1169-定向培养直招士官人才培养方案优化与实施方式研究---以某学院为例
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策定向培养士官学员是我国军队人才培养体系中的重要组成部分，旨在培养适应现代军事需求的高素质专业军事人才。
近年来，随着军事科技的不断发展和军事战争形态的不断演变，定向培养士官学员的发展面临着一系列新的挑战和问题。
本文将从定向培养士官学员的现状出发，分析存在的问题并提出对策，以期为相关部门提供参考。
1.发展情况定向培养士官学员是我军培养的一支重要力量，他们具有专业强、素质高、业务技能精湛等特点。
定向培养士官学员的培养模式主要有两种，一种是军队内部选拔士官，直接定向培养；另一种是高中毕业生直接进入军校，进行定向培养。
这种培养模式能够有效锻炼学员的专业技能和养成良好的作战素质，对于提升军队整体战斗力有着重要作用。
2.存在问题（1）培养模式单一。
目前，我国的定向培养士官学员的培养模式相对单一，主要以传统军事学校培养为主，缺乏多样化的培养途径。
（2）学员素质不够稳定。
一些学员在入学后，由于种种原因，学业成绩不佳、作战素质不过硬，影响了定向培养士官学员的整体素质。
（3）人才培养与实际作战需求脱节。
少数定向培养士官学员在培养期间缺乏实战锻炼，导致学员在实际作战中缺乏应对能力。
二、对策分析1.多元化培养模式针对培养模式单一的问题，可以探索实施多元化培养模式。
除传统军事学校培养外，可以考虑引入军事大学、国防大学等高等军事教育机构，丰富培养途径，提高学员的接受教育的机会和档次。
2.完善学员管理机制针对学员素质不够稳定的问题，应加强对定向培养士官学员入学条件的审查，建立健全的学员管理机制，提高学员的素质门槛。
对于学员的管理和考核需更加严格，对于学业成绩不佳等问题，要有一套完善的辅导和指导措施，帮助学员解决问题。
3.加强实战化训练针对培养与实际作战需求脱节的问题，应在学员培养过程中加强实战化训练，提高学员的应对能力。
这可以通过组织军事演习、实战化训练等方式进行，让学员在实际作战环境中接受锻炼。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策随着国防建设和现代化的不断推进，军队现代化建设任务愈加繁重，对于培养军队新型人才也提出了更高的要求。
在军队中，士官作为“桥梁”和“中间链条”，在军事训练和作战中起着不可替代的作用。
因此，定向培养士官学员已成为现代化军队中新型士官的核心培养方式之一。
（1）培养方式的多样化军队对于士官的培养，已不再仅仅是通过传统的训练进行，而是采用多种方式，包括理论学习、实际操作、模拟演练等，营造出更加全面、高品质的教育环境。
士官学员的培养对象也更加多样化，不再仅仅是从士兵中选拔，而是从各个领域选拔，如普通大学校园、军队院校、政府机关等。
（3）培养内容的系统化以前的士官培养只是注重单纯的训练和技术教育，现在则更加注重复合型人才的培养，为培养出更好的新型士官打下了重要基础。
2. 对策（1）健全培养机制建立完善的定向培养士官学员的机制，统筹规划、合理布局，实现各方面资源的充分利用，以保证培养的科学性、系统性和针对性。
（2）充分发挥定向性要充分发挥定向性，通过合理的选拔和培养，将优秀的人才培养成新型士官，为部队建设提供优质师资资源。
（3）完善培养网络完善培养网络，建立一整套培养体系，涵盖传统军事教育和现代教育管理技术，培养优秀人才对应不同部门和岗位需求。
（4）提高士官培养质量在实际操作中要不断提高士官培养质量，注重实战化、综合化、能力化和科学化，确保培养出的新型士官更加符合国防和军队建设需要。
综上所述，定向培养士官学员是现代化建设的重点之一，对于提升士官素质和改善军队建设环境有着十分重要的作用。
各级领导需要重视此类军官人才的培养，并在实际运用中掌握好相关的实践经验，为加快推动部队建设提供强有力的保障。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策随着我国国防现代化进程的加快，军队建设对于高素质的士官队伍需求日益增长，定向培养士官学员成为了当前军队建设的重要组成部分。
