一分钟课件_一分钟教学设计
部编版《一分钟》教学设计优秀10篇

部编版《一分钟》教学设计优秀10篇小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标:1、认识9个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
课时教学目标:1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字,会写“欠、元、包、钟”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意,初步懂得时间的宝贵。
教学过程:一、创设情境,激趣导入1、同学们,昨天呀,黄老师和你们的数学老师吵了一架。
黄老师做了一道数学题,可你们的数学老师偏说不对,今天呀,你们一定要给黄老师评评理。
黄老师说“1=20”(板书:1=20),你们的数学老师连连摇头说不对,你们说对不对呢?2、你们也认为黄老师做得不对呀?那好,今天,黄老师将带领你们学习第七课,去看看1是不是等于20。
3、板题,读题。
二、初读课文,认识生字1、同学们,1等不等于20呢?读完课文,你们就知道了。
请同学们认真地朗读课文,把带有生字的词语画起来,并告诉老师,1是不是等于20。
2、了解课文大意(1)把生字画好的请举手!读完课文后,认为1等于20的同学请举手!(2)这里的“1”指的是什么?“20”指的是什么?板书:1分钟=20分钟(3)在这一分钟里,元元做了什么?(睡觉)可是,元元就是因为贪睡了一分钟,却让自己上学迟到了(20分钟)。
可见呀,一分钟,有的时候,可重要了,可宝贵了。
3、认读生字同学们,在这个等式中,藏着一个生字,谁能把它说出来?(学习“钟”)(1)出示生字卡片,拼读(个别读或角色读、小组读、齐读)(2)背面读组词,学生尝试组词:谁还能给“钟”字组词?(3)将生字卡片贴示黑板上,把拼音遮住,认读。
(4)用同样的方法学习其它生字“零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”。
(5)抽读,检查。
三、再读课文,读准读通1、同学们,你们对本课的生字掌握得非常好,假如老师把这些生字请回到课文里,那你们还能读得这么准确吗?(能!)那就大声地读一读课文,把字音读准确,把句子读通顺。
大班《一分钟》社会教案ppt

教学反思
本次教学总体上达到了预期的教学目标 ,幼儿对时间概念有了初步的认识和理 解,也学会了珍惜时间。但在教学方法 和手段上还有待改进和完善,需要更加
注重幼儿的参与和体验。
在教学过程中,教师需要更加注重幼儿 的个体差异和需求,针对不同幼儿的特 点和兴趣点,采用更加灵活多样的教学
方法和手段,提高教学效果。
培养幼儿的观察力和注意力,能够集 中精力完成任务。
培养幼儿的自我控制能力和时间管理 能力,能够合理安排时间。
情感目标
培养幼儿珍惜时间的意识,懂得时间的宝贵。 培养幼儿积极向上的生活态度,鼓励幼述
通过故事《一分钟》 引导幼儿理解时间概 念,珍惜时间。
在教学重点和难点的处理上,教师需要 更加深入地思考和实践,探索更加有效 的教学方法,帮助幼儿更好地理解和掌
握知识。
THANKS
感谢观看
了解时间对人们生活 、学习的重要性,培 养幼儿良好的时间观 念。
学习制定个人日常时 间安排,培养幼儿的 时间管理能力。
重点与难点
重点
引导幼儿理解时间概念,珍惜时 间。
难点
如何帮助幼儿制定个人日常时间 安排,培养其时间管理能力。
03
教学方法
教学方法概述
01
02
03
04
直观教学
通过实物、图片、视频等直观 方式,帮助学生更好地理解课
、方法等。
图片和图表
用于展示相关概念、数 据、实例等,帮助学生 更好地理解课程内容。
视频和音频
提供与课程相关的视频 和音频资料,增强学生 对知识的感知和理解。
实验器材
根据课程需要准备实验 器材,让学生亲自动手 实践,加深对知识的掌
握。
教学策略
小学语文《一分钟》优秀教学设计(精选7篇)

