重庆市2015高考化学二轮专题复习课件：专题十二 有机化学基础(共188张PPT)
专题十二 有机化学基础
[最新考纲]
1．有机化合物的组成与结构
(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机 化合物的分子式。 (2)了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能 团，能正确地表示它们的结构。 (3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 (4)了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物存在 异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手
能旋转以及立体几何知识判断。 (3) 苯分子中苯环可以以任一碳氢键为轴旋转，每个苯分
子有三个对角线旋转轴，轴上有四个原子共线。
2．同分异构体的书写规律
(1)烷烃
烷烃只存在碳链异构，书写时具体规则可概括为：成直链， 一条线；摘一碳，挂中间，往边移，不到端；摘二碳，成 乙基；二甲基，同、邻、间。 (2)具有官能团的有机物
一般书写的顺序：碳链异构→官能团位置 异构→官能团类
别异构。
(3)芳香族化合物
取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对3种。
(4)酯 ，R′是烃基)：按—R中所含碳原子数由少
到多，—R′中所含碳原子数由多到少的顺序书写。
3．判断同系物的要点
(1)同系物 组成元素 种类必须相同。
(2)同系物通式一定相同，且是同一类物质。但： ①通式相同 不一定 是同系物，如芳香醇( 和酚( )
(2)下列关于乙的说法正确的是________(填序号)。
a．分子中碳原子与氮原子的个数比是7∶5 b．属于芳香族化合物 c．既能与盐酸又能与氢氧化钠溶液反应 d．属于苯酚的同系物 (3)丁是丙的同分异构体，且满足下列 两个条件，丁的结构简式为________。 a．含有 b．在稀硫酸中水解有乙酸生成
应用。
(5) 了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方 面的贡献。
考点一 有机物的结构及性质 [重温真题·考情] 1．(2014·重庆理综，5)某天然拒食素具有防 御非洲大群蚯蚓的作用，其结构简式如图
所示(未表示出原子或原子团的空间排列)。
该拒食素与下列某试剂充分反应，所得有机物分子的官能 团数目增加，则该试剂是 ( A．Br2的CCl4溶液 B．Ag(NH3)2OH溶液 )。
(4)甲可以通过下列路线合成(分离方法和其他产物已经略去)：
①步骤Ⅰ的反应类型是________。 ②步骤Ⅰ和Ⅳ在合成甲过程中的目的是_______________。 ③步骤Ⅳ反应的化学方程式为___________。 解析 (1)甲的结构中含显碱性的官能团 —NH2 和显酸性的官
能团 —COOH 。 (2) 由乙的结构简式可知， a 项，分子中碳原
2．(20B．4种 C．5种 D．6种 )。
四联苯有五种等效氢
，故其一氯代物有5
种。 答案 C
3．(2014·福建理综，32)叶酸是维生素B族之一，可以由下
列甲、乙、丙三种物质合成。
(1)甲中显酸性的官能团是________(填名称)。
C．HBr
D．H2
解析
该有机物中含有 2 个 —CHO 和一个碳碳双键， A 项，
Br2 与碳碳双键发生加成反应，增加 2个 Br 原子，减少 1个碳 碳双键，使官能团数目增加；B项，Ag(NH3)2OH溶液把
—CHO氧化为—COOH，官能团种类改变，但数目不变；C项，
HBr与碳碳双键发生加成反应，增加1个Br，减少1个碳碳双 键，官能团数目不变； D项， H2与双键和 —CHO均能加成， 官能团数目减少。 答案 A
CH3COOCH2—，故丁的结构简式：
。
(4)①根据反应物和生成物的结构特点可知，—NH2上的H被 取代得到生成物，反应类型为取代反应。②根据甲 的合成路线，步骤Ⅰ和Ⅳ的目的是保护氨基，防止被氧化。 ③根据步骤Ⅲ的反应物的结构和反应条件，可知戊的结构简
式为
，故生成甲的化学方程式：
。
答案
(1)羧基
和结构特点以及它们的相互联系。
(5)了解加成反应、取代反应和消去反应。 (6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响， 关注有机化合物的安全使用问题。
3．基本营养物质与合成高分子化合物