定向培养士官学员的发展现状依然存在一些问题，需要通过对策来加以改进和完善。
一、发展现状1.人才需求大，培养机制不足目前，我国军队对于定向培养士官学员的需求量大，但是培养机制并不够完善。
一方面，培养计划和机制不够灵活和多样化，不能满足不同专业和不同岗位的需求；培养方法和手段相对单一，无法全面提升学员的综合素质和能力。
2.学员素质参差不齐，培养成效不明显由于定向培养士官学员的招生条件相对宽松，导致学员的入学素质参差不齐。
一些学员在学习和培养过程中表现平平，难以达到预期的培养成效，这直接影响了学员队伍的整体发展水平。
3.定向培养士官学员升迁通道不畅目前，一些定向培养士官学员在完成培养之后，由于升迁通道不畅，无法顺利晋升，导致培养成果难以得到有效的体现和发挥。
这也使得越来越多的学员对于定向培养的信心和积极性下降，进而影响了学员队伍的发展和建设。
二、对策建议1.建立多元化培养机制针对不同专业和不同岗位的需求，建立多元化的定向培养机制，采取灵活的培养计划和手段，引导学员全面提升专业技能和综合素质。
加强培养实践环节，提高学员的实战能力和适应能力。
2.提高培养质量和标准建立完善的招生选拔机制，严格把关学员的入学条件和素质，确保学员的整体素质和能力得到提升。
建立科学的考核评估体系，对学员的培养成果进行及时和全面的评估，及时发现和解决学员在培养过程中存在的问题。
3.畅通学员升迁通道建立健全的学员升迁通道，提供广阔的职业发展空间和晋升机会，让优秀的学员能够得到应有的荣誉和待遇。
加强学员的职业规划和指导，帮助学员树立正确的职业发展理念，增强学员的职业发展动力和积极性。
通过以上对策，可以有效地改善和完善定向培养士官学员的发展现状，提升学员队伍的整体素质和能力，为我国军队建设提供更加可靠的人才支持和保障。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策士官是军队中重要的骨干力量，对于维护国家安全和军队建设具有重要意义。
为了提高士官队伍的素质和战斗力，各级军事院校都在进行定向培养士官学员的工作。
当前士官学员的发展存在一些问题，需要采取相应的对策。
士官学员的选拔和定向培养工作需要更加科学有效。
目前，士官学员的选拔存在一些问题，选择标准不够明确，选拔过程不够公正公平。
需要建立科学合理的选拔机制，确定明确的选拔标准，遵循公平公正的原则，确保选拔工作的公正性和准确性。
士官学员的培养过程需要更加注重实践能力的培养。
士官在实际工作中需要具备很强的实践能力，能够独立完成各项任务。
目前士官学员的培养过程过于注重理论学习，缺乏对实践能力的培养。
需要通过加强实践教学、开展实践训练等方式，提高士官学员的实践能力。
士官学员的发展需要更加关注个人的特长和潜力。
每个士官学员都有不同的特长和潜力，应该充分发挥他们的优势，为其提供相应的培养和发展机会。
目前士官学员的发展过程中，往往忽视了个人的特长和潜力，没有给予他们充分的发展空间和机会。
需要根据士官学员的个人情况，制定个性化的培养计划，发现和培养他们的特长和潜力。
士官学员的发展需要更加关注职业道德的培养。
作为军队骨干力量的士官，他们的职业道德和品质对于部队建设和战斗力发挥起着至关重要的作用。
目前士官学员的职业道德培养存在一些问题，缺乏针对性和系统性。
需要通过加强军事教育、开展职业道德教育等方式，培养士官学员的职业道德。
定向培养士官学员是提高军队战斗力的重要举措，但是目前士官学员的发展存在一些问题，需要采取相应的对策。
只有通过科学有效的选拔、重视实践能力、关注个人特长和潜力、注重职业道德培养等措施，才能提高士官学员的素质和战斗力，推动军队建设向更高水平发展。
空军定向直招士官生培养模式研究
空军定向直招士官生培养模式研究为适应空军部队建设需要，加强人才队伍建设，空军开始实施定向直招士官生培养计划，以招募和培养合适的人才，为空军部队提供高素质专业技术人才和领导干部。
本文将从定向直招士官生培养的目的、特点、培养模式等方面进行探讨。
2、提高人才培养质量。
