2020热点时评作文：网课利弊师生谈,致信十八线主播(作文题+标题+思路+范文+素材)
2020热点时评作文：网课利弊师生谈,致信十八线主播(作文题+标题+思路+范文+素材)
2020热点时评作文：网课利弊师生谈，致信十八线主播（作文题+标题+思路+范文+素材）作文题一阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）疫情当前，寒假延长，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。
无数家学校、教育培训机构推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。
关于这场网络授课的风潮，教师微信群内爆发了不小的争论。
湖南哪吒：对多数学生来说，网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！青海敏敏：网课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。
河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？……身为中学生，你有没有参与到网课之中，针对这次网课潮，你的态度和观点是什么？请写一篇文章，投稿到教育报刊《中学生心声》上，注意，署名小强，语言得体，文体自定，不少于800字。
优秀作文标题《网课利弊并存，取舍因人而异》《莫把“停课不停学”的好经念歪》（全文附录于后面）《网课诚可贵，育人价更高》《帮扶绿色网课，共建在线学院》《请让网课健康发展》《始生之物，其形必丑》《网课虽好，不可贪多》《网课，适度最好》《风物长宜放眼量》《鄙视网课的人，未来会被打脸》《网课不可沦为新的形式主义》《做好网课的加减法》《网课不可搞“一刀切”》《因材施教是教育的要义》《对网课，捧杀和棒杀都不可取》《用好网课，因人而异，因地制宜》写作思路参考《网课利弊并存，取舍因人而异》1.提出观点疫情当前，网络授课成为“风口”，这是偶然，也是必然。
网课利弊皆有，取舍因人而异。
2.优点明显亲和力强，偶像范儿，新潮时髦，无限循环播放，让诸多网课充满诱惑和魅力。
3.缺点不足缺乏师生互动，不好监督学生，难以落实作业，网络环境干扰性大，学生容易走神，网课的实效性无从谈起。
4.具体分析善于自律，乐于求学者，通过网课必然获益匪浅。
你是哪一种？5.对比分析难于自控，不求上进者，更加需要的是实地的、面对面的监督与辅导，需要老师的“耳提面命”。
网课的利弊作文5篇范文模板
网课的利弊作文5篇范文模板在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。
不忘初心，努力前行，坚持打赢网络教学这一关，下面是为大家整理的关于网课的利弊作文5篇，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!网课的利弊作文1今天外面下起了雨，雨滴顺着屋檐一直流下，发出叮咚叮咚的声响。
就在这个雨天里，我第一天上网课。
老师将账号密码全都分发在家长群里，并且规定今后每天的那几个时间段就是网上直播的阶段，老师直播的也就是我们学习课程。
今天是第一天，难免的我对此充满着好奇，毕竟从前上课，我们可都是传统的模式。
老师和同学都坐在教室里，老师站在讲台上讲课，坐在下方位置上的同学们认真听讲。
如今换了一种模式，虽然还是老师在讲，我们在听，但是已经转换成了线上模式。
当时间一到，我守在家里的电脑前，进入老师的直播间。
时间刚刚好，老师也才开始讲课。
上网课有一个好处就是能够解决在特殊时期里，我们没法去教室里上课的情况。
但是上网课也有不好的一面，因为在上了今天的网课之后，我总觉得有些虚拟。
以前在教室里上课时候，老师与我们面对面的讲课，同学们之间也都会有私下的交流，传统那样的课堂是如此的鲜活真实，也是如此的有代入感。
而今天，从我上的这网课来看，虽然在线上，我们同学与老师也都有互动，但不知为何，总会觉得身边围绕着一种孤独感。
甚至还觉得自己脱离了一个群体，还处在一个学习的边缘。
为什么说是学习的边缘，因为在家上网课的我，一会儿觉得自己在家，一会儿有觉得自己在学校，毕竟在我的心里，家和学校还是有着很大区别的。
今天的这一天就快要结束了，这一天我的感想就是关于上网课了。
并且通过上网课，我更加明白了自主学习的重要性。
当没有人在你身旁管束着你，这个时候，自主学习无比重要。
网课的利弊作文2“同学们好!欢迎……”随着屏幕中老师的说话声，我翻开早已准备好的书，拿起笔。
这是在干什么?没错，不用去学校，在家上网课的“美梦”成真了!由于新冠病毒疫情的影响，我们延期开学，只能在家上课。
2020最新作文素材 - 网课利弊全面谈(附范文)
1.疫情当前，网络授课成为“风口”，这是偶然，也是必然。
