最新部编版小学一年级科学上册教案(全册 共14页)
最新部编版小学一年级科学上册教案(全册)
第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新
2024年教科版新版一年级科学上册全册教案最新一、教学内容1. 认识自然界的生物生物的特征与分类（第1章）常见的动植物（第2章）2. 探索身边的物质与材料物质的认识（第3章）常见材料的认识（第4章）3. 熟悉我们的生活环境天气与气候（第5章）生活的环境（第6章）二、教学目标1. 让学生了解生物的特征，学会对生物进行简单分类。
2. 使学生认识常见的物质与材料，了解其特点及用途。
3. 培养学生对天气、气候和环境的关注，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、物质的特点与用途、天气与气候的认识。
2. 教学重点：生物的特征、常见物质的辨别、环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的生物、物质和自然环境，引导学生提出问题。
2. 例题讲解：讲解生物的特征与分类，举例说明不同类型的生物。
讲解物质的特点与用途，通过实物展示，让学生了解各种材料的特性。
讲解天气与气候，结合实际天气情况，让学生了解气候变化对生活的影响。
3. 随堂练习：让学生观察校园内的生物，进行分类练习。
让学生收集不同的物质与材料，进行辨识和特点描述。
观察天气变化，记录并分析其对生活的影响。
通过讨论、实验等活动，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 常见物质与材料的特点及用途3. 天气与气候对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录其特征并进行分类。
收集不同的物质与材料，描述其特点及用途。
记录一周的天气变化，分析其对生活的影响。
2. 答案：生物分类：根据观察结果，将生物分为植物、动物和其他生物。
物质特点与用途：如实描述所收集物质的特点，举例说明其用途。
天气与气候：根据记录的天气情况，分析其对出行、穿衣等方面的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业情况，调整教学方法和节奏。
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案第一章：认识科学教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，培养学生的科学思维。
2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。
教学内容：1. 科学的定义和特点2. 科学方法：观察、思考、提问、假设、实验、验证教学活动：1. 引入：让学生举例说明他们对科学的了解。
2. 讲解：讲解科学的定义和特点，介绍科学方法。
3. 实践：学生分组进行观察实验，提出问题并尝试解决。
评价方法：观察学生的参与程度和解决问题的能力。
第二章：我的身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，培养学生的自我认识能力。
2. 培养学生观察和描述身体部位的能力。
教学内容：1. 人体基本部位：头、身体、四肢2. 主要身体器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、心脏、肺、肝、胃等教学活动：1. 引入：让学生描述自己的身体。
2. 讲解：讲解人体的基本部位和主要器官。
3. 实践：学生分组进行身体部位的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述身体部位的能力。
第三章：我周围的环境教学目标：1. 让学生了解自己周围的环境，培养学生的环境意识。
2. 培养学生观察和描述周围环境的能力。
教学内容：1. 自然环境：天气、季节、植物、动物2. 生活环境：家庭、学校、公共场所教学活动：1. 引入：让学生描述自己周围的环境。
2. 讲解：讲解自然环境和生活环境的内容。
3. 实践：学生分组进行周围环境的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述周围环境的能力。
第四章：我喜欢的食物教学目标：1. 让学生了解各种食物的营养成分，培养学生的健康饮食意识。
2. 培养学生观察和描述食物的能力。
教学内容：1. 主要食物：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶类、豆类等2. 食物的营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等教学活动：1. 引入：让学生讨论自己喜欢的食物。
2. 讲解：讲解主要食物和食物的营养成分。
3. 实践：学生分组进行食物的观察和描述。
评价方法：观察学生的参与程度和描述食物的能力。
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材一、教学内容1. 认识自然界的动植物动物的特征与分类植物的特征与分类2. 观察天气变化天气的概念与重要性常见天气现象及其特点3. 常见物体与材料物体的特征与分类常见材料的性质与用途二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本特征与分类方法。
2. 培养学生观察天气变化的能力，增强环保意识。
3. 帮助学生认识常见物体与材料，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物分类、天气现象的认识、物体与材料的分类。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、天气符号卡片、物体与材料样品。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示动植物图片，引导学生关注自然界的生物多样性。
2. 讲解：详细讲解动植物的基本特征与分类方法，举例说明。
3. 实践：分组观察天气变化，记录天气现象，讨论其对生活的影响。
5. 例题讲解：以物体与材料为例，讲解分类方法，进行示范操作。
