掩耳盗铃读后感100字200字五篇
小学掩耳盗铃读后感（通用15篇）
小学掩耳盗铃读后感（通用15篇）小学掩耳盗铃篇1我读了《掩耳盗铃》这个故事，明白了：掩耳盗铃是一个形容自欺欺人的词语。
它叙说的是：从前，有个人想去把邻居的铃铛偷走。
他想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了?于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。
谁知手一碰到铃铛就发出声音，结果被人抓住了。
生活中，我也有类似的问题。
例如：有时侯做功课遇到有些题目不会做，我也会掩耳盗铃——看后面的答案。
这样看上去都会做了，其实并不是真的会做。
既骗了老师又骗了家长。
阅读了这篇寓言故事后，我明白了一个道理：今后学习中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂的地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止。
这就是我最喜爱的小故事。
在今后的学习生活中，我会常告诫自己：不要犯掩耳盗铃的错误，做一个诚实的人，决不做自欺欺人的人。
小学掩耳盗铃读后感篇2在大学里，我根本很少有时间是我的，每次就怀着一点点的好奇的心，看了一点点。
现在出来了，我再次拿起这本书，在一个星期的时间里，慢慢看完了这个书。
很多评论家，对它有很多看法，在这里我只想说说我的想法。
8、9岁时就开始反抗对自己的一切不公，伴随她的是始终维护自己的自尊、自爱。
约翰还有几个堂姐、舅妈对她一开始就有很大的成见，舅妈没有管好自己的孩子，任他们卑劣的品行在他们身上生根、发芽，而讨厌简爱，极力惩罚简爱，还把她送到条件极差的孤儿学校。
一场严重的流行病席卷了整个学校，带走自己的好朋友海伦，自己却在艰苦的环境下自强不息，勤奋的追求知识，最后还当了教师。
在这期间，她一直得到了校长的关爱，这也是她能学好知识的重要条件。
当她走后，爱也随之离去。
此时，她突然想了解外面的世界，觉得不应该当这井底之蛙。
她放弃稳定的环境，毅然的追求自由的新生活(决策果断、独立独行)在爱情方面，当爱降临在自己身上时，她没有逃避、萎缩，而是勇敢的去追求，得差点得到爱，但当她知道罗切斯特已婚后，尽管她是多么的爱他，但还是毅然的选择离去(自尊自爱)在极其穷困饥饿痛苦的四天后找到了自己的亲人，并得到了她叔叔给她的一大笔财产。
掩耳盗铃读后感18篇
掩耳盗铃读后感18篇掩耳盗铃读后感1从前，有个人看见邻居的门上挂着一个铃铛，就想把它偷掉给自己。
他想：如果用手摘，铃铛一响，就会被邻居家的人看见，于是，他想了一个“好主意”：他把自己的耳朵掩起来，但是，没等他把铃铛偷走，就已经被邻居家的人抓住了，因为邻居家的人并没有掩住耳朵，就能听见他偷铃铛的声音。
讲的`是：捂住耳朵去偷邻居的铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
掩耳盗铃读后感2最近，我读了一个寓言故事，故事的名字叫《掩耳盗铃》。
故事讲的'是从前有一个人看见别人家大门上挂着一个铃铛，就想把它偷走。
但是那个铃铛只要用手一碰，就会叮铃叮铃地响起来，就会被人发现。
他一想：“如果我把耳朵堵起不就听不见了。
”于是，他就堵住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。
谁知手刚碰到铃铛，他就被人抓住了。
读了这个寓言故事，我觉得故事中的那个人很笨，他认为他的“小聪明”能骗过别人，但结果却被别人逮住了。
这个故事告诉我们，做人不要做坏事，不能自欺欺人，要不然会自信恶果。
掩耳盗铃读后感3我读了一篇寓言故事，名叫掩耳盗铃，讲的是，有一个人用手捂住了自己的耳朵，去偷别人家铃铛的故事，我看完了以后自己就笑了，天下还有这么傻的人，这真是自欺欺人。
这个故事告诉我们，做人不要太自作聪明，欺骗别人，就是在欺骗自己，不要学会沾小便宜，不是你的.东西，就不要乱拿，否则吃亏的还是你自己。