(1) 了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应
用。 (2) 了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成 高分子的结构分析其链节和单体。 (3) 了解加聚反应和缩聚反应的特点。了解常见高分子材 料的合成反应及重要应用。 (4) 了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的
子与氮原子的个数比是 7∶5，正确； b 项，乙分子中没有苯 环，不属于芳香族化合物，错误； c 项，乙中氨基能与盐酸 发生反应，—CH2Cl能与NaOH溶液发生取代反应，正确；d 项，乙中既没有苯环又没有酚羟基，且还含有 N、Cl原子，
故不属于苯酚的同系物，错误。
(3)丙的分子式为C5H9O4N，丙的同分异构体丁中含 基团，剩余基团的组成为C3H5O2，且 在稀硫酸中水解有乙酸生成，说明应为乙酸甲酯基
(2)a、c
(3) (4)①取代反应 ②保护氨基
③
高考定位
结构决定性质，性质反映结构，有机物的结构与性质是高考
考查的重点内容，也能够很好地考查学生的分析推理能力， 常见的命题角度有根据有机物的结构判断有机物的性质，根 据有机物的性质推断有机物的结构，书写或判断有限制条件 的同分异构体，确定有机物的组成和结构、分子式、结构简
性异构体)。
(5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 (6)能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
2．烃及其衍生物的性质与应用
(1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、
结构、性质上的差异。 (2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 (3)举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。 (4)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成
式等，在选择题和非选择题中都有涉及。解题的关键是准确
把握结构与性质的关系。
[知能突破·考点] 1．有机物分子中原子的共线和共面问题的判断方法 (1)甲烷、乙烯、乙炔、苯四种分子中的H原子若被其他原
子如 C 、 O 、 Cl 、 N 等取代，则取代后的分子空间构型基
本不变。 (2)借助 键可以旋转 而键、 键不
[最新考纲]
1．有机化合物的组成与结构
(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机 化合物的分子式。 (2)了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能 团，能正确地表示它们的结构。 (3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 (4)了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物存在 异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手
能旋转以及立体几何知识判断。 (3) 苯分子中苯环可以以任一碳氢键为轴旋转，每个苯分
子有三个对角线旋转轴，轴上有四个原子共线。
2．同分异构体的书写规律
(1)烷烃
烷烃只存在碳链异构，书写时具体规则可概括为：成直链， 一条线；摘一碳，挂中间，往边移，不到端；摘二碳，成 乙基；二甲基，同、邻、间。 (2)具有官能团的有机物
一般书写的顺序：碳链异构→官能团位置 异构→官能团类
别异构。
(3)芳香族化合物
取代基在苯环上的相对位置具有邻、间、对3种。
(4)酯 ，R′是烃基)：按—R中所含碳原子数由少
到多，—R′中所含碳原子数由多到少的顺序书写。
3．判断同系物的要点
(1)同系物 组成元素 种类必须相同。
(2)同系物通式一定相同，且是同一类物质。但： ①通式相同 不一定 是同系物，如芳香醇( 和酚( )
(2)下列关于乙的说法正确的是________(填序号)。
a．分子中碳原子与氮原子的个数比是7∶5 b．属于芳香族化合物 c．既能与盐酸又能与氢氧化钠溶液反应 d．属于苯酚的同系物 (3)丁是丙的同分异构体，且满足下列 两个条件，丁的结构简式为________。 a．含有 b．在稀硫酸中水解有乙酸生成
