二年级数学上册备课
人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】
人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】人教版小学二年级数学上册教学设计篇1一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角，数学教案－认识直角。
新人教版二年级上册数学全册备课
新人教版二年级上册数学全册备课如下：
第一单元10以内的数加减法
1.认识10以内的数
2.10以内数的加减法
3.数的加法交换律
4.数的加法结合律
第二单元简单的几何图形
1.平面图形的认识
2.正方形和长方形
3.正方形和长方形的面积
4.正方形和长方形的周长
第三单元20以内的数加减法
1.认识20以内的数
2.20以内数的加减法
3.数的减法与加法的关系
4.数的减法交换律
第四单元时间、金钱、长度和重量
1.时间的认识和比较
2.金钱的认识和比较
3.长度的认识和比较
4.重量的认识和比较
第五单元两位数的数目和运算
1.认识两位数
2.两位数的数目
3.两位数的加减法
4.两位数的进位和退位
第六单元数据收集和显示
1.数据的收集
2.数据的分类和整理
3.用表格表示数据
4.用条形图表示数据
以上是新人教版二年级上册数学全册备课的主要内容，希望对您有所帮助。
二年级数学上册备课
小学二年级上册数学教学计划一、教材内容1、认识乘法2、乘法口诀（一）3、认识图形4、认识除法5、口诀求商（一）6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商（二）9、时、分、秒10、观察物体11、统计与可能性12、期末复习本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、班级情况分析大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。
学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面上的时间。
10．感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
11、整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性四、重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题难点：1、认识并使用常用的单位厘米、米2、东、南、西、北等方向的认识3、从前面、后面、左面、右面观察物体4、时、分、秒的认识五、教学措施1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
二年级数学上册集体备课全册教案
二年级数学上册集体备课全册教案
第一课时：认识0和1
教学目标
1.认识数字0和1，并能正确书写和识别；
2.理解0的特殊性质：任何数与0相加等于原数本身；
3.培养学生爱好和兴趣，激发数学思维能力。
教学重点
1.认识数字0和1；
2.掌握0的特殊性质。
教学准备
1.教师：教案、黑板、粉笔；
2.学生：教材、练习册。
教学过程
1.导入新课：教师出示图片或手写0和1的数字，引导学生认识这两个数字。
2.认识数字0：教师写出多个由其他数字加0所得的算式，引导学生理解0
与其他数字相加的特殊性质，例如：2 + 0 = 2，7 + 0 = 7。
3.认识数字1：教师写出多个由其他数字加1所得的算式，引导学生理解1
与其他数字相加的结果，例如：3 + 1 = 4，8 + 1 = 9。
4.认识数字0和1的书写：教师让学生模仿书写数字0和1，并在黑板上讲
解正确的书写方法。
5.巩固练习：教师在黑板上出示练习题，学生进行书写和计算。
例如：4 + 0
= ?，5 + 1 = ?。
6.提问互动：教师随机抽取学生回答问题，巩固学生对0和1的认识。
教学反思
本节课通过引导学生认识数字0和1，巩固了0的特殊性质。
学生在书写和计算练习中也得到了巩固和提高。
教学过程中，学生参与度较高，能积极回答提问并与教师互动。
教师在导入部分能更好地引起学生的兴趣，使学习更加生动有趣。
沪教版二年级上册数学教案5篇
沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级数学上册《角的初步认识》集体备课教案
人教版二年级数学上册《角的初步认识》集体备课教案一. 教材分析《角的初步认识》是人教版二年级数学上册的一章内容，主要让学生认识角，学会用直角、锐角、钝角来描述角的大小，培养学生观察、操作、交流的能力。
本节课的内容与学生的生活密切相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们在生活中也积累了一些关于角的经验。
但是，他们对角的概念和分类还不够清晰，需要通过实例和活动来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生认识角，知道角的特征，会用直角、锐角、钝角来描述角的大小。
2.培养学生观察、操作、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学的情感，激发他们学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识角，知道角的特征，会用直角、锐角、钝角来描述角的大小。
2.难点：让学生理解和掌握角的概念，能够准确判断各种角的大小。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教学法，利用教具和学具，让学生直观地认识角。
3.采用操作教学法，让学生动手操作，进一步理解和掌握角的概念。
4.采用交流讨论法，让学生在小组内交流讨论，提高他们的交流能力。
六. 教学准备1.教具：三角板、直尺、量角器等。
2.学具：每个学生准备一套三角板、直尺、量角器等。
3.课件：角的图片、动画等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些图片，如剪刀、钟表、自行车等，引导学生观察这些图片，找出其中的角。
让学生说说他们找到了哪些角，并试着用量角器量一量。
通过这个过程，让学生对角有直观的认识。
2. 呈现（5分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍角的概念，让学生知道什么是直角、锐角、钝角。
同时，教师可以举例说明各种角在生活中的应用，让学生认识到学习角的重要性。
3. 操练（10分钟）教师发放学具，让学生自己动手操作，用量角器量一量，判断一下各种角的大小。
学生可以自己在纸上画一画，也可以互相交流讨论。
北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案8篇北师大版数学二年级上册教案篇1一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。
继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。
为后面有“有多少点子”的学习做预备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。