定向直招士官生培养计划可以通过制定培养计划、落实培养任务等方式提高人才培养的质量，促进人才的综合素质和专业技能的提高，保障人才的培养质量和能力水平。
3、减少人才浪费。
定向直招士官生培养计划可以有效地减少人才浪费，将适合空军岗位需要的人才直接招募进入军队中，避免了人才在其他领域浪费的情况，并且能够为部队快速输送所需的人才。
1、定向化。
定向直招士官生培养计划的一个特点就是定向化，即在招募士官生时，要根据空军部队的实际需要，选择适合空军岗位的高素质人才。
通过这种定向化的方式，可以将人才的职业规划与空军部队的需要对接。
2、灵活性。
定向直招士官生培养计划还有一个特点就是灵活性。
在招募士官生时，可以根据不同的岗位需要，制定不同的培养计划。
通过不同的培养计划，可以灵活地为不同岗位的人才提供符合其岗位需求的培训课程和内容。
3、高效性。
定向直招士官生培养计划的第三个特点就是高效性。
该计划的实施能够将适合空军岗位的人才快速引入部队，并根据空军部队的需要进行培训和训练。
通过高效的培养和训练，可以快速地培养出符合空军部队需求的专业技术人才和领导干部。
定向直招士官生培养模式是由招募、培训、评估和选拔等几个环节组成的。
1、招募环节。
招募环节是定向直招士官生计划的第一环节。
通过各种宣传手段，在社会招募适合军队使用的优秀毕业生和在职人员。
在招募时应该根据空军各岗位的需要要求，选择相应的人才。
2、培训环节。
在士官生入伍后，应按照空军部队的需求和培养计划，制定相应的培训方案和课程，包括技能培训、军事理论知识培训、体能训练、标准化教育等多个方面。
在培养过程中，空军应该采用多种培训方式，包括课堂教学、现场培训、实习实训等多种方式。
定向培养直招士官人才培养模式的探索
定向培养直招士官人才培养模式的探索作者：谷晨昇唐子轩来源：《速读·下旬》2017年第10期摘要：在新形势背景下，习近平总书记提出部队要走“军民融合发展”的道路战略，依托高职院校开展定向培养直招士官人才培养模式有助于更好地贯彻这一理念。
本文以武汉船舶职业技术学院为例，探讨了这一模式的优化策略，以期更好地提升士官学员的综合素质。
关键词：定向培养直招士官；人才；模式内涵；优化方向一、定向培养直招士官的模式概念及内涵定向培养直招士官作为一种特殊的人才吸纳和引入模式，具备自身的特殊性质。
这一人才培养模式是依托于高校单位的定点定向培养，经过统一资格考试的选拔招收高质量的人才队伍，通过学校系统教育的培养，在毕业后直接为部队相应士官岗位进行服役的基本模式。
自2003年我国军事部门开展直招士官定向培养的试点工作以来，较以往直招士官相比较而言，人才培养的目标更为明确，专业特色更为突出。
但依然存在一定问题和不足，这需要结合当前定向培养模式的现状进行探索和分析，探讨更为科学的长效发展策略。
二、定向培养直招士官培养模式的有效探索以武汉船舶职业技术学院的培养现状为例，该校以“立足船舶、服务军工、面向社会”为明确清晰的办学目标及定位，多年来为我国海洋、船舶以及国防军工等行业的发展输送了大量的优质人才。
武汉船舶职业技术学院是最早被解放军总参谋部和国家教育部确定的定向培养直招士官的院校，随着时代的发展和社会的进步，该校为我国海军和武警部队定向培养士官人才的规模逐步扩大，同时在专业类型方面也得到了进一步的拓展，在招生来源方面也增加了相关的省份，面向山东、安徽、甘肃、陕西、江西等多个省份开展招生工作。
目前武汉船舶职业技术学院的动力工程学院和电气学院设有定点和定向试点，其专业主要是轮机工程技术专业，其教学目标在于定向培养海军和武警士官，而计算机多媒体技术的教学目标则在于定向培养武警士官。
武汉船舶职业技术学院开展定向培养直招士官人才的教育目的是为了更好地服务于国家军事事业，为国家的国防建设和部队发展提供必要的人才保障。
空军定向直招士官生培养模式研究
空军定向直招士官生培养模式研究随着国防实力的不断提升和国际形势的复杂多变，空军定向直招士官生培养模式已成为当前军事教育培训中的一个重要议题。
本文将对这一培养模式进行深入研究，探讨其优势和不足之处，并提出相应的改进措施，以期为空军定向直招士官生的培养工作提供一定的借鉴和参考。
