数学二年级下册《租船》版 PPT
北师大版数学二年级下册《一 除法 第6课时 租船(2)》教学课件
北师大版 二年级下册
新课导入
（三）九二十七， 还剩3元，最多可 以划4小时。
不对，3元不够 划1小时，最多 只能划3小时。
1小时9元，2小时18 元，3小时27元剩下 3元，不够了，只能 划3小时。
30 ÷ 9 3 时
3元
答：租1条船最多可以划3小时。
随堂练习
25÷3＝8（套）······1（米） 70÷9＝7（颗）······7（厘米）
答：最多能做8套衣服。 答：最多能折7颗☆。
38÷9＝4（瓶）······2（杯）
答：至少需要5瓶水。
5……2
7
5 9 47
45 2
7 6 42
42 0
4……4
6……3
4 7 32
28 4
6 4 27
24 3
5……1 7……2
5 8 41
40ห้องสมุดไป่ตู้1
7 5 37
35 2
25÷7= 3（辆）…… 4（人） 3+1=4（辆）
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、 符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官， 使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促 进了课堂教育的灵活与高效。
答：至少需要4辆车。
25÷4= 6（辆）…… 1（人） 6+1=7（辆）
答：至少需要7辆车。
3辆大车，1辆小车。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版二年级数学下册ppt课件：租 船(1)
3 最多能做几套衣服？ 做1套衣服要 用3米花布。
25米
25÷3＝8（套）······1（米） 答：能做8套衣服。
3 最多能折几颗
？
折1颗 需要 9厘米长的彩带。
70厘米
70÷9＝7（颗）······7（厘米）
答：能折7颗星星。 剩下的7厘米不够再 折一个了，不加一。
4 给每位家长倒1杯水，至少需要几瓶水？
25人 限乘客4人
（2）如果都坐小车，至少需要几辆车？ 25÷4＝6（辆）······1（人） 6+1=7（辆)
答：都坐小车至少需要7辆车。
6 乘车去机场。
25人 限乘客7人 限乘客4人 （3）如果大车小车可以搭配乘坐，请给出一个乘车方案。
3×7=21（人） 1×4=4（人） 21+4=25（人） 答：租3辆大车、1辆小车刚好够25人坐。
来了38位家长。 1瓶水可以倒9杯。
4
剩下的2杯水 还需一瓶水。
38÷9＝4（瓶）······2（杯） 4+1=5（瓶）
答：至少需要5瓶水。
5 47÷9＝ 5 … … 2 42÷6＝ 7
32÷7＝ 4 … … 4 41÷8＝ 5 … … 1 27÷4＝ 6 … … 3 37÷5＝ 7 … … 2
每小时的租金一样，
9
可以用除法计算。
3 30 27
3 因为剩下的3元不够一小时的租费，所以30元只能租3小时。
答：30元租一条船最低可以租3小时。
不同例题要具体分析，实际问题更要弄清余数的 实际意义，符合条件再加一。
1
（1）和小伙伴们说一说图中的数学信息。 （2）至少需要几张桌子？
1 （1）班里有46人，一张桌子最多可围坐6人。 （2）
数学二年级下册《租船》课件版
数学二年级下册《租船》课件版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级下册第五单元《表内除法》中的《租船》一节。
本节课主要让学生学会运用除法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握除法的基本概念，能够运用除法计算方法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握除法的基本概念，能够运用除法计算方法解决实际问题。
难点：理解除法在解决实际问题中的应用，能够灵活运用除法解决生活中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小船模型学具：练习本、笔、小船模型五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一幅河流上的小船图，引导学生观察并思考：如果让你租一条小船，你认为怎样才能租得最便宜呢？2. 自主探究：学生分组讨论，每组尝试用除法计算出不同人数租船的单价，并比较哪种方案最便宜。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用除法计算方法解决问题。
5. 随堂练习：教师给出几个类似的租船问题，让学生独立解决，并上台展示解题过程。
6. 巩固提高：教师引导学生思考：除了租船，还有哪些实际问题可以用除法解决？让学生举例说明。
六、板书设计板书内容：1. 除法的基本概念2. 除法在租船问题中的应用3. 除法在其他实际问题中的应用七、作业设计作业题目：1. 租船问题：小明有30元，他想租一条小船，每小时的租金是12元。
请问小明最多可以租船多久？2. 超市购物问题：妈妈带了24元去超市购物，每件商品的价格是6元。
请问妈妈最多可以买几件商品？答案：1. 30÷12=2.5（小时）2. 24÷6=4（件）八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对除法的基本概念掌握较好，能够运用除法解决实际问题。
2. 学生在解决租船问题时，能够主动思考、合作交流，提高了解决问题的能力。
新北师大二年级数学租船课件2
…… 1（米） 25÷3= 8（套）
答：最多能做8套衣服。
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…… 7（厘米） 70÷9= 7（颗）
答：最多能折7颗星星。
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22 ÷ 4
5 条
2
人
5+1=6（条）
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至少要租6条船
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46 ÷ 6
7 张
4 人
7+1=8（张）
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30÷ 9
租1条船最多可以划3小时
3 小时 3 元
2014年北师大版二年级下册数学全册课件下载页面： /thread-372176-1-1.html
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…… 1（人） 25÷4= 6（辆） 6+1=7（辆）
答：至少需要7辆车。
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3辆大车，1辆小车。
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答：至少需要8张桌子。
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40 ÷ 7
