《语文园地二》第1课时自主学习任务单
语文园地二 学习任务单
语文园地二学习任务单一、学习任务简介本学习任务单是针对中学语文学科的二元园地学习任务单，旨在帮助学生系统学习和掌握语文知识和技能，充分发展语文学科思维能力和应用能力。
任务单内容包括语文学科的基础知识和理论、文学作品的阅读与鉴赏、作文与写作等方面的内容。
通过完成任务，学生将能够提高语言表达能力和思维水平，培养自主学习能力和创新思维能力，以及学习语文的兴趣和习惯。
二、学习任务1.阅读理解与写作（1）阅读文章《感悟人生》，回答问题（2）根据阅读理解的文章，写一篇以《感悟人生》为题的作文2.文言文阅读与翻译（1）阅读文言文《伯夷列传》，理解文中的故事情节和作者的思想（2）翻译文中的重要句子，理解古代文言文的意思及写作技巧3.文学作品阅读与鉴赏（1）阅读并鉴赏《红楼梦》中的一段描写，分析作者运用的语言技巧和写作风格（2）写一篇读后感，谈谈自己对《红楼梦》的理解和感受4.修辞手法学习与应用（1）学习修辞手法的常见分类，熟悉修辞手法的应用场景和作用（2）从现实生活中搜集一些具有修辞手法的句子，并解析其修辞手法的使用和作用5.古代诗词阅读与欣赏（1）阅读古代诗词《静夜思》，理解作者的意境和情感表达（2）根据自己的理解，写一篇对《静夜思》的赏析三、学习方式和要求1.自主学习学生可以根据自己的学习特点和时间安排，选择适合自己的学习方式，可以选择集中学习或分散学习，但要保证充分的学习时间和精力。
2.深度学习学生要通过对知识点的深度学习，掌握语文学科的基础知识和理论，并在实际应用中加以巩固和运用。
3.多样化学习学生可以根据任务要求，选择不同的学习方式和资源，如书籍、网络资料和学习工具等，以丰富学习内容和提高学习效果。
4.合作学习学生可以与同学或老师进行讨论和交流，互相学习和帮助，提高团队合作意识和学习效果。
四、学习评价学生完成学习任务后，可以自行对照答案和参考范文进行评价，检查自己的学习成果和改进的地方。
同时，老师也可以根据学生完成任务的情况进行评价和指导，帮助学生提高学习水平和能力。
《语文园地二》 学习任务单
《语文园地二》学习任务单一、学习目标1、能够通过识字加油站认识更多的生字，扩大识字量。
2、学会用部首查字法查字典，提高自主识字的能力。
3、积累一些关于动物的成语，理解其含义，并能在实际语境中运用。
4、了解一些寓言故事，明白其中蕴含的道理。
5、培养良好的书写习惯，注意字的笔画和结构。
二、学习内容（一）识字加油站1、仔细观察教材中的图片和对应的词语，认识与职业有关的生字，如“教师、工程师、魔术师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
2、了解这些职业的工作内容和特点，通过组词、造句等方式加深对生字的理解和记忆。
（二）字词句运用1、复习部首查字法的步骤：（1）确定要查的字的部首，数一数部首有几画。
（2）在“部首目录”里找到这个部首所在的页码。
（3）按照页码，在“检字表”中找到这个部首。
再数数除去部首还有几画，然后在相应位置找到要查的字和它在正文中的页码。
（4）按照页码，在正文中找到要查的字。
2、用部首查字法查“狐、葡、紫、狸、笨、酸”这几个字，并完成填空。
（三）日积月累1、朗读并背诵“有山皆图画，无水不文章”等 9 个与风景有关的对联。
2、理解对联的意思，感受汉语言文化的魅力。
（四）我爱阅读1、自主阅读《十二月花名歌》，了解每个月代表性的花卉。
2、感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
（五）写话1、观察图画，了解图中的动物在做什么。
2、发挥想象，想一想这些动物之间可能会发生什么故事，并把它写下来。
三、学习方法1、多读多记：对于生字、词语和对联，要多读几遍，加深记忆。
2、实际操作：通过实际用部首查字法查字典，熟练掌握这一方法。
3、联想与想象：在阅读和写话的过程中，充分发挥联想和想象，丰富内容。
四、学习资源1、语文教材《语文园地二》。
2、相关的生字卡片、字典。
3、网络上关于职业介绍、寓言故事等的图片和视频资源。
五、学习活动（一）活动一：职业大揭秘1、同学之间相互交流，说一说自己知道的职业，并简单介绍其工作内容。
