小学英语教师个人专业成长报告
2024二年级英语教师述职报告范文
2024二年级英语教师述职报告范文在过去的一年里，我作为二年级的英语教师，认真贯彻了新课程改革的要求，致力于提高学生的英语实际运用能力。
以下是我本学期的述职报告，涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、自我反思和下一步计划等方面。
一、教学目标本学期的英语教学目标是培养学生良好的英语语感，掌握基本的英语听说读写技能，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
为了实现这一目标，我注重培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过多样化的教学活动，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学内容在教学内容方面，我根据学生的实际情况和课程要求，对教材进行了适当的调整和补充。
通过教授日常生活中的常用词汇和句型，结合听说读写的训练，使学生能够在实际情境中运用所学知识。
同时，我还注重培养学生的跨文化意识，通过介绍西方文化背景知识，帮助学生更好地理解英语语言背后的文化内涵。
三、教学方法在教学中，我采用了多种教学方法，包括情景教学、任务型教学和合作学习等。
通过创设真实的语言环境，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
任务型教学则让学生在实际操作中掌握英语知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
合作学习则有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通表达能力。
四、教学效果经过一学期的努力，大部分学生已经达到了教学目标的要求。
他们不仅能够熟练掌握基本的英语听说读写技能，而且在实际生活中能够运用所学知识进行简单的英语交流。
同时，学生的跨文化意识也得到了提高，对西方文化背景知识有了更深入的了解。
在期末考试中，学生的成绩普遍较好，优秀率和及格率均有所提高。
五、自我反思在教学实践中，我也意识到了一些问题和不足之处。
首先，在教学内容的安排上，有时过于注重知识点的覆盖面而忽略了学生实际掌握的情况。
其次，在教学方法上还需进一步创新和改进，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
此外，还需加强自身的专业素养和教学能力，不断学习和探索新的教育理念和教学方法。
小学英语教师个人专业成长报告
小学英语教师个人专业成长报告我是一名小学英语教师，已经从事这个职业多年了。
在这段时间里，我积累了丰富的教学经验，并在个人专业成长方面取得了一定的进步。
在本文中，我将总结一下我在教学实践中的收获和成长，并对未来的职业发展进行规划。
首先，我在教学过程中不断提高了自己的教学技能。
通过参加培训课程和研讨会，我了解到了最新的教学方法和理论，使我能够更好地理解学生的需求并设计更有效的教学活动。
我也结合自己的实际教学经验，不断探索适合学生的教学策略，并不断进行调整和改进。
我发现，培养学生的兴趣和积极性是英语教学的关键，因此我注重设计富有趣味性和互动性的活动，让学生能够积极参与并愿意表达自己的观点。
其次，我在课程设计方面也有了很大的进步。
刚开始教学的时候，我通常把重点放在学生记忆单词和语法规则上，而忽视了培养他们的实际运用能力。
然而，随着读书和实践的增加，我逐渐认识到了培养学生综合运用英语的能力的重要性。
因此，在课程设计中，我注重培养学生的听、说、读、写四项综合能力，并结合实际情境设计真实的交流任务，使学生能够真正运用所学的知识和技能。
此外，我也通过不断反思和自我评估来提高自己的专业水平。
我每次上完一节课后都会反思自己的教学效果和方法的有效性，寻找需要改进的地方。
我也会向同事和学生征求意见和建议，并据此进行调整。
通过这样的反思和自我评估，我逐渐改善了自己的教学方法和技巧，并提高了教学效果。
总之，作为小学英语教师，我在教学实践中不断提高自己的教学技能和课程设计能力，并通过反思和自我评估改善自己的教学方法。
在未来，我将继续专业成长，为学生提供更好的教育。
我相信，通过不断学习和努力，我能够成为一名更优秀的教师，为学生的未来发展做出更大的贡献。
小学英语教师个人述职报告(4篇)
小学英语教师个人述职报告(4篇)小学英语教师个人述职报告篇1时光飞逝，岁月如流。
仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。
我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。
