七年级英语上册《Starter Unit 3 What color is it》基础知识练习题
《
Starter Unit 3 What color is it》基础知识练习题
What color is it?
1a
2a
Look and copy. 观察并按笔画抄写下列字母。
2b
Rules: choose three of the letters in 1a, and say the color of each letter in order.
规则：选择1a中的任意三个字母，然后按顺序说出三个字母的颜色。
Make conversations and talk about the colors of
your own things.编对话并谈论自己物品的颜色。
A spelling game 拼写游戏
b_ _ _ _ l _ _k _ h _ _e
_ e _ _ r _ w _ _u _ p _
_ r _ _n _ e _ _o_ _r_ _g_
A: What ’s this in English? B: It ’s a key. A: Spell it, please B: K-E-Y . A: What color is it? B: It ’s yellow. 3b 必记单词 color n. 颜色 red adj.& n. 红色（的） yellow adj. & n. 黄色（的） green adj. & n. 绿色（的） blue adj. & n. 蓝色（的） black adj. & n . 黑色（的） white adj. & n . 白色（的） purple adj.& n . 紫色（的） brown adj. & n . 棕色（的）；褐色（的） the art. 指已提到或易领会到的人或事物 now adv. 现在；目前
see v. 理解；明白 say v. 说；讲
my pron. 我的 UFO 不明飞行物
CCTV 中国中央电视台
必备短语
1.small letter 小写字母
2.big letter 大写字母
3.color the things 为物品涂色
重要句型
1. What color is it? 它是什么颜色？
What color is your pen? 你的钢笔是什么颜色？
2. It’s red / blue / black and white. 它是红色 / 蓝色 / 黑白色。
交际用语
询问物品颜色的日常用语
What color is it? 它是什么颜色的？
It’s black. 它是黑色的。
知识要点
常见颜色表达方式
（1）What color is the flower ? It is yellow .
（2）What color are these boxes ? They are light blue .
（3）What color do you like ?你喜欢什么颜色？
I like red .我喜欢红色。
（4）Which color do you like best ?你最喜欢哪种颜色？
I like white best .我最喜欢白色。
（5）Color it green ,please .请把它染成绿色。
课堂练习
1.Write English words according to Chinese.根据汉语写单词。
颜色__________ 红色（的）__________
黄色（的）__________ 绿色（的）__________
蓝色（的）__________ 黑色（的）__________
白色（的）__________ 紫色（的）__________
棕色（的）__________ 现在，目前________
理解；明白________ 能；会_______
说；讲________ 我的_______
指已提到或易领会到的人或物________
2.Choices. 单项选择。
（1）.This is _______ key.
A. an yellow
B. yellow
C. a yellow
(2). –What’s this? －______ is a white eraser.
A. This
B. It
C. It’s
(3). －What color is the quilt? －It’s ______.
A. a blue
B. blue
C. blue quilt
(4). Dale is tall (高). He needs (需要) a size（尺寸） ____shirt(衬衣).
A. S
B. M
C. L
3.CLOZE.完形填空
__1__ morning, __2__Jenny. This is a __3__. It’s a nice qu ilt. What __4__ is it?__5__ yellow and white. And ___6_this? It’s __7__. It’s __8__ jacket. That’s a ruler. __9__ is__10__.
( ) 1. A. Good B. What C. Hello
( ) 2. A. It’s B. I’m C. Hi
( ) 3. A. map B. pen C. quilt
( ) 4. A. color B. this C. quilt
( ) 5. A. Its B. It C. It’s
( ) 6. A. how is B. what is C. what
( ) 7. A. a jacket B. jacket C. an orange
( ) 8. A. orange B. a orange C. an orange
( ) 9. A. I B. You C. It
( ) 10. A. an blue B. blue C. a blue
课后练习
1.Write the letters from S to Z carefully. 认真书写字母 S-Z.
2. Look and match . 句子配对。
( )1．What’s this in English? A．Good morning!
( )2．Good morning! B．It’s green．
( )3．What color is that orange? C．Fine，thank you．
( )4．How are you? D．It’s an orange．
( )5．Hello! Frank. E．Hello! Eric.
