《画方形和圆形》教案设计
创意画方形圆形教案设计
创意画方形圆形教案设计引言。
创意是孩子们天生的特质，而艺术是一个可以培养和发展这种创造力的绝佳方式。
在艺术教育中，教师们需要设计各种各样的创意教案来激发孩子们的想象力和创造力。
本文将针对幼儿园和小学低年级的学生，设计一份创意画方形和圆形的教案，帮助孩子们在绘画中学习形状和颜色，培养他们的创造力和审美能力。
教学目标。
1. 认识方形和圆形，能够区分它们的特点和区别。
2. 学会使用方形和圆形来创作绘画作品。
3. 培养孩子们的观察力和表现力，激发他们的创造力和想象力。
4. 锻炼孩子们的手部协调能力和绘画技巧。
教学准备。
1. 画纸、颜料、画笔、彩色笔等绘画用具。
2. 展示方形和圆形的图片或实物，让孩子们观察和认识。
3. 一些简单的绘画范例，供孩子们参考和学习。
教学过程。
第一课，认识方形和圆形。
1. 教师向学生展示方形和圆形的图片或实物，让他们观察并描述它们的特点。
2. 带领学生一起玩游戏，找出周围环境中的方形和圆形物体，加深他们对这两种形状的认识。
3. 通过唱歌、故事等方式，让孩子们轻松地学习认识和区分方形和圆形。
第二课，绘制简单的方形和圆形。
1. 教师向学生展示一些简单的方形和圆形绘画范例，让他们学习如何使用画笔和颜料来绘制这两种形状。
2. 学生们跟着教师的示范，使用绘画用具在画纸上绘制方形和圆形，并在绘制的过程中加入一些简单的图案和颜色。
3. 教师在一旁指导和帮助学生们，鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。
第三课，创意画方形和圆形。
1. 学生们可以自由发挥想象力，用方形和圆形来创作自己的绘画作品。
2. 教师可以给学生们一些启发，比如让他们想象方形和圆形是什么，可以变成什么，然后用绘画来表现出来。
3. 学生们在绘画的过程中，可以尝试使用不同的颜色和图案，让他们的作品更加丰富多彩。
第四课，展示和分享。
1. 学生们展示自己的绘画作品，分享他们的创作过程和心得体会。
2. 教师和同学们可以对每幅作品进行评价和讨论，鼓励学生们相互学习和交流。
苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》教学设计
苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》教学设计一. 教材分析本课为苏科版三年级信息技术上册第10课《画方形和圆形》，主要介绍了使用计算机画图工具绘制方形和圆形的基本方法。
通过学习，学生能够掌握画图工具的使用，培养学生的计算机操作能力和创新思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对画图工具有一定的了解。
但部分学生可能对画图工具的使用还不够熟练，对绘制方形和圆形的方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用画图工具绘制方形和圆形；2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维；3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握画图工具的使用，能够绘制出方形和圆形；2.教学难点：如何让学生熟练运用画图工具，创新绘制出不同的方形和圆形。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；2.示范教学法：教师演示操作方法，学生跟随实践，以便快速掌握画图工具的使用；3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力；4.个别指导法：针对学生的个体差异，给予适当的指导，使每个学生都能达到学习目标。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每个学生都有可用的计算机；2.软件准备：打开画图工具，准备好相关素材；3.教学资源：准备一些有关方形和圆形的图片，以便在课堂上展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解方形和圆形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何使用计算机绘制方形和圆形。
2.呈现（10分钟）教师演示如何使用画图工具绘制方形和圆形，讲解相关操作方法，让学生跟随实践。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，独立操作画图工具，尝试绘制方形和圆形。
《画圆形和方形》教学设计
画圆形和方形一、教材和学情分析：本课主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。
但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。
二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。
首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。