掩耳盗铃读后感4《掩耳盗铃》这个故事是这样的`：从前，有个人想把邻居家的铃铛偷走，他明知道，铃铛只要用手一碰，就会响，能被人发现，可他想：如果把耳朵掩住，响声不就都不见了吗？他掩住耳朵，去偷铃铛，《掩耳盗铃》读后感。
没想到手刚碰铃铛就响，被人发现了，读后感《《掩耳盗铃》读后感》。
这个故事告诉我们不要自欺欺人。
在生活中，我也有类似的问题。
例如:有一道题我不会做，就看答案。
其实我还不会，既欺骗了自己又欺骗了老师。
读了这篇故事，我明白了：今后学习中遇到困难，都要想办法把它解决。
掩耳盗铃读后感
掩耳盗铃读后感掩耳盗铃读后感(15篇)当认真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不写一篇读后感记录下呢？但是读后感有什么要求呢？下面是小编整理的掩耳盗铃读后感，欢迎大家分享。
掩耳盗铃读后感1今天，我读了一个有趣的成语故事，名字叫掩耳盗铃。
下面我就简单地介绍一下：古时候，有一个小偷看中了邻居家门口的一口钟。
一天夜晚，他去偷钟，可是钟太大，没法背走，就找来了锤子，想把钟砸碎后弄走，刚一砸，钟就发出洪亮的声响，小偷害怕别人听到声音来抓他，便自作聪明地想了个办法：一边把自己的耳朵捂住，一边用斧头砸钟，心里还洋洋得意地想着：只要我听不见，别人也听不见，这样我就可以把钟偷走了。
结果当场就被邻居捉住了。
这个故事告诉我：自作聪明是一种不好的行为，所以大家不要自作聪明。
掩耳盗铃读后感2我读了《掩耳盗铃》这则寓言，与爸爸交谈以后，我认识到了事物都是客观存在的，不是因为自己的不听、不闻、不看而发生变化、或不存在的。
看起来这个道理十分简单，但是在我们生活中也会发生这种可笑的蠢事。
我爸爸就给我讲了一个这样的事情：早上，天亮了，家人把窗帘打开了，自己呢，还想多睡会儿，就把窗帘拉上，然后把自己能听见的闹钟都关上，假装天还没有亮，心安理得的接着睡觉。
这就是生活版的《掩耳盗铃》。
说道这里，我联想到了安徒生的童话《皇帝的新衣》，童话中的皇帝看不见他的衣服，但是他努力让自己看见他的衣服，是不是也与《掩耳盗铃》有几分相似。
我告诉大家，请在生活中，少干些自欺欺人的事吧!掩耳盗铃读后感3《掩耳盗铃》这个故事讲的是一个人看到别人家的铃铛，就想偷，但是他害怕别人听到铃声就来抓自己，他就拿棉花球堵住自己的耳朵，他认为堵住自己的耳朵就可以让别人听不见铃声，结果他刚碰上铃铛，铃铛就响了，他就被人抓住了。
在生活中也有这样的事情，比如说有的同学在老师讲话的时候，他不认真听讲，却在下面偷偷和别人讲话，老师讲完话问：“大家听明白了吗?”他也和大家一样回答：“听明白了。
掩耳盗铃读后感（通用18篇）
掩耳盗铃读后感掩耳盗铃读后感（通用18篇）掩耳盗铃读后感篇1《掩耳盗铃》讲了这样一个故事：一天，一个人溜到了一座大庙，看见了一口又漂亮又精致的大钟。
他想：这么一口大钟，一定能卖很多钱，于是他打起了“偷”的主意。
他想把大钟抬走，可是他使了九牛二虎之力，也抬不起来。
他苦思良久，终于想到了办法。
就是把大钟打碎，一块一块地拿走。
他扛来锤子，使劲地砸了一下。
“呯！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！这样不就是在告诉庙里的和尚我在偷钟吗？于是他赌住了自己的耳朵，果然听不到了，但是却招来了一帮和尚，抓住了他。
看了这个故事，我一边捧腹大笑一边想：我和同学们都有过《掩耳盗铃》的行为。
比如，我平时看到了一些好听的词语，但是不懂它是什么意思，瞎编了一个解释，以为不懂的人听了就可以显得我很有学问。
但是明白人听了一定会哈哈大笑，因为这个解释根本“驴唇不对马嘴”啊！又如，同学们在学校里写老师留的作业，为了必免出错，直接抄答案，来应付老师。
其实，只要我们认真分析问题，就一定可以找到正确的解题思路。
通过读了《掩耳盗铃》这个故事，让我明白了一个道理：对待学习，我们应该认认真真、仔仔细细，不要不懂装懂。
只有这样，我们才能取得优异的成绩。
掩耳盗铃读后感篇2最近，我读了一个寓言故事，故事的名字叫《掩耳盗铃》。
故事讲的是从前有一个人看见人家大门上挂着一个精致的铃铛，就想把它偷走。