空军定向直招士官生是指根据特定需要和条件，直接从社会上选拔优秀的青年人员，经过一系列的考核和培训，培养成为合格的军事人才，并担任特定的职责和岗位。
这种培养模式的特点在于突破了传统的军校培养模式，更加注重对个人的能力和素质的考察，强调选拔和培养的质量和效益。
空军定向直招士官生培养模式主要包括选拔、培训和使用三个阶段。
选拔阶段主要是根据招生计划和条件，采用考试、面试等方式，筛选出符合条件的招生对象。
培训阶段是针对招生对象进行专业军事教育和技能培训，培养其成为合格的军事人才。
使用阶段是将培养好的士官生派驻到部队或特定单位，担当相应的职责和岗位。
1. 人才储备优势空军定向直招士官生培养模式可以为部队提供更为优秀和适用的军事人才。
通过选拔和培训，可以更有针对性地培养出懂军事、讲纪律、会指挥、能打仗的优秀士官生，为部队和基层单位储备更为优秀的干部人才。
2. 灵活性和适应性优势空军定向直招士官生培养模式的选拔条件与标准相对宽松，更加注重个人能力和素质，可以更好地满足部队建设和发展的需求，灵活、多样化地配置和使用军事人才，提高了部队的适应能力和应变能力。
3. 增强激励机制空军定向直招士官生培养模式为优秀的青年人员提供了更多的进入军队的途径，也为了更多的人才提供了更好的职业发展和晋升空间。
这种激励机制可以有效地调动和激发青年人的积极性和创造性，提高整个军队的凝聚力和战斗力。
1.选拔过程公平性不足空军定向直招士官生的选拔过程不够公平，存在一定的门槛和考核标准不够清晰的情况。
这种情况容易造成选拔过程中的不公正和不公平，影响队伍的稳定性和团结力。
2.培养质量需提高现有的空军定向直招士官生的培养质量还有待进一步提高。
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践随着中国国防建设的不断发展，士官高等职业技术教育在军队中的地位日益重要。
作为士官的培养体系之一，士官高等职业技术教育在为军队培养一流的专业技术人才方面起着至关重要的作用。
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案显得尤为重要。
本文旨在对士官高等职业技术教育人才培养方案进行研究，并就实践中的一些问题进行探讨。
士官高等职业技术教育是一项特殊的教育领域，与普通高等教育有着不同的特点和要求。
士官高等职业技术教育的对象是军队中的士官，他们已经具备了一定的军事素养和专业技能。
他们在接受高等职业技术教育时需要更多地注重实践技能的培养和军事素质的提高。
士官高等职业技术教育需要与实际军队工作相密切结合，培养的人才需要具备与军队需要相适应的专业技能和素质。
在制订人才培养方案时需要充分考虑军队的实际需求和未来发展方向，确保士官高等职业技术教育可以为军队培养出更多的优秀人才。
制订士官高等职业技术教育人才培养方案需要充分调研军队实际需求。
只有深入了解军队目前的专业技能需求和未来发展方向，才能更好地制订人才培养方案。
在实际调研中，我们发现军队对士官高等职业技术教育人才的需求主要包括两个方面：一是军事素质和组织纪律素质的提高；二是专业技能和基本理论水平的提升。
基于这些需求，我们制订了一套科学合理的人才培养方案。
我们注重加强军事素质和组织纪律素质的培养。
毕竟，士官是军队的骨干力量，他们的军事素质和组织纪律素质的高低将直接影响到部队的作战力和战斗效能。
在人才培养方案中，我们将军事素质和组织纪律素质的培养摆在了首位，通过开设军事训练、组织管理等课程来加强士官的军事素养和组织纪律观念，确保他们能够在未来的军队工作中胜任各种重要岗位。
我们注重加强专业技能和基本理论的培养。
士官在军队中担任着重要的技术岗位，因此他们需要具备一定的专业技能和基本理论水平。
在人才培养方案中，我们将开设专业技能课程和基础理论课程作为重点，确保士官在毕业后能够熟练掌握相关技能和理论知识，为军队的科技创新和现代化建设做出更大的贡献。
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定向培养直招士官人才培养方案优化与实施方式研究---以湖北交通职业技术学院为例（一）问题的提出