Hale Waihona Puke 5 片5 只5+1=6（片）
答：40只蚂蚁至少需要6片树叶。
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请你用自己喜欢的方式解决问题（画一画、写 一写）
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…… 2（杯） 38÷9= 4（瓶） 4+1=5（瓶）
答：至少需要5瓶水。
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北师大版小学二年级数学下册优质课件《租船》
北师大版小学二年级数学下册优质课件《租船》一、教学内容本节课选自北师大版小学二年级数学下册第五章《数据整理与表示》中第一节《租船》。
详细内容主要围绕如何根据实际情况选择合适租船方案，通过对比、分析数据，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握根据实际情况选择租船方案方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生通过对比、分析数据，找出最优方案能力。
3. 情感态度价值观：激发学生积极参与数学活动，提高合作意识和解决问题自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生根据实际情况选择合适租船方案，并进行优化。
教学重点：使学生掌握通过对比、分析数据，解决实际问题方法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、租船情景图。
学具：每组一张租船情景图、计算器、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入展示租船情景图，提问：“同学们，你们知道怎样租船最合理？”让学生观察、思考，激发兴趣。
2. 探索新知（1）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何根据租船情景图选择合适租船方案。
（2）对比分析：引导学生对比不同租船方案优缺点，找出最合适方案。
3. 例题讲解讲解租船问题解题步骤，强调要注意事项，如：船容量、人数等。
4. 随堂练习让学生根据所学知识，解决实际租船问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《租船》2. 内容：（1）租船问题（2）解题步骤（3）注意事项（4）一般性规律七、作业设计1. 作业题目：（1）小明家要租船去游玩，共有8个人，每条船最多能坐4个人。
请设计一个合理租船方案。
（2）小华家要租船去游玩，共有12个人，每条船最多能坐5个人。
请设计一个合理租船方案。
2. 答案：（1）租2条船，每条船坐4个人。
（2）租3条船，其中2条船坐5个人，1条船坐2个人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生是否能掌握租船问题解决方法，能否运用所学知识解决实际问题。
小学北师大数学二年级下册《租船》课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 租船问题简介 • 租船问题的数学模型 • 租船问题的解题方法 • 租船问题的实际应用 • 租船问题的扩展思考
01
租船问题简介
租船问题的背景
租船问题是一个经典的数学问题 ，通常出现在小学阶段的数学教
如何解决更复杂的租船问题
考虑多种因素
除了人数和费用外，还需要考虑船只的容量、航行时间、天气等 因素。
多方案比较
对于复杂的租船问题，需要比较多种方案，选择最优解。
数学模型的建立
可以建立数学模型，通过计算和比较来找到最佳的租船方案。
租船问题对数学学习的启示和思考
1 2 3
数学在实际生活中的应用
租船问题是一个典型的实际问题，通过解决这类 问题，可以让学生更好地理解数学在实际生活中 的应用。
01
租船问题的实际应 用
生活中的租船问题
旅游租船
在旅游中，游客常常需要租船来 游览湖泊、河流等水域，需要考 虑船只的类型、数量、租金等问
题。
货物运输
在货物运输中，船只是常见的运输 工具之一，需要考虑船只的载重、 容积、运费等问题。
渔业捕捞
在渔业生产中，渔民需要租用船只 进行捕捞作业，需要考虑船只的稳 定性、安全性等问题。
数学建模的重要性
租船问题可以引导学生建立数学模型，通过数学 建模来解决问题，培养学生的逻辑思维和创新能 力。
解决问题的策略
租船问题可以引导学生采用多种策略来解决，如 计算、比较、推理等，培养学生的思维灵活性和 解决问题的能力。
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THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
数学二年级下册《租船》课件版.
数学二年级下册《租船》课件版.一、教学内容本节课选自数学二年级下册《租船》章节，详细内容包括：理解整数乘法的意义，运用乘法计算解决实际租船问题；掌握29乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算；通过实际操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握29乘法口诀，能运用乘法计算解决租船问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，使学生理解整数乘法的意义，培养运用乘法解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的掌握与运用。
教学重点：理解整数乘法的意义，解决租船问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、租船情景图、乘法口诀表。
2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示租船情景，引导学生观察情景并提问：“同学们，你们知道租船时怎样计算租金吗？”2. 例题讲解以租船问题为例，讲解整数乘法的意义，引导学生运用乘法口诀进行计算。
步骤一：出示乘法口诀表，让学生复习29乘法口诀。
步骤二：根据租船情景，提出问题：“如果租一条船需要3元，那么租5条船需要多少元？”步骤三：引导学生运用乘法口诀计算，得出答案。
3. 随堂练习出示若干租船问题，让学生独立完成计算。
4. 小组讨论六、板书设计1. 主题：租船问题2. 内容：整数乘法的意义29乘法口诀租船问题解答七、作业设计1. 作业题目：a. 1条船租金3元，租6条船需要多少元？b. 2条船租金5元，租4条船需要多少元？（2）应用题：生活中还有哪些可以用乘法解决的问题？请举例说明。
2. 答案：（1）计算题答案：a. 18元b. 40元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在解决租船问题的过程中掌握乘法口诀，提高了学生解决问题的能力。
课后，教师应关注学生对乘法口诀的掌握程度，加强对乘法计算的指导。
同时，鼓励学生在生活中发现并解决乘法问题，提高数学素养。
数学二年级下册《租船》课件版.
