附：高校学生干部的角色与角色定位
学生干部在学校教学中的地位、作用
学生干部在学校教学中的地位、作用和如何当好学生干部内容提要：学生干部肩负着重要的职责，从学生中来并为学生服务，必须起好模范带头作用。
作为学生代表同时也是老师和领导的代言人，要及时将同学的生活学习和思想等情况，及时反映给老师和领导，有要及时把有关的通知和上级决议传达给同学们，做好沟通协调和上传下达等工作。
要当好学生干部。
首先，就要有认真负责的态度知道自己的工作就要自己义不容辞的责任。
建立良好的工作心态。
明确认识事无巨细都要全心对待每一位同学，建立良好的人际关系是顺利开展工作的基础。
要谦虚谨慎，不断学习科学知识，锻炼个人能力，为做出好的工作质量打下坚实的基础。
关键词：上传下达、责任心、平等相处、团结、个人素质。
我怀着激动和喜悦的心情参加了我校的学生干部培训，经过为期一周的短暂而深刻的系统性学习，我对学生干部的职责和所起到的作用有了更深更全面的清楚的认识。
对如何当好学生干部有了更深刻更充分的体会。
众所周知，一个集体要能称之为集体必须要紧密团结在一起，并围绕着其相应的核心正常而高效的开展相关工作。
如若不然，就会是一盘散沙，丝毫没有作为一个集体应有的战斗力。
那么，一个班集体的运转也需要有一个核心，起到带头引导和凝聚作用。
这个核心便是班委。
一个好的班委需要的是每一个班干共同的协作和努力，才能产生强有力的凝聚力，把同学紧紧的团结在一起。
便会拥有强大的战斗力，形成良好的人文风气，创造良好的学习氛围。
从而形成一个优秀的班级体。
一个学校是以班级为单位构建的。
所以，优秀的班级体是一个学校形成良好的学风、校风的基础，是校园文化建设的主阵地。
因此，学生干部在学校教学中的地位和起到的作用是不能忽视的。
作为一名学生干部，就要认真负责的对待自己的本职工作。
作好沟通协调、上传下达等工作。
秉着诚以待人，宽以载物的宗旨。
建立良好的心态，应明确事无其小，努力克服眼高手低，大事干不了，小事又不屑干的心态。
经得起挫折，敢于直面挑战和失败。
高校学生干部定位
高校学生干部定位高校学生干部的角色定位和培养是教育内涵能否提升的一件大事，借用的中国地质大学徐士元老师的话来讲，就是：“按本色做人，按角色做事，按特色定位，到位不缺位，补位不越位。
”学生干部，这个词可以分为两个词“学生”“干部”，那根据其逻辑，学生干部先是学生然后才是干部，所以学生干部首先要明白，自己是一个大学生，学生是用来学习的，不是来干工作的，因此，学习是底线，任何时候都不能松懈，更不能放弃！因为我们是学生，所以在干工作的前提是把自己的学习和生活搞好，如果自己没有办法将学习和工作搞好，那么就不要去当干部，来让自己更忙，更累，让自己的生活更混乱。
而学生干部不仅仅是学生，他又承担着多重角色。
首先它是一个服务的角色，学生干部不同于社会上的干部，它于工作没有薪酬上的回报，所以说，干的是良心活，干好一件工作取决于心态，而不是能力，以一个服务者的心态脚踏实地的干事，那么定会有不菲的成绩。
再次，学生干部是一个安排者，如果说管理者好像有点过头，有点强制力的感觉，所谓安排者，即是对一个活动个细节的安排和人员的安排，一个活动的成功举办定然需要这样一个人，所以安排好一件事，是需要付出心血的。
要认真，要考虑全面，才会有活动成功的收获。
其次，学生干部是一个联系者。
他要联系上级和下级，一方面，他要将上级的指令，建议等传达下去，让下面的人知道上级在做些什么事情，对下面的工作有什么要求等等。
而更重要的是把下面的意见传递到上面去，让上级知道下级的心声，而且要及时而且准确。
学生干部要想把工作做好，要有足够的亲和力。
因为这样其他学生才会支持你的工作，去给你说他们的意见，去尽力配合你的工作。