为推进新形势下直招士官工作的发展，加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才，根据总参谋部、教育部《关于做好定向培养直招士官试点工作的通知》（参动〔2012〕5号）规定，从2012年起开展依托普通高等学校定向培养直招士官试点工作。
各试点院校根据自身的特点制定相应的人才培养方案，缺乏统一的标准和模式，培养出的定向培养直招士官质量参差不齐。
为了更好的响应部队的需要，满足士官人才的培养需求，提高培养的质量，急需进一步优化人才培养方案，并且研究与之适应的实施方式，制定出一套完整的定向培养直招士官体系，并通过部队进行推广，为全国定向培养直招士官培养工作统一的标准和模式。
我校是全国首批11所试点院校之一，是湖北省唯一连续四年开展定向培养直招士官培养工作的院校，三年来，学校积极探索定向培养直招士官培养模式，做了大量的卓有成效的工作，积累了一定的培养经验，取得了较好的成果，首届定向培养直招士官毕业生受到部队的好评，培养规模不断扩大。
定向专业获得了中央财政支持，拥有一批结构合理、素质过硬、科研能力强的定向培养直招士官教学与科研团队，为课题研究奠定了坚实的基础。
（二）课题界定
本课题以定向培养直招士官为研究对象，研究定向培养直招士官的培养方案与实施方式。
（三）国内外研究现状
目前在国外还没有任何一个国家开展军地联合培养定向培养直招士官工作。
我国从2012年起开展定向培养直招士官试点工作，首批试点单位共11所高职院校（其中，湖北省为两所，分别是湖北交通职业技术学院和武汉航海职业技术学院）。
各试点单位虽然具有丰富的职业教育经验，但对于定向培养直招士官工作却都是从头做起，在近两年的培养实践中，各试点单位积极与对口指导的军事训练机构进行合作，努力做好定向培养直招士官的工作。
其中，湖北交通职业技术学院轮机工程技术专业承担了海军定向培养直招士官的培养工作，学院积极与东海舰队训练指导机构深度合作，编制了人才培养方案、构建了课程体系、编写了课程标准，同时，专业建设成为“中央中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目”。
通过该项目的研究与实践，提出了“1322”人才培养模式，在师资队伍建设、实训条件建设、课程建设等方面都取得了较好的成绩，极大地推动了士官培养工作的发展，受到部队的好评。
随着培养工作的不断深入，专业组逐渐意识到培养工作遇到了诸多困难，主要体现在军地双方沟通不够顺畅、学员军事化管理不足、教学内容的差异等方面，培养过程不系统，这表明定向培养机制不健全，培养体系不完善，培养实施方案还需进行改进。
其他各试点院校虽然在培养工作中作了大量工作，但目前为止，尚没有形成较为完善和行之有效的培养机制，缺乏完整的培养体系，培养过程存在许多不通畅之处，急需制定出一套完整的定向培养直招士官体系。
（四）选题意义与研究价值
本课题旨在结合我院定向培养直招士官培养经验，研究一套适用于地方院校培养直招士官的培养方案与实施方式供各高校参考与借鉴。
研究对其他定向培养直招士官培养院校具有重要的参考价值，使之能够能有效的培养出部队所需要的人才。
从专业技能和思想素质等方面能够与部队要求达成统一。
本课题的研究对部队和培养士官的地方院校都具有重大意义。
1.有利于提高定向培养直招士官的培养质量
定向培养直招士官的试点单位是职业院校，虽然学校在职业教育领域经验丰富，但军事
教育方面却相对不足，此外，由于军队的保密性等因素，培养过程难以与工作过程无缝对接，培养过程面临诸多困难，培养质量与预期目标尚存在一定差距。
课题将通过调研分析，找出定向培养过程中各种瓶颈，研究解决之道，最大限度地实现培养过程与工作实践的对接，规范培养过程，提高定向培养直招士官的人才质量。
2.有利于建立统一的定向培养直招士官的培养模式
本课题旨在结合我院定向培养直招士官培养经验，研究一套适用于地方院校培养直招士官的培养模式与实施路径供各高校参考与借鉴。
