小学英语教师-成长故事
小学英语老师成长故事 我在磨中的收获
小学英语老师成长故事我在磨中的收获区教研员孙老师问我上观摩课不？我犹豫了一下，自己已经快50岁的人了，还需要上吗？但是，不甘示弱的我，还是说了声“好的”。
当天就开工了，一连几个晚上，都是忙到深夜。
课件，教案，说课稿，终于都准备好了，可是自己写的稿子都记不住，再加上10几年没有讲过公开课了，年轻时的“出生牛犊不怕虎”的精神早没了。
可是，和孙老师约定的时间已经到了，只好“霸王强上弓”。
一节英语课很快结束了，我低着头，觉得很对不住，不知道对孙老师说些什么，孙老师不自然地笑着说，“王老师，到隔壁办公室我给你说说吧”。
见孙老师依旧和蔼可亲的举止，我的心稍微平静了一些。
我已经做好了被“狂轰乱炸”的心里准备，可是，孙老师却一直是微笑着娓娓道来。
等她说完，我缺点就记了2张，优点只有1条。
首先，这节课你不明确你要培养学生的什么特质，提高学生的什么能力；阅读课是通过老师引导学生阅读提高能力，你把新单词都教了，学生还思考什么；每个部分的过度不太好，学生反映不好；评价要结合学生的具体回答情况；幻灯片太复杂，扰乱了学生的视力；板书内容不能突出本课时的重点…优点是：讲课时的热情很高。
大雪天，坐在冰冷的办公室，额头全是汗。
见我如此狼狈，孙老师安慰我说，“没关系，你的精神可嘉，慢慢来，只要想进步，就一定会进步，再准备一周，下周到区实验再讲一次。
”下班回到家，我没有立刻开工，而是认真琢磨孙老师给我提的每一条建议。
是啊，在讲课之前，我自己必须先明白，我要培养学生的那些特质，提高学生的什么能力。
我上完课就琢磨这节课，晚上回到家琢磨这节课，躺在床上还在琢磨，直到睡着。
从课件到说课稿再到教案，任何一个环节，统统围绕培养学生“读”的特质，提高学生理解课文的能力入手。
下课，走路，吃饭，甚至睡觉，都在琢磨着怎样上好这节阅读课，思路在不断的变化，课件在不断的更改，说课稿也在不断地翻修，所以，一直到该讲课的前一天晚上，才决定不再更改。
站在讲台上，面对一群陌生的面孔，我依旧热情高涨，举手投足，尽量带给学生美的享受，并多了几分自信。
小学英语教育叙事故事3篇
小学英语教育叙事故事3篇小学英语教育叙事故事3篇小学英语教育叙事故事一：这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。
看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。
于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣 Head and shoulders knees and toes 并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。
在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方式来进行，然后再让学生反过来进行练习。
同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。
这样进行练习的效果也不错。
在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语说说他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也很顺利。
小学英语教师个人成长实例
小学英语教师个人成长实例走出学校大门的我完成了这辈子最大的心愿——成为了尚志市一面坡镇中心小学的一名英语教师，日历翻到那时那刻——无知所以无畏，从小好为人师的我终于圆梦，可梦想再丰满也抵不过现实的骨感。
因为角色的突然转变，让我实在无法适应，“怎么上一堂规范课？怎么组织一次班队活动？怎么和孩子打成一片？怎么和家长有效沟通？”一连串的问题让我措手不及，我无知得无助。
但我是幸运的，来到这个团队，有学校老教师手把手的“师带徒”，有不同学科的同伴互助，更有区域教研员的悉心指导，一连串的新鲜技能让我如沐春风。
繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他，只有埋头苦干，相信付出总会有回报。
事实也正是如此，因为年轻力壮，得到了不少眷顾，参加各级各类教学展示和比赛活动，常常会为了一节课绞尽脑汁、熬夜挨饿，为了准备教具全家总动员，而所有的付出于那时此刻看来，我都无怨无悔，相反，我感谢那段宝贵的经历。
现在翻看存在柜子里的一张张奖状，就看到了那个虚心、踏实，乐于奉献的自己。
在职业倦怠面前我也无法幸免。
我开始以为我的教育生涯就此循环往复了。
在我开始把重心渐渐转移到那些有的没的时，在我错误地以为教学不过就是拿着那些旧课本，重复着昨天的“故事”时，问题出现了，课堂上我说的时候越来越多，孩子参与越来越少，教学效果也大不如前。
曾经积累的经验突然变得不灵了——我不会上课了！沮丧、无助再次袭来。
可幸运再次眷顾了我，误打误撞地参与了学校教育科研工作，从学习读书开始，我重新拾起书本，从教育教学理论到学科实战指导，对于我这个读书习惯极差的人是个不小的挑战。
一篇又一篇、一本接一本，读书笔记、感想随笔，慢慢地我几近沉睡的思想开始有了呼吸，心里起了涟漪，我开始用书本的思想来引领我的思想，用别人的经验来反思我的教学，渐渐地，我开始学会发现我的问题，进行自我解剖，查找大量相关的理论和实践的文献资料，把得到的信息选择性地运用到我的教学中，尝试改变，再反思总结。
教师成长经历-教师个人成长故事5篇
教师成长经历:教师个人成长故事5篇【issJia!。
看着学生们一点一点的在变化，我觉得所有的付出都是值得的。
近两年来，我县教育主管部门越来越重视小学英语，期末考试分值从最初的30分到后来的50分，再到现在的100分，而且现在考试还增加了听力部分的内容，这对学生的听说读写能力起到了很大的促进作用。
各个学校也在为提升英语教学水平绞尽脑汁，英语这门学科在我们这里终于翻身了。
我们学校现在有5名专职的英语老师，还成立了英语教研组，现在的我不再是一个人孤军奋战在英语教育教学这条线上了，俗话说众人拾柴火焰高，相信在团队的通力合作下，我的英语教学水平一定还会有质的飞跃。
七年的教育教学生活，让我收获也让我困惑，给了我经历也更让我成长，其中滋味值得我回味一生，接下来的教育教学，我将不忘初心，砥砺前行！尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，原因之一，虽然面对学生们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话；原因之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经历，准确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。
但既然领导让谈，我就随便说两句。
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了__个年头。