亲和力有了，那就更要有果断力了，只有学生有一定的果断力和魄力，才能够选取一种更好的方法去完成这个活动的一切流程，这也需要一种洞察力，看哪种方案能取得更好的成果，让结局来证明决策的重要性！作为学生干部，集体意识和团队合作意识是必须要具备的意识，因为一次活动的成功举办，不是一两个人可以决定的，他需要大家共同的努力，共同的付出，共同的坚持。
新时代高校勤工助学学生骨干的工作职责与角色定位
新时代高校勤工助学学生骨干的工作职责与角色定位高校发展已经从规模扩张转向内涵提升的大背景下，为数众多的高等院校的学生干部也担负着不可推卸的重任。
此处所提到的高校学生干部是指在各级各类学生组织中担任相应职务、承担一定职责、履行一定义务，以促进高校教育内涵发展、提升同学综合素质等利益为目标的特定学生群体，高校学生干部在学生群体自我教育、自我管理和自我服务中发挥着重要的作用，而学生干部对自身角色的定位直接影响了作用的发挥。
如果学生干部在角色认识上存在误区，就会产生角色冲突，就会产生心理上、行为上的不适应、不协调的状态。
学生干部塑造良好的角色形象，需要加强角色学习和提高角色扮演能力﹐所以首先要在以下三个方面对自己进行准确定位:一、角色定位:学生干部同时担当着“具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者”和“具有领导者、教育者和管理者身份的特殊学生”的多重身份，并且这两种身份还不断地交叉转换，这就很难避免角色上的冲突。
有相当一部分学生干部的自我定位在主观上看重“干部”而轻视“学生”,“干部”的工作成分压到了学习成分。
这就需要我们能够在不同的时候将自己进行身份定位。
首先，是作为“学生”的定位。
学生干部首先是一名学生，其次才能谈到自己是一名学生干部，在定位为“学生”的时候，我们的定位指导思想就是学习，而不是部门负责人指导和开展工作，所以在这个时候就不要过多的强调自己是一名“学生干部”的身份，回到班级后就只是班级的一名普通学生，要服从班级管理,多参加集体活动，始终要牢记“叶落归根”的道理。
其次，是作为“学生干部”的定位。
学生干部不仅是学生部门的主心骨和成员的引导者、教育者，同时也是学生组织文化的缔造者。
作为一个部门的主要负责人，我们肩负着部门楷模的角色，我们是部门思想、形象的主导者和教育培养者，我们的一举一动都将会被部门的其他成员，尤其是我们努力培育起来的，即将成为接班人的得力成员骨干所效仿、模仿最后，是作为一个“成年人”的角色定位。
学生干部的角色定位及能力培养
学生干部的角色定位及能力培养通过三次团校课程的学习，使我对学习干部这一角色有了更深一步的体会。
作为一名学生干部，觉得自己在各个方面有待加强。
以下是我对学生干部的新的认识。
学生干部，就其本质而言，是普通学生。
但是，平常的工作、学习、生活与中小学学生干部相比较而言，有其特殊性。
高校的学生干部具有实践性，需贯彻学校、学院的重大决定、文件，配合老师协调管理，积极策划、组织重大活动。
在这一系列理论实践活动中，学生干部需做好表率，起到积极的榜样作用。
这就要求学生干部学习上勤勉努力，工作严谨认真，生活中乐于助人。
对于高校学生干部而言，所承担的义务往往多于权利。
学生干部对于普通同学，并没有上下级之分，而是服务与被服务的区别。
无论是学校、学院，还是班级的学生干部，都必须明确这一点。
此外，作为学生干部，得有预先做出时间、精力上的牺牲的准备。
这就要求我们学生干部合理规划自己的作息时间，以积极的心态来处事。
从某种意义上来说，高校的学生干部具有独立性。
学生干部开展工作不是完全依赖于老师的指令，而是更加贴近同学，听取广大同学的心声来开展活动。
在活动策划、组织方面，需要学生干部保持清醒的头脑和旺盛的热情，出点子，促使活动圆满完成。
学生干部具有上传下达，成为联系老师与同学的桥梁和纽带的作用。
及时准确地传达学校，学院信息，如实将同学们的意见、建议反馈给学校。