6. 随堂练习：学生根据分类方法，自行完成物体与材料的分类任务。
六、板书设计1. 动植物分类动物：特征、分类方法植物：特征、分类方法2. 天气变化天气概念、重要性天气现象、特点3. 物体与材料特征、分类方法性质、用途七、作业设计a. 观察身边的动植物，将其分类并记录。
b. 观察一周的天气变化，绘制天气符号并描述。
c. 收集生活中的物体与材料，进行分类并说明其用途。
2. 答案：见教材相应章节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容、方法、效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
a. 调查身边的动植物，了解其生活习性。
b. 观察并记录更多天气现象，了解气候对生活的影响。
c. 收集更多物体与材料，探究其性质与用途。
重点和难点解析1. 教学内容的详细设计与教材章节的对应关系。
2. 教学目标的具体化与可操作性。
部编一年级科学上册教案(全)
部编一年级科学上册教案(全)教案概述本教案是针对部编一年级科学上册的教学内容进行编写的。
通过本教案的实施，旨在帮助学生掌握科学知识，培养科学观察和实验能力，激发学生对科学的兴趣。
教案目标1. 了解科学的基本概念和方法。
2. 学会运用科学知识解释生活现象。
3. 培养科学观察和实验能力。
4. 培养对科学问题的思考和解决能力。
教案内容本教案包括以下几个单元的教学内容：单元一：物体与材料1. 物体的特征和分类。
2. 材料的性质与用途。
3. 探究物体的形状、颜色和温度变化。
单元二：光线与颜色1. 光的来源和传播。
2. 颜色的形成原理。
3. 实验探究颜色的变化和反射光的现象。
单元三：动物的特征1. 动物的分类和特征。
2. 动物的生长变化和生活性。
3. 观察动物的外部特征和行为。
单元四：植物的特征1. 植物的分类和特征。
2. 植物的生长规律和生活性。
3. 观察植物的外部特征和生长变化。
单元五：简单机械1. 了解简单机械的种类和作用。
2. 实验探究简单机械的原理和应用。
3. 制作简单机械模型并解释原理。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲述、实验、观察、讨论等，以激发学生的主动性和参与性，提高学生的研究效果。
教学评估通过课堂表现、小测验和实验报告等方式对学生进行教学评估，以了解学生对科学知识的掌握情况，及时调整教学策略。
教学资源本教案所需的教学资源包括教科书、实验器材、绘图工具等。
教学安排具体的教学安排将根据学校日程和实际情况进行调整，确保教学计划的顺利实施。
以上是部编一年级科学上册教案的概述和内容安排。
通过本教案的实施，相信学生们能够在科学学习中获得积极的体验和知识积累。
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材一、教学内容1. 我和我的身体认识自己的身体部位了解身体的基本功能2. 奇妙的自然界认识常见的动植物了解自然界中的规律学习生活中的科学二、教学目标1. 让学生认识自己的身体结构，了解身体的基本功能。
2. 培养学生热爱大自然，关注自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位的功能和协调作用自然界中动植物的生存智慧2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力培养学生爱护身体、保护自然的意识四、教具与学具准备1. 教具：人体模型动植物标本生活用品模型2. 学具：彩笔、画纸观察记录表常见生活用品五、教学过程1. 导入：实践情景引入：观察周围的同学，了解大家的长相和特点。
提问：你们知道我们的身体有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？2. 新课内容：（1）我和我的身体讲解身体各部位的功能学生互相观察，指出彼此的身体部位例题讲解：如何保护我们的眼睛？随堂练习：画一画自己的身体部位（2）奇妙的自然界展示动植物标本，引导学生认识常见的动植物讲解动植物的生存智慧例题讲解：为什么鸟儿会飞？随堂练习：观察校园里的动植物，记录它们的特点介绍生活中的科学知识讲解良好生活习惯的重要性例题讲解：如何保持个人卫生？随堂练习：设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯回顾本节课所学内容，强调重点和难点鼓励学生将所学知识运用到生活中六、板书设计1. 我和我的身体：身体部位：头、颈、躯干、四肢功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉2. 奇妙的自然界：动植物：蝴蝶、蚂蚁、兔子、大树生存智慧：适应环境、互相合作科学知识：影子、静电、浮力生活习惯：个人卫生、健康饮食、规律作息七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注每个部位的作用。
观察家附近的动植物，记录它们的特点和生存智慧。
设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯，并提出改进建议。
2. 答案：身体部位图：见附件观察记录表：见附件生活习惯调查表：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对教学内容表现出浓厚兴趣。
2024年新教科版小学一年级科学上册教案全册
2024年新教科版小学一年级科学上册教案全册一、教学目标1.让学生了解自然界的多样性和趣味性，培养学生的观察、思考和动手能力。
2.培养学生合作、分享的良好习惯，提高学生的综合素质。
3.引导学生关注生活，关注科学，激发学生探索科学的兴趣。
二、教学内容1.第一单元：认识自然第一节：认识植物第二节：认识动物第三节：天气与季节2.第二单元：探索科学第一节：观察与实验第二节：生活中的科学第三节：科学小实验3.第三单元：关爱环境第一节：保护植物第二节：保护动物第三节：节约用水用电三、教学过程（一）第一单元：认识自然1.第一节：认识植物（1）导入教师带领学生观察教室内的植物，引导学生说出植物的特征。
（2）教师展示不同种类的植物图片，让学生认识各种植物。
学生分组讨论，说出每种植物的特点。