但是那个铃铛只要用手一碰，就会叮铃叮铃地响起来，被人发觉。
他灵机一动，想道：响声要用耳朵才能听见，如果我把耳朵掩起来，不就听不见了吗？于是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。
谁知手刚碰到铃铛，他就被人抓住了。
读了这个寓言故事，我觉得故事中的那个人很笨，他认为他的“小聪明”能骗过别人，但结果却被别人逮了个正着。
其实我也有过类似的情况：周末写作业的时候，我一会儿看看书，一会儿写写作业，一点儿也不抓紧时间，当时我想：下午时间长着呢，等妈妈检查作业前再写也不迟。
于是，我一直到妈妈快要检查的时候才赶紧开始写作业。
《掩耳盗铃》读后感15篇
《掩耳盗铃》读后感15篇《掩耳盗铃》读后感1今日，我在《学校生之友》里读了一个寓言故事，故事的名字叫《掩耳盗铃》。
故事讲的是从前有一个人观察人家大门上挂着一个铃铛，就想把它偷走。
但是那个铃铛只要用手一碰，就会叮铃叮铃地响起来，被人觉察。
他想：响声要用耳朵才能听见，假如把耳朵掩起来，不就听不见了吗？于是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。
谁知手刚遇到铃铛，他就被人觉察了。
读了这个寓言故事，我觉得故事中的那个人很笨，很可笑，他认为自已的“小聪慧”能骗得过别人，但结果却把自已给骗了。
笑过别人之后，我想到了自己。
其实生活中，我也有过类似的状况。
课余时间我学习了琵琶。
由于我们上的是大课，十五六个人坐在一起跟老师学习。
所以，我有时会混水摸鱼，上课开小差。
心里想：这么多人一起弹，我一个人弹错了没关系的。
结果在大家一起弹的时候还可以牵强混过去，但一个个过关检验时就露馅了。
通过今日这篇寓言故事的阅读，我懂得了一个道理：今后学习肯定要仔细，假如遇到困难，就要想方法把它解决了，千万不能不懂装懂。
不懂的地方肯定要仔细地思索，并准时问老师、家长，直到弄懂为止，决不做自欺欺人的人。
《掩耳盗铃》读后感2从前有一个大户人家，在门上挂了一个铃，特别美丽，声音还特别悦耳。
有一个人看到它想得到它，就要去偷，但他知道手一碰铃就会响个不停，仆人就会听到，他想啊想啊，最终想出了一个“好法子”。
他觉得，铃响之所以会闯出祸来，是由于耳朵会听到响声，假如能把耳朵掩起来，不就听不见了么?于是他就用手捂住耳朵去偷铃，可是手刚遇到铃，仆人就听到了，并抓住了他。
这个人的愚蠢就在于它掩住了自己的耳朵，但是并不能掩住别人的耳朵啊!所以别人还是能听见响声。
这个成语故事比方人们自欺欺人，以为自己做的事儿别人看不见，反而招来了很多不好的现象。
学了《掩耳盗铃》这则成语故事，同学们应当反省一下自己是否在愚蠢的自欺欺人。
假如是的话，要赶快糊涂一下，把错误改正，否则就会和那个盗铃人一样的结果，懊悔莫及!《掩耳盗铃》读后感3今日我读了成语故事这本书上面的有《打草惊蛇》《刻舟求剑》《对牛弹琴》《画龙点睛》……对我印象最深的就是《掩耳盗铃》了。
掩耳盗铃读后感200字五篇
【导语】书是⼈类获取知识的源泉，提⾼⼈们素质的有效途径，也是涵养静⽓的摇篮。
读书的妙处可谓⽆穷，书⾹更是浸⼈⼼脾，引⼈⼊境不能⾃拔。
以下“掩⽿盗铃读后感200字五篇”由⽆忧考整理发布，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注⽆忧考！ 【第1篇】 读了掩⽿盗铃这则寓⾔以后，我觉得那个捂着⽿朵偷铃铛的那个⼩偷很笨。
掩⽿盗铃讲的是⼀个⼩偷看见别⼈家有⼀个⼗分漂亮的铃铛，便想得到它。
他⾛到那户⼈家的门前，想到要是我⽤⼿偷，只要⼀碰到那个铃铛就会“叮铃”“叮铃”地响起来，马上就会被⼈发觉。
如果我捂住⽿朵的话，那⼈们不就听不见响声了吗？想着，他⽤⼀只⼿捂住⽿朵，另⼀只⼿去偷铃铛，没想到⼿刚碰到铃铛，他就被⼈发觉了。
所以我觉得他很笨。
这则寓⾔告诉我们做事不要⾃欺欺⼈。
我曾经也办过这种傻事。
周末，⽼师要让我们做300道⼝算题。
在爷爷给我出题的时候，我想上楼玩会电脑，便捂住⽿朵，悄悄⾛出房间，没有想到我刚上到第⼀层就被爷爷发现了。