自2012年首次定向培养直招士官培养工作开展以来，各院校根据自身特点，制定了相应的培养方案，但培养过程存在较大的差异，没有形成较为完善的定向培养直招士官的培养模式。
本课题研究的有利于建立统一的定向培养直招士官的培养模式。
3.有利于定向培养直招士官向多兵种多专业拓展和延伸
随着国防建设的不断推进，部队对士官人才的需求不断扩大，要求不断提高，兵种和专业覆盖面不断增加。
本课题的研究将有利于定向培养直招士官向多兵种多专业拓展和延伸。
（五）课题理论依据
本课题的理论依据主要是：
1.部队对士官人才培养的指导文件，包括军政训练计划，士官考核标准等。
2.军校现有管理制度和培养模式。
3.地方院校国防生管理制度和培养模式。
4.我校职业教育理念和前期取得的理论成果。
（六）研究目标
加强军地合作，打破传统的普通大学生培养模式，创新培养理念，进一步明确定向培养直招士官人才培养规格和标准，优化人才培养方案，完善士官管理规章制度、准军事化管理方案、目标考核方案和师资队伍建设方案等，探索有效的实施方式，实现士官培养与部队需求“无缝对接”。
（七）研究内容
1.定向培养直招士官的现状
2.定向培养直招士官人才培养方案
3.定向培养直招士官士官教学与管理实施方式
4.定向培养直招士官课程体系
5.定向培养直招士官考核方案
6.定向培养直招士官师资队伍选拔与培养方案
7.地方院校定向培养直招士官校园军旅文化氛围建设方案
8.地方院校与部队沟通机制
（八）创新之处
1.创新定向培养直招士官培养模式
创新定向培养直招士官培养模式是提高定向培养直招士官质量的有效途径。
目前，对于直招士官的培养模式主要有三种：直达式、渐进式和循环式。
但这些模式以军队主办的士官学校为主体，不大适用于以职业院校为主体的定向培养直招士官的培养工作。
2012年开始定向培养直招士官试点工作以来，各试点院校在定向培养直招士官培养模式上进行了一些探索和研究，从培养的实施情况来看效果不太理想。
通过课题的研究，创新定向培养直招士官培养模式，提出基于军地联合的深度融合式人才培养模式，实现地方院校培养与部队的“无缝衔接”。
2.创新定向培养直招士官培养机制
目前，定向培养直招士官工作主要存在军地沟通不畅、教学内容与士官工作脱节、军事化管理不足等诸多问题，这表明定向培养直招士官培养机制不健全，通过课题研究，创新定向培养直招士官培养机制，以系统化的角度建立完整的定向培养直招士官培养体系。
（九）研究思路
以海军定向培养直招士官为对象，对我校定向培养直招士官培养状况展开调查研究，同时回访已入伍首批定向培养直招士官，与部队协调形成定向培养直招士官人才培养规格标准。
不断完善定向培养直招士官人才培养方案，改革管理模式。
完善培养过程的各个环节，建立完善的定向培养直招士官培养体系。
（十）研究方法
1．观察法：通过观察在校士官生的培养和发展现状，发现寻找问题和解决问题的方法。
2．经验总结法：通过对入伍士官的综合素质情况和在校士官生的综合素质测评的具体情况进行归纳与分析，使其系统化、理论化。
3．文献法：搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取士官培养模式的有关资料，确定选题和研究计划。
4．调查法：通过对部队的调研、在校士官生的调查、已入伍学生的调查和对师资队伍及管理层的调查收集本课题所需要的知识。
（十一）技术路线
对部队士官培训机构、基层部队、地方院校进行调查研究---确定培养规格标准---建立培养方案（专业培养方案、教学与管理实施方式、士官课程体系、师资队伍选拔与培养方案、校园军旅文化氛围建设方案、士官考核方案）---实践论证---总结完善
（十二）实施步骤
1．2015.9-2015.12：调研，收集、分析资料。
2．2016.1-2016.3：编写海军定向培养直招士官更加科学的专业培养方案
海军定向培养直招士官素质培养方案、军政训练计划、地方院校军事化管理方案
和士官文化实施方案。
3．2016.3-2016.6：实施新的培养模式。
4．2016.6-2016.9：讨论、修改各项培养方案和计划。
5．2016.9-2016.12: 准备结题报告和资料。