在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。
所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的`快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。
喜爱，让我走上了教师之路。
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。
在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。
小学英语教育叙事故事精彩范文
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小学英语教育叙事故事篇一学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。
也就是说让学生感兴趣是头等大事。
为了激发学生学习英语的兴趣，我搜索了很多资料，也在学习和教学的生活中不断的摸索，寻求更好的让学生记忆单词的方法。
在教学三年级学生的时候，在学习人体部位时，学生很容易将眼睛和耳朵这两个单词的字形弄混，这是我始料不及的，但是我想总要让学生区分开这两个单词啊，怎么办呢?于是我想起了前几天在电脑上看到的《单词不用记》中的联想法，于是我灵机一动说，大家看在眼睛单词中的两个E像不像是两只眼睛，而中间的Y 像不像鼻梁，所以这个单词的含义是眼睛的意思。
经我这样一解释，学生哈哈哈大笑起来。
也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。
从这件事中，我感觉到老师的方法真的很重要，我们在备学生这部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记忆，学习并不是一件太难的事情。
为了帮助学生记忆一些难记的知识点，我总要动动脑筋帮学生寻求更简单的记忆方法。
比如，在学习名词变复数不需要变形的单词的时候，我就绞尽脑汁想到了这些，中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼，这五个名词变复数是不变的。
学生在随着我的歌谣的吟唱过程中，就慢慢记住了这几个特殊的单词，而学生学的非常轻松，也并不枯燥。
在教授最为枯燥的音标知识的时候，我也是将发音相同的字母组合的单词归在一起，和学生们一起来总结怎么让这些单词更好的记忆，就在不知不觉的总结的过程中，孩子们记住了这些规律，在我们的共同努力下，我们也共同创作出了一个新的学习方法。
学生们都很佩服我，我有时也觉得很佩服自己呢，在教学的时候我还是蛮有灵感的。
三年级的孩子刚刚接触英语，对英语有很大的好奇心，但是总也难免坐不住板凳。
这是让我很头疼的问题。
怎么办呢?于是我就说每个单词我只教三遍，如果你三遍就学会了说明你很聪明，如果你六遍学会了说明你聪明。
教师成长故事英文演讲稿
Ladies and gentlemen,Good morning/afternoon. Today, I stand before you to share my personal journey as a teacher, a story of growth, challenges, and triumphs. Teaching is not just a profession; it is a calling, a lifelong commitment to nurturing minds and shaping futures. Allow me to take you through the ups and downs of my journey, and perhaps find a common thread in our own experiences.The Spark of PassionMy journey began in a small, rural school in my hometown. I remember the first time I held a chalk in my hand, feeling a sense of awe and responsibility. I was just a teenager, but the desire to become a teacher was already burning in my heart. I was fascinated by the power of knowledge and the potential of young minds. I wanted to be the one who would ignite that spark in them.The First StepsAfter completing my teacher training, I was ready to step into the classroom. The first day was a mix of excitement and nervousness. I stood in front of my students, who were a diverse group of young souls with their own dreams and aspirations. I realized that teaching was not just about imparting knowledge; it was about understanding eachstudent's unique journey and supporting them along the way.The ChallengesAs time went by, I encountered various challenges. There were days when students were unmotivated, and I had to find creative ways to engage them. There were moments when parents were unsupportive, and I had to navigate the delicate balance of communication and empathy. And there were times when I felt overwhelmed by the expectations and the pressure to succeed.One particularly memorable challenge was when I had a student who was struggling with dyslexia. He found it difficult to read