2.第二节：认识动物（1）导入教师播放动物声音，让学生猜测是哪种动物。
（2）教师展示不同种类的动物图片，让学生认识各种动物。
学生分组讨论，说出每种动物的特点。
3.第三节：天气与季节（1）导入教师询问学生今天的天气，引导学生关注天气变化。
（2）教师讲解天气与季节的关系，展示四季变化的图片。
学生观察图片，说出四季的特点。
（二）第二单元：探索科学1.第一节：观察与实验（1）导入教师提出问题，引导学生关注生活中的观察与实验。
（2）教师展示观察与实验的实例，让学生了解实验的方法。
学生分组进行观察与实验，记录实验结果。
2.第二节：生活中的科学（1）导入教师引导学生关注生活中的科学现象。
（2）教师讲解生活中的科学原理，如摩擦力、惯性等。
学生举例说明生活中的科学现象。
3.第三节：科学小实验（1）导入教师提出问题，引导学生关注科学小实验。
（2）教师展示科学小实验，如水的张力、气球爆炸等。
学生分组进行科学小实验，观察实验现象。
（三）第三单元：关爱环境1.第一节：保护植物（1）导入教师引导学生关注身边的植物。
（2）教师讲解保护植物的方法，如浇水、施肥等。
2023年部编人教版小学一年级上册科学与技术教案(全册)
2023年部编人教版小学一年级上册科学与技术教案(全册)第一单元：生命种子课时1：种子的种类和生长知识与能力目标通过观察不同的种子，了解种子的不同特征；通过播种、观察、记录的活动，初步了解种子萌发的过程。
内容安排1. 导入：介绍孩子们今天将要研究的主题——“种子的种类和生长”，并用带领孩子们观察不同种类的种子。
2. 实验探究：通过布置种子比对实验、播种实验等互动实验，让孩子们猜想种子的不同特征并加深对种子不同特征的认知。
3. 讨论总结：带领孩子们讨论记录种子的生长变化、萌发的时间和方法，并总结不同种子的发芽情况以及发芽所需的条件。
课时2：昆虫和植物知识与能力目标通过搜集图画资料和播放视频片段，让学生了解蜜蜂是从花中采集花蜜而得到的食物，也了解植物的生长发育过程。
内容安排1. 导入：通过儿歌《蜜蜂和花儿》的导入，让孩子们认识蜜蜂、采花和蜜蜂对植物采花的意义。
2. 观察探究：通过视频片段，展示蜜蜂在采花的过程中，对花儿的造访和采集方式，让孩子们了解花和蜜蜂的互动关系。
3. 讨论分享：通过分组合作和分享，了解各组图片的有关信息，掌握有关知识。
课时3：空气和风知识与能力目标通过介绍空气的性质和风的产生，让学生了解空气的重要性和风的作用。
内容安排1. 导入：通过提问“我们呼吸的是什么？”来介绍空气的概念，并引导孩子们了解空气的性质。
2. 实验探究：通过抽气球实验，让孩子们做出一些有趣的发现，引导孩子们初步认识气体的压缩性、弹性等性质。
3. 讨论总结：通过展示图片和讨论，让孩子们了解风的产生，以及风的作用。
第二单元：活动物体课时4：动物和运动知识与能力目标了解动物的运动特点及原因，发展孩子的动物观察能力和语言表达能力。
内容安排1. 导入：通过图片、图表、实物模型的展示，引导孩子们感受不同动物的动态、闻声辨别出动物的各种运动方式。
2. 活动体验：进行观察游戏、模仿游戏、身体比赛等丰富多彩的游戏，让孩子们了解不同动物的运动特点和惯。
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课 题 科学始业课
课 时 第 1 课时
教
1 能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。
学
2 了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。
目
3 了解任课老师，能对老师产生一定的好感。
标
教 学 【教学重点】通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努力。 重、难点 【教学难点】常规养成。
四、种一棵植物 1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿 萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示 植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物 适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。 2.给学生提供相应的种植材料,包括花盆、土、小铲 子等园艺工具,让学生自主选择植物,回家种植。 3.选择的植物可以让学生在学生活动手册的“第 1 周” 中画好,这样便于指导。学生对种植后如何照顾植物可能 并不熟悉,需要教师进行指导。如土培植物不干不浇、浇 则浇透;水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更合适 等,都要做详细的说明。种养活动也需要家长的配合。教 师可以打印《致家长的一封信》,附上要求和种养方法, 发 给学生家长,希望家长提供帮助,使学生能更好地照顾植 物。教师要提醒学生注意观察植物的生长变化,并记录在 学生活动手册上。
问:“图上有多少种植物?”
程
2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学
生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长
大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理
由。学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”
等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
教学 反思
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课 题 1.1 我们知道的植物
课 时 第 2 课时
教 学 目 标
教学 重、难点
科学概念目标 识别植物,能简单描述植物的特征。 科学探究目标 1 通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。 2 尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。 科学态度目标 意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。 【教学重点】识别植物，能简单描述植物的特征。 【教学难点】种植一棵植物，观察并记录。