在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。
回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。
我担任五、六年级的英语教学工作。
但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面：本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。
思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。
对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“十八大”精神等。
努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
遵守学校的规章制度。
学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题：1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。
但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。
随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。
对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。
就责怪学生，并因此加强反复训练。
于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。
小学英语教师述职报告8篇
小学英语教师述职报告8篇小学英语教师述职报告1尊敬的领导，亲爱的老师们：大家好！时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学工作即将画上句号，回顾这学期的英语教学，我感受颇多。
是我第一次站上讲台，成为一名英语教师，这对我来说是一个全新的开始，自己有了一个全新的身份。
从开始的迷茫到现在的渐渐适应，有过无措，有过埋怨，但更多的是收获。
收获的是经验，收获的是从理论到实践的转变，收获了与小学生的情感，作为新教师来到学校半年，从事了半年的教学工作，教学工作的点点滴滴都记在心头，伴我成长。
本学期我担任四、六年级的英语教学工作。
面对跨年级教学的工作，一开始满头雾水，怕自己调整不了心态，毕竟高低年级在教学上还是有区别的。
之前没有过代课经历，第一次开始教学工作就接触了六年级，即将毕业的年纪，生怕误人子弟。
刚开始，往往安排不好时间，每天不停的忙，很累，事情有量质但并不高。
庆幸的是，同办公室的都是有经验的老师，教学上有什么不明白的，就回去问，同事也是很热情的来告诉我，一点点的指导我。
时间一点一滴的过去，我也慢慢熟练起来，在有经验的同事身上学到不少知识，使自己慢慢成长起来。
在我们学校让每个老师会记录一个二十一天，在一个月的上班时间，把自己每天的工作清单和教育小故事记录下来。
全校老师一起练习粉笔字，钢笔字和毛笔字，在一点一滴中不断的提升自己。
在本学期，学校的活动可以说是丰富多彩，在刚来到学校就开始准备九月底的创客比赛，从来没听说过创客比赛的我，对其充满好奇，老师们都在精心准备着床课比赛，也都期盼着它的到来，不知不觉，在忙忙碌碌中创客比赛到来了。
全郑州市几十所学校齐聚在我们学校进行比赛，这次的比赛真的是让我大开眼界，确确实实的满足了我的好奇心，学生们的动脑能力和动手能力都是很棒的。
很快忙碌的一天过去了，虽然下午下雨了，但是心里很满足。
时间在一点一滴的过去，到了十月中旬，我有幸带着六年级二班的学生们去开始为期五天的拓展训练。
刚到基地时，他们第一次参加拓展训练，学生心理都充满好奇。
2024年小学英语教师工作总结业务自传
2024年小学英语教师工作总结业务自传自传：小学英语教师工作总结尊敬的领导、各位评委：您好！我是一名小学英语教师，在过去的一年中，我一直在小学教育岗位上努力工作，以提供良好的教学服务。
我非常荣幸有机会向您呈现我的工作总结和自传。
2024年是我作为小学英语教师的第二个年头，在这一年中，我依然以“因材施教，因势利导”为教学宗旨，致力于满足学生的学习需求，帮助他们培养良好的英语学习习惯和语言技能。
在这一年的工作中，我主要从以下几个方面进行了努力。
首先，我注重每个学生的个别差异，因材施教。
我充分了解每个学生的英语水平和学习特点，制定个性化的教学计划。
通过不同的教学方法和教学资源，我帮助弱势学生填补知识的差距，激发他们对英语学习的兴趣。
其次，我注重提高教学质量，因势利导。