数学二年级下册《租船》课件版.一、教学内容本节课选自数学二年级下册《租船》章节，详细内容包括：理解问题的情境，掌握加减法在实际问题中的应用；能够解决简单的数量关系问题，特别是在“租船”问题中的运用。
二、教学目标1. 学生能够理解“租船”问题中的数量关系，运用加减法进行解答。
2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高问题解决技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解“租船”问题，运用加减法进行解答。
难点：将实际问题抽象成数学模型，理解并解决其中的数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、船的模型、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一个租船的情景，引导学生观察并提问。
a. 提问：同学们，你们看见过租船吗？谁能告诉我租船是什么意思？2. 例题讲解：讲解租船问题，引导学生理解其中的数量关系。
a. 展示例题：一个游乐园有3艘船，每艘船可以坐4人。
如果现在有20人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 引导学生分析问题，列出算式：3×4=12，2012=8，8÷4=2。
c. 解答：至少需要租3+2=5艘船。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固知识点。
a. 练习题1：一个农场有5艘船，每艘船可以坐3人。
如果13人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 练习题2：一个景区有4艘船，每艘船可以坐5人。
如果22人要租船，他们至少需要租几艘船？4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论解决租船问题。
六、板书设计1. 《租船》2. 内容：a. 租船问题的情境描述。
b. 数量关系：总人数、船的数量、每艘船的容量。
c. 解题步骤：列出算式、解答问题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 一个游乐园有6艘船，每艘船可以坐3人。
如果25人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 一个湖边有7艘船，每艘船可以坐4人。
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答:至少需要8个鱼缸.
17
一块花布长25米,做1套衣服 用3米,最多能做几套衣服?
25÷3=8（套）·······1（米） 答：最多能做8套衣服。
18
平均分给每个小朋友，每人最多分( 5 )个.
22 ÷ 4
5 （Байду номын сангаас）…… 2（个）
19
11朵花，有三个小朋友分，平均每个 小朋友最多分( 3 )朵花。
13
6个人一张桌子,至少 需要几张桌子?
我们班有 46人.
46÷6=7（张）·······4（人）
答：至少需要8张桌子。 14
努 力 吧 ！
15
9枝铅笔，平均分给4个同学，每人 最多分到几枝？
9 ÷ 4 = 2 (枝) …… 1 (枝) 答:每人最多分到2枝.
16
有45条鱼，每个鱼 缸里放6条，至少 需要几个鱼缸？
问题：1. 最多能买几个？你是怎么想的？ 2. 还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？ 3. 用这些钱能买几个4元的面包？
12
四、交流理解，提升认识
（三）对比感悟，提升认识
22个学生去划船，每条船 最多 坐4人。他们至少要租多少条船？
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
问题：1. 这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？ 2. 刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”， 怎么不增加1个面包呢？ 3. 想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？
同学们，你准备好了吗？
1
你会列竖式计算吗？试试看！
（1） 57÷8 （2）80÷9 （3）31÷6 （4）37÷7
2
3
我们班 有21人.
4
一、审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们 至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？
11÷3=3（朵）……2（朵）
20
42个乒乓球，每5个装一袋， 最多可以装（8 ）袋。 42÷5=8（袋）……2（个）
21
2. 谁能完整地说一说这道题的意思？
5
还剩下1人坐一条船.
6
21个同学去划船,每条船最多坐4人， 至少要租几条船?
21 ÷ 4 = 5 (条) …… 1 (人)
答:至少要租6条船.
剩下的人也要坐 一条船,所以至少
要租6条船.
7
每条船每时租金3元，10元钱最 多划几时？
10 ÷ 3 = 3 (时) …… 1 (元) 答：10元钱最多划3时。
剩下1元钱,不够划1 时,所以最多能划3时.
8
三、结果检验，梳理强化
有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。 至少 要运多少次才能运完这些菠萝？
问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。 3. 至少要运多少次啊？你是怎么想的？
监控：为什么要“加1”。
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小
10
四、交流理解，提升认识
（一）审读题意，独立尝试
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买 几个？
问题：1. 读一读，你知道了什么？
追问：“最多”是什么意思？
2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。
11
四、交流理解，提升认识
（二）交流想法，体会舍余法
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买 几个？