然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。
然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。
使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。
并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。
三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。
2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。
3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。
4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。
四、教学重点、难点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
五、教学过程：（含教学意图）。
美术 方方圆圆 教案
美术方方圆圆教案教案标题：美术方方圆圆教案目标：1. 通过学习方方圆圆的形状，培养学生对基本几何形状的认知能力。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养他们的审美意识和美术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致性，培养他们对细节的关注和表达能力。
教案步骤：引入：1. 引入方方圆圆的概念，通过展示方形和圆形的图片，让学生认识这两种形状，并讨论它们在日常生活中的应用。
探究：2. 给学生提供一些方形和圆形的实物，让他们观察并描述这些物体的特点。
例如，方形可以是书桌、窗户等，圆形可以是钟表、篮球等。
3. 引导学生发现方形的四个直角和四条边相等的特点，以及圆形的圆周是一条闭合曲线的特点。
实践：4. 让学生用铅笔和纸练习画方形和圆形。
首先，引导学生使用直尺和量角器画出一个完美的方形，然后让他们尝试自由手绘方形。
同样地，让学生使用圆规和量角器画出一个完美的圆形，然后尝试自由手绘圆形。
5. 鼓励学生在绘画过程中注意细节，例如方形的四个直角要保持一致，圆形的圆周要光滑。
创作：6. 让学生运用所学的方形和圆形，创作一幅美术作品。
鼓励他们发挥创造力，可以将方形和圆形组合成有趣的图案或物体。
同时，引导学生在作品中注重细节的表达，例如阴影、纹理等。
展示与分享：7. 让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
鼓励学生分享他们的创作过程和心得体会。
评估：8. 对学生的作品进行评估，主要考察他们对方形和圆形的运用是否准确、绘画技巧是否熟练、创作的独特性和表达能力等方面。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的方形和圆形，例如建筑物、家具、水果等。
并鼓励他们尝试用绘画的方式表达出来。
教学资源：1. 方形和圆形的图片2. 方形和圆形的实物3. 铅笔、纸张、直尺、量角器、圆规等绘画工具教学延伸：1. 可以让学生尝试绘制其他几何形状，如三角形、长方形等，并进行比较和分类。
2. 可以让学生观察和学习一些著名艺术家的作品，了解他们是如何运用几何形状进行创作的。
三年级美术上册《方方圆圆》教案、教学设计
-教师将学生分成若干小组，每组共同完成一幅方形和圆形的组合创意画。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，培养团队协作能力。同时，通过评价他人的作品，提高学生的审美观念。
4.强化实践环节，关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能。
-教师根据学生的绘画水平和兴趣，给予个别指导，使他们在实践中不断提高绘画技能。同时，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索适合自己的绘画方法。
5.创设展示平台，培养学生的自信心和表达能力。
-教师组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。在展示过程中，学生可以锻炼自己的表达能力，增强自信心。
6.结合情感态度与价值观，引导学生关注环境保护，培养社会责任感。
-在教学过程中，教师可以引导学生关注生活中的环境保护问题，如：“如何通过我们的绘画作品，向大家传达环保的理念？”从而培养学生的社会责任感。
6.教师根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导，帮助他们在美术学习中取得更好的进步。
-教师可以通过展示生活中的实物、图片等，让学生直观地感受到方形和圆形在生活中的广泛应用，从而激发他们对本章节内容的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究方形和圆形的特点及绘画技巧。
-教师可以提出问题，引导学生思考，如：“方形和圆形有什么特点？”“如何用绘画工具和材料表现出方形和圆形的美？”通过学生自主探究，培养他们的观察力和创新意识。