小学语文《一分钟》优秀教学设计(精选7篇)小学语文《一分钟》优秀教学设计(精选7篇)作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的小学语文《一分钟》优秀教学设计(精选7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇1一、复习巩固,导入新课1、课件出示词语。
闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气(1)指名开火车领读词语。
(2)齐读。
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、回顾:说说课文写了一件什么事。
3、导入:这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,看看会带给你们哪些启示。
设计意图:通过复习帮助学生巩固所学内容,夯实基础,为新知的学习做好铺垫。
二、阅读感悟,探究迟到原因(一)抓住起因、结果,引发学生质疑。
1、指名朗读第1自然段。
其他同学边听边想:从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗?(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。
2、自由朗读第5、6自然段,结合教材中的图片,用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。
(投影显示句子:元元非常后悔。
)(1)理解“后悔”的意思。
再读读这两个自然段,从哪些词可以看出元元后悔了?(2)元元是不是迟到了以后才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。
(二)学习第2~4自然段,探究元元迟到的原因。
1、过渡:元元只不过是多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?让我们再来读课文的第2~4自然段。
2、自由读课文第2~4自然段,找一找在上学路上,发生了什么事让元元迟到了。
3、组织学生交流:(1)出示句段一:到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。
他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。
”出示生字卡片“叹”,指导学生再次认读。
元元为什么叹气?(因为红灯亮了,他过不了马路,时间被耽搁了。
大班《一分钟》社会教案ppt (3)

教师评价应以激励为主,帮助学生树 立自信心,提高学习积极性。
家长反馈
沟通交流
家长反馈可以帮助教师了解学生在家庭 中的学习和生活状态,促进家校之间的 沟通和交流。
VS
协同教育
家长反馈可以促进家长和教师之间的协同 教育,共同促进学生的全面发展。
06
教学反思与改进
反思教学内容和方法
教学内容的深度和广度
布置具体任务,让学生在实践中体验一 分钟的价值,培养时间观念和自我管理 能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段,丰富 教学内容,提高学生的学习兴趣。
实物展示
展示计时器、手表等实物,让学生 更加直观地了解时间单位。
互动教学
通过问答、小组讨论等形式,加强 师生互动,提高课堂参与度。
情境模拟
改进教学策略和手段
调整教学内容
总结词:根据反思结果调整教学内容,以更好地满足大班幼儿的认知发展需求。
详细描述:根据对教学内容的深度和广度的反思结果,教师可以调整教学内容,以更好地满 足大班幼儿的认知发展需求。如果发现教学内容过于简单或过于复杂,教师需要及时调整教 学内容的难度,以提高教学效果。
改进教学策略和手段
THANKS
反思教学内容和方法
教学方法的有效性
总结词:教学方法是否能够有效地传 递知识,是否能够激发幼儿的学习兴 趣和积极性。
详细描述:教师需要反思所采用的教 学方法是否有效。在《一分钟》社会 教案中,教师可能采用了多种教学方 法,如讲解、示范、小组讨论等。教 师需要评估这些方法是否能够有效地 传递知识,是否能够激发幼儿的学习 兴趣和积极性。如果发现教学方法不 够有效,教师需要及时调整教学方法 ,以提高教学效果。
大班《一分钟》社会教案ppt

模拟一个生活场景,如早上起床 ,让幼儿体验时间紧迫感。
讲授新课
时间概念讲解
解释一分钟的概念,以及它在日常生 活中的作用。
一分钟的价值
通过活动或游戏,让幼儿体验一分钟 能做的事情,如拍球、数数等。
巩固练习
体验活动
设计一些需要在一分钟内完成的任务 ,如画画、搭积木等,让幼儿感受时 间的紧迫感。
详细描述
教师在《一分钟》社会课程中引入相关案例,引导学生对案例进行分析和讨论。通过分析实际情境中的问题,帮 助学生将理论知识与实际应用相结合,提高解决问题的能力。同时,案例分析法还可以帮助学生更好地理解社会 现象和社会问题,增强社会责任感。
PART 04
教学过程
导入
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ,引导幼儿思考时间的重要性。
2023-2026
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大班《一分钟》社会 教案
汇报人:可编辑
REPORTING
2023-12-23
CATALOGUE
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈
PART 01
教学目标
知识目标
01
了解一分钟的时长和价值,知道 一分钟可以做很多事情。
时间感受的抽象性:由于幼儿的抽象思维尚未完全形成, 对于时间这种抽象概念的理解可能会有一定难度。
在此添加您的文本16字
时间管理的实际应用:幼儿可能难以将时间管理的概念应 用到日常生活和学习中。
PART 03
教学方法
讲授法
总结词
教师通过口头语言向学生传授知识,发展学生智力的教学方 法。
详细描述
教师讲授《一分钟》社会课程时,首先对课程进行概述,介 绍课程的主要内容、目的和意义。通过清晰、准确的语言, 将知识传递给学生,帮助学生建立对课程的基本认知。
《一分钟》精品教案