与学校、学院、老师、同学积极交流，多做沟通，成为班主任和辅导员的得力助手，同学们心声的发言人。
作为一名学生干部，除了定位好自己的角色，明确职责之外，还应该培养自己多方面的能力。
第一，交际沟通能力。
作为一名学生干部，既要与学校、学院、老师保持联系，又要与同学们学习、生活在一起。
这就需要学生干部培养自己的交际沟通能力，低调做人，高调做事，在待人接物方面，不拘谨，落落大方。
第二，组织管理能力。
作为学生干部，一学期的工作中，很多方面都需要同学们的积极配合。
这就要求我们学生干部听取同学们的意见，积极采纳有用的建议来组织活动。
高校学生干部的角色定位
高校学生干部的角色定位学生干部担负着配合学校教育和引导学生，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人的职能。
当代大学生思想活跃，兴趣广泛，知识面宽，信息接收快，因此，你们作为新一代的学生干部必须具备多方面的优良素质，在平时工作中，要端正对学生干部角色的认识，提高自身的素质，培养和增强学生干部的工作能力。
使学生你们能真正地、更好地发挥作用，并在工作中成长、进步。
因此，我们今天开一个全院的学生干部大会。
一、学生干部的角色认识1、角色的定位学生—干部—学生干部：学生的代表；骨干和带头人；各项活动的组织者。
要能够体现广大学生的意见，能够代表同学们行使一定的权利；能够在学生中起先锋模范作用；要有奉献精神，能够全心全意为同学服务。
2、角色的素质(1) 思想道德素质。
学生干部必须具有较高的政治觉悟和思想品质，高尚的道德情操是学生干部吸引、感召、引导广大同学的凝聚力。
学生干部要带头遵守国家的法律法规，遵守社会公德和大学生日常行为规范以及各项校纪校规，在同学中起到模范作用。
同时要注意正确认识本职工作的重要意义，明确自己所肩负的重托，增强责任意识，保持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。
(2) 业务素质。
业务素质不仅表现在学习成绩方面，还应包括一定的马克思主义的基本原理，以及与本职工作有关的社会、自然科学知识，这些知识对于学生干部提高自身分析问题和解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感染力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高领导行为的有效性具有十分重要的作用。
(3) 能力素质。
学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。
学生干部的能力素质主要包括以下三个方面：决策能力—学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本部门或本班级的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题，及时作出有效可行的决策。
决策前必须正确的分析形势，明确目的要求，还要有预见性。
没有正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就没有正确的领导行为。
高校学生干部
高校学生干部是指在高校学生中正式群体或组织中担任领导或管理工作的学生，是学生中的优秀分子。
学生干部既是学校教育管理的重要对象，又是学校教育管理最基层的组织实施者。
高等学校的教育及管理是一项复杂的系统工程，它的效果如何将直接体现在学校的校风、学风上，体现在学生的精神风貌上，这固然与管理者、教育者有着直接的关系，但学生干部素质的高低，发挥着怎样的作用，也是搞好学校教育及管理工作不可忽视的重要因素。
作为一名高校学生干部，应具备良好的综合素质，才能履行好学生干部的工作职责，更好地发挥学生干部应有的作用。