4.强调绘画过程中的注意事项，如线条要流畅、色彩搭配பைடு நூலகம்和谐等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个方形和圆形的组合创意主题，进行讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同商讨绘画方案，如选用哪些工具和材料、如何构图等。
第10课 画方形和圆形 教案7 三上信息科技黔教版
使学生掌握“矩
学生的注意力。
工具的使用
形”工具的基本
通过讲解和示范，使学生明确本课的学习目标
方法。
使用方法，为接
是：学习使用“矩形”工具绘制小屋的主体和门窗，
在教
下来学习更复杂
以及“圆角矩形"和"椭圆形”工具绘制小屋屋顶
师的指导下，
的图形工具打下
和烟囱。
尝试使用“矩
基础。
简要介绍图形绘制工具在信息技术学习和实
信息社会责任：
学生在创作过程中，能够遵守信息技术使用的道德规范，尊重他人的知识产权和创作成果。学生能够认识到信息技术在社会发展中的重要作用，并积极参与信息技术的学习和实践活动，为社会的信息化进程做出贡献。同时，能够在使用信息技术时，关注信息安全和隐私保护，形成良好的信息行为习惯。
重点
了解用“矩形”工具画出小屋的主体和门窗＜,
引导学生思考并回答，然后揭示本课的主
题："今天我们要学习使用‘矩形圆角矩形'和
'椭圆形,工具来绘制这样的小屋。”
思考
并回答老师的问题，对将要学习的内容产生好奇心。
们关注本课的学习内容，为接下来的学习做好铺垫。
讲授新课
环节一：展示小屋示例，明确学习目标
观看
通过教师的演示
教师的演示，
和学生的操作，
教师首先展示一个已绘制好的小屋示例，吸引
课堂小结
邀请几位学生展示自己的作品，并让他们
展示
通过课堂小结和
分享绘制过程中的心得和体会。
总结本课所学内容，强调"矩形"圆角
矩形"和"椭圆形”工具的重要性和应用价值。
布置课后作业：让学生回家后用所学工具绘制一个自己喜欢的小屋，并鼓励他们在绘制过程中发挥创意和想象力。
让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》教学设计
让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》教学设计
一、教学内容：让学生充分感受电脑绘画的乐趣——苏教版小学信息三(上)《8.画方形和圆形》
二、教学目标：
1. 熟练运用电脑键盘和鼠标绘制方形和圆形；
2. 向学生传授如何使用电脑软件来进行创作；
3. 通过本节课的学习，培养学生创新能力，培养学生好奇心。
三、教学准备：
1. 教师准备电脑绘图软件，并检查各电脑是否正常运行；
2. 教师准备示范教学所需要的图片，预先将图片放在电脑桌面上；
3. 为了使课堂活动变得更加生动有趣，教师可以准备一些有趣的游戏，如：“抢答”、“看图选择”、“当老师”等。
四、教学过程：
1.引入：向学生介绍本节课的内容，让学生感受到学习电脑绘画的乐趣；
2.讲解：教师演示如何使用电脑绘画软件，绘制方形和圆形，同时，并让学生按照老师的步骤跟着动手操作；
3.实践：让学生独立完成一些绘画任务，教师在一旁辅导，给出指导性意见；
4.游戏：教师准备一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到学习电脑绘画的乐趣；
5.总结：总结本节课的学习内容，让学生理解绘画的重要性，培养学生的创新能力和好奇心。
《画圆形和方形》教学设计及反思
第八课画圆形和方形南京市上元小学胡婷婷■教材分析本课是在学生已经初步学习使用“画图”工具箱的基础上，学习和掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
通过本课的学习，使学生达到不但能掌握使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力。
■学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。
三年级的学生接触计算机时间不长，对于“用计算机画图”这一模块的学习内容，十分感兴趣，但学生年龄还比较小，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱，加上对计算机操作还不太熟练，不敢大胆尝试操作，所以要给予学生充分的动手操作时间，让学生在动手操作的过程中体验到成功的喜悦，增强他们学好信息技术的信心。
■教学目标1、知识与技能（1）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具画出简单的图形。
（2）能用矩形和圆组合出一些基本图形。
2.过程与方法通过画房子等活动，让学生熟练地使用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”三个工具。
3.情感态度与价值观通过自评和互评的方法，让学生学会欣赏自己和他人的创作成果，发现美，创造美。
4.行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具制作出富有特色的作品。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点（1）“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用方法。