应用。
(5) 了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方 面的贡献。
考点一 有机物的结构及性质 [重温真题·考情] 1．(2014·重庆理综，5)某天然拒食素具有防 御非洲大群蚯蚓的作用，其结构简式如图
所示(未表示出原子或原子团的空间排列)。
该拒食素与下列某试剂充分反应，所得有机物分子的官能 团数目增加，则该试剂是 ( A．Br2的CCl4溶液 B．Ag(NH3)2OH溶液 )。
(4)甲可以通过下列路线合成(分离方法和其他产物已经略去)：
①步骤Ⅰ的反应类型是________。 ②步骤Ⅰ和Ⅳ在合成甲过程中的目的是_______________。 ③步骤Ⅳ反应的化学方程式为___________。 解析 (1)甲的结构中含显碱性的官能团 —NH2 和显酸性的官
能团 —COOH 。 (2) 由乙的结构简式可知， a 项，分子中碳原
2．(20B．4种 C．5种 D．6种 )。
四联苯有五种等效氢
，故其一氯代物有5
种。 答案 C
3．(2014·福建理综，32)叶酸是维生素B族之一，可以由下
列甲、乙、丙三种物质合成。
(1)甲中显酸性的官能团是________(填名称)。
C．HBr
D．H2
解析
该有机物中含有 2 个 —CHO 和一个碳碳双键， A 项，
Br2 与碳碳双键发生加成反应，增加 2个 Br 原子，减少 1个碳 碳双键，使官能团数目增加；B项，Ag(NH3)2OH溶液把
—CHO氧化为—COOH，官能团种类改变，但数目不变；C项，
HBr与碳碳双键发生加成反应，增加1个Br，减少1个碳碳双 键，官能团数目不变； D项， H2与双键和 —CHO均能加成， 官能团数目减少。 答案 A
CH3COOCH2—，故丁的结构简式：
。
(4)①根据反应物和生成物的结构特点可知，—NH2上的H被 取代得到生成物，反应类型为取代反应。②根据甲 的合成路线，步骤Ⅰ和Ⅳ的目的是保护氨基，防止被氧化。 ③根据步骤Ⅲ的反应物的结构和反应条件，可知戊的结构简
式为
，故生成甲的化学方程式：
。
答案
(1)羧基
和结构特点以及它们的相互联系。
(5)了解加成反应、取代反应和消去反应。 (6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响， 关注有机化合物的安全使用问题。
3．基本营养物质与合成高分子化合物
(1) 了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应
用。 (2) 了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成 高分子的结构分析其链节和单体。 (3) 了解加聚反应和缩聚反应的特点。了解常见高分子材 料的合成反应及重要应用。 (4) 了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的
子与氮原子的个数比是 7∶5，正确； b 项，乙分子中没有苯 环，不属于芳香族化合物，错误； c 项，乙中氨基能与盐酸 发生反应，—CH2Cl能与NaOH溶液发生取代反应，正确；d 项，乙中既没有苯环又没有酚羟基，且还含有 N、Cl原子，
故不属于苯酚的同系物，错误。
(3)丙的分子式为C5H9O4N，丙的同分异构体丁中含 基团，剩余基团的组成为C3H5O2，且 在稀硫酸中水解有乙酸生成，说明应为乙酸甲酯基
(2)a、c
(3) (4)①取代反应 ②保护氨基
③
高考定位
结构决定性质，性质反映结构，有机物的结构与性质是高考
考查的重点内容，也能够很好地考查学生的分析推理能力， 常见的命题角度有根据有机物的结构判断有机物的性质，根 据有机物的性质推断有机物的结构，书写或判断有限制条件 的同分异构体，确定有机物的组成和结构、分子式、结构简
性异构体)。
(5)能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 (6)能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
2．烃及其衍生物的性质与应用
(1)以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、
结构、性质上的差异。 (2)了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 (3)举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。 (4)了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成