一、学生干部在高校中的地位与作用高等学校的学生干部在高校教育及管理工作中有着十分重要的地位，既是学校教育管理的对象，又是学校各项工作顺利开展不可缺少的得力助手，是学校教育、管理链条上重要的一环。
学生干部的工作在学校各项工作中起到了桥梁、助手和骨干作用。
学生干部既是学生又是学生的头头。
他们在学生中所处的特定地位，使他们最能及时准确地反映广大学生的愿望和要求，给教育管理者把握学生的思想脉博、针对性地进行教育活动提供了坚实的基础，在学校教育中起到了耳目预测的作用。
同时又因为他们是学生的头头，担任一定的社会工作，与教育管理者接触和受教育的机会较多，对党的方针政策、形势任务、学校各项工作的安排、实际情况能有较多机会的了解和比较合理的看法，并且能直接将这些情况传递给广大学生，及时使上情下达，起着学校与学生之间的桥梁与纽带的作用，有利于统一学生的思想，协调教育者与被教育者之间的步伐。
另外，由于学生干部是从学生队伍中推选出来的优秀分子，因此他们的先锋模范和带头作用犹如滚雪球一样，能把中间和落后的学生层也带动起来。
他们在学生集体中自然形成的威望和获得的信任，加上与学生朝夕相处、共同学习、生活，又熟悉学生的心理及思想特点，有利于调动学生内在的积极性和主动性，通过他们去进行的工作有时能起到教育及管理者起不到的作用。
学生干部在学生中的特定地位又使他们成为学生思想教育、学习、课余生活等各项活动的组织者和管理者，起到了学生集体的领导作用。
高校社团学生干部的角色定位分析
高校社团学生干部的角色定位分析第一，学生干部是服务者。
明确自身定位，当好服务角色，发挥奉献精神。
第二，学生干部是标杆者。
学生干部在学习上应积极向党组织靠拢，学习努力，成绩优异。
在工作上具有高度责任感，有积极进取的精神。
在生活上以身作则，谦和宽容。
杨柳认为做一个有魅力的学生干部，需要具备服务、奉献、创新、楷模、团结、仁爱意识，从而给同学们留下好的印象。
第三，学生干部是领导者。
学生干部是学生工作的切入点，是各级团组织的得力助手。
同时，学生干部也是充分体现自我教育、自我管理、自我服务的载体。
杨柳指出学生干部要最大可能的服务同学，提高自己。
高校学生干部角色定位的研究
高校学生干部角色定位的研究摘要：高校学生组织是实施大学生“自我教育、自我管理、自我服务”的一个平台，而学生干部是学生组织管理的实施者，是组织之核心，文化传承之纽带，在高校的学生管理中起着举足轻重的作用。
在高校学生干部的自我提升过程中，角色定位是十分必要的，本文针现状，对学生干部角色定位进行分析，进而对如何提升学生干部各方面的能力进行初步的探讨。
关键词：高校学生干部角色定位高校学生干部是一个比较特殊的群体，他们是学校政策的支持者，是各种各样信息的传递者，是活动策划的参与者，是老师的得利助手，是群体的领头羊，更是一个组织的奉献者。
对高校学生干部而言，其独立性、实践性和成熟性的特点，故对学生干部的定位提出了新的要求。
1 强固实力，以身作则，做好优秀学生的“代言人”高校学生干部作为优秀学生的代表，无论在学习上、工作上都应当成为其他同学的表率，尤其是在自己担任的工作方面，要起一个表率作用，在同学们心中树立较高的干部威信，营造正确的舆论导向，树立正气。
1.1 讲政治，坚定正确的政治立场高校学生干部作为学生中的骨干，要讲政治，应具备较高的政治水平，时刻以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为行动指南，从实际出发，实事求是，明辨是非，正确认识和处理各种政治问题。
无论在任何情况下，都能站稳立场，保持清醒的政治头脑，坚定不移地坚持党的基本路线，自觉地在思想上、政治上和党中央保持高度一致。
作为当代大学生必须坚定正确的政治立场，坚信中国共产党所确定的建设有中国特色的社会主义道路这一正确的政治方向，具体包括以下四个方面：坚强的政治水平；坚定的共产主义信念；鲜明的无产阶级立场；较高的政策水准。
