小学三年级奥数基础教程之《横式数字谜(二)》

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(小学奥数)乘除法数字谜(二)

(小学奥数)乘除法数字谜(二)

5-1-2-3.乘除法數字謎(二)教學目標數字謎是杯賽中非常重要的一塊,特別是迎春杯,數字謎是必考的,一般學生在做數字謎的時候都採用嘗試的方式,但是這樣會在考試中浪費很多時間.本模組主要講乘除豎式數字謎的解題方法,學會通過找突破口來解決問題.最後通過例題的學習,總結解數字謎問題的關鍵是找到合適的解題突破口.在確定各數位上的數字時,首先要對填寫的數字進行估算,這樣可以縮小取值範圍,然後再逐一檢驗,去掉不符合題意的取值,直到取得正確的解答.知識點撥1.數字謎定義:一般是指那些含有未知數字或未知運算符號的算式.2.數字謎突破口:這種不完整的算式,就像“謎”一樣,要解開這樣的謎,就得根據有關的運算法則,數的性質(和差積商的位數,數的整除性,奇偶性,尾數規律等)來進行正確的推理,判斷.3.解數字謎:一般是從某個數的首位或末位數字上尋找突破口.推理時應注意:⑴數字謎中的文字,字母或其他符號,只取0~9中的某個數字;⑵要認真分析算式中所包含的數量關係,找出盡可能多的隱蔽條件;⑶必要時應採用枚舉和篩選相結合的方法(試驗法),逐步淘汰掉那些不符合題意的數字;⑷數字謎解出之後,最好驗算一遍.模組一、與數論結合的數字謎(1)、特殊數字【例 1】 如圖,不同的漢字代表不同的數字,其中“變”為1,3,5,7,9,11,13這七個數的平均數,那麼“學習改變命運”代表的多位數是 .1999998⨯学习改变命运变【考點】與數論結合的數字謎之特殊數字 【難度】2星 【題型】填空【關鍵字】學而思杯,4年級,第9題【解析】 “變”就是7,19999987285714÷=【答案】285714【例 2】 右邊是一個六位乘以一個一位數的算式,不同的漢字表示不同的數,相同的漢字表示相同的數,其中的六位數是______ 。

杯小9望99999×赛赛希学【考點】與數論結合的數字謎之特殊數字 【難度】3星 【題型】填空【關鍵字】希望杯,4年級,初賽,20題【解析】 賽×賽的個位是9,賽=3或7,賽=3,小學希望杯賽=333333,不合題意,舍去;故賽=7,小學希望杯賽=999999÷7=142857【答案】142857【例 3】 右面算式中相同的字母代表相同的數字,不同的字母代表不同的數字,問A 和E 各代表什麼數字?E AE D E E E E E ×3C B【考點】與數論結合的數字謎之特殊數字 【難度】3星 【題型】填空例題精講【解析】 由於被乘數的最高位數字與乘數相同,且乘積為EEEEEE ,是重複數字根據重複數字的特點拆分, 將其分解質因數後為:=37111337EEEEEE E ⨯⨯⨯⨯⨯,所以3A =或者是7A =①若A =3,因為3×3=9,則E =1,而個位上1×3=3≠1,因此,A≠3。