and write, and his confidence was dwindling. I spent countless hours working with him,using different teaching methods and resources to help him overcome his difficulties. It was a slow and arduous process, but the progress he made was nothing short of miraculous. His success not only boosted his self-esteem but also taught me the importance of patience, adaptability, and empathy.The Lessons LearnedThrough these challenges, I learned invaluable lessons. I learned that every student is unique and requires individual attention. I learnedthat teaching is not a one-size-fits-all profession; it requires flexibility and creativity. I learned that a teacher's role extends beyond the classroom, into the hearts and minds of their students.The Continuous GrowthTeaching is a continuous journey of growth. I have attended workshops, seminars, and training sessions to enhance my skills and knowledge. I have read books and articles to stay updated with the latest educational trends and research. I have collaborated with colleagues to share ideas and learn from their experiences.One of the most significant moments of growth for me was when I decided to pursue a master's degree in education. It was a challenging endeavor, but it allowed me to delve deeper into the theories and practices of teaching. It was during this time that I realized the importance of lifelong learning and the impact it can have on one's professional development.The ImpactAs I reflect on my journey, I am reminded of the impact I have had on my students. I have seen them grow, not just academically, but also emotionally and socially. I have witnessed their confidence soar and their dreams take flight. These moments are the ones that make teaching truly rewarding.The FutureLooking ahead, I am excited about the future of teaching. I see a world where technology and innovation will continue to shape our classrooms. I see a world where teachers will be seen as collaborators and leaders, not just instructors. I see a world where every child will have access to quality education and the opportunity to realize their full potential.In conclusion, my journey as a teacher has been a rollercoaster of emotions and experiences. It has been filled with challenges, but it has also been a source of immense joy and fulfillment. I am grateful for every moment, every lesson, and every student who has played a part in my growth.To all the teachers here today, let us continue to embrace our calling with passion, dedication, and a commitment to excellence. Let us be the guiding stars in the lives of our students, lighting their paths with knowledge and inspiring them to shine brightly in their own unique ways.Thank you for listening to my story. Here's to the journey of growth, the power of teaching, and the endless possibilities that lie ahead.Godspeed, fellow educators.。
英语教师成长故事范文