1.2 讲学习，构建必要的智能结构当代大学生成长在社会日益发展、物质及精神生活日益丰富的时代，思维敏捷，求知欲强，喜欢探索，这就要求学生干部有更高的知识素质、合理的知识结构。
通常那些勤奋好学、成绩优秀的学生干部，更容易赢得同学们的尊敬，更容易建立起自己的威信，才会对同学们存有号召力和感染力。
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高校学生干部的角色与角色定位进入大学后，很多同学都希望有更多的机会锻炼自己、发展自己，或者想张扬一下自己的个性，而大学宽松的管理环境，班委会、学生会以及丰富多彩的社团活动给也给同学们提供了广阔的舞台。
很多同学通过自己的实力成功地当选了学生干部。
在竞选之前他们对自己的工作充满了期待和向往，但工作一段时间后，有的学生干部总是找不到学习和工作之间的平衡点：要么放弃学习，全身心投入学生活动中，忙的不亦乐乎，结果期末考试“大红灯笼高高挂”（有的因此而退学或者留级）；要么因为不堪重负而中途放弃；要么在兼顾学习和工作之间而疲于应付；有的学生干部在理想和现实面前找不到一个平衡点，自己花了几个通宵才策划出来的一个方案，要么因为学校条件不允许被迫放弃而感到十分无奈和失望，要么因为得不到老师的认可或同学的响应而感到深深沮丧。
当一个学生干部就这么难吗？难道在理想和现实之间就不能找到一个平衡点吗?其实有这些矛盾的主要原因有些同学对学生干部的角色定位不准确、角色错位造成的。
而角色错位不仅不能发挥学生干部应有的作用，也不利于学生干部自我成长。
什么是角色，角色错位会出现哪些问题，学生干部应该如何进行角色定位呢?一、学生干部的角色错位以及导致的问题“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物。
20世纪20到30年代，美国芝加哥学派将其引入社会心理学。
指处于一定地位的的个体，依据社会客观期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出来的行为模式。
包括社会的客观期望和个体的主观表演两个成分。
任何人在社会上都扮演着一定的角色，如果不能进行正确的角色定位，在角色扮演和角色适应过程中可能产生角色冲突、角色不清、角色中断和角色失败等现象。
学生干部也可能出现这些问题，处理不当就会产生这样那样的问题和心理困惑，不利于学生干部的健康成长。
1．角色冲突一个人的角色行为不仅与他自己的社会地位或由此决定的身份相关，而且也与和他互动的他人的社会地位或社会身份相关。
这种相关造成了角色的多重性和复杂性。
由于个人同时扮演着不同的角色，就必然会产生“角色冲突”的问题。
因为不同角色包含不相容的成分，社会对每个角色都有一定的角色期待。
当这些期待出现矛盾或者个体对过多角色期待难以应付时，就必然会发生角色冲突。
角色冲突又分为角色内冲突或角色间冲突。
角色间冲突时指个体必须同时扮演过多的不同角色，由于缺乏必要的时间和精力，无法满足这些角色所提出的期望而产生的冲突。
如好妈妈和好老师之间就有角色间冲突。
角色内冲突指两个或两个以上的角色伙伴对同一角色抱有矛盾的角色期望所引起的冲突。
学生干部的角色冲突主要表现在角色内冲突。
产生冲突的原因是学生干部不能同时满足众多角色伙伴的期待引起的。
学生干部的角色期待不仅来自于老师和同学，还来自于自我期待。
他们一方面要完成老师交代的任务，开展策划一些课外活动，这些活动时常又得不到同学的认可和理解，于是在迎合老师和同学之间产生左右为难；另一方面策划、开展课外活动占用大量学习时间，不得不熬夜奋战，进退两难，感到身心疲惫。
也有少部分学生干部，责任感非常强烈，除了完成规定任务以为，还想为老师和学生做更多事，但往往感到无能为力。