三年级奥数基础教程-横式数字谜_小学-精选教育文档

三年级奥数基础教程-横式数字谜_小学-精选教育文档

横式数字谜在一个数学式子(横式或竖式)中擦去部分数字,或用字母、文字来代替部分数字的不完整的算式或竖式,叫做数字谜题目。

解数字谜题就是求出这些被擦去的数或用字母、文字代替的数的数值。

例如,求算式324+□=528中□所代表的数。

根据“加数=和-另一个加数”知,□=582-324=258。

又如,求右竖式中字母A,B所代表的数字。

显然个位数相减时必须借位,所以,由12-B=5知,B=12-5=7;由A-1=3知,A=3+1=4。

解数字谜问题既能增强数字运用能力,又能加深对运算的理解,还是培养和提高分析问题能力的有效方法。

这一讲介绍简单的算式(横式)数字谜的解法。

解横式数字谜,首先要熟知下面的运算规则:(1)一个加数+另一个加数=和;(2)被减数-减数=差;(3)被乘数×乘数=积;(4)被除数÷除数=商。

由它们推演还可以得到以下运算规则:由(1),得和-一个加数=另一个加数;其次,要熟悉数字运算和拆分。

例如,8可用加法拆分为8=0+8=1+7=2+6=3+5=4+4;24可用乘法拆分为24=1×24=2×12=3×8=4×6(两个数之积)=1×2×12=2×2×6=…(三个数之积)=1×2×2×6=2×2×2×3=…(四个数之积)例1 下列算式中,□,○,△,☆,*各代表什么数?(1)□+5=13-6; (2)28-○=15+7;(3)3×△=54; (4)☆÷3=87;(5)56÷*=7。

解:(1)由加法运算规则知,□=13-6-5=2;(2)由减法运算规则知,○=28-(15+7)=6;(3)由乘法运算规则知,△=54÷3=18;(4)由除法运算规则知,☆=87×3=261;(5)由除法运算规则知,*=56÷7=8。

三年级奥数横式数字谜

三年级奥数横式数字谜

横式数字谜知识大集锦解这类问题时:第一步,要仔细审题;第二步,要选择突破口;第三步,实验求解。

灵活运用运算法则和整数的性质,仔细观察算式的特点,学会发现问题、分析问题。

研究和解决这类问题,有利于培养我们观察、分析、归纳、推理等能力。

例题集合例1 ?)1(=129; 2(25=125)3(847351=÷; )4(÷-150361696÷。

练习1 代表什么数:)1(+⨯692600÷=; )2(-⨯25256103=÷。

例2 6==,那么= 。

例3 在下列方框中填上适当的数,使等式成立:)1(3405 =÷; )2(14848 =。

练习3 在下列方框中填上适当的数,使等式成立:)1( ÷213516 =; )2(5309 =÷。

例4 在下列等号左边的每两个数之间,添上加号或减号,也可以用括号,使算式成立。

1 2 3 4 51=练习4 在下面的式子里加上括号,使等式成立。

)1(23231297=-÷+⨯; )2(75231297=-÷+⨯。

例5 添上适当的加号或减号、乘号或除号,也可以用括号,使下面的等式成立。

5 5 5 5 510=练习5 添上适当的运算符号:加号或减号、乘号或除号,使以下等式成立。

1 2 3 41=课堂练习一、填空题。

124= = 。

2、()()64==3= 。

3、若270=++++B A A A A ① 290=++++B A A A B ②则=+B A 。

4、32565019=÷= ;(2100÷70)3=÷= 。

5、把1~9分别填入下面九个圆圈中,使等式成立。

===6=15 最小可以是 应该是___________ 。

775 = 。

8、23①6=2②2= 。

9、在等号左边适当的地方添上括号,使算式成立。

234412875=÷++⨯+10、把0~9里,使等式成立,每个数字只能用一次。

小学奥数 数论 数字谜综合 算式谜(二).题库版

小学奥数  数论  数字谜综合    算式谜(二).题库版

数字谜从形式上可以分为横式数字谜与竖式数字谜,从运算法则上可以分为加减乘除四种形式的数字谜。

横式与竖式亦可以互相转换,本讲中将主要介绍数字谜的一般解题技巧。

主要横式数字谜问题,因此,会需要利用数论的简单奇偶性等知识解决数字谜问题一、基本概念填算符:指在一些数之间的适当地方填上适当的运算符号(包括括号),从而使这些数和运算符号构成的算式成为一个等式。