部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》学习任务单及作业设计(公开课导学案)
部编版五年级语文上册第二单元
《语文园地二》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.在交流中回顾课文内容，总结梳理提高阅读速度的方法。
2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。
3.了解成语意思，回忆生活场景，运用恰当的表达方法表现与成语意思一致的具体情景。
4.学习关于珍惜时间的名句，熟读成诵。
【课前学习任务】
运用提高阅读速度的方法默读本单元的课文，在阅读实践中体会提高阅读速度的方法。
【课上学习任务】
1.结合课文内容，与同学交流自己运用提高速度方法的体会。
2.读书中语句，写出主要意思。
3.把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
悠然自得
4.读熟并背诵书中名言。
【作业设计】
一、任意写出一个成语，仿照教材中的例子，用具体的情景把成语表现出来。
成语：（）
具体的情景：
二、制作一枚以“惜时”为主题的书签。
1.任选本单元“日积月累”栏目中的一句名言，把它工整地书写在书签上。
2.在书签的背面，简要介绍这句名言的含义。
3.用画笔装饰书签，让它更加美观。
（自愿完成）
4.将这枚书签送给自己或自己最好的朋友。
语文园地二(第一课时)_学习任务单
1.课题名称： 统编版五年级下册语文第二单元《语文园地二》（第一课时）
2.学习任务： （1）学习“交流平台”，梳理总结阅读中国古典名著的方法。 （2）学习“词句段运用”，梳理总结猜古典名著中常用事物名称大致意思的方法。
3.学习准备： 一支笔、 课堂笔记本
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的学习任务。
学习环节主要有：
读“交流平台”
梳理本单元学习的阅读古典名著的方法
总结交流平台阅读古
典名著的方法 并考查阅读方 法的运用
交流学生自己 梳理的其它阅 读古典名著 的
方法
梳理猜古典名著中常用事物名称大致意思的方法
《语文园地二》学习任务单
《语文园地二》学习任务单一、学习目标1、能够通过对比，发现汉字的偏旁与字义之间的联系，提高识字能力。
2、学会用部首查字法查字典，提高自主识字的能力。
3、积累一些数量词，并能正确运用。
4、积累与职业有关的词语，能仿照例句说出自己喜欢的职业。
5、能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和经常一起做的事。
6、展示台：能发现生活中更多的识字途径，激发识字兴趣。
7、日积月累：背诵《一株紫丁香》，感受师生之间的深厚情谊。
二、学习重难点1、重点（1）掌握汉字偏旁表义的规律，利用部首查字法查字典。
（2）积累数量词和与职业有关的词语。
（3）能按照要求写一写自己的好朋友。
2、难点（1）正确运用数量词，避免搭配不当。
（2）用生动的语言描述好朋友的样子和一起做的事。
三、学习方法1、自主探究：通过观察汉字的偏旁，自主发现其与字义的关系。
2、实践操作：亲自使用部首查字法查字典，加深印象。
3、小组合作：与同学交流分享积累的词语和对好朋友的描述，互相学习。
4、诵读记忆：通过反复诵读，背诵《一株紫丁香》。
四、学习内容（一）识字加油站1、观察课本上的字，说说你的发现。
比如“江、河、湖、海”，它们的偏旁都是“氵”，都与水有关。
“跑、跳、踢、踩”，偏旁都是“足”，都与脚的动作有关。
2、再举一些例子，加深理解。
像“树、林、桃、柳”，偏旁是“木”，都与树木有关。
“饭、饱、饥、饿”，偏旁是“饣”，都与食物有关。
（二）字词句运用1、部首查字法（1）回忆部首查字法的步骤：①确定要查的字的部首，数一数部首有几画。
②在“部首目录”里找到这个部首和它所在的页码。
③根据页码在“检字表”中找到这个部首，数一数除去部首还有几画，再找到要查的字和它的页码。
④按照页码，在正文中找到要查的字。
（2）用部首查字法查一查下面的字：“狐”“葡”“紫”“狸”“笨”“酸”。
2、数量词（1）读一读课本上的数量词：“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”。