如有的学生干部看到班级同学学风不好，想改善一下，但侑于自身威信和能力而感到力不从心、举步维健。
学生干部体验到的冲突的强度除了与教师期望和同学期望、自我期望的性质、程度有关以外，还与他们角色扮演能力的高低有关。
即如果学生干部的角色扮演能力强，自然就比较容易处理因期望的相互矛盾而带来的角色顺应的困难。
美国社会心理学家把这种处在角色冲突情景中的个体体验到的心理状态称之为“角色紧张”，而且角色紧张有害于身体健康。
2．角色不清角色不清也称为角色模糊，指个体对其扮演的角色认识不清楚，对一个给定的角色的期待或规定缺乏明确的理解和认识，对角色的行为规范不清楚，处于一种迷茫的状态。
不知道扮演的角色应该做什么不应该做什么和怎么做。
如，前面提到的有的学生干部完全抛弃学习，专心做学生活动，忘了自己最主要的应该是学生身份。
除了学生工作，应该把主要精力放在学习上。
当学生干部处于角色不清状态时就容易出现本末倒置、荒废学业的危险，久而久之可能会产生焦虑和冲突感。
3．角色中断指个体在不同场合、不同阶段，相继具有两种不同角色时，不能及时地进行角色转换，不能及时地达到角色的行为规范，从而产生新旧角色的冲突和障碍。
如刚当选学生干部常常不知道该做些什么，主动性不强。
4．角色失败角色失败又称“角色崩溃”，指在社会角色扮演中发生的一种极为严重的角色失调现象。
它是指由于多种原因角色扮演者无法进行成功的表演，以至于不得不半途终止表演，或者虽未退出角色，但是表演困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。
角色失败者通常有两种情形，一是角色承担者不得不中途退出角色，二是虽然还处在某种角色的位置上，但其表现被证明是失败的。
角色失败往往是坏事，经常使个体遭受重大的打击。
这样的学生不多，但很值得深思。
（退学、退社、不信任，没成绩）。
可见，学生干部的定位不准确，或者角色意识不清楚，会造成各种各样的不良后果，那么学生干部应如何进行角色定位？二、学生干部的角色定位模型任何个体都必须对自己的角色有一个明确的目标定位，角色定位是基础，是支点、根据地、是工作的切入点。
学生干部只有明确自己到底扮演什么样的角色，才能更好的进行角色扮演，才能减少角色冲突、角色不清等现象，做到角色适应。
1．学生干部角色定位的模型学生干部需要认清自己是谁，自己应该干什么、能干什么、怎么干。
学生干部首先应该知道自己是谁。
学生干部首先是学生，然后才是老师和学生沟通的桥梁以及老师和同学的服务者。
其次，应知道自己应该干什么。
其实，在学生干部这个“角色丛”里的伙伴关系主要就是老师和同学；承担的责任一个是作为学生的职责，另一个是教师和同学服务者的职责。
最后，知道自己能干什么，怎么干。
角色适应就是要解决社会期待和自我期待之间的矛盾，即如何才能做到既满足老师和同学的期待，又能不耽误自己的学业。
2．角色定位模型应解决的问题其实，角色定位模型主要解决的就是角色认知、角色规范和角色能力的问题。
角色定位模型可以帮助学生干部解决以下六个问题。
（1）动机问题是指在扮演角色的过程中，需要认真思考，你的希望如何，为什么要当学生干部，是为了锻炼自己，还是图个人表现，还是真正想为老师和同学做一些事情，做他们的服务者。
（2）行为与定位相配问题开展学生工作过程中，反思自己的行为是否和你的定位相匹配，是否做了不适合我们角色范围内的事了。
是否刚愎自用、擅作主张等。
（3）责任问题即反思作为学生干部你具体的责任是什么，你如何去承担这份责任，你的义务是什么。
（4）支援问题作为学生干部，必然要与老师和学生进行沟通，那么老师和同学就是你的支援。
同样，还有你的家人、朋友、甚至校领导等等的支援。
（5）执行能力问题你是否胜任做学生干部，思想上是否做好准备，行为上是否真正地脚踏实地去作，是否为实现这个位置赋予你的权利、义务而做出了努力。