2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。
3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。
难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。
经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。
三、教法和学法分析(一)教法分析依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。
(二)学法分析课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
二年级数学上册集体备课教案模板
二年级数学上册集体备课教案模板最新二年级数学上册集体备课教案模板1一.说教材：1.教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1.4题。
2.教材分析：“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。
例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。
例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。
3.教学目标：(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的不错学习习惯和对数学的学习兴趣。
4.教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
5.教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。
二.说教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。
在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。
三.说学法：1.通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。
2.利用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自身的思考过程。
四.说教学过程：本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。
(一)创设情境，引入新课。
由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，因此本节课创设情境，请3名女同学，6名男同学上台，诱导启发，并说明：男同学是女同学的2倍。
这节课就来学习“倍的认识”。
使学生对教学内容有了解感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习兴趣。
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第三册数学第一单元教材分析光辉中心小学“导学+活动”备课模版教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
1、指导看图2、解决问题。
3、理解知识重点、难点。
4、比较归纳。
5、小结形成方法。
四、巩固练习1、指导活动。
2．练中游戏3、完成“想想做做”第1题。
4．解决课前难题。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题（2）（出示电脑图片）一共有多少台电脑？这是几个2相加？求4个2相加是多少，还可以用一种新的运算方法来计算，今天我们就一起来认识乘法（3）认识乘号、乘法各部分的名称以及算式读法。
4个2相加用乘法算式可以写成：4×2=8 或2×4=8（4）乘法算式各部分也有自己的名称，谁知道乘号前面的这个叫什么？（读作“4乘2”）（读作“2乘4”）（5）动物学校还有一间稍大点的电脑室，里面一共有多少台电脑呢？是几个2？用加法和乘法你会列式吗？（6）动物学校还有一间特大的电脑教室，里面有30个2台？你们感觉求30个2用加法算，算式写起来怎样？那可以怎样写？★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
1、课中活动——拍手游戏。
先听老师拍，你来数我拍了几个几，然后列出乘法算式；2、你们想玩吗？同桌一起玩一玩。
用加法和乘法计算，怎样列式？哪种写法简便？3、“想想做做”第1题。
4、参观完了动物学校，我们该和小动物说再见了，现在我们再回头看看大门上的这些加法算式，你认为哪些算式可以用乘法计算？怎样列式？五、课堂总结与达标检测1、学到了什么知识？有哪些收获？2、达标检测有（）把香蕉，每把有（）根，（）个（）相加得（）。
加法算式：□＋□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□二、你能把下面的加法算式改成乘法算式吗？4＋4＋4＋4＋4＝20□×□＝□或□×□＝□7＋7＋7＝21 □×□＝□或□×□＝□6＋6＋6＋6＋6＋6＝36 □×□＝□三、填一填。
1、6乘5写作（）×（），5乘6写作（）×（）。
2、两个乘数都是7，积是49，乘法算式是（）×（）＝（）。
板书设教学反光辉中心小学“导学+活动”备课模版教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
6、指导看图7、解决问题。
8、理解知识重点、难点。
9、比较归纳。
10、小结形成方法。
四、巩固练习1、指导活动。
2．练中游戏3、完成“想想做做”第1题。
4．解决课前难题。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题★活动三合作交流，发散思维第3、4题独立完成。
先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？比较一下这两道有什么不同的地方？第5题学生独立完成，再集体交流。
强调5乘6写成算式只能写成5×6，不能写6×5。
第6题出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
第7、8题小题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。
集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？第10题提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。
集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。
五、自我评价，激励总结一、正确写出算式1、4＋4＋4＋4＋4＝□×□8＋8＋8＋8＝□×□2、5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝□×□二、、解决问题。
看图写乘法算式。