3 英汉短语互译
（1）一支红色的钢笔________________ (2)一把白色的直尺_____________ (3)一根黄色的香蕉（banana)_____________ （4）一条蓝色的被子_____________ (5)a black jacket _______________ （6） a green bag______________ （7）一件紫色的连衣裙（dress) _____________（8）棕色的鞋（shoes)__________ （9）我的杯子_______________ （10）我的橘子____________
3.Recite wo rds and conversations in this unit. 背诵本单元的单词与对话。
七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it
用 a 或 an 填空。 11.______ eraser(橡皮檫) an 1. ______ map a 12.______ picture(图片) a a 2. ______ pen an 13.______ old man(老人) a 3. ______ ruler an 14.______“ S” an 4. ______ orange 15.______“ M” an 5. ______ jacket a 16.______ “D” a an a 6. ______ apple(苹果) 17.______ “U” a an 7. ______ book(书) 18.______“A” an 19.______ “H” an 8. ______ egg(蛋) 20.______ an 9. ______ English map an “R” 10. ______ desk(书桌) a
Starter Unit1-3 复习
字母所含的元音音素归类
AHJK [ i:] B C D E G P T V Z [e] F L M N S X [ aI ] I Y [ju:] Q U W Don’t forget O and R
[eI]
[əu]
[a:]
冠词a, an的用法
a用在辅音音素开头的单数可数名词前， an用在元音音素开头的单数名词前。如 果名词前有修饰语, 则以其第一个因素 是元音还是辅音而决定用a或an.
A: What’s this in English? B: It’s a/an… A: Spell it, please. B: … A: What color is it? B: It’s ….
郑州市七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit重点归纳笔记
郑州市七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit重点归纳笔记单选题1、— What color is the panda?—It is_____.A．blackB．whiteC．black and whiteD．a black and white答案：C句意：这只熊猫是什么颜色。
黑白色。
本题考查常识。
根据常识可知大熊猫是黑白色的。
black黑色的和white白色的，是形容词，所以不用冠词，故选C。
2、Jane ________ perform ballet at all when she was a little girl, but she ________ do it now.A．could; canB．couldn’t; canC．could; can’tD．couldn’t;can’t答案：B句意：简小的时候根本不会跳芭蕾，但她现在会了。
考查情态动词。
could能够，can的过去式；can能够，动词原形；couldn’t不能够，can’t的过去式；can’t不能够，动词原形。
根据“but”可知，前后句是转折关系，第一空表示简小时候“不能”跳芭蕾，此处是过去时态，因此第一空填couldn’t；第二空表示现在“能够”跳，是一般现在时态，因此是can。
故选B。
3、The ________ of the garden behind my house is rectangle.A．shapeB．colorC．size答案：A句意：我家房子后面的花园的形状是长方形的。
考查名词。
shape形状；color颜色；size尺寸。
根据“rectangle长方形”可知，此处表示形状，故选A。
4、—What’s ________ matter with you?—I have ________ sore back.A．a; theB．the; /C．/; aD．the; a答案：D句意：——你怎么了？——我后背痛。
七年级英语上册 Starter Unit 3 what color is it
Starter Unit 3 what color is it ?学习目标知识与技能：1.掌握字母S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.复习字母A-R。
3.学会用“---W hat color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。
情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。
重点难点重、难点：1.掌握字母S- Z以及词汇blue, green, red, yell ow, black, white, color, and.2.学会用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。
学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案回顾反馈预习提纲：复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How 引导的特殊疑问句的掌握。
明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参补充内容板书课题：。
与Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。
3.看图学习六个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black,white.4.学习询问颜色的句型。
人教版七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一幅多彩的图片，如花园、彩虹等，引导学生关注图片中的颜色。
2.向学生提出问题，如“What colors do you see in the picture?”，激发学生的思考和兴趣。
3.引导学生用中文回答问题，为学习英语颜色词汇做好铺垫。
（二）讲授新知
（二）过程与方法
1.学生通过观察实物、图片等，培养观察能力，提高对颜色词汇的感知。
2.学生通过小组合作、角色扮演等互动环节，提高人际交往能力和团队合作精神。
3.学生通过完成任务型活动，提高实际操作能力和解决问题的能力。
4.学生通过自主学习、探究学习等，培养独立思考能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种颜色，讨论并用英语表达该颜色的特点。
2.鼓励学生用所学的颜色词汇进行交流，提高口语表达能力。
3.各小组派代表汇报讨论成果，互相学习和借鉴。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学颜色词汇，加深记忆。
2.通过归纳颜色词汇的规律，如单词结构、颜色形容词等，提高学习效果。
2.引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现颜色词汇的规律，提高记忆效果。
3.鼓励学生提问，培养他们的自主学习能力和探究精神。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同完成颜色词汇卡片制作任务，培养团队合作精神。
2.开展小组竞赛活动，如颜色词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.利用小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高整个班级的学习水平。
3.任务型教学法：在学生小组讨论环节，我设计了任务型活动，让学生实际运用所学颜色词汇进行交流。这种教学法能够激发学生的学习动力，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
七年级英语上册starterunit3whatcolorisit
B. How color; and
C. What color; or
D. How color; or
( )2. —_______ is your jacket? —ICt's _______ orange.