（2）学生观察茎和叶。
（3）交流观察到的信息。
（在交流中强调说的习惯和听听了大家的观察交流，觉得我们 XX 班的小朋
过
料，多次尝试，乐于表达。
2.科学家珍妮古道尔的事迹。
程
四、了解学什么
1.植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知
道什么？
2.给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成
了蓝色等等）。
3.让学生说说他们的想法。
五、作业设计：
给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。
板书设计
通过各种活动学生对科学课有了认识，而且初步产生了兴趣。
教学 准备
凤仙花、记录单、植物拼图、课件
教学设计
展我风采
一、聚焦
1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的
植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起
去看看，他看到了哪些植物？
2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？
小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳
跳虎。
花和树的名称。并提问： “这棵植物会不会开花?叶子是
什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,
教
以使学生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，
形成班级记录表,张贴在班级中。
学
二、找找大图中哪些是植物
1.出示教科书第 2 页的图片,让学生找找大图中哪些
过
是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以
板书设计
教学 反思
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课 题 1.2 观察一棵植物
课 时 第 3 课时
教 学 目 标
教学 重、难点
科学概念目标 植物具有根、茎、叶等结构。 科学探究目标 1 在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 2 在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。 3 能画一棵植物的简图。 科学态度目标 对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。● 能认真观察、认真记录。 科学、技术、社会与环境目标 体会植物是有生命的,要爱护植物。 【教学重点】植物具有根、茎、叶等结构。 【教学难点】能画一棵植物的简图。
教学 准备
为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、 学生活动手册等。 教师准备:植物、课件等。
教学设计
展我风采
一、说说我们知道的植物
1.让学生看教科书第 1 页的大图,向学生提问:“图中
哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些
教学 准备
卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）
教学设计
展我风采
一、简单介绍评价表
1.给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。
2.简单介绍奖励措施。
3.介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖
励。
教
二、教师自我介绍
三、讲小故事
学
1.讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现
问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材
教
二、观察一棵植物
1.整体观察植物。
学
拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情
况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。
过
2.观察植物的茎和叶。
（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的
程
茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么
来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）
三、塑料花是植物吗？
1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”
2. 塑料花不是植物的理由是什么？
3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小
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组观察、交流。 4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物
有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需 要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支 持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形 态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础, 允 许多种不同的表述和看法）