英语教师成长故事范文When I first started my career as an English teacher, I was filled with passion and enthusiasm. I had always been fascinated by the English language and the power of communication, and I was eager to share that passion with my students. However, I quickly realized that being an effective English teacher was about much more than just sharing my love for the language - it required patience, creativity, and a deep understanding of the needs and abilities of my students.As I began to gain experience in the classroom, I encountered numerous challenges that tested my abilities as a teacher. I had students who struggled with basic grammar and vocabulary, others who were shy and hesitant to participate, and some who simply seemed disinterested in learning English. It was a daunting task to engage and inspire such a diverse group of students, but I was determined to find a way to reach each and every one of them.I started by incorporating a wide variety of teaching methods and materials into my lessons. I used games, role-plays, and multimedia resources to make the learning process more interactive and enjoyable. I also made a conscious effort to create a supportive and inclusive classroom environment where every student felt valued and respected. I encouraged my students to express themselves freely and to take risks with their language skills, and I was always there to provide constructive feedback and guidance.Over time, I began to see the impact of my efforts. Students who had once struggled with English were making significant progress, and those who had been hesitant to participate were gaining confidence and actively engagingin class. It was incredibly rewarding to witness their growth and development, and it motivated me to continue refining my teaching strategies and techniques.In addition to focusing on the academic aspect of teaching English, I also made it a priority to develop strong relationships with my students. I took the time to get to know each of them on a personal level, and I made an effort to understand their individual interests, strengths, and challenges. By doing so, I was able to tailor mylessons to better meet their needs and to provide a more personalized learning experience.As I gained more experience and confidence as a teacher, I also began to take on leadership roles within my school.I became involved in curriculum development, teacher training, and extracurricular activities, and I found that these experiences allowed me to further expand my skillsand knowledge as an educator.Today, I am proud to say that I have grown into a more effective and compassionate English teacher. I have learned to be patient, adaptable, and empathetic, and I have developed a deep appreciation for the unique journey ofeach of my students. I am continually seeking new ways to improve my teaching practices and to create a positive and enriching learning environment for my students.作为一名英语教师，我一直充满激情和热情。
小学英语教师故事演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于小学英语教师的故事。
在这个故事中，我将向大家展示一位小学英语教师如何用自己的爱心、耐心和智慧，为孩子们开启一扇通往英语世界的大门。
故事的主人公，是我们学校的一位名叫李老师的英语教师。
她个子不高，中等身材，一双明亮的眼睛透露出对教育的热爱和执着。