算符:指 +、-、×、÷、()、[]、{}。

二、解决巧填算符的基本方法(1)凑数法:根据所给的数,凑出一个与结果比较接近的数,再对算式中剩下的数字作适当的增加或减少,从而使等式成立。

(2)逆推法:常是从算式的最后一个数字开始,逐步向前推想,从而得到等式。

三、奇数和偶数的简单性质(一)定义:整数可以分为奇数和偶数两类(1)我们把1,3,5,7,9和个位数字是1,3,5,7,9的数叫奇数. (2)把0,2,4,6,8和个位数是0,2,4,6,8的数叫偶数.(二)性质: ①奇数≠偶数.②整数的加法有以下性质: 奇数+奇数=偶数; 奇数+偶数=奇数; 偶数+偶数=偶数.③整数的减法有以下性质: 奇数-奇数=偶数; 奇数-偶数=奇数; 偶数-奇数=奇数;知识点拨教学目标5-1-1-2.算式谜(二)偶数-偶数=偶数.④整数的乘法有以下性质:奇数×奇数=奇数; 奇数×偶数=偶数;偶数×偶数=偶数.模块一、填横式数字谜【例 1】 将数字1~9填入下面方框,每个数字恰用一次,使得下列等式成立;()200724=+÷+-★□□□□□□□现在“2”、“4”已经填入,当把其它数字都填入后,算式中唯一的减数(★处)是 .【考点】填横式数字谜之复杂的横式数字谜 【难度】4星 【题型】填空 【关键词】2007年,迎春杯,高年级,初赛,3试题【解析】 方法一:首先可以估算四位数的取值范围:四位数不大于()2007913428010+-⨯-=,不小于()2007198427638+-⨯-=.显然四位数的千位数字只能是7.再由四位数与2的和能被4整除,可以确定四位数的个位数字一定是偶数,只能是6或8.若为6,由个位是8而能被4整除的数其十位数字是偶数,可知四位数只能为7986,而()7986241997+÷=,故只需利用剩下的数凑出10即可.剩下的数字是1,3,5,不能凑出10.所以四位数的个位数字不是6.四位数的个位数字是8时,由个位是0而能被4整除的数其十位数字是偶数,故四位数的十位数字是1、3、7或9.当四位数的十位数字是1时,四位数只可能是7918,而()7918241980+÷=,故只需利用剩下的数凑出27即可.剩下的数字是3,5,6,不能凑出27;当四位数的十位数字是3时,四位数只可能是7938,而()7938241985+÷=,故只需利用用剩下的数凑出22即可.剩下的数字是1,5,6,不能凑出22;当四位数的十位数字是5时,四位数只可能是7658或7958,若为7958,则由()7958241990+÷=,需利用剩下的数凑出17即可.剩下的数字是1,3,6,不能凑出17;若为7658,有()7658249312007+÷+-=;当四位数的十位数字是9时,四位数只可能是7698,而()7968241925+÷=,故只需利用剩下的数凑出82即可.剩下的数字是3,5,6,不能凑出82;故此题只有惟一答案:()7658249312007+÷+-=.算式中唯一的减数是1.方法二:根据弃九法,7□□□+2+4+□□+★被9整除,而(7□□□+2)÷4+□□-★也被9整除。

三年级思维拓展- 横式数字谜

三年级思维拓展- 横式数字谜

横式数字谜知识要点:数字谜的一种非常有趣的数学游戏,同学们在学习中会常常发现在一个数学式子中擦去部分数字或用字母,文字来代替数字的不完整的算式或竖式,叫做数字谜。

