1捆零3根
小棒，所以得13。
方法四：列竖式计算。
2.学生通过观察比较，发现
规律，总结算法。
明确：这几种算法都是用个
位上的数字与十位上的数字
分别相减。
3.学生讨论后交流：用竖式
计算减法时也要像加法一
样，注意相同数位对齐，从
个位减起。
3.柳树比杨树多多少
棵？
杨树32棵柳树47棵
47-32=15(棵)
答：柳树比杨树多15
棵。
4.看图列式计算。
34-13=21(元)
答：还差21元。
5.看图列式计算。
小刚做了多少朵花？
答：小刚做了32朵花。
1.方法一：分合法(1)。
2.方法二：分合法(2)。
3.列竖式计算：
相同数位对齐，从个位减起。