李老师从教已有20年，始终坚守在小学英语教学的第一线，用自己的行动诠释着“教师”这个神圣的职业。
记得那是一个阳光明媚的早晨，李老师像往常一样走进教室，准备开始今天的英语课。
然而，她发现教室里气氛有些不对劲。
原来，班上的小明同学突然生病了，正在教室里休息。
李老师立刻关切地询问小明的情况，并为他倒了一杯热水。
在了解了小明的病情后，李老师决定让他坐在教室的第一排，以便在上课时能随时关注他的状况。
上课铃声响起，李老师开始了今天的英语课。
她用生动有趣的教学方法，带领同学们学习了一首新的歌曲。
正当大家沉浸在歌曲的旋律中时，李老师突然发现小明并没有跟着大家唱。
她立刻放下手中的教具，走到小明身边，轻声询问他是否不舒服。
小明摇了摇头，表示自己只是有点困。
李老师微微一笑，鼓励他说：“没关系，小明，你休息一下，等会儿再和我们一起学习。
”在接下来的课程中，李老师时刻关注着小明。
她用简单易懂的语言，耐心地讲解每一个知识点，并鼓励小明积极参与课堂活动。
渐渐地，小明的心情好转了，也开始跟着大家学习英语。
在李老师的关爱和鼓励下，小明逐渐对英语产生了兴趣。
他开始主动请教李老师，询问自己不会的问题。
李老师总是耐心地为他解答，并告诉他：“只要你用心去学，一定能学好英语。
”在李老师的帮助下，小明的英语成绩不断提高，他也在班级里树立了自信心。
有一天，小明在课间休息时，突然走到李老师面前，低声说：“李老师，我想对您说一声谢谢。
”李老师微笑着拍了拍小明的肩膀，说：“不用谢，小明，老师就是希望你们能快乐地学习，健康成长。
”李老师的故事不仅仅是一个关于教学的故事，更是一个关于爱的故事。
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小学英语教师-成长故
事
work Information Technology Company.2020YEAR
因为热爱
我不去想，
是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想，
未来是平坦还是泥泞，
只要热爱，
一切，都在意料之中。
——汪国真从来不觉得自己的绘画水平有多高，顶多也就是依葫芦画瓢地使点简笔画，课堂上“糊弄糊弄”小孩子而已。
真要来张自画像对我来说是有难度的，可要说说对自己的了解，我参考杨旭红院长的自评标准还是能从中找到几个关键词的。
2004年，走出大学校门的我完成了这辈子最大的心愿——成为了南岸区川益小学的一名英语教师，也是学校当时唯一的一名专职英语教师。
同时，也开始了我的班主任生涯。
日历翻到那时那刻——
无知所以无畏
从小好为人师的我终于圆梦，可梦想再丰满也抵不过现实的骨感。
因为角色的突然转变，让我实在无法适应，“怎么上一堂规范课怎么组织一次班队活动怎么和孩子打成一片怎么和家长有效沟通”一连串的问题让我措手不及，作为学校当时唯一的专职英语教师，我无知得无助。
但我是幸运的，来到这个团队，有学校老教师手把手的“师带徒”，有不同学科的同伴互助，更有区域教
研员的悉心指导，一连串的新鲜技能让我如沐春风。
开始的5年里，我一边做着“班妈妈”，一边跨着4个年级上着18节英语课。
繁重的教育教学任务让我无暇顾及其他，只有埋头苦干，相信付出总会有回报。
事实也正是如此，因为年轻力壮，得到了不少眷顾，参加各级各类教学展示和比赛活动，常常会为了一节课绞尽脑汁、熬夜挨饿，为了准备教具全家总动员，班里孩子受伤，“命令”老爸去钓鱼自己再给孩子送去……而所有的付出于那时此刻看来，我都无怨无悔，相反，我感谢那段宝贵的经历。
现在翻看存在柜子里的一张张奖状，就看到了那个虚心、踏实，乐于奉献的自己。
成长反而迷惘
回报如期而至。
各种比赛、展示换来的是教育教学技能的熟练，与家长、学生的真心交流换来了他们的尊重和喜爱，一时间赞许、褒奖，掌声和鲜花伴着我走过了接下来的4年时间。
虽然谈不上沾沾自喜，自我膨胀，但在职业倦怠面前我也无法幸免。
我开始以为我的教育生涯就此循环往复了。
在我开始把重心渐渐转移到那些有的没的时，在我错误地以为教学不过就是拿着那些旧课本，重复着昨天的“故事”时，问题出现了，课堂上我说的时候越来越多，孩子参与越来越少，教学效果也大不如前。
曾经积累的经验突然变得不灵了——我不会上课了！沮丧、无助再次袭来。
可幸运再次眷顾了我，误打误撞地参与了学校教育科研工作，从学习读书开始，我重新拾起书本，从教育教学理论到学科实战指导，对于我这个读书习惯极差的人是个不小的挑战。
一篇又一篇、一本接一本，读书笔记、感想随笔，慢慢地我几近沉睡的思想开始有了呼吸，心里起了涟漪，我开始用书本的思想来引领我的思想，用别人的经验来反思我的教学，渐渐地，我开始学会发现我的问题，进行自我解剖，查找大量相关的理论和实践的文献资料，把得到的信息选择性地运用到我的教学中，尝试改
变，再反思总结。
几轮下来，我开始找到了学习研究的些许感觉。
课前我会重新认识我的学生、手中的教材，尽可能地设计有趣、有效的教学活动，在课上，也开始边上课边反思，随时关注学生的学习过程，关注课堂生成，和学生一起快乐学习是我试着拨开迷雾的开始。
启程为了回归
事实上，不断地学习和研究才是我拨开迷雾重新启航的开始。
教育的本质就是为了使人更好地学习和发展。
而作为教育中永恒的主角——教师和学生，尤其是处于基础教育阶段的我们，不知从什么时候开始，周而复始地工作，停下了学习的脚步，逐渐丧失了发现问题、思考问题、解决问题的研究能力。
正如纪伯伦在《先知》里告诫我们，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发。
”来到国培前，我已经意识到学习的必要性，也开始强迫自己读书，也惊喜地发现读书让我的心更静了，思维更开阔了，方向也渐渐明朗了。
参加国培学习前，特别喜欢听课，对“高大上”的理论和课例背后的理论支撑有着本能的排斥，总是惯性地喜欢做那个“只知其然，不知其所以然”的人，“捡现成”的心理非常严重，可往往事与愿违，造成了“东施效颦”的后果。
来到国培后，专家轮番上阵，深入浅出的讲授，理论结合实际的呈现，让我渐渐地明白“知其然，还要之其所以然”。
对于现在的我来说，学习迫在眉睫，研究如影随形。
他们助力我的再次启航，而启航只为追寻最初的梦想。
“既然选择了远方,就要风雨兼程。
只要热爱，一切都在意料之中。
”十年的教育教学生活，让我收获也让我困惑，给了我经历更让我成长，其中滋味值得我一辈子回味。
接下来的十年，我选择依然，尽管风雨兼程。
每次看到孩子们天真的笑脸，夜深人静时感受到花开的力量，又可以鼓起勇气，坚定信念，为着心中的挚爱，不断前行。
附“五年规划”：
1.坚持阅读。
每月一本学科或教育教学书籍，并做好读书笔记和读书
心得的撰写。
2.开展研究。
立足课堂，结合国培所学，确定自己的微课题研究，撰
写研究方案，并开展行动研究。
争取三年后得到研究成果，形成研究报告，并加以印证和推广。
3.发挥辐射作用。
克服自身缺点，将国培中的所学，所悟以及国培后
的所做，所得与教研组成员分享，彼此交流心得，总结经验，充分发挥辐射作用，让国培和学习研究所得得到最大程度的运用。
重庆市南岸区川益小学校张琳。