网课利弊皆有，取舍因人而异。
2.亲和力强，偶像范儿，无限播放，让诸多网课充满诱惑和魅力。
3.缺乏互动，缺乏落实，让很多网课的实效性无从谈起。
4.长于自律，乐于求学者，通过网课必然获益匪浅。
你是哪一种？5.难于自控，倦于向上者，更加需要的是实地的辅导，需要老师的“耳提面命”。
你是哪一种？6.“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”，惟愿所有学子皆能正确掂量自己，正确对待网课。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）据报道，全国“停课不停学”产生了两个新名词：十八线女主播：指疫情期间，被迫网上直播授课的女老师们，她们觉得自己从光荣的人民教师被转岗成了一名十八线（没有名气的）女主播。
网课学困生：指网课教学中不符合要求的学生。
一上课网速不好，不开摄像头，一提问就闭麦，上课吃零食、躺被窝，时不时还传来（敌军还有5秒到达战场）之类的声音。
请从以下两个任务中任选一个完成。
任务一：以中学生明明的身份给“十八线女主播”写一封信，表达你对她们工作的认识，以及给出你的意见和建议。
任务二：以宇文强老师的身份给“网课学困生”写一封信，表达你对他们学习的看法，以及给出你的意见和建议。
注意，语言得体，不少于800字。
优秀作文标题《甘做人梯育新苗，网络之星你最亮》《网络新天地，育人需俱进》《萤囊映雪君莫忘，白发悔不勤学早》《莫让网络成为学习的沙漠》背景：为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。
各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家在线教育机构上线免费课程。
于是，老师和同学们在学校的见证下达成了上网课的共识放错图了重来2月10日，中小学生正式开始上网课了，但是这件事其实根本没有想象的那么顺利。
为了满足教学需求，他们努力学习如何使用网络教育平台。
尽管台下没有“观众”，也想尽方法重现课堂氛围。
关于停课不停学网课利弊的作文5篇范文模板
关于停课不停学网课利弊的作文5篇关于停课不停学网课利弊的作文5篇今年与往年不大一样，新型冠状病毒突袭而至，在这场没有硝烟的防疫阻击战中，全国人民众志成城，一幅幅感人的画面定格在抗疫瞬间，下面是关于停课不停学网课利弊的作文，希望可以帮助到各位同学。
关于停课不停学网课利弊的作文1今年新学期的上学方式很特别，可以说史无前例，由于新型冠状病毒的作坏把学生上学的权利都给剥夺了，只能让我们学生用智能工具和网络视频宅家学习。
在家里学习用工具有智能手机，电脑，或者是网络电视视频，完全任由自己，自律，自由的学习，不在老师的眼皮子底下监管下，我实在是如鱼在水里畅游，手拿课本想坐坐想站站，不必守学校的规矩，老师发的学习视频看一遍如果学不会的，还可以把视频回放，温故温故知识要点，在家上课学习还不用在上学放学的路上浪费时间，家长省了接孩子的时间，可以不必匆忙费力，待在家里不出门就把饭做好，学生省时间可以让心情休息一下，优点是自由自在，省时省力。
但是用网络学习也有它的弊端，学校主张停课不停学，学生在家全部用/网络上课，这网络如城市马路一样，过往的车，人多了就会堵塞，网络拥堵，网络崩溃，上课掉线，学习软件打不开，学生急，家长急，老师也急，哎，没办法，急也没用。
再者学生长时间用手机或者电脑学习做题，对眼睛有非常大的伤害力，手机，电脑或者电视看久了，眼睛干涩，头晕，浑身不舒服，自己一人看视频学习缺乏课堂气氛，心情不愉悦。
对老师来说，每个学生的学业完成质量没法一一查阅，对于想偷懒的学生老师也是看不到，老师呀也是心有余而力不足干着急没办法。
每个新生事物的产生都是把双刃剑，有好的方面，也有它不好的方面，停课不停学用网络学习，与学生去学校学习作比较，作为学生的我还是觉得去教室，老师真实面对学生讲课比较好一点。
亲爱的同学们，你们觉着呢?关于停课不停学网课利弊的作文2新年的钟声响起，2019悄悄地走了，2020却大步流星地向我们走了过来，我怀揣着希望，但是我的希望却被一位不速之客给打破了。
网课利与弊作文（精选7篇）
网课利与弊作文网课利与弊作文（精选7篇）网课利与弊作文篇1网上学习是一种脱离纸质书、教室等的学习方式，与学校学习不同，学生通过观看网络资源，与老师在线互动，从而获得知识，解决问题。
毫无疑问，网上学习有利有弊。
利处明显的`同时，弊处也非常明显。
所以我们学习的时候，应当根据自已的方向学习，追求网络有利的一面。
实际上，网络学习是一次最公平的历炼。
何来此言？所有学生面对着“公平”的教学视频，公平的作业，没有所谓的“被人打扰”，“看不清黑板等理由；比得只有一个——就是自律，自律的学生会努力消化这段时期的课程，把知识变成自己的一部分，越来越优秀。