我密切关注学生的学情表现，及时调整教学进度和教学方法。
我利用多媒体教学手段和游戏化教学方式，让课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习，并渐渐提高了他们的口语表达和听力理解能力。
第三，我注重培养学生的学习主动性和自主学习能力。
我鼓励学生多思考、多提问，并注重培养学生的阅读习惯和自主学习能力。
我设计了一系列的学习任务和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。
第四，我注重与家长的良好沟通合作。
我与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，并征求他们的意见和建议。
我组织家长会，向家长介绍学校的英语教学方案和教学方法，鼓励家长积极参与学生的英语学习，形成了家校合作的良好氛围。
在2024年的工作中，我取得了一些可喜的成绩。
首先，我帮助学生提高了英语学习的兴趣和成绩。
通过我的努力，班级的英语考试成绩有了明显的提升，学生对英语学习更加积极主动。
其次，我积极参与学校的教研活动，与同事们共同研讨和分享教学经验，提高了自己的教学水平。
同时，我还积极参加了培训课程和学习交流活动，不断提升自己的专业知识和教学能力。
小学英语新教师成长总结
小学英语新教师成长总结作为一名新教师，我在过去的一年中经历了许多挑战和成长。
我想分享一下我在教授小学英语方面所学到的一些重要经验。
首先，我意识到了有效的教学方法的重要性。
在刚开始教学的时候，我发现自己的课堂管理能力较弱，学生的注意力很难集中。
通过研究和尝试不同的教学方法，我发现了一些适合小学生的激活学习兴趣的机制。
例如，我利用多媒体教学和故事讲解，吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解课程内容。
我也注重课堂互动和合作学习，通过小组活动和角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
其次，我学会了灵活运用不同的教学资源。
在教授小学英语的过程中，我发现利用多种教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
除了教科书上的内容，我还使用了绘本、英语歌曲、游戏和网上资源等多种教材。
通过丰富多样的教学资源，我能够创造出更具趣味性和互动性的学习环境，激发学生的学习兴趣。
此外，我意识到了对学生个体差异的重视。
每个学生都有不同的学习风格和能力水平。
作为教师，我需要根据学生的差异性来调整我的教学方法和内容。
通过进行个性化的教学，我能够更好地满足学生的学习需求，并提供他们所需要的支持和帮助。
最后，我学会了不断提升自己的专业知识和教学能力。
作为一名教师，我认识到我必须不断学习和成长，以便更好地教导学生。
我参加了教师培训班和教育研讨会，学习了新的教学理论和方法。
同时，我也积极参与与其他老师的合作交流，分享教学心得和经验。
在未来，我将继续努力提高自己的专业水平，不断尝试创新的教学方法，以便更好地帮助学生学习英语。
我将继续关注学生个体差异，为他们提供个性化的教学支持。
我也会继续增加自己的教学资源库，以丰富学生的学习体验。
通过这些努力，我相信我能够成为一名更出色的小学英语教师。
总的来说，我在过去的一年中从教学实践中获得了很多宝贵的经验和教训。
这些经验让我意识到教学方法、教学资源、学生个体差异和自我提升的重要性。
我对未来的教学充满了信心，并期待能够不断提升自己的教学能力，为学生们创造更好的学习环境。
小学英语教师个人工作述职报告五篇(完整)
小学英语教师个人工作述职报告五篇（完整）篇一：小学英语教师个人工作述职报告尊敬的领导：您好!本人自任现职以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责，认真完成上级交给的各项任务。
对教学不断研究，不断创新，教学成绩显著。
现述职如下：一、做一个政治思想觉悟高的教师热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己的能力把工作做好，遵纪守法，有良好的师德师风。
认真学习党的理论方针政策，在教育教学工作中努力践行，处处做同事们的表率。
二、做一个科研型教师俗话说：“小学教师是‘万金油’”，这就要求小学老师具有比较全面的知识与能力。
平常我非常注重教学基本功的训练，我认真学习现代教育教学理念，努力钻研业务，积极参与新课程，大胆实践，勇于创新，积极参加各级课题研究，满腔热情地投入到小学英语教学中去。
三、做一个富有爱心的教师没有爱就没有教育。
真正的教育其实是爱的教育。
任现职以来，我一直担任英语教学和教导主任工作。