1 、☆☆☆☆☆☆☆☆□○□＝□2 、☆☆☆☆☆☆☆☆□○□＝□2、（）个（）加法算式：乘法算式：□○□＝□或□○□＝□三、在○里填上“＋”或“×”，在□里填数。
（）朵（）朵□○□＝□□○□＝□板书设计教学反思审阅第三册数学第三单元教材分析光辉中心小学“导学+活动”备课模版光辉中心小学“导学+活动”备课模版教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
1、指导看图2、解决问题。
3、理解知识重点、难点。
4、比较归纳。
5、小结形成方法。
四、巩固练习1、指导活动。
2．练中游戏3、完成“想想做做”第1题。
4．解决课前难题。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题★活动三引导学习完善认知。
活动目标：通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念；在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识；学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。
教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。
2．全班交流汇报。
3．小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
1.用三块拼（1）如果用三块，可以拼成哪些我们已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
（2）分组操作。
（3）自由展示。
（4）小结。
2.用四、五、六块拼（1）这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块，看能拼出哪些我们认识的图形。
（2）动手操作，拼好后再说说你用哪几块拼出了什么图形。
3.用七块拼（1）七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。
（2）动手拼，教师巡视，注意发现有创意的拼法。
（3）展示各种拼法。
边行。
请同学们想一想，找一找，看谁找的又多有快？五、课堂总结与达标检测1. 用七巧板中的两个三角形可以拼成哪些学过的图形？（）（）（）2. 说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。
（）边形（）边形（）3.用七巧板中的七块拼成图形，看看拼出的像什么，给它取个名字。
板书设教学反（）（）（）（）第三册数学第四单元教材分析光辉中心小学“导学+活动”备课模版—、课前检查1、由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。
2．全班交流梳理新知二、活动二：自主学习，引导探究。
1、新旧联系。
2、引入新课。
3、引导学习新知，认识“几个几”。
解决问题。
4、指导动手操作。
动手摆几个几。
5、小结。
★活动一：复习旧知，检查预习。
（3分钟）活动目标：预习新知初步了解学习内容培养学生的预习能力与习惯。
★一测：复习旧知★算一算，想一想1.把6根小棒分一分，你能有几种不同的分法？画一画。
★二测：预习新知★解决新问题1．预习书第30页例1，说说什么叫平均分，例1中第（）种分法和第（）种分法是平均分。
2．从学具袋中拿出8个圆片分一分，再填空。
8个圆片，每（）个一份，可以分成（）份。
还可以每（）个一份，可以分成（）份。
3.如果有12个圆片，可以怎样分呢？动手边分边说给爸爸妈妈听吧。
4.完成P31想想做做。
★活动二：自主学习，引导探究活动目标：经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。
在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
一、复习旧知，引入新课。
二、引导探究，学习新知。
1.自主学习菜单：用圆片代替桃。
（1）把8个圆片平均分，可以怎样分？（2）动手分一分。
（3）小组交流：你是怎样分的？（4）每份2个可以分成几份？（5）完成P31试一试。
教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
1、指导看图、2、解决问题。
3、理解知识重点、难点。
4、比较归纳。
5、小结形成方法。
四、巩固练习1、★完成“想想做做”P 31 第1、2题。
2、★★完成“想想做做”P 31 第3题。
3、★★★《学习之友》智力冲浪。
12个小朋友去划船，可以怎样租船？学生独立完成，集体交流订正。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题★活动三引导学习完善认知。
活动目标：在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度1.全班交流汇报2．追问：每份分得多了，分的份数就（）。
每份分得少了，分的份数就（）。
3．小结。
4．再小组复述。
★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。
讲评、交流P31想想做做第1～3题。
1．想想做做第1题。
判断完之后，指名学生说说理由，加深对平均分特点的认识。
2．想想做做第2题。
提示：一圈里的就是一份。
3．想想做做第3题。
可以用小棒分一分，也可以在图上圈一圈，再填空。
4．学有余力的学生完成五、课堂总结与达标检测1、学到了什么知识？有哪些收获？2. 先圈一圈，再填空。
（1）○○○○○○○○○○○○12个○，每6个一份，分成了（）份。
（2）（3）10个草莓，每2个一份，分成了（）份。
（4）2. 先用8根小棒分一分，再填空。
（5）（1）每2根一份，可以分成（）份。
（6）（2）每4根一份，可以分成（）份。
6个,每个小朋友2个，可以分给（）个小朋友。
6个，每个小朋友3个，可以分给（）个小朋友。
6个,每个小朋友1个，可以分给（）个小朋友。
4. 妈妈买了12个，小玲每天吃（）个，可以吃（）天。
板书设教学反光辉中心小学“导学+活动”备课模版—、课前检查1、由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。
2．全班交流梳理新知二、活动二：自主学习，引导探究。
1、新旧联系。
2、引入新课。
3、引导学习新知，认识“几个几”。
解决问题。
4、指导动手操作。
动手摆几个几。
5、小结。
★活动一：复习旧知，检查预习。
（3分钟）活动目标：预习新知初步了解学习内容培养学生的预习能力与习惯。
★一测：复习旧知★算一算，想一想（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（）人。
（2）10个气球分给小朋友，每人5个，可以分给（）人。
★二测：预习新知★解决新问题1．预习书本P32～33。
思考：把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？如果有困难，可以拿出学具袋里的圆片代替桃子动手分一分。
2．阅读书第32页例题中的三种分法，你的分法和书上的方法相同吗？3．从学具袋中拿出12根小棒分一分，再填空。
（1）平均分成2份，每份（）根。