不自律的，只有有一条路，所有的教学内容从听得懂，一步一步走向你听不懂的天书。
而自律这个问题？成绩自有定义。
回到学校后，自律与懒散，高下立判。
俗话说得好，一分耕耘，一分收获。
总体来说，现在这个年纪的学生都普遍缺乏自律性。
在家里一个人懒懒散散，但一旦边有人写作业，就会变得勤奋起来。
我想说的是，家长的管理，并不万能。
天网恢恢，疏而不漏。
哪怕是天网都会有疏忽，何况是家长的管理呢？因此，网上学习的利于弊，都牢牢地牵扯在学生的本人上。
鉴于孩子不够自律这一点，是我认为网上学习弊大于利的最大理由。
哪怕是家长，在寒冷的冬天做到六点多起床，也是也艰难的吧。
我更偏好实际教学。
这段时间的网上教学，给我一种浓重的不真实感。
接触的是电子书，是陌生的老师。
老师们的教学优秀，但没有给我带来一种感觉——“代入感。
”缺乏代入感，便不能激起活跃的思考。
掌握的知识更是不能运用的自如，融会贯通。
最后，我只能说，网上教学的利与弊很清楚，但究竟是“弊大于利”还是“利大于弊”，是怎么也讨论不出来的。
一如那个闻名于世的名言“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”每个人对网上教学的看法都不尽同。
网上教学既然能被全国应用，也不是没有理由的。
但只要我们足够自律，那就是利大于弊。
网课利与弊作文篇2“到了20xx年，老师和同学们都不用去学校了，在家就能上课。
网络教育的利与弊作文
网络教育的利与弊作文在如今这个互联网飞速发展的时代，网络教育就像一阵旋风，迅速席卷了我们的学习生活。
咱就拿我表妹的经历来说说这网络教育的利与弊。
表妹上高中那会，正好赶上了疫情。
学校没法正常开课，于是网络教育就成了她每天学习的主要方式。
先说这利吧，那可真是不少。
网络教育让学习变得超级灵活。
表妹早上要是没睡够，不用火急火燎地往学校赶，穿着睡衣坐在书桌前就能开始上课。
这对于爱睡懒觉的她来说，简直是一大福音。
而且网络课程可以随时回放，表妹要是课堂上有哪个知识点没听懂，课后她能一遍又一遍地回看，直到搞明白为止。
记得有一次，数学老师讲了一道特别复杂的函数题，表妹当时听得云里雾里的。
晚上写作业的时候，她又把课程回放了好几遍，边看边做笔记，最后终于把那道题给拿下了。
她兴奋地跟我说：“姐，这网络课程能回放可太好了，不然我这数学可就完犊子了！”网络教育还打破了地域的限制，让表妹能听到来自全国各地优秀老师的课。
有一回，学校请了一位北京的特级教师给他们上网课。
那位老师的讲课方式特别生动有趣，把原本枯燥的历史知识讲得像故事一样精彩。
表妹听得入了迷，对历史这门课的兴趣一下子就提起来了。
从那以后，她经常在网上找各种优质的课程资源，学习的视野一下子拓宽了好多。
不过，这网络教育也有不少弊端。
表妹的自制力本来就不太强，这下没了老师在身边盯着，她经常会走神。
我就好几次看到她上着上着课，就开始偷偷玩手机，或者跑去拿零食吃。
有一次，我路过她房间，听到里面老师在大声讲课，可表妹却在偷偷看小说，把我给气坏了。
我冲进去把她的小说没收了，狠狠批评了她一顿。
她还一脸委屈地说：“姐，我实在是忍不住嘛。
”还有啊，长时间对着电脑屏幕，对表妹的眼睛和身体都不好。
有一段时间，她总说眼睛疼，看东西模糊。
去医院一检查，医生说她近视度数又加深了。
而且因为每天坐着不动，表妹的体重也蹭蹭往上涨，小脸蛋都变得圆嘟嘟的了。
另外，网络教育的互动性还是比不上传统课堂。
表妹有问题想请教老师，不能像在学校那样直接举手提问，得在聊天框里留言，有时候老师回复不及时，问题就这么耽搁下来了。
网课利弊精彩发言稿范文（精选13篇）
网课利弊精彩发言稿网课利弊精彩发言稿范文（精选13篇）在生活中，发言稿应用范围愈来愈广泛，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的网课利弊精彩发言稿，希望对大家有所帮助。
网课利弊精彩发言稿篇1各位老师：大家晚上好！新春佳节已经过去啦，过完了大年初一。
我们紧张刺激的高三课程。
由于疫情的原因我只能在家上网课。
网课确实给了我很多便利。
把传统教育改为线上教育。
相反，我认为便利也有双刃剑。
它的利与弊也确实让我们摸不住头脑。
我先说一下网课给我带来的好处。
一：网课给我的生活节约出大量空余时间。
我可以拿来做课外知识题。
二：丰富了我的学习的学习方式，手机电脑，也可以提供很多知识平台。
三：我是一个自律性很强的人。
网课期间，我也强制要求自己的生活习惯。
让自己的人生更完善。
四：方便快捷，只要有手机随时可以上课。
线上教学有回放功能，我有时候会非常困，会遗漏一些知识点会抽出空余时间进行看回放。
查漏补缺，不用不好意思的去问老师。
我觉得挺好的。
五：网课期间，长期在家，长时间有父母的陪伴，促进了和父母之间的关系。
六：老师授课过程中有不懂的问题，可以跟老师一对一的交流，在课堂上直接给出我们想要的答案以及方法。