《一分钟》精品教案第一课时一、情境导入。
1.(出示图片)看图,说说看出了什么。
导入:画面上那个低着头的小朋友,遇到了什么事情,你们想知道吗?让我们到课文中去找答案吧。
(板书课题)2.(出示“钟”)(1)口头扩词:分钟、时钟、钟表。
(2)加一加:钅+中=钟(3)指导:左窄右宽,左短右长。
金字旁的三横长短不一,但是距离匀称。
(4)教师范写,学生练习,展示学生习字,给予评价。
【设计意图】让学生切身感受一分钟的时长,抓住儿童的心理特点,使课堂充满情趣,同时增加学生的识记概念,为他们深入理解课文内容做好铺垫。
二、初读课文。
1.自读课文,要求读准字音,读通语句;标出自然段;画出生字。
(1)熟字加偏旁:钟、迟、洗、背、汽。
强调“背”是多音字,在本文中读“bēi”。
(2)部件换一换:决—快—块;钟—种,经—轻。
记住“决”“经”。
(3)区分“己”和“已”。
(张大嘴巴己己己,半开嘴巴已已已)2.(出示:“钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经”)(1)指名读,小老师带读,开火车读。
(2)将生字宝宝送回课文中读一读。
【设计意图】“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础,小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段,课堂教学中必须给学生足够的时间自主学习、交流合作,教师要稳扎稳打地加强指导。
三、指导朗读。
1.范读第1自然段,感受两个“一分钟”的重音和语速。
打了个哈欠,翻了个身。
2.(出示第1幅插图)看图说一说,元元此时在想什么?你是不是有时候也像元元那样赖床起不来?带着你的理解再读第1自然段。
【设计意图】通过抓住关键语句、动作演示、看图说话等多种形式,让学生体会人物心理,联系生活实际,理解课文内容。
四、指导写字。
1.(出示:“丁、元”)观察字形,交流要注意的地方。
(1)丁:长横在横中线上方起笔,行笔到右上格收笔。
竖钩为主笔,在长横与竖中线重合的位置起笔,沿竖中线向下运笔,写时应有力。
(2)元:上面两横长短不同,略微向右上方倾斜。
《一分钟》优质教学设计优秀9篇

《一分钟》优质教学设计优秀9篇《一分钟》教案篇一活动目标:1、在游戏中体验一分钟的长短。
2、感受时间的宝贵,知道要珍惜时间。
活动准备:1、课件:一分钟2、拼图人手一份活动过程:一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)1、我们都认识时钟,哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)2、分针走多少也是一分钟呢?小结:秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。
3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈,一起感受一下一分钟到底有多长)总结:有的小朋友认为一分钟长,有的认为一分钟短。
二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡:接下来,我们做一个一分钟的游戏,到底觉得一分钟是长还是短?(1)木头人※规则:1、做一个有难度的`动作造型2、当念完儿歌做好造型,开始计时,听到滴滴滴的声音,游戏结束。
※你觉得一分钟是长还是短?小结:原来一分钟不能动,不能说,就会觉得时间走的很慢,一分钟变得很长!(2)拼图※规则:1、独立完成拼图。
2、听到开始开始游戏,听到滴滴滴的声音,游戏结束。
※你现在觉得一分钟是长还是短?小结:原来,同样是一分钟,当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快,一分钟变得很短!三、感受一分钟的重要性1、虽然只有短短的一分钟,但是我们却能做很多有意义的事情,你觉得一分钟可以做什么?2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇,今天老师给你们带来了一个录像,我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像:一分钟)3、刚才的影片中,你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答,师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿,一分钟大树可以释放1斤氧气,一分钟火箭可以距离地球300公里,一分钟足球运动员可以顶球219个,一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次,一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)小结:一分钟发生在世界上的事情很奇妙。
大班《一分钟》社会教案ppt