解数字谜就是求出这些被擦去的数或用字母,文字代替的数是什么。

解横式数字谜,首先要熟知下面的运算规则:(1)一个加数+另一个加数=和和-一个加数=另一个加数(2)被减数-减数=差被减数-差=减数减数+差=被减数(3)乘数×另一个乘数=积积÷乘数=另一个乘数(4)被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数精选例题:〖例1〗求下面算式中□、○、△、☆、◇个代表什么数?(1)□+5=13-6 (2)28-○=15+7(3)3×△=54 (4)☆÷3=87(5)56÷◇=7思路点拨:(1)可先计算出右边的差,再根据:一个加数=和-另一个加数得:□+5=7,□=7-5=2.(2)可先计算出右边的差,再根据:减数=被减数-差得:28-○=22,○=28-22=6.(3)根据:乘数=积÷另一个乘数得:△=54÷3=18.(4)根据:被除数=商×除数得:☆=87×3=261.(5)根据:除数=被除数÷商得:◇=56÷7=8活学巧用:1.下面格式中□、△、○各代表什么数?(1)7+□=17-5(2)35-○=18(3)39+△=53 (4)□-51=28(5)△×9=54 (6)48÷○=4〖例2〗:下列算式中□、○、△、☆各代表什么数?(1)□+□+□=48 (2)○+○+6=21-○(3)5×△-18÷6=12 (4)6×3-45÷☆=13 思路点拨:(1)□表示一个数,3各□相加可以看成3×□得:□+□+□=□×3,□=48÷3=16.(2)把左边(○+○+6)看成一个数,得:(○+○+6)+○=21○+3=21-6○+3=15○=15÷3○=5(3)把5×△,18÷6分别看成一个数,得:5×△=12+18÷65×△=15△=15÷5△=3(4)把6×3,45÷☆分别看成一个数。

横式数字谜(三年级)

横式数字谜(三年级)

横式数字谜解横式数字谜,首先要熟知下面的运算规则:(1)一个加数+另一个加数=和;(2)被减数-减数=差;(3)被乘数×乘数=积;(4)被除数÷除数=商。

其次,要熟悉数字运算和拆分。

例如,8可用加法拆分为8=0+8=1+7=2+6=3+5=4+4;24可用乘法拆分为24=1×24=2×12=3×8=4×6(两个数之积)24=1×2×12=2×2×6=…(三个数之积)24=1×2×2×6=2×2×2×3=…(四个数之积)例1下列算式中,□,○,△,☆,*各代表什么数?(1)□+5=13-6 (2)28-○=15+7 (3)3×△=54(4)☆÷3=87 (5)56÷*=7例2 下列算式中,□,○,△,☆各代表什么数?(1)□+□+□=48;(2)○+○+6=21-○;(3)5×△-18÷6=12;(4)6×3-45÷☆=13。

例3 (1)180是由哪四个不同的且大于1的数字相乘得到的?试把这四个数按从小到大的次序填在下式的□里:180=□×□×□×□。

(2)若数□,△满足□×△=48和□÷△=3,则□,△各等于多少?例4在等号左端的两个数中间添加上运算符号,使下列各式成立:(1)4 4 4 4=24;(2)5 5 5 5 5=6。

分析:(1)因为4+4+4+4<24,所以必须填一个“×”。

4×4=16,剩下的两个4只需凑成8,(2)因为5+1=6,等号左端有五个5,除一个5外,另外四个5凑成1,至少要有一个“÷”。

注:填运算符号的问题一般会有多个解。

这些填法都是通过对问题的综合观察、分析和试算得到的,如果只是盲目地“试算”,那么就可能走很多弯路。

三年级奥数基础教程-横式数字谜_小学

三年级奥数基础教程-横式数字谜_小学在一个数学式子(横式或竖式)中擦去部分数字,或用字母、文字来代替部分数字的不完整的算式或竖式,叫做数字谜题目。

解数字谜题确实是求出这些被擦去的数或用字母、文字代替的数的数值。

例如,求算式324+□=528中□所代表的数。

依照“加数=和-另一个加数”知,□=582-324=258。

又如,求右竖式中字母A,B所代表的数字。

明显个位数相减时必须借位,因此,由12-B=5知,B=12-5=7;由A-1=3知,A=3+1=4。

解数字谜问题既能增强数字运用能力,又能加深对运算的明白得,依旧培养和提高分析问题能力的有效方法。

这一讲介绍简单的算式(横式)数字谜的解法。

解横式数字谜,第一要熟知下面的运算规则:(1)一个加数+另一个加数=和;(2)被减数-减数=差;(3)被乘数×乘数=积;(4)被除数÷除数=商。

由它们推演还能够得到以下运算规则:由(1),得和-一个加数=另一个加数;其次,要熟悉数字运算和拆分。

例如,8可用加法拆分为8=0+8=1+7=2+6=3+5=4+4;24可用乘法拆分为24=1×24=2×12=3×8=4×6(两个数之积)=1×2×12=2×2×6=…(三个数之积)=1×2×2×6=2×2×2×3=…(四个数之积)例1 下列算式中,□,○,△,☆,*各代表什么数?(1)□+5=13-6;(2)28-○=15+7;(3)3×△=54;(4)☆÷3=87;(5)56÷*=7。