(以上是我对网课的看法以及收获。
)接下来。
我在说一说网课给我带来的坏处。
首先我们说过。
我们也都知道网课是一把双刃剑，有好也有坏。
首先网课确实给我们改变了现代的教育方式，以及教学理念。
但是也确实给我们带来了很多很多的不便利。
让本该有的东西造成，越来越多的麻烦。
我来给大家分享以下几点。
一：我想很多人都有过这样的异常吧，就是在家正常上网课过程中钉钉会出现异常问题，让我进不去钉钉群聊的页面。
导致我当堂课程不在，不能正常按时打卡。
还要给老师讲一些不必要的原因，浪费了不必要的时间。
二：因为是网络授课，有时候自己也会分心，有时候自己心情不好也会导致没有心情去听讲。
有时候会有很多外观原因真的让自己静不下心。
网课优缺点总结范文（精选13篇）
网课优缺点总结网课优缺点总结范文（精选13篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的网课优缺点总结范文（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网课优缺点总结1受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。
我们学校的教育工作也做出了相应的改变。
这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。
从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：一、制定计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。
为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
二、搜集优秀的网络资源线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获1、线上答疑。
鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。
教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。
同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。
并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
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2020 热点时评作文：网课利弊师生谈，致信十八线主播（作文题+ 标题+ 思路+ 范文+ 素材）作文题一阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）疫情当前，寒假延长，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。
无数家学校、教育培训机构推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。
关于这场网络授课的风潮，教师微信群内爆发了不小的争论。
湖南哪吒：对多数学生来说，网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！青海敏敏：网课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤害。
河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？⋯⋯身为中学生，你有没有参与到网课之中，针对这次网课潮，你的态度和观点是什么？请写一篇文章，投稿到教育报刊《中学生心声》上，注意，署名小强，语言得体，文体自定，不少于800 字。
优秀作文标题网课利弊并存，取舍因人而异》莫把“停课不停学”的好经念歪》（全文附录于后面）网课诚可贵，育人价更高》帮扶绿色网课，共建在线学院》请让网课健康发展》始生之物，其形必丑》网课虽好，不可贪多》网课，适度最好》风物长宜放眼量》鄙视网课的人，未来会被打脸》网课不可沦为新的形式主义》做好网课的加减法》网课不可搞“一刀切”》因材施教是教育的要义》对网课，捧杀和棒杀都不可取》用好网课，因人而异，因地制宜》写作思路参考网课利弊并存，取舍因人而异》1. 提出观点疫情当前，网络授课成为“风口”，这是偶然，也是必然。
网课利弊皆有，取舍因人而异。
2. 优点明显亲和力强，偶像范儿，新潮时髦，无限循环播放，让诸多网课充满诱惑和魅力。
3. 缺点不足缺乏师生互动，不好监督学生，难以落实作业，网络环境干扰性大，学生容易走神，网课的实效性无从谈起。