被他狠狠批了⼀顿。
所以，⼤家千万不要跟那个⼩偷学，要不然你会跟他⼀样笨的。
【第2篇】 从前，有个⼈路过⼀个⼈家门⼝，看到门上有个铃，他很喜欢，就想把铃偷下来据为⼰有。
他伸⼿去摘铃，刚碰到门上的铃就发出请脆的声⾳，他吓的捂上⽿朵，＂啊，我听不见声⾳了，别⼈⼀定也听不见了。
＂于是，他堵住⽿朵⼜伸⼿去偷铃，结果被主⼈当场抓住了． 读了这篇成语故事后，我不禁哈哈⼤笑起来，你说这个⼈怎么这么笨呢？他以为捂住⾃⼰的⽿朵，别⼈就听不见了，这不是⾃⼰欺骗⾃⼰吗？这个故事告诉我们不要做坏事，不论做什么坏事都掩盖不了事实真相，所以我们不要做坏事，犯了错误要及时改正，学习上也是如此，不懂的地⽅，不会的地⽅要及时去问⽼师，或向同学请教，不要不懂装懂，不懂装懂就好象是掩⽿盗铃，欺骗了⾃⼰却骗不了别⼈。
【第3篇】 春秋末年，有个⼈在街上闲逛，偶然发现有⼝铜钟，便想占为⼰有。
于是晚上这个⼈就来到这⼝钟前。
他想扛起这个钟，可是实在太重，根本抬不起来。
《掩耳盗铃》读后感（通用7篇）
《掩耳盗铃》读后感（通用7篇）当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的《掩耳盗铃》读后感（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《掩耳盗铃》读后感1今天天气十分的晴朗，不过因为昨天下的一场大雪，风都是刺骨的寒冷。
不想出去，所以只好坐在家里看书。
当我读了《掩耳盗铃》这个故事后，只觉得故事的主人公太愚蠢了。
这个故事讲述的是：很久以前，有个人看见一户人家的门上挂了一个小铃铛，觉得十分的好看，于是想占为己有，把它偷回家去。
可是这个人知道，手只要一碰铃铛，它就会当当的响起来，主人发现就会出来。
怎么办呢？对了，把耳朵捂住不就听不见了。
他为自己的点子而沾沾自喜起来。
于是他就捂着耳朵来到铃铛的旁边，伸手去偷铃铛。
结果他当场被主人抓到了。
这个故事告诉我一个道理：就是不能自欺欺人。
生活中我遇到一些自欺欺人的同学。
记得有一次我们数学考试，同桌有好几题不会写，看到我已经写的满满的，于是伸长脑袋瞟了几眼然后把我的答案写下去。
后来发试卷的时候，他考了九十多分，抄袭我的题目全部都对了。
因为他第一次考的这么好，于是老师大大的表扬了他。
他得意的拿着试卷到处炫耀，好像有多了不起似的。
后来的考试我留个心眼，把试卷答案遮的严严实实的，他抄不到了，就只能考到七十多分了。
我知道自欺欺人是会害了自己的！另外就是，别人的东西我们是不能去偷得，这可是犯法的事。
觉得别人的东西好，自己可以努力一点挣钱自己去买，这样的东西也是光明正大的，心里也很坦然的呀。
否则就算偷到了，良心也会不安的，晚上睡觉也会睡不着的！你觉得我说的对不对？《掩耳盗铃》读后感2今天，我读了《掩耳盗铃》这个成语故事，故事说的是：一个人看上了一户人家门上挂着的门铃，可是担心偷盗时发出响声，就迟迟不敢动手。
后来，他想出一个自认为的好办法——用手捂住自己的耳朵去偷铃，不就听不到响了吗？他刚捂住自己的耳朵去摘铃，铃就响了，他也被主人给抓住了。
掩耳盗铃读后感(精选10篇)
掩耳盗铃读后感（精选10篇）掩耳盗铃读后感（精选10篇）掩耳盗铃读后感1生活中，我也有类似的问题。
例如：有时侯做功课遇到有些题目不会做，我也会“掩耳盗铃”——看后面的答案。
这样看上去都会做了，其实并不是真的会做。
既骗了老师又骗了家长。
阅读了这篇寓言故事后，我明白了一个道理：今后学习中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂的地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止。
这就是我最喜爱的小故事。
在今后的学习生活中，我会常告诫自己：不要犯“掩耳盗铃”的错误，做一个诚实的人，决不做自欺欺人的人。
掩耳盗铃读后感2故事讲的是从前有一个人想偷钟，但是他搬不动。
于是，他就把自己的耳朵捂起来去砸钟，他以为别人听不到，结果别人都听到了，把他捉住了。
这个故事比喻自己欺骗自己。