解:(1)由加法运算规则知,□=13-6-5=2;(2)由减法运算规则知,○=28-(15+7)=6;(3)由乘法运算规则知,△=54÷3=18;(4)由除法运算规则知,☆=87×3=261;(5)由除法运算规则知,*=56÷7=8。

小学数学奥数基础教程目录3-6册

小学数学解题思路技巧目录(一、二年级用)word文档下载地址文档贡献者:与你的缘第一章基础知识§1.1 神奇的1和0§1.2 余数的妙用§1.3 周期现象第二章填速算与技巧§2.1 加减巧算§2.2 乘法巧算§2.3 连续自然数求和第三章填数问题§3.1 用运算符号连算式§3.2 找规律填数§3.3 奇怪的算式§3.4 调整法趣谈第四章火柴棒游戏§4.1 简单的变式运算§4.2 复杂的变式游戏§4.3 图形游戏第五章图形问题§5.1 怎样数图形的个数§5.2 图形的识别与划分§5.3 怎样剪拼图形第六章简单应用题§6.1 解应用题的综合法与分析法§6.2 倍数问题§6.3 有关平均分的问题§6.4 事物推理问题§6.5 钟面上的数学问题第七章模拟试题模拟试题一模拟试题二模拟试题三模拟试题四模拟试题五模拟试题六模拟试题七小学数学奥数基础教程(三年级)目录(含答案).word文档下载地址文档贡献者:与你的缘第1讲加减法的巧算练习1第2讲横式数字谜(一)练习2第3讲竖式数字谜(一)练习3第4讲竖式数字谜(二)练习4第5讲找规律(一)练习5第6讲找规律(二)练习6第7讲加减法应用题练习7第8讲乘除法应用题练习8第9讲平均数练习9第10讲植树问题练习10第11讲巧数图形练习11第12讲巧求周长练习12第13讲火柴棍游戏(一)练习13第14讲火柴棍游戏(二)练习14第15讲趣题巧解练习15第16讲数阵图(一)练习16第17讲数阵图(二)练习17第18讲能被2,5整除的数的特征练习18第19讲能被3整除的数的特征练习19第20讲乘、除法的运算律和性质练习20第21讲乘法中的巧算练习21第22讲横式数字谜(二)练习22第23讲竖式数字谜(三)练习23第24讲和倍应用题练习24第25讲差倍应用题练习25第26讲和差应用题练习26第27讲巧用矩形面积公式练习27第28讲一笔画(一)练习28第29讲一笔画(二)练习29第30讲包含与排除练习30小学数学奥数基础教程(四年级)目录(含答案).word文档下载地址.文档贡献者:与你的缘第1讲速算与巧算(一)练习1第2讲速算与巧算(二)练习2第3讲高斯求和练习3第4讲数的整除性(一)练习4第5讲弃九法练习5第6讲数的整除性练习6第7讲找规律(一)练习7第8讲找规律(二)练习8第九讲数字迷(一)练习9第10讲数字迷(二)练习10第11讲归一问题与归总问题练习11第12讲年龄问题练习12第13讲鸡兔同笼问题与假设法练习13第14讲盈亏问题与比较法(一)练习14第15讲盈亏问题与比较法(二)练习15第16讲数阵图(一)练习16第17讲数阵图(二)练习17第18讲数阵图(三)练习18第19讲乘法原理练习19第20讲加法原理(一)练习20第21讲加法原理(二)练习21第22讲还原问题(一)练习22第23讲还原问题(二)练习23第24讲页码问题练习24第25讲智取火柴练习25第26讲逻辑问题(一)练习26第27讲逻辑问题(二)练习27第28讲逻辑问题(二)练习28第29讲抽屉原理(一)练习29第30讲抽屉原理(二)练习30小学数学奥数基础教程(五年级)目录(含答案)word文档下载地址文档贡献者:与你的缘第1讲数字迷(一)练习1第2讲数字谜(二)练习2第3讲定义新运算(一)练习3第4讲定义新运算(二)练习4第5讲数的整除性(一)练习5第6讲数的整除性(二)练习6第7讲奇偶性(一)练习7第8讲奇偶性(二)练习8第9讲奇偶性(三)练习9第10讲质数与合数练习10第11讲分解质因数练习11第12讲最大公约数与最小公倍数(一)练习12第13讲最大公约数与最小公倍数(二)练习13第14讲余数问题练习14第15讲孙子问题与逐步约束法练习15第16讲巧算24练习16第17讲位置原则练习17第18讲最大最小练习18第19讲图形的分割与拼接练习19第20讲多边形的面积练习20第21讲用等量代换求面积第22 用割补法求面积练习22第23讲列方程解应用题练习23第24讲行程问题(一)练习24第25讲行程问题(二)练习25第26讲行程问题(三)练习26第27讲逻辑问题(一)练习27第28讲逻辑问题(二)练习28第29讲抽屉原理(一)练习29第30讲抽屉原理(二)练习30小学数学奥数基础教程(六年级)目录(含答案)word文档下载地址文档贡献者:与你的缘第1讲比较分数的大小练习1第2讲巧求分数练习2第3讲分数运算的技巧练习3第4讲循环小数与分数练习4第5讲工程问题(一)练习5第6讲工程问题(二)练习6第7讲巧用单位“1”练习7第8讲比和比例练习8第9讲百分数练习9第10讲商业中的数学第11讲圆与扇形练习11第12讲圆柱与圆锥练习12第13讲立体图形(一)练习13第14讲立体图形(二)练习14第15讲棋盘的覆盖练习15第16讲找规律练习16第17讲操作问题练习17第18讲取整计算练习18第19讲近似值与估算练习19练习第20讲数值代入法练习20第21讲枚举法练习21第22讲列表法练习22第23讲图解法练习23第24讲时钟问题练习24第25讲时间问题练习25第26讲牛吃草问题练习26第27讲运筹学初步(一)练习27第28讲运筹学初步(二)练习28第29讲运筹学初步(三)练习29第30讲趣题巧解练习30。