互动式教学
通过问答、小组讨论等 方式,加强师生互动,
提高课堂参与度。
情境模拟
创设情境,模拟真实场 景,让学生在模拟实践
中掌握知识。
04 教学过程
导入
故事导入 讲述一个关于时间的小故事,引起学 生对时间的兴趣和思考。
情境导入
模拟一个情境,如早上起床,让学生 体验一分钟的价值。
讲授新课
时间概念讲解
完善反馈机制
教师应该及时给予学生具 体的反馈,帮助学生更好 地认识自己,促进他们的 成长和进步。
THANKS
感谢观看
任务驱动法
设置具体任务,让学生在完成 任务的过程中掌握知识,提高 解决问题的能力。
案例分析法
引入实际案例,引导学生分析 、总结,加深对课程内容的理
解。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒 体手段,丰富教学内容 ,提高学生的学习兴趣
。
实物展示
展示与课程相关的实物 ,让学生更加直观地了
解所学内容。
问卷调查
通过向学生发放问卷,了解学 生对课程内容和教学方法的评
价。
学生自评
引导学生对自己的学习情况进 行自我评价,提高自我认知能
力。
反馈机制
及时反馈
在教学过程中,对学生的表现和问题及时给 予反馈,帮助学生及时纠正错误。
建设性反馈
针对学生的不足之处,提出建设性的意见和 建议,帮助学生改进学习方法。
鼓励性反馈
能力目标
培养幼儿的观察力和注意力,能够集 中精力完成任务。
训练幼儿的思维能力和创新能力,能 够独立思考和解决问题。
情感目标
培养幼儿的责任感和自律性,能够自觉地遵守规则和时间安 排。
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一分钟课件_一分钟教学设计
课文《一分钟》出自二年级上册语文书,其原文如下:
【原文】
丁零零,闹钟响了。
元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
过了一分钟,元元起来了。
他很快地洗了脸,吃了早点,就背著书包上学去了。
走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。
他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。
”
他等了好一会儿,才走过十字路口。
他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要跑到车站了,车子开了,他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。
”
他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
到了学校,已经上课了。
元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。
”
元元非常后悔。
【教材简说】
《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第7课的课文,这篇课文讲的是多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟,只不过是放松了一下自己orG,结果耽误了半节课。
读完《一分钟》,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,
一生坚持。
学完《一分钟》,要让学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
【学习目标】
1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
【教学建议】
(一)识字写字
1、让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记。
然后在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。
“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
2、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。
如:
(1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。
(2)熟字换偏旁识字:快—决、海—悔。
(3)猜谜语识字:“大门里边是市场”(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔(比如,让学生说说“哈”为什么是口字旁)。
3、可用下面的方法巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。
(3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。
4、指导写字可分两步进行。
写字之前要仔细观察要写的八个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。
如,“包”字里边是“巳”,不是“”;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。
其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。
比如,“包”字的竖弯钩要拖长;“叹”和“哈”都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹”字的“门”要写得稍大一点,给里边的“市”留出足够的空间。
(二)朗读感悟
1、创设情境导入新课,初步感知“一分钟”究竟有多长。
2、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)
3、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;再小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;然后派代表到全班交流;最后通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。
4、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?
当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到
强烈的感染──就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。
再通过小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5、有感情地朗读课文。
学生一边读一边体会元元的心情。
(三)实践活动
1、课后练习“找找说说”是组字练习。
用偏旁“门、口、、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:“闹、哈、吹、钟、迟、进”等字。
如果学生用“门”和“口”组成“问”,也应给予肯定。
2、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。
(1)通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如,工人、农民、解放军、清洁工)。
(2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
---来源网络整理,仅供参考。