读了这个成语故事，我觉得故事中的那个人很笨，很可笑，他认为自已的”小聪明“能骗得过别人，但结果却把自已给骗了。
笑过别人之后，我想到了自己。
其实生活中，我也有过类似的情况。
上课的时候有时会开小差。
心里想：这么多人上课，老师也不会发现我，结果在写作业的时候就露陷了。
通过今天这篇成语故事的阅读，我懂得了一个道理：今后学习一定要认真，如果遇到困难，就要想办法把它解决了，千万不能不懂装懂。
不懂的地方一定要认真地思考，及时问老师、家长，直到弄懂为止，决不做自欺欺人的人。
掩耳盗铃读后感3故事是这样的，春秋时期，有一个人想偷别人家里的一口大钟，但是钟太大，这个人就想把它敲碎带走，于是他拿了一把大锤子朝钟砸去，”咣“的一声巨响，他越听越害怕，因为钟声太大，容易引起别人的注意。
于是他捂住耳朵，钟声果然听不见了，他认为这是个好主意，就把布团塞进耳朵里，使劲砸了起来。
人们听到钟声后一起赶来把他捉住了。
我觉得这个盗钟人真是太可笑了，为什么不想想自已虽然听不到了，但别人的耳朵并没有被捂住啊。
于是”掩耳盗钟“后来被说成”掩耳盗铃“，用来告诫后人不要自欺欺人。
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掩耳盗铃读后感100字200字五篇掩耳盗铃读后感一：
《掩耳盗铃》这则寓言故事名扬中外，今天我也读了这则寓言故事，让我大有所悟。
这则故事讲了，一个人看到邻居家门口挂着一个精美别致的铃铛，便想把这个铃铛偷回来。
正当他要动手时就想到这个铃铛一碰就会发出清脆的响声，会让别人听见。
于是他想起了办法，不到一会他突然拍了拍自己的脑袋说：“我怎么这么笨呢，想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了？于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。
谁知手一碰到铃铛就发出清脆的声音，结果当场被人抓住了。
读了这则故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像妈妈常常教育我的，在学习上不懂就要问，不能不懂装懂或去看后面答案，这样看上去都会做了，其实还是不会做。
既骗了老师又骗了家长。
最后坑害的还是自己。
今后学习中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂得地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止会做为止。
以后我会经常用这个故事来提醒自己，不做故事里的“笨蛋”。
掩耳盗铃读后感二：
有一个寓言故事：《掩耳盗铃》。
从前有一个喜欢到哪儿都偷点东西的人。
有一天，他看到了一个漂亮的大铃铛便想拥有，可
是铃铛一碰就会响，该怎么办呢？想了很久，这个人终于想出了一个好办法：把自己的耳朵掩上，就听不见声音了。
后来，他一碰铃铛铃铛便响了，主人就发现了他，把他捉住抓走了大家看完这个故事以后可能会对那个偷铃铛的人说：“你把自己的耳朵掩上了，你听不见了，可是别人的耳朵没有掩上，别人还是听得见的呀！你怎么这么傻呀？”没错，这个人，这么做确实很傻。
可是我们有没有想过，有事后我们也是这样做的呀！比如说：有时候，老师正在讲课，你却用书蒙着自己悄悄和别人说话。
同学们正在朗读，而你假装读，用书遮着自己，悄悄和别人说话。
你可能以为老师没看到你吧，或许老师这是看你看得最清楚。
以前有的就算了，但是现在，可千万别再掩耳盗铃了！我希望大家记住一个真理：自己欺骗别人，也是在欺骗自己。
掩耳盗铃读后感三：
暑假期间，我在家阅读了一些课外书籍，其中我特别喜欢《掩耳盗铃》这个故事。
故事讲述的是春秋时期，范氏家族被灭之后，有个小偷想乘机去偷范氏家大门那口上等青铜铸成的，造型和图案都很精美的钟。
可是这口钟巨大无比，一个人无法搬动。
他前思后想的终于想到个办法——把钟敲碎之后再带走。
小偷高高兴兴的找来一把大锤子，对准大钟就是一锤，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。