式等，在选择题和非选择题中都有涉及。解题的关键是准确
把握结构与性质的关系。
[知能突破·考点] 1．有机物分子中原子的共线和共面问题的判断方法 (1)甲烷、乙烯、乙炔、苯四种分子中的H原子若被其他原
子如 C 、 O 、 Cl 、 N 等取代，则取代后的分子空间构型基
本不变。 (2)借助 键可以旋转 而键、 键不
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备考高考化学二轮专题复习十二有机化学基础ppt
—COOH,则F的可能结构有9种:
、
、
,另一个—COOH连在编号碳原子上;其中有三种氢原子,
且数目比为3∶1∶1的结构简式为
。
考点一
栏目索引
3.(2018课标Ⅲ,36,15分)近来有报道,碘代化合物E与化合物H在Cr-Ni催化下 可以发生偶联反应,合成一种多官能团的化合物Y,其合成路线如下:
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。
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(7)X与D互为同分异构体且官能团相同,说明X中含有碳碳三键和酯基,X有三 种不同化学环境的氢,其个数比为3∶3∶2,则符合条件的X的结构简式为
、
、
、
、
、 。
考点一
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考点一
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1.根据反应条件推断反应物或生成物 (1)“光照”为烷烃的卤代反应。
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(2)“NaOH水溶液、加热”为R—X的水解反应或酯(
化合物的结构简式
、
。
①能发生银镜反应;
②核磁共振氢谱有三组峰,且峰面积比为3∶2∶1。
(6)假设化合物D、F和NaOH恰好完全反应生成1 mol单一聚合度的G,若生成
的NaCl和H2O的总质量为765 g,则G的n值理论上应等于
。
答案 (1)丙烯 氯原子 羟基 (2)加成反应 (3)
(4)
考点一
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反应。 (3)“NaOH醇溶液、加热”为R—X的消去反应。 (4)“浓HNO3(浓H2SO4)”为苯环上的硝化反应。 (5)“浓H2SO4、加热”为R—OH的消去反应或酯化反应。 (6)“浓H2SO4、170 ℃”是乙醇消去反应的条件。
)的水解
2.重要有机物或官能团的检验方法
考点一
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2015高考化学(重庆)二轮复习课件：专题十二 有机化学基础
应用。(5ຫໍສະໝຸດ 了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方 面的贡献。
考点一 有机物的结构及性质 [重温真题·考情] 1．(2014·重庆理综，5)某天然拒食素具有防 御非洲大群蚯蚓的作用，其结构简式如图
所示(未表示出原子或原子团的空间排列)。
该拒食素与下列某试剂充分反应，所得有机物分子的官能 团数目增加，则该试剂是 ( A．Br2的CCl4溶液 B．Ag(NH3)2OH溶液 )。
C．HBr
D．H2
解析
该有机物中含有 2 个 —CHO 和一个碳碳双键， A 项，
Br2 与碳碳双键发生加成反应，增加 2个 Br 原子，减少 1个碳 碳双键，使官能团数目增加；B项，Ag(NH3)2OH溶液把
—CHO氧化为—COOH，官能团种类改变，但数目不变；C项，
HBr与碳碳双键发生加成反应，增加1个Br，减少1个碳碳双 键，官能团数目不变； D项， H2与双键和 —CHO均能加成， 官能团数目减少。 答案 A
和结构特点以及它们的相互联系。
(5)了解加成反应、取代反应和消去反应。 (6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响， 关注有机化合物的安全使用问题。
3．基本营养物质与合成高分子化合物
(1) 了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应