（2）说一说这些数量词的用法，想一想还能说哪些类似的数量词。
人教部编版语文一下第二单元《语文园地二》自主预习单
人教部编版语文一下第二单元《语文园地二》自主预习单
一、词语积累
1.心不在焉：形容心思不集中，精神不在某件事上。
2.望眼欲穿：形容急切地盼望着，看得好像要把眼睛穿透似的。
3.喜上眉梢：喜悦之情高涨至眉梢。
二、课文预习
本单元的主题是“课文”。
本节将围绕课文主题展开，并提供一些问题供自主思考：
1.浏览课文：快速浏览课文，了解故事背景和主要人物。
2.核心问题：课文中的主题是什么？主人公经历了什么事件？最引人
注目的环节是哪里？
3.作者用词：观察作者在描写情节时使用了哪些生动的词语，这些词
语为故事增色了吗？
4.文学技巧：作者在故事中是否运用了一些特殊的文学技巧，比如比
喻、拟人等？
5.情感体验：你在阅读这个故事时有什么感受？是否有共鸣之处？
三、诗词鉴赏
在本课中，还涉及到了一首古诗，题为《望断南飞雁》。
这首诗表现了作者对远方亲人的眷恋之情，情感真挚。
请试着解读这首诗，体会诗人的岁月无情和追求往今的悲凉。
四、作文预习
请思考并准备写一篇关于一个美好回忆的作文，可以是你的一次旅行、一次和家人的乐趣时光，或者是你与朋友的难忘经历。
写作过程中，尽量用生动的词语和形象描述，让读者能够感同身受。
五、课后任务
1.完成预习单上的所有问题和思考。
2.对比自己写的作文与他人写的作文，发现不足之处，进一步完善自己
的写作技巧。
3.精读课文，做好课文注释和笔记，为课堂讨论做准备。
以上就是本章节《语文园地二》的自主预习单，希望同学们认真对待，提前准备，以便在课堂上更好地掌握课文内容。
祝大家学习进步！。
统编版三下《语文园地二》第1课时自主学习单
三年级下册《语文园地二》第一课时自主学习任务单学习目标：1.了解寓言这一文学体裁,学会联系生活实际理解寓言故事的寓意。
2.积累出自寓言故事的成语，激发学生阅读寓言故事的兴趣。
3.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。
4.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
5.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。
学习过程：任务一一、交流平台话寓言在读过的寓言故事中，哪一个寓言故事给你留下了深刻的印象？淘淘赶快将你的录音和群里的同学老师分享吧！果果你能说说本单元寓言的寓意吗？淘淘继续将你的录音和群里的同学老师分享吧！果果这些寓言的能让你想到什么人或者事情吗？淘淘你也可以和你的家人或者朋友交流哦！果果任务二二、日积月累读寓言◎初级版邯郸（ ）（ ） 滥竽 （ ）（ ） 掩（ ）盗（ ） （ ）（ ）矛盾 刻（ ）求（ ） 画（ ）添（ ） 杞（ ）（ ）天 （ ）（ ）之蛙 杯（ ）（ ）影淘淘 你能借助拼音，读准9个成语吗？果果2遍★，3遍★★，开始吧！淘淘听老师讲成语故事，猜一猜成语，说说主要讲了一个什么故事，告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？果果试着录音和同学们分享你的想法吧！ 淘淘 自己试着也讲一讲其中的故事吧？果果 试着讲出自己的成语故事吧，记得要讲出故事主要内容和寓意哦？赶快录音分享，谁才是班级的故事大王呢？淘淘 试着背出这些成语吧！大家会背了吗？让我们来接受挑战吧！ 试着将成语补充完整淘淘 果果 果果书写工整★，书写正确★★。
◎升级版你能根据图意，写出成语吗？淘淘果果（）（）（）（）（）书写工整★，正确★★。
◎终极版自相矛盾楚人有鬻（音yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
五年级上册语文园地二第1课时(学习任务单)
《满江红》诵读音频
课上学习任务
【学习任务一】
1.回顾单元重点和本单元学习的课文。
2.阅读“交流平台”，回顾本单元学习的提高阅读速度的方法。
3.结合课文，交流如何运用这些方法。