4. 具体分析善于自律，乐于求学者，通过网课必然获益匪浅。
你是哪一种？5. 对比分析难于自控，不求上进者，更加需要的是实地的、面对面的监督与辅导，需要老师的“耳提面命”。
你是哪一种？6. 总结全文因人而异，因材施教，不可一刀切。
7. 提出期待惟愿所有学子皆能自我定位，正确掂量自己，正确对待网课。
作文题二阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）据报道，全国“停课不停学”产生了两个新名词：十八线女主播：指疫情期间，被迫网上直播授课的女老师们，她们觉得自己从光荣的人民教师被转岗成了一名十八线（没有名气的）女主播。
网课学困生：指网课教学中不符合要求的学生。
一上课网速不好，不开摄像头，一提问就闭麦，上课吃零食、躺被窝，时不时还传来“敌军还有5 秒到达战场”之类的声音。
请从以下两个任务中任选一个，完成作文。
任务一：以中学生明明的身份给“十八线女主播”写一封信，表达你对她们工作的认识，给出你的意见和建议。
任务二：以小强老师的身份给“网课学困生”写一封信，写出你对学生学习的看法，给出你的意见和建议。
注意，语言得体，不得抄袭，不少于800 字。
优秀作文标题甘做人梯育新苗，网络之星你最亮》您这样的十八线女主播，我们最爱》向“十八线女主播”致敬》谢谢您，不完美的直播秀》您不是网红，却比网红更美》与时俱进，教师亦须自我更新》网络新天地，育人需改进》萤囊映雪君莫忘，白发悔不勤学早》莫让网络成为学习的沙漠》自控，才能前行》网课学困生的实质是自控力不足》师傅领进门，修行靠个人》别给自己戴上“ 网课学困生《学习环境不同，知识是相通的》的帽子》《学习的主动性，决定学习高度》时评范文欣赏《人民日报》（2020年02月11日12 版）刊登了《莫把“停课不停学”的好经念歪》一文，指出：以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的焦虑，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。
全文如下：莫把“停课不停学”的好经念歪为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020 年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。
各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家在线教育机构上线免费课程。
【抛出“ 停课不停学的话题】“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。
有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“ 不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“ 教育焦虑” ，也让“停课不停学” 的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。
【指出异化和走偏的具体表现】如今，部分省份已将开学时间延迟至3 月1 日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“ 停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。
【过渡段，承上启下，引出下文的正确做法】首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。
严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。
个别学校把疫情期间看成“弯道超车” 的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。
从这个角度来说，日前发生的小学生“ 组团” 给一些在线教育平台和工具打“1 星差评”，留言“ 还我假期”就不难理解了。
【关于正确做法的分论点之一，段首句即为中心句】其次，要明确“ 不停学”究竟该“学”什么。
因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。
在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
【关于正确做法的分论点之二，段首句即为中心句】当然，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。
有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。