（6）忍耐能力所谓你的忍耐，就是在做学生干部工作中、在你的角色定位前提之下、在承担责任的前提之下，如果受到批评和责备、不配合能否忍辱负重，能否承受这些压力。
根据以上模型，同学们应该确立什么样的角色目标呢？实际工作中应该在注意哪些问题呢？三、学生干部的角色目标1．学生干部首先是学生学生干部是学生，不是“干部”。
“学生，学生,以学为生”，学生的首要任务是学习。
所以学生干部必须把主要精力放在学习上。
我们需要的是既有一定的工作协调能力又是一个品学兼优的学生干部，任何老师都不希望看到学生干部因为忙于活动而荒废了学习，有的甚至因为学生活动开展太多，而影响了正常的教学秩序。
这是违背了教育初衷的。
我们有些学生干部，天天很忙，今天开会策划这个活动，明天准备举办那个比赛，后天又穿街走巷，登门拜访，谈“生意”，拉赞助。
这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的，但是，有的人误以为当学生干部就是要搞活动，谁搞的活动影响大、规模大，谁就是优秀的学生干部，则是十分错误的。
因此，一些学生干部开展活动很多，自己学习却很少，成绩逐渐下降。
这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，也是不适宜做干部的。
我们开展学生活动，固然是学习的一种方式，一种载体，一种形式，但并不是最主要的；而且，即使活动本身，也要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。
那些为活动而开展活动，甚至以牺牲自己或同学们的学习而开展活动，则与学习这个中心背道而驰，也违背了学生的本份。
如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。
2．学生干部是服务者学生干部是服务者，不是“领导”。
这一点必须明确。
学生干部在老师和学生之间起着桥梁和组织协调的作用。
协助老师，上情下达；服务同学，下情上报。
学生干部是学生干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。
严禁沾染上“官场习气”。
3．学生干部是楷模学生干部应该做同学的表帅，要注意自己的一言一行都被同学们看在眼里。
要有奉献精神，端正工作态度，注意工作作风，讲究工作方式方法，逐步树立自己的人格魅力与亲和力，不断提高自身的综合素质，以获得广大同学的认可和拥护。
做一个有魅力的学生干部必须要有服务意识、奉献意识、楷模意识，还要有团结意识。
不要太自我、太官僚，也不要各自为政，更不要太功利。
四、学生干部角色定位应该注意的问题1．制定计划，有效利用时间其实做一个学习和工作游刃有余的学生干部并不是不可能。
关键是要处理好工作和学习的关系。
处理好工作和学习的关系必须学会时间管理。
成功的人都是会管理时间的人。
“谋先事则昌，事先谋则亡”（《说苑.谈丛》）。
做任何事都必须有计划。
美国统计学家戴明博士提出来PDCA循环理论，它反映了质量管理活动的规律。
海尔在企业工作流程中从上到下强化质量意识，形成了PDCA循环：计划（Plan）－实施（Do）－检查（Check）－总结（Action）－计划……是海尔集团保证质量的法宝。
为了提高自己学习的效率和工作的质量，学生干部必须学会制定计划，从而更好地管理和利用自己的时间，避免角色冲突。
2．不苛求完美学生干部是人不是神，有很多事或者不在你的职责范围内，或者能力不够，凡事尽力就好，不要奢求完美。
不完美才是人生的常态。
最后借用的中国地质大学徐士元老师的话来讲，学生干部就是“按本色做人，按角色做事，按特色定位。
到位不缺位，补位不越位。
”祝愿同学们能够成为一名优秀的富有魅力的学生干部。