4.小结:要想自己的阅读有一定的速度，就要在今后的课内外阅读中有意识地运用这单元学到的方法。俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
【学习任务二】
1. 学生默读名言，边读边想：这些名言是什么意思，给了你什么启示。
2. 指导学生正确朗读名言。
3. 组织交流名言的意思。
4. 学生联系生活实际，交流名言带给自己的启示。
5. 学生再读名言，尝试背诵。
6. 拓展积累：交流自己知道的有关“珍惜时间”的名人名言。
7. 小结：希望同学们不仅能积累这些名言，而且还能在生活中做到珍惜时间，不虚度光阴。
学习任务单
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
语文园地（第一课时）
教科书
书 名：义务教育教科书（五·四学制）语文
出信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能运用阅读策略提高阅读速度。
2. 理解“日积月累”中的名言的意思。
课前学习任务
1.回忆本单元学习的提高阅读速度的方法。
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《语文园地二》
学习目标：
1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。
2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并能从中感知人物形象。
3.学会从多方位、多角度的评价人物。
4.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。
学习过程：
第一课时
一、学习“交流平台”
1.回忆本单元外国文学作品中那些血肉丰满、性格鲜明的人物。
2.观察图片，用一两个词来评价这三个人物。
要求：每位同学能说出一两个词进行评价。
3.阅读段落：“汤姆躺在一张沙发上……直到风筝线不够用了为止。
”
⑴交流：从中读出了一个怎样性格的汤姆·索亚？
⑵从这部小说的其他情节中还能读出怎样的汤姆？
要求：每位同学能结合具体的小说情节，谈谈自己的阅读感受。
4.阅读段落：桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，……又连忙把帐子拉好。
”
⑴认真读句子，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的桑娜？
⑵从本单元的课文中找出类似的人物描写。
要求：认真朗读句子，能从小说情节中找出具体内容，谈谈自己的感受。
参考：“总的说来……并且从中找到一些东西来宽慰自己。
”
从这段心理描写中，我们能感受到鲁滨逊强大的内心和坚强的意志。
5.阅读段落：“尼尔斯心里想：……他们会伤心的。
”
要求：认真朗读句子，说说从中看到了一个怎么样的尼尔斯。
6.总结：有哪些好的阅读方法，可以更好地感知人物形象，评价人物？
⑴从故事情节中了解人物。
⑵借助语言、动作、神态或心理活动的描写来感
受人物特点。
⑶要多面、立体地评价人物。
要求：每位同学认真思考，将要点记录下来。
二、学习“词句段运用”
1.要求：自由读“词句段运用”第1题三句话，说说加点部分有什么共同点。
2.思考：⑴观察句式特点，想想什么是夸张？⑵恰当地运用夸张，有什么作用？
要求：结合书本上三句话谈谈自己的体会。
3.我们可以从哪些方面进行夸张呢？
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张
要求：认真朗读例句，并试着各仿写一句。
4.大显身手：饿安静厚盼望喜欢
要求：从上面的词语中选择一两个，发挥想象，运用夸张的手法，仿写句子。
5.读一读、品一品例句。
要求：大声朗读例句，修改自己仿写的句子，并发给老师和同学分享。
效果检测：
一、交流平台
读名著时，我们可以对书里的人物作出自己的评价。
评价人物时，可以从描写人物语言、、的句子中看出一个人的性格。
每个人都是的、的，所以评价人物时角度不能太单一，要从各个方面去评价，如汤姆·索亚，他既是个、的孩子，又有点儿。
二、对下列句中画线部分进行夸张描述。
1.班级里安静极了。
2.这个人好几天没有吃东西了，他非常饿。
3.这个地方太小了，怎么能盖房子呢？。