“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。
【关于正确做法的分论点之三，段首句即为中心句，在行文逻辑上，本段也是进一步的理性辩证分析】每临大事有静气，教育尤是如此。
我们期待，在这个特殊的假期，更多学校、在线教育机构、家长能保持一份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。
这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民族之需。
【总结全文，提出期待】总评人民日报这篇评论不仅可作为当下教育行为的规范，也堪为中学生议论文写作的范文。
文章整体结构沿用“提出问题、分析问题、解决问题”的传统议论文模式，行文思路清晰，每段段首概括本段中心，衔接过渡自然，分析理性准确，值得学习借鉴。
相关作文素材背景背景：为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020 年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。
各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家在线教育机构上线免费课程。
于是，老师和同学们在学校的见证下达成了上网课的共识媒体时评精选停课不停学，学校要做好“加减法来源：央广网作者：陈锐海为防止新冠肺炎疫情向学校蔓延，我国要求2020 年春季学期延期开学，部分省份将开学时间延迟到3 月1 日以后。
如此一来，原计划开学日到实际开学日之间就形成空档，为了保障该期间教学不中断，减缓开学后的教学压力，教育部提出“ 停课不停学”的应急措施，鼓励各地尽可能利用互联网和信息化教育资源为居家学生提供学习支持。
这项抗“ 疫”期间的应急措施，对保障学校安全和教学秩序具有重要意义，但在各地、各学校落实和执行过程中，却出现一些抢跑、走偏的现象。
个别学校以“不停学”为名提前安排网课，强制学生每天上网打卡。
教师化身为在线主播，钻研直播软件、录播教学课件、远程监督学生⋯⋯分身乏术，不堪重负。
学生超长“ 待机”，一节课全程盯着屏幕，既伤眼睛，又难以集中注意力，叫苦连天。
集中上网学习还进一步造成了“网络拥堵”，掉线、网卡时有发生。
同时，一些在线教育机构瞄准“商机”，打着“不停学”的幌子制造焦虑，推广市场。
显然，在一些地方，一本好经被念歪了。
这样做不仅无法保障教学质量，还给教师、学生和家长添了负担与烦恼，也浪费了教学资源。
为此，教育部2 月11 日表示：这种现象必须给予制止。
停课不停学，不等于单纯上网课，还要防止增加学生的负担。
好事要办好。
贯彻落实政策，不能敷衍了事走过场，也不能简单粗暴行懒政，更不能趁机“ 抢跑”制造焦虑，以致违背政策的初衷和假期的定位。
停课不停学，目的是让学生居家隔离时也能学习成长，应该因材施教，区别不同地区、不同学段学生的实际情况和网上教学的特点，坚持从实际出发，科学安排课程课时，合理选择教学资源。
因此，各地、各学校要摒弃形式主义和层层加码的思维，抓细、抓实工作，认真深入研究，在“ 停课不停学”上做好“加减法”。
例如，按照教育部最新要求，学校要减掉“ 一刀切”行为，分类施策，为不同学段学生设计合理的课程；减掉“每日上网打卡”“上传学习视频”等强制性要求；减掉幼儿园的网上课程，打击违规在线培训⋯⋯要增大休息间隔，增加视力保健操、居家体育锻炼等活动，注重疫情防护知识普及，增强生命安全教育，加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱⋯⋯总而言之，为“停课不停学”纠偏，各地、各学校要减轻的是学生、教师和家长的负担，要增多的是多元化的学习方式和学习内容。
只有妥善周全安排，才能在抗“疫”战中守护好学生的体魄与灵魂。
否则，恐怕要适得其反。
“停课不停学” 不是逼教师当网红来源：光明时评作者：罗容海“停课不停学”工作牵动整个社会，相比起学生们来说，困扰更大的还是家长老师。
尤其是老师们该如何适应、掌控这种教育新样态，是摆在所有老师面前的大问题。
比如，有位老师，也许还承担了学校管理工作，面对各种各样的线上要求，直言：“我现在每天抱个手机这个群那个群里跳来蹦去，分不清上班下班。
”又如，有位老师，深感“ 上网课的尴尬”，感慨：“明明是老师，非要逼着人去做主播。
我只想做一个普普通通的人，心累更有位老师，在进行网上教学时，由于操作失当，播放与教学无关音频，被通报批评，所在学校被责令作深刻检讨。
当前，疫情防控仍处在胶着期，学生停课不停学，教师停课不停教，这是大势，也是大局。
但是居家学习期间学生怎么学，教师怎么教，却也还是有规律可循，有道理可讲。
在经历了一段时间的自由探索之后，教育部近日对“停课不停学” 进行了一系列解释和规范。