用。 (2) 了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成 高分子的结构分析其链节和单体。 (3) 了解加聚反应和缩聚反应的特点。了解常见高分子材 料的合成反应及重要应用。 (4) 了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的
专题十二 有机化学基础
[最新考纲]
1．有机化合物的组成与结构
(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机 化合物的分子式。 (2)了解常见有机化合物的结构。了解有机物分子中的官能 团，能正确地表示它们的结构。 (3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 (4)了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物存在 异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手
重庆市2015年高考化学二轮复习课件(20份) 15
[规范专练] (15分)某校化学研究性学习小组在学习了金属的知识后，探 究Cu的常见化合物的性质。过程如下： 【提出问题】 ① 在 元 素 周 期 表 中 ， Cu 、 Al 位 置 接 近 ， Cu 不 如 Al 活 泼 ， Al(OH)3具有两性，Cu(OH)2也具有两性吗？ ②通常情况下，Fe2＋的稳定性小于Fe3＋的，Cu＋的稳定性小 于Cu2＋的吗？ ③CuO有氧化性，能被H2、CO等还原，也能被NH3还原吗？
【考情诠释】 Ⅱ(1)考查仪器的识别和尾气的处理，注意：①常见仪器
的结构和用途；②常见尾气的处理方法及SO2的性质 (3)考查化学实验基本操作，注意操作过程及要求 Ⅲ(1)考查物质的检验，注意检验的原理和语言的准确性
表述 (2)考查学生的分析能力，注意分析产品中Na2SO4增加的
原因，再改进实验排除可能的原因 (3)考查物质分离提纯的方法，注意常见的分离提纯方法
压轴题型2 化学实验综合应用
[题型分析] 高考对化学实验的综合考查，主要包括：①物质组成、 性质及反应条件等的探究；②物质的分离、提纯与检验；③ 物质的制备与性质验证实验方案的设计与评价等，近几年此 类题目常将定性实验与定量实验相结合，并且注重学生的实 验操作能力的培养和分析问题和创新能力的提高。如2014年 重庆理综9,2014年北京理综27,2014年四川理综9,2014年全国理综，9)(13分)硫代硫酸钠是一种重要的化工产品。 某兴趣小组拟制备硫代硫酸钠晶体(Na2S2O3·5H2O)。 Ⅰ.[查阅资料] (1)Na2S2O3·5H2O 是 无 色 透 明 晶 体 ， 易 溶 于 水 ， 其 稀 溶 液 与 BaCl2溶液混合无沉淀生成。 (2)向Na2CO3和Na2S混合液中通入SO2可制得Na2S2O3，所得 产品中常含有少量Na2SO3和Na2SO4。 (3)Na2SO3易被氧化；BaSO3难溶于水，可溶于稀HCl。
化学二轮复习有机化学基础专题课件
在有机物分子中碳原子的价键数为4，氧原子的价键数为
2，氮原子的价键数为3，卤原子、氢原子的价键数为1，不足
或超过这些价键数的结构都是不存在的。
在理解同分异构体的概念上，务必理清下列几个方面：(1) 必须紧紧抓住分子式相同这一前提。分子式相同的化合物其组 成元素、最简式、相对分子质量一定相同。这三者必须同时具 备，缺一不可。如：
式为C15H26O,1
mol橙花醇消耗氧气的物质的量为(15＋
26 4
－
12)mol＝21 mol，在标准状况下氧气为21 mol×22.4 L·mol－1＝ 470.4 L，C正确。
[答案] D
常考点2：有机物的推断与合成
(4)溴水或溴的CCl4溶液——烯烃、炔烃的加成，酚的取代 反应。
(5)O2/Cu或Ag，加热——醇催化氧化为醛或酮。 (6)新制Cu(OH)2或银氨溶液——醛氧化成羧酸。 (7)稀H2SO4，加热——酯的水解、淀粉的水解。 (8)H2、催化剂——烯烃(或炔烃)的加成，芳香烃的加成， 酮、醛还原成醇的反应。 特别注意：羧基、酯基、肽键不与H2加成。
2．应用特殊现象进行推断 (1)与溴水发生化学反应而使其褪色的物质可能含有碳碳双 键、碳碳三键或醛基。 (2)使KMnO4酸性溶液褪色，则该物质中可能含有碳碳双 键、碳碳三键、醛基或苯的同系物。 (3)遇FeCl3溶液显紫色或加入浓溴水出现白色沉淀，表示 该物质含有酚羟基。