在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是我们地方的留守比较多，而这些孩子在家是爷爷、奶奶的宝贝，孩子养成了一些不良的行为习惯，自控能力差。
我根据学生的个性，采取适当的方法教育。
平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。
从一开始，就重点培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
四、做一个理念新的教师新一轮的基础教育已经全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，转变教育观念，并结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在英语课上，我刻苦钻研，勇于探索，把英语知识与学生的生活结合起来，把英语教学和结合起来，努力构造开放而有活力的英语课堂，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问题的主动权交给学生，重视课堂教学生命的流动与情感的沟通，在平等对话中教学，珍视学生情感体验。
教师个人专业成长与发展计划
教师个人专业成长与发展计划•相关推荐教师个人专业成长与发展计划（通用10篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的教师个人专业成长与发展计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师个人专业成长与发展计划篇1作为一名刚踏上工作岗位上的新教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。
作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。
21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。
一、教育理论方面要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。
努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。
新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。
要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。
那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。
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小学英语教师个人专业成长报告
一名教师的成长,受到环境因素与自身内在因素的双重影响。
环境因素属于外在因素,真正对教师的成长起到决定作用的是教师自身内在的因素。
学科专业基底是影响教师发展的前提因素。
学科专业基底对教师成长的影响是指教师在所教学的学科专业知识的储备情况。
尤其是小学英语教师的发展,更需要学科专业知识来满足小学生日益增长的对英语知识的需求,所以在小学英语教师发展的过程中,应该重视学科专业基底对教师发展的影响。
具有扎实的学科专业基底,才能在小学英语教学过程中,更好地进行英语知识的拓展、英语创新教学模式的开展,进而提高小学英语教学的教学效果。
一、不断学习架起专业成长的桥梁
在日新月异的科技时代，知识更新换代的速度越来越快。
信息时代呼唤学习型的社会,书香校园呼唤学习型的教师。
而学习更是教师不断成长的利器。
1.专业知识学习提升专业素养
小学英语教师要学好英语，教好英语，掌握语音、词汇、句法、语用方面的知识是根本。
小学英语教师是学生学英语的启蒙老师，教师的语音面貌对学生一生的英语学习都产生着至关重要的影响。
由于语言和文化密不可分，英语教师还
应有跨文化交际的知识，小学英语教师更应该把丰富多彩的适合学生兴趣的文化引入课堂，并合理利用课本中“culture”的教学资源，帮助学生在学习中了解中西方文化的差异。
2.综合素质学习拓展教学视野
作为一名小学英语教师光有扎实的专业学科知识是不能完全胜任教学工作的。
他必须不断更新自己的知识库，不断涉猎各种知识，以适应时代发展的需要以及学生的需求。
基础教育的宗旨本身就是为提高公民的科学文化素质和人文素质奠定基础。
当代外语课堂，教学内容丰富多彩，涉及政治、经济、社会、文化、生活习俗、科普常识，几乎无所不包，这也要求小学英语教师不能孤陋寡闻，对各科知识都应该略知一二，以更好地为课堂服务。