小学数学奥数基础教程(三年级)目30讲全

小学奥数基础教程(三年级)- 1 -小学奥数基础教程(三年级)第1讲加减法的巧算第2讲横式数字谜(一)第3讲竖式数字谜(一)第4讲竖式数字谜(二)第5讲找规律(一)第6讲找规律(二)第7讲加减法应用题第8讲乘除法应用题第9讲平均数第10讲植树问题第11讲巧数图形第12讲巧求周长第13讲火柴棍游戏(一)第14讲火柴棍游戏(二)第15讲趣题巧解第16讲数阵图(一)第17讲数阵图(二)第18讲能被2,5整除的数的特征第19讲能被3整除的数的特征第20讲乘、除法的运算律和性质第21讲乘法中的巧算第22讲横式数字谜(二)第23讲竖式数字谜(三)第24讲和倍应用题第25讲差倍应用题第26讲和差应用题第27讲巧用矩形面积公式第28讲一笔画(一)第29讲一笔画(二)第30讲包含与排除一、两、三位数乘一位数(一)二、两、三位数乘一位数(二)三、乘法分配律数学智慧园(一)四、等量替换五、两、三位数除以一位数(一)六、两、三位数除以一位数(二)七、和差问题数学智慧园(二)八、图形空格填数九、归一问题十、和倍问题十一、差倍问题数学智慧园(三)十二、两积之和第2讲横式数字谜(一)在一个数学式子(横式或竖式)中擦去部分数字,或用字母、文字来代替部分数字的不完整的算式或竖式,叫做数字谜题目。