本专题考查题型通常为非选择题，为框图或文字叙述形 式，常以物质类别以及有机物间的相互关系为依据推断出物质 或合成某产物。考题设计注重写物质结构简式、分子式、化学 方程式等化学用语，也有回答反应类型、书写同分异构体等问 题。
学生存在的突出问题
• 1、答题的规范性问题 链节到评分细则 • 2、同分异构体的书写困境 • 3、运用信息解决有机化学推断题能力欠缺 • 4、快速准确选择框图中突破口的能力薄弱
重庆市2015高考化学二轮专题复习课件：专题十 金属单质及其化合物(共120张PPT)
考点突破
审题答题
3．金属钠与可溶性盐溶液反应的思维模式
考点突破
审题答题
4．过氧化钠的性质 (1)Na2O2的强氧化性 ①Na2O2与SO2反应：Na2O2＋SO2===Na2SO4。 ②Na2O2投入FeCl2溶液中，可将Fe2＋氧化成Fe3＋，同时生成 Fe(OH)3沉淀。 ③Na2O2投入氢硫酸中，可将H2S氧化成单质硫，溶液 变浑浊。
＋
考点突破
审题答题
2．(2014·重庆南开中学模拟)将一定量的Na2O2和NaHCO3混 合后，在密闭容器中加热充分反应，排出气体，冷却后有 固体物质剩余，下列选项不正确的是 ( Na2O2/mol NaHCO3/mol 剩余的固体物质 )。
专题十
金属单质及其化合物
考点突破
审题答题
[最新考纲] 1．常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等) (1) 了解常见金属的活动性顺序； (2) 了解常见金属及其重要 化合物的主要性质及其应用；(3)了解合金的概念及其重要应 用。
2．以上各部分知识的综合应用。
考点突破
审题答题
考点一 钠及其重要化合物 [重温真题·考情]
Na2CO3溶液(NaHCO3) 加入适量NaOH溶液
考点突破
审题答题
[题组训练·考能] 题组一 钠及其重要化合物的性质判断
1．下列叙述正确的是 ( )。
ห้องสมุดไป่ตู้
①Na2O与Na2O2都能和水反应生成碱，它们都是碱性氧化
物 ②Na2CO3溶液和NaHCO3溶液都能跟 CaCl2溶液反应得到 白色沉淀
考点突破
(1)Na2CO3和NaHCO3的鉴别方法 ①热稳定性不同
考点突破
审题答题
②和酸反应生成气体的速率不同(相同条件下)
高考化学大二轮复习 有机化学基础课件
答案：A
a
61
常见官能团的特征反应
a
62
(4)能发生银镜反应或能与新制Cu(OH)2悬浊液反应的有机 物必含有—CHO。
(5)能与钠反应放出H2的有机物必含有—OH或—COOH。 (6)能与Na2CO3或NaHCO3溶液反应放出CO2或使石蕊试液 变红的有机物必含有—COOH。 (7)能发生消去反应的有机物为醇或卤代烃等。
四联苯 A. 3种 C. 5种
B. 4种 D. 6种
的一氯代物有( )
a
52
解析：四联苯中有5种不同化学环境的氢原子，故其一氯代 物有5种。
答案：C
a
53
2. [2013·浙江高考]写出同时符合下列条件的F(C7H6O3)的同 分异构体的结构简式________________(写出3种)。
①属酚类化合物，且苯环上有三种不同化学环境的氢原子 ②能发生银镜反应
专题 有机化学基础
a
1
a
2
Z主干整合•认知盲区清
a
3
[串联拾忆] 1. 官能团与有机物的性质
a
4
a
5
a
6
2. 有机反应基本类型与有机物类型的关系
a
7
a
8
a
9
3.常见重要官能团的检验方法
a
10
4. 提纯常见有机物的方法
a
11
a
12
5. 有机物分子式的确定
a
13
(2)有机物相对分子质量的测定： ①Mr＝22.4ρ(气体，标准状况)； ②Mr＝DM′r(D 为相对密度)； ③质谱法。
a
66
解析：A项，该物质中含有苯环，属于芳香族化合物；B 项，该物质分子中含有醇羟基和羧基，可以发生酯化反应，与 醇羟基相连碳原子的邻位碳原子上有氢原子，可以发生消去反 应；C项，该物质分子中含有的醇羟基和羧基能够与金属钠反 应，另外羧基也可以和NaHCO3溶液反应；D项，该有机物分 子中含有2个酚羟基和1个羧基，1 mol该有机物与足量NaOH溶 液反应，消耗3 mol NaOH。
a
61
常见官能团的特征反应
a
62
(4)能发生银镜反应或能与新制Cu(OH)2悬浊液反应的有机 物必含有—CHO。
(5)能与钠反应放出H2的有机物必含有—OH或—COOH。 (6)能与Na2CO3或NaHCO3溶液反应放出CO2或使石蕊试液 变红的有机物必含有—COOH。 (7)能发生消去反应的有机物为醇或卤代烃等。
四联苯 A. 3种 C. 5种
B. 4种 D. 6种
的一氯代物有( )
a
52
解析：四联苯中有5种不同化学环境的氢原子，故其一氯代 物有5种。