（2）shift上档键的使用。
2.教学难点使用工具制作出多样的组合图形。
■教学方法与手段本节课运用网络广播系统和多媒体演示的手段，采用如下的教学方法：学生演示、教师引导；教师演示、学生练习；自主探究、评价交流等，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题。
■课前准备多媒体设备，多媒体课件等。
■教学过程教学反思：画圆形和方形是画图单元中学生第一次接触组合图形，而这一课是初步向学生展示出画图软件的多功能性。
本课向学生同时介绍了三个工具，备课过程中我一直很顾虑，这节课重点抓模仿应用，还是抓创新拓展呢？最终决定，相信学生的创造力，如果他们不能给我惊喜，那我更要从画图的第一课重点培养他们的创新能力。
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启发学生思考，敢于质疑，寻找更好的办法。
师仅做建议，不粗暴干涉，让学生在绘制过程当中去辩证哪种画法更方便。
培养学生养成保存的习惯。
建立评价机制，通过点评、互评等形式，让学生学会欣赏，认识自我，建立自信。
归纳与整理知识点
形成知识迁徙，激发学生创作欲望。
四、总结与拓展：
1、小任务：回忆旧知，出示课件，让学生观察，并设置画图画布为1200*600像素。
2、同学们知道老师为什么要设置出这么一张画布么？来，看看老师给你们带来了什么礼物？
展示绘画作品：小火车
3、学生认指作品构成：车头、驾驶室、车厢、车灯、烟囱、车窗、车轮、铁轨……
4学生分析：这幅图主要由哪些图形组成：直线、方形、圆形
学情
分析
由于我校机房新建不久，故学生在三年级阶段基本没有接触过上机操作，所以学生对于鼠标和键盘的实际操作还不熟练，在操作与互动上可能会花费较多时间。不过由于学生们对信息技术课程兴趣比较浓厚，所以学习积极性较高，因此综合而言，学生在已有基本知识经验、学生能力和情趣态度方面，基本具备了学习本课的条件。
教学
教
学
反
思
[成功之处]
[不足之处]
[教学机智]
[再教设计]
1、总结反思：今天这节课你学会了什么？掌握到了什么小技巧没有？
2、拓展延伸：生活中还有哪些物体是由方形和圆形构成的？你能尝试着画出来吗？
复习旧知，埋入伏笔
引出新事物，激发学生兴趣
分析作品构成，增加学生知识面，化繁为简。
引入课题、激发学生学习欲望。
板书课题
明确阶段任务目标，分析细节部分，培养学生的观察能力。
学生动手完成车轮与铁轨的绘制。师巡查辅导，强调画正圆可以用到“Shift”键。
此处不对学生的绘制顺序做硬性要求，学生可自行选择。
3、保存（注意路径与文件名）并修改（结合放大镜与橡皮擦）
同桌互评，比一比谁的小火车更漂亮；
对于质量较好的作品，教师打印出来进行展示；
教师将部分作品通过教师机进行展示，学生评价。
重难
点
教学重点：椭圆、矩形工具的使用方法。
教学难点：正方形与正圆的画法。
教学
策略
与方
法
1、主体参与。教师精讲引导，学生探究思考。
2、自主探究。任务驱动，学生带着兴趣去寻找答案，得出结论。
教学
资源
及环
境
多媒体网络教室、教学课件。
教
学
过
程
教学
环节
师生活动
设计说明
一、导入：
创设情境
导入新课
二、新授
三、作品展示：ห้องสมุดไป่ตู้
交待教学任务、引题：
同学们，只要你们掌握了方形和圆形的画法，也能画出一幅比老师的小火车还要漂亮的图来，大家想不想学啊？
出示课题：画方形和圆形
1、师生共同分析画图：
（1）第一步：画车头、驾驶室、车厢
它们都是由什么图形构成的？大家注意一下他们的位置有什么不同？
（2）第二步：画车灯、烟囱、车窗、挂勾
请同学们注意观察，这些车窗都是什么图形（正方形）。
情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。
教材
内容
分析
本课是贵州科技出版社信息技术教材四年级上册第二单元第4课《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形工具的使用方法。课本以画火车为例，介绍了画椭圆、矩形的步骤，让学生在前面几节课的基础上，掌握更多的画图工具，为绘画出更多作品打下坚实基础。
学生自主尝试，完成（1）、（2）步的操作，在操作中掌握矩形工具的使用，并发现正方形的画法（按住Shift不放）。
学生动手操作，完成火车主体的绘制。师巡查辅导。
2、学生分析：下一步该画什么？
师生讨论：先画铁轨还是先画车轮？
阅读课文画法，提出自己的不同想法。
（先画铁轨做参照，可以便于我们画出统一大小的车轮）
贵州科技出版社《信息技术》四年级上册第4课
《画方形和圆形》
教 学 设 计
执教人：龙广兵
清镇市红枫第二小学
课题
画方形和圆形
学科
信息技术
课时
1课时
学校
清镇市红枫二小
班级
四（3）班
执教人
龙广兵
教学
目标
知识目标：学会椭圆、矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、正圆、椭圆等技巧。
能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。