小学英语教师应该多看心理学方面的书，了解学生的心理，根据小学生活泼好动，爱唱爱跳，着迷于游戏活动，好奇心强等特点来加强自己的综合素养，培养多方面的艺术爱好：唱歌、跳舞、画画、手工制作等，不一定很精通，但得学通几样。
此外，还要善于和其它学科的教师沟通，以求得不同学科间的联系，合作施教。
小学语文教师的拼音教学，音乐、美术教师的绘画、歌唱教学，都对小学英语教师的成长有启发和帮助的作用。
二、自我反思加快专业成长的脚步
反思是一种回顾的意识方式，它属于人类的一种“再造”的行为。
反思一方面指向过去意识行为(反思备课过程)；另一方面则带有评判性回顾的性质(反思上课的效果)。
对于小学英语教师而言，反思直接指向的是教师个人的教育实践过程，它促使教师去思考教育实践的发生发展及实践的意义。
1.自我批判促进成长
有批判才有进步。
正如布迪厄指出的那样，反思就是把自己的实践活动当成自己的观察对象，让实践者成为自己行为的观察者。
对于教师而言，这种反思性的批判是建立在对学生理解基础上的，也是建立在自己教育行为改善基础上的，而这正是我们教师专业成长所期待的。
作为小学英语教师要从课堂中反思的很多很多，小学英语课都被认定为热闹的，好玩的，很多教师也往这个方面追求发展。
那么课后教师就应该好好想想当初的设计意图达到没，是为了热闹而设计，还是让学生真正学得了一些知识，培养了一些学习习惯。
教师要以一种审视的眼光解读,批判地吸收其精髓,然后在“思考”的基础上,结合自己的教学实际写一点心得,内化为自己的思想,转化为下次的行动研究。
2.掌握方法加速成长
反思唤醒了教师的主体意识，它可以帮助教师去审视自己的教育行为，形成工作的主动性、能动性和自觉性，不断地改进自己的教学实践，更好、更有效地开展教育活动。
教
师的自我反思无疑是专业成长的重要途径。
但是作为主体的学生如果能够参与到教学反思中来，肯定能够给教师更大的帮助。
教师可以根据学生的作业反馈意<见了解授课过程中存在的不足。
小学英语低段注重学生的口语能力，书面作业较小，在上课过程中教师会注重语音，而忽略词形。
基于此现象，就会产生学生会说不会做的问题。
教师更要利用好学生资源，听取学生的意见，设计自编访谈提纲，针对英语学科对学生进行访谈。
有机会进行家访，对家长进行访谈，内容可以是“家长眼中的教育”“家长眼中的学生”，了解家长对小学开设英语课的看法，以及学生在家中对英语学习的态度，了解他们对课堂、对老师的需求，从而调整自己的工作，达成师生之间的一种理解。
教师们也开始以一种新的视角去理解学生、认识自我，思考教育。
三、教研调研铺设专业成长的基石
一位成功的教师必定是一名专家型的教师，是一名学者型的教师。
无疑，教研活动是教师专业成长的重要途径。
1.课堂教学研究搭建成长的平台
一线英语教师有非常丰富的第一手资源。
把小学英语课堂变成教师自身的一个实践场地是一件利于学生和教师的双方面的事情。
自主研究课堂利于教师的专业成长。
一线的小学英语教师可以自主拟设一个内容，做一个长期的跟踪研究。
比如游戏教学法，情景创设法，电教使用法，任务型教
学。
也可以将理论应用于实践，开展形式多样的校内公开研究课。
校内公开研究课能为教师提供一个真实的研讨情境和主题，创造良好的研究氛围，大家互相听课、互相借鉴和研讨，并从中找到课堂教学改革的方向。
在这个过程中既有发现的愉悦，也有创造的快乐，更有素质的提高。
要让校内研究课闪光，光靠教师个体是不够的，还需要集体备课。
上课教师虚心学习，指导教师诚心指导，这样才有利于促进教师专业成长。
2.撰写论文以及课题研究深化成长内涵
在撰写教育科研论文、教学案例和教学随笔的过程中，教师会自觉地反思自身的教育理念、教学方法、教学决策与教学手段是否适用于当前的课堂，是否适合自己的学生，是否符合21世纪人才培养的要求。
一般情况下，我们对问题的认识是浮于表面的、肤浅的。
而我们一旦准备将某个课例、某个问题、某件事情通过文字来表达时，就会对这一具体问题认真思考、深入研究，由小到大、由表及里、由浅入深地揭示问题的实质，从而达到深化问题研究的目的。
教师必须不断从现代教育思想中汲取丰富的营养，来为论文撰写奠定良好的理论基础。
积极参与课题研究。
课题研究一般都是根据自己学校的实际出发进行研究。
课题研究既有专家的指导，同伴的共同参与，又有明确的主题，详实的理论依据，完整的研究计划、
研究目标、研究方法，这样能让教师在平时的教育教学实践中多了一只眼睛、多了一只耳朵、多了一份思考，在司空见惯的事件中发现新问题，用新的方法解决问题。
由于课题研究目的明确、划周密，它也将提供更多定时总结和交流的平台，能更好地规范自己的教学行为，不再随心所欲；能让教师更快地将教育教学实践所获得的经验迅转化成学习资源，供大家学习和参考。
小学英语教师也应该积极参与课题研究，确立一个主题，用一年或者两年的时间持之以恒地去尝试，并随时写总结反思，在促进教学的同时也将自己的教学实践上升到理论程度上。