A. What's; a
B. What color; a
C. What color;/
D. What's color;/
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第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
Starter Unit 3 What color is it。2. I can say my ABCs.。2. I can say it in English.(改为(ɡǎi wéi) 一般疑问句)。1. I can_________ (说) it in English.。2. This is a_________ (蓝色的) ruler.。
这把钥匙是黄色
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【举例】 The book is mine. 那本书是我的。
The sun rises in the east. 太阳从东方升起(shēnɡ qǐ)。
【应用】
( )1.
—NBo, I
—Is
only
_____ red bag under the table
No ( )3. —_______“cup”, please.。—C-U-P.
Image
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常考短语 ___w_h_a_t__c_o_l_o_r_什么(shén me)颜色
典型(diǎnxíng)句子
七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit教学设计
七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it 教学设计单元题目Starter Unit 3 What color is it?第1课时单元分析本单元的话题为“物品的颜色”，继续学习字母S 至Z，并集中回顾、梳理 26 个英语字母的读音、顺序和写法，总结 5 个元音字母的发音。
在语言功能方面，涉及关于颜色的 8 个单词，以及询问和描述颜色的句型，同时结合前两个单元内容，进行灵活运用。
单元内容整合： 1 课时完成，分两部分进行：第一部分包括 1a－1c 和3a-3d,通过创设情境，引导学生用英语询问和描述物品颜色，并结合上一单元“询问物品”的功能句型进行情景练习。
第二部分包括2a－2e, 4a－4d,是进行字母和语音教学，通过听音、模仿，发现读音规律。
本单元引入了“请求单词拼写”的用语，这是英语学习从小学向初中过渡的对于“写”的要求的一个重要起点：准确拼写、规范书写。
是英语学习习惯的养成基础。
教学目标知识与能力：知识目标：1.掌握英语字母 S 至 Z 的发音、顺序和书写规范2.能够区分元音字母U 在重读开、闭音节中的不同发音3.能够归纳五个元音字母在重读开、闭音节中的常见发音4.能够正确使用课标词汇： color, the, red, yellow, green, blue, black,white, purple, brown, can, see, say, now, my5.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词： red, yellow, green, blue,black, white, purple, brown6.感知定冠词 the 的用法7.能够熟练使用what 引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。
能力目标：能够就物品颜色进行问答－W hat color is it?－I t ’s red.情感态度价值观：能够通过对颜色的理解，初步感知颜色在不同文化中的意义，但是different colors make a colorful world.教学重难点重点：1.掌握英语字母 U 的发音、顺序和书写规范2.能够总结并区分五个元音字母在重读开、闭音节中的不同发音3.能够就物品颜色进行问答难点：1.能够区分元音字母U 在重读开、闭音节中的不同发音2.能够总结并区分五个元音字母在重读开、闭音节中的不同发音教学过程教学步骤教师活动学生活动设计目的Sta S Greet students one Greet the teacher创设情ge 1tep1another. Get one thing and answer the境Ide（ from a student and ask question.导入新ntifying lead-i“What’s this/that?”and课colors n）“What color is it?”S Show the picture Look at the语言输tep2in 1a, and guide picture,listen,入(students to listen and repeat the理解目1a,repeat, and then find dialogue.标语言1b)write the letter for each Practice thecolor.conversationsGuide students topractice theconversations andmake their own ones.S Group Practice the语言体tep3competition:conversations验(Practice asking among groups.内化目1c)and answering Compete in标句型question“What color makingis it?”conversations.Have groups tryto find the things indifferent colors andthen makeconversations inlimited time ， whileother groups writedown the sentences.S Guide students to Listen and听并记录关tep4listen and color the finish the tasks.键信息(things,complete the Make their3a, 3b,sentences and the own conversations.3c)chart.Help studentslisten for the keywords.Help students make a difference between a and an.Make conversations using the information in3a －3c.Stag S Show students the Imitate the e 2tep1correct writing orders writing andLett(and structures of the pronunciation of ers&2a －letters S-Z. on slides.the letters S-Z. Pronunci2e)Dictate some Write down ation abbreviations in2e,the abbreviationsand ask students to and guess thewrite them down and meaning.guess the meaning.