解数字谜题就是求出这些被擦去的数或用字母、文字代替的数的数值。

例如,求算式324+□=528中□所代表的数。

根据“加数=和-另一个加数”知,□=582-324=258。

又如,求右竖式中字母A,B所代表的数字。

显然个位数相减时必须借位,所以,由12-B=5知,B=12-5=7;由A-1=3知,A=3+1=4。

解数字谜问题既能增强数字运用能力,又能加深对运算的理解,还是培养和提高分析问题能力的有效方法。

这一讲介绍简单的算式(横式)数字谜的解法。

解横式数字谜,首先要熟知下面的运算规则:(1)一个加数+另一个加数=和;(2)被减数-减数=差;(3)被乘数×乘数=积;(4)被除数÷除数=商。

三年级横式数字谜

三年级横式数字谜知识准备被除数÷除数=商除数×商=被除数被除数=除数×商+余数被除数–余数=除数×商(被除数–余数)÷除数=商(被除数–余数)÷商=除数余数要小于除数例1、在□里填上合适的数。

(1)368÷□=□□(2)16×□=3□4练习1、在□里填上合适的数。

(1)448=□□×□(2)13×□□=4□6例2、在□里填上合适的数。

(1)□÷6=52 (4)(2) 74÷□=8 (2)(3) 675÷7=□…□练习2、在□里填上合适的数。

(1)□÷7=18 (3)(2)573÷9=□…□(3)837÷□=104 (5)例3、下面的算式中,被除数最大是多少?最小是多少?□÷6=8…□练习3、下面的算式中,被除数最大是多少?最小是多少?□÷8=3…□例4、下面的算式中,要使除数最小,被除数应该是多少?□÷□=12 (4)练习4、下面的算式中,要使除数最小,被除数应该是多少?□÷□=15 (7)例5、在□里填上合适的数。

(1)(□-10)×5=65(2)(30+□)÷6=12练习5、在□里填上合适的数。

(1)4×(7+□)=64(2)81÷(□+13)=3课内练习1、在□里填上合适的数(1)128÷□=□□(2)180=□□×□2(3)□÷7=18 (4)(4) 97÷□=7 (6)(5)(12+□)×5=100(6)36÷(4+□)=42、下面的算式中,被除数最大是多少?最小是多少?(1)□÷11=10…□(2)□÷25=8…□3、在下面的□内填入相同的数,使算式成立。

(8×□–6×□)×3=36家庭作业1、在□里填上合适的数(1)375÷□=□□□(2)341=□□×□1(3)□÷9=19 (9)(4) 145÷□=14 (5)(5)(□-6)×8=1000(6)91÷(2+□)=72、下面的算式中,被除数最大是多少?最小是多少?(1)□÷25=4…□(2)□÷9=9…□3、在下面的□内填入相同的数,使算式成立。

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横式数字谜(二)
第2讲我们初步介绍了简单的横式填数问题。

这一讲再继续介绍一些此类问题。

例1在下列各式的□里填上合适的数字:
(1)237÷□□=□;
(2)368÷□□=□□;
(3)14×□□=3□8。

解:(1)将除法变为乘法,可以转化为“在
237=□□×□
中填入合适的数字”的问题。

因为 237=237×1=79×3,所以只有一种填法:
(2)问题可以转化为“在368=□□×□□中填入合适的数字”的问题。

因为
368=368×1=184×2=92×4
=46×8=23×16,
其中只有368=23×16是两个两位数之积。

因而有如下两种填法:
(3)由被乘数的个位数是4,积的个位数是8知,乘数的个位数只可能为2或7,再由被乘数的十位数是1,积的百位数是3知,乘数的十位数不能填大于3的数字。

所以乘数只可能是12,17,22,27,32或37。

经试算,符合题意的填法有两种:
例2在下列各式的□里填上合适的数:
(1)□÷32=7……29;
(2)480÷156=□……12;
(3)5367÷□=83……55。