答案：C
a
53
2. [2013·浙江高考]写出同时符合下列条件的F(C7H6O3)的同 分异构体的结构简式________________(写出3种)。
①属酚类化合物，且苯环上有三种不同化学环境的氢原子 ②能发生银镜反应
专题 有机化学基础
a
1
a
2
Z主干整合•认知盲区清
a
3
[串联拾忆] 1. 官能团与有机物的性质
a
4
a
5
a
6
2. 有机反应基本类型与有机物类型的关系
a
7
a
8
a
9
3.常见重要官能团的检验方法
a
10
4. 提纯常见有机物的方法
a
11
a
12
5. 有机物分子式的确定
a
13
(2)有机物相对分子质量的测定： ①Mr＝22.4ρ(气体，标准状况)； ②Mr＝DM′r(D 为相对密度)； ③质谱法。
a
66
解析：A项，该物质中含有苯环，属于芳香族化合物；B 项，该物质分子中含有醇羟基和羧基，可以发生酯化反应，与 醇羟基相连碳原子的邻位碳原子上有氢原子，可以发生消去反 应；C项，该物质分子中含有的醇羟基和羧基能够与金属钠反 应，另外羧基也可以和NaHCO3溶液反应；D项，该有机物分 子中含有2个酚羟基和1个羧基，1 mol该有机物与足量NaOH溶 液反应，消耗3 mol NaOH。
重庆市2015年高考化学二轮复习课件(20份) 18
＋1
0
4，由HF→H2
可知氢
元 素 的 化 合 价 降 低 1 ， 由 化 合 价 升 降 相 等 可 得 1Ti ＋
4HF→1TiF62－＋2H2↑，再根据电荷守恒可知生成物中含有 2 个 H＋，最后根据原子守恒配平该反应方程式即可。
(5)观察流程图中的各种物质，不难发现电解熔融 NaCl 时得到
Ⅱ.硫酸亚铁可用于治疗缺铁性贫血，某同学为探究富含硫酸亚 铁且保存时间较长的糕点情况，设计了如下的实验方案： 糕点 ―过―水―滤→ 淡黄色溶液 ―试―剂―→1 淡红色溶液 新―制―氯―→水 深红色溶液 (1)试剂 1 的化学式是________________。 (2) 加 入 新 制 氯 水 后 溶 液 红 色 加 深 的 原 因 是 ________________(用离子方程式表示)。 (3)该同学在实验中加入了过量氯水，放置一段时间后，发现溶 液的深红色褪去，现对褪色的原因进行探究(已知 SCN－具有还 原性)。
(3)实验中加入了过量氯水，放置一段时间后，发现溶液的深 红色褪去，说明Fe(SCN)3消失，而Fe(SCN)3的生成与Fe3＋、 SCN－有关，其原因可能是溶液中的＋3价铁被Cl2氧化为更 高的价态，也可能是SCN－具有还原性，Cl2是一种强氧化剂， SCN－可能被过量的氯水氧化，导致溶液的深红色褪去。 (4)假设Fe3＋没有被氧化，而是SCN－被氧化，向褪色后的溶 液中补充SCN－，出现血红色，说明假设2成立；若向溶液中 补充SCN－，溶液不出现血红色，说明假设1成立。
解析 (1)根据工艺流程图可知，首先是 TiO2 高温下与 C(焦炭) 反应：TiO2＋2C=高==温==Ti＋2CO↑，然后生成的 Ti 与 Cl2 反应： Ti＋2Cl2=高==温==TiCl4，将以上反应合并得到的总反应方程式为 TiO2＋2C＋2Cl2=高==温==TiCl4＋2CO。 (2)电解熔融 NaCl 时，Na＋在阴极得电子发生还原反应生成 Na。
人教课标版 重庆市2015年高考化学二轮复习课件(20份) 16
OHC—CH(COONa)2＋H2O(2 分) 注：不写条件扣 1 分，—CHO 写成—COH 此空不给分
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
重庆市2015年高考化学二轮复习课件(20份) 19
4．化学专用名词书写不规范而失分 写错别字：在高考阅卷的评分细则中“中文名称”答案 正确，但出现错别字，则根据该空的分值大小适当扣分， 不少考生因书写错别字、生造字、字迹潦草而被扣分， 常见的有： “氯气”写成“绿气”；“溶解”写成“熔解”；“分 馏”写成“分流”；“蓝色”写成“兰色”；“苯”写 成“笨”；“硝化”写成“消化”；“油脂”写成“油 酯”；“酯化”写成“脂化”；“铵盐”写成“氨盐”； “金刚石”写成“金钢石”等。
3．化学用语书写不规范而失分 高考阅卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不 规范以及卷面乱写乱画都要扣分。这类情况屡见不鲜。如： ①书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及 “→”“===”“ ”“↑”“↓”等； ②书写热化学方程式时要注意：物质状态、“＋”“－” 号、“kJ·mol－1”、化学计量数与热量值的对应； ③把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成 “克”；