观察学习模仿感知S Get students to 4a Finish 4a and操练书tep 2and 4b4b.写(Get students to Listen and模仿发4a－listen and repeat the repeat the 音4d)pronunciation of letter pronunciation of总结发A, E, I, O, U.letter S-Z.音规律Guide students to Summarizesummarize the the pronouncingpronouncing rules of rules of A, E, I,A, E, I, O,U in words.O,U in words. Homework:板书设计What color is it?What’s this in English?It ’s a key.Spell it, please.K-E-Y .What color is it?It ’s yellow.教学反思1c学生小组活动时，一组说，其他组记录，看哪个组记得多。
人教版七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it 教案+重点辅导+练习题及答案
Starter Unit 3What color is it?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。
在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。
此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
Starter Unit 3重要知识点讲解2021-2022学年人教版七年级英语上册
Starter Unit 3 What color is it?重要知识点讲解1.【重点词汇】：What color 什么颜色the key 这把钥匙color the things 给物品涂色the ruler 这把尺子the cup 这个杯子2.【重点句型】：—What’s this? 这是什么？—It’s V 它是V.—What color is it? 它是什么颜色？—It’s red. 它是红色的。
【知识点】：3. 定冠词the的用法The是定冠词，表示特指的人、物或群体，起作用有时相当于指示代词this, that, these, those,表示“这（个），那（个），这些，那些”。
它可以用在名词前，表示特指说话双方的人或者上文中提到的人或者事物。
1. 和个体名词的单数或者复数连用，表示某个（些）特定的人或事物。
Give me the book.把那本书给我。
2. 特指说话双方都知道的人或事物。
Where is the ruler?尺子在哪里？3. 指上文中提到的人或事物。
This is a pen. The pen is black.这是一支钢笔。
这支钢笔是黑色的。
4. 用在世界上独一无二的事物前。
the sun 太阳the earth 地球the moon 月亮the world 世界5. 和某些形容词连用，表示一类人。
the old 老人the young 年轻人the poor 穷人6. 用在方位名词前。
The east 东方the west 西方7. 与play连用时，用在西洋乐器名词前。
Play the piano弹钢琴8. 与专有名词连用。
The Great Wall 长城The Summer Palace 颐和园9. 用在一些固定短语中。
In the morning / afternoon / evening4. color的用法：color作名词时，意为“颜色”，另外一种写法是colour, 作动词时，意为“着色，上色”Color the picture green 把那幅画涂成绿色。
七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it(1a-2e) 人教新
(1a-2e)
学习目标
记住表示颜色的单词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown等。
掌握句型 —What color is it? —It's red. —what's this/that? —It's V.
2.其答语是"It's/ They're+表示颜色的词olor is your jacket? 你的夹克衫是什么颜色？
— It’s white. （它是）白色的。
— What color are your pens? 你的钢笔是什么颜色的？
— They’re black/ Black. （它们是）黑色的。
each color.
1a
red
__V__
yellow __S__ green _Y___
blue __W__
black __Z__
white __U__
purple ___X_
brown ___T_
Pair work
A: What's this? B: It’s … A: What color is it? B: It’s …
2c
Look and say.
注意笔画和笔顺
What letter(字母) can you find?
A: What 's this?
B: … A: What color is it？ B: It’s …
Pair work
A: What’s this in English? B: It’s a cup. A: Spell it, please. B: C-U-P, cup. A: What color is it? B: It’s black. It’s a black cup.
StarterUnit3whatcolorisit教案
（4）小组合作学习的组织与引导：如何让学生在小组活动中充分发挥各自优势，共同完成任务，是教学过程中的一个难点。
举例：教师可以明确小组任务和分工，指导学生进行有效沟通，并在活动过程中给予适当的引导和反馈，确保小组合作学习的顺利进行。
1.注重对学生发音、拼写的纠正和指导，帮助他们更准确地掌握颜色词汇。
2.加强对疑问句构造的教学，让学生在实际情境中熟练运用。
3.提高学生的课堂参与度，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极发言。
4.课后及时布置作业，帮助学生巩固所学知识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现和解决在颜色描述中可能遇到的问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对颜色描述方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Starter Unit 3 What color is it?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述颜色的情况？”比如，在挑选衣服时询问朋友：“这件衣服是什么颜色的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇和描述方法的奥秘。