分析:根据有余数的除法(简称带余除法)知:
被除数=不完全商×除数+余数,
被除数-余数=不完全商×除数。

上式说明,(被除数-余数)是不完全商或除数的倍数,并且有
(被除数-余数)÷除数=不完全商,
(被除数-余数)÷不完全商=除数。

由此分析,可以得到如下解法。

解:(1)由7×32+29=253,得到如下填法:
(2)由(480-12)÷156=3,得到如下填法:
(3)由(5367-55)÷83=64,得到如下填法:
例3在下列各式的□里填入合适的数字,使等式成立:
(1)□5□×23=5□□2;
(2)9□□4÷48=□0□。

分析与解:(1)首先,从个位数分析,可知被乘数的个位数只能为4。

其次,从首位数分析知,被乘数□5□的首位数只能为2。

因为,被乘数的首位取1时,×23的积的首位小于5,而取大于2的数时,积的首位数大于5。

由254×23=5842知,填法如下:
(2)将问题转换成“在 9□□4=□0□×48中填数”的问题。

类似(1)的分析,被乘数□0□的首位只能填2,个位数只能填3或8。


203×48=9744和208×48=9984
知,有如下两种填法:
例4在下列各题中,每一题的四个□中都填同一个数字,使式子成立:
(1)□+□>□×□;
(2)□+□=□×□;
(3)□+□<□×□。

解:解这类题全靠对数的深刻认识和对四则运算的熟练掌握。

(2)只能填2或0:
(3)除0,1,2三数字外,其他数字3,4,…,9都可填。

例5在下式的□中填入合适的数字,并要求等式中没有重复的数字:
756=□×□□□。

分析与解:将乘法式子改写成除法式子:
756÷□=□□□。

因为被除数与商都是三位数,所以除数不能大于被除数的百位数7。

又因为题目要求没有重复数字,所以除数只可能是2,3,4。

逐一试除,得到
756÷2=378,
756÷3=252,
756÷4=189。

只有756÷4=189没有重复数字,所以只有一种填法:
例6将0,1,2,3,4,5,6七个数字分别填入下式的七个□里,使算式成立:
□□÷□=□×□=□□。

分析与解:为了方便,我们将原式分成两个等式,并在□里填上字母,以示区别:
其中字母A,B,C,D,E,F,G分别代表0~6这七个数字。

由①式看出,E不能是0,否则B也是0,不合题意。

再由②式看出,F,G既不能是0,也不能是1。

F,G只能是 2,3,4,5或6,考虑到E≠0,再除去有重复数字的情形,满足②式的数字填法只有3×4=12。

此时,还剩下0,5,6三个数字未填。

因为在①式中A,C都不能是0,所以B是0,由60÷5=12,得到符合题意的唯一填法:
练习22
1.在下列各式的□中分别填入相同的两位数:
(1)5×□=2□;
(2)6×□=3□。

2.将3~9中的数填入下列各式,使算式成立,要求各式中无重复的数字:
(1)□÷□=□÷□;
(2)□÷□>□÷□。

3.在下列各式的□中填入合适的数字:
(1)448÷□□=□;
(2)2822÷□□=□□;
(3)13×□□= 4□6。

4.在下列各式的□中填入合适的数:
(1)□÷32=8……31;
(2)573÷32=□……29;
(3)4837÷□=74……27。

5.在下列各式的□中填入合适的数字,要求各等式中无重复的数字:
(1)342÷□□=□;
(2)□×□□□=567。

6.将1~9这九个数字分别填入下式中的九个□里,使连等式成立:
□÷□=□÷□=□□□÷□□。

答案与提示?练习22
4.(1)287;(2)17;()65。

提示:从前面两个商入手分析。

在要求不重复的条件下,只能有如下三类情形:
商等于2,此时有2÷1与6÷3,4÷2与6÷3,2÷1与8÷4,8÷4与6÷3四种情形;
商等于3,此时有6÷2与9÷3,3÷1与6÷2两种情形;
商等于4,此时只有4÷1与8÷2一种情形。

分这七种情形讨论,可得上述两种填法。

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