小偷心想：这不是在公开的告诉别人我在偷钟嘛？索性小偷扑上去抱着钟，企图让钟声变小，可是这怎么可能？小偷越来越慌了，到最后只能用双手捂住自己的耳朵。
“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了
吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。
人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
掩耳盗铃这个寓言故事，告诉我们不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不过别人。
生活中，我也有类似的问题。
例如：有时侯做功课遇到有些题目做不出，我也会“掩耳盗铃”——看后面的答案。
这样看上去都会做了，其实还是不会做。
既骗了老师又骗了家长。
所以在阅读了之后我明白了一个道理：凡是只有自己认真的去对待了它，才能做到问心无愧，这样即充实了自己的知识，丰富了自己的阅历。
也才真真的回报了家长和老师对我们的教育，关心。
掩耳盗铃读后感四：
教学有法，教无定法。
一堂好课应面向全体学生，遵循学生身心的发展规律，激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主动精神。
德国教育家说过：“教学艺术的本质不再于传授人的本领，而是激励唤醒与鼓舞。
”臧老师的这节课采用以读为本，重在感悟，在感悟中明理。
臧老师设计多种朗读方式，如教师范读，学生读，全班齐读等等，根据学情及目标重难点设计这样的过程来完成既定的教学目标。
运用多媒体形象直观的再现了故事的主要内容，有助于学生理解文意，引起阅读兴趣。
兴趣是最好的老师。
兴趣是获取知识的巨大推动力，尊重学生爱好用孩子们最感兴趣的动画激发学生主动参与的意识用阅读期待产生探究的原动力。
在初读课文，整体感知制品。
读通全文是理解问题的基础，教学
中引导学生自主学习，保证学生的时间和空间，教师并给予及时评价，使学生形成积极的情感态度，树立学生学好课文的自信心，能自主复述，从而创造一种轻松愉快的学习氛围。
在初读中强化了记忆，树立了条理。
这个阶段在熟读的基础上臧老师设计一个问题来统领全文。
从阅读的阶段目标来看，充分体现阅读中阅读主体情感的投入，把设计的问题留给学生，给他们较的思考空间，用多种方式参与课堂。
创设真实情景进入角色，生生之间，师生之间互动对话涌动生命的灵性，其实学习不是教师直接向学生传递知识，而是学生构建自己的知识过程。
教师给学生提供有效的活动机会。
在活动中讨论和解决问题。
学生构建了自己的知识、情感、价值观。
语文课堂的对话是师生与文本的一种全方位互动共振的过程。
教师不强加给学生什么而是以一种轻松愉快对话方式让学生明白寓意，深化文本内涵，并形成自己的价值取向。
学生的认知必须与实践结合才会有生命的体验与感悟，才能回归生活。
掩耳盗铃读后感五：
今天我读了这个寓言故事，让我大有所悟。
这个故事讲了，一个人看到邻居家门口挂着一个精美别致的铃铛，便想把这个铃铛偷回来。
正当他要动手时就想到这个铃铛一碰就会发出清脆的响声，会让别人听见。
于是他想起了办法，不到一会他突然拍了拍自己的脑袋说：“我怎么这么笨呢，想：铃铛的声音只有耳朵才能听到，如果把耳朵掩起来不就听不见了？于是，他就把自己的耳朵掩起来，伸手去偷铃铛。
谁知手一碰到铃铛就发出清脆的声音，结果当场被人抓住了。
读了这则故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像妈妈常常教育我的，在学习上不懂就要问，不能不懂装懂或去看后面答案，这样看上去都会做了，其实还是不会做。
既骗了老师又骗了家长。
最后坑害的还是自己。
今后学习中如果遇到困难，都要想办法把他解决，千万不能不懂装懂，不懂得地方要认真地思考，及时地问老师、同学、家长，直到弄懂为止会做为止。
以后我会经常用这个故事来提醒自己，不做故事里的“笨蛋”。