(12)浓H2SO4稀释操作 将浓H2SO4沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。 (13)粗盐的提纯 ①实验室提纯粗盐的实验操作依次为取样、溶解、沉淀、过 滤、蒸发、冷却结晶、过滤、烘干。 ②若过滤时发现滤液中有少量浑浊，从实验操作的角度分析， 可能的原因是过滤时漏斗中液面高出滤纸边缘、玻璃棒靠在 单层滤纸一边弄破滤纸。
(14)氢氧化铁胶体的制备 往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红 褐色时，立即将烧杯取下停止加热。 (15)从某物质稀溶液中结晶实验操作 ①溶解度受温度影响较小的：蒸发→结晶→过滤。 ②溶解度受温度影响较大或带结晶水的： 加热浓缩→冷却结晶→过滤。
3．实验设计类规范语言表述
[答题策略]一般从实验原理出发(包括物质的性质)，按操作
6．原因、理由类规范语言表述
高考化学二轮专题复习有机化学PPT课件
(4)写出含有 3 个碳原子且不含甲基的 X 的同系物的结构简 式：________________________________________；
(5)写出第②步反应的化学方程式：___________________ ______________________________________________________ __________________。
(5)D 的同分异构体中含有苯环的还有________ 种，其中：
①既能发生银镜反应，又能发生水解反应的是 ________(写结构简式)；
②能够与饱和碳酸氢钠溶液反应放出 CO2 的是 ________(写结构简式)。
答案：(1)C9H6O2 (2)取代反应 2－氯甲苯(邻氯甲苯)
特定的反应条件 (1)“ 光照 ”或“ hv
合成分析：
逆推： CH3CO18OC2H5(产品)⇒CH3COOH＋H18OC2H5； 顺推：(原料) CH2CH2→CH3CHO→CH3COOH； 顺推：(原料) CH2CH2＋H—OH→CH3CH2OH。 顺推法、逆合成分析法和综合法，一般需要用到题目中给 出的信息，此时要结合信息进行分析。
有机推断
第十二专题 有机合成与推断
一、有机推断 1．有机推断的思维方法
2．由分子量(M)确定有机物的分子式和可能官能团组成方 法——商余法
烃和烃的含氧衍生物求算公式： M===14n＋16m＋x 或 n＝(M－16m－x)/14 公式中，n＝碳原子数、m＝氧原子数、x＝氢原子数。 (1)当 m＝0 时，烃类物质计算结果分析如下： ①M/14，x＝0，为烯烃或环烷烃； ②M/14，x＝2 余 2，为烷烃； ③M/14，x＝－2，为炔烃或二烯烃； ④M/14，x＝－6，为苯或苯的同系物。
(5)写出第②步反应的化学方程式：___________________ ______________________________________________________ __________________。
(5)D 的同分异构体中含有苯环的还有________ 种，其中：
①既能发生银镜反应，又能发生水解反应的是 ________(写结构简式)；
②能够与饱和碳酸氢钠溶液反应放出 CO2 的是 ________(写结构简式)。
答案：(1)C9H6O2 (2)取代反应 2－氯甲苯(邻氯甲苯)
特定的反应条件 (1)“ 光照 ”或“ hv
合成分析：
逆推： CH3CO18OC2H5(产品)⇒CH3COOH＋H18OC2H5； 顺推：(原料) CH2CH2→CH3CHO→CH3COOH； 顺推：(原料) CH2CH2＋H—OH→CH3CH2OH。 顺推法、逆合成分析法和综合法，一般需要用到题目中给 出的信息，此时要结合信息进行分析。
有机推断
第十二专题 有机合成与推断
一、有机推断 1．有机推断的思维方法
2．由分子量(M)确定有机物的分子式和可能官能团组成方 法——商余法
烃和烃的含氧衍生物求算公式： M===14n＋16m＋x 或 n＝(M－16m－x)/14 公式中，n＝碳原子数、m＝氧原子数、x＝氢原子数。 (1)当 m＝0 时，烃类物质计算结果分析如下： ①M/14，x＝0，为烯烃或环烷烃； ②M/14，x＝2 余 2，为烷烃； ③M/14，x＝－2，为炔烃或二烯烃； ④M/14，x＝－6，为苯或苯的同系物。