部编版道德与法治八年级《服务社会》教学设计
部编版八年级道德与法治上册7.2《服务社会》优秀教案
道德与法治八年级上第七课第二节服务社会教学设计第2课时 服务社会1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。
探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。
二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。
1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。
3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
活动一：支教日记（多媒体展示材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。
以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。
刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课教案_3
《7.2 服务社会》教学设计【教学目标】1、积极参加服务和奉献社会的活动，培养奉献精神，增强社会责任感，延伸生命价值，提升我们的道德境界；2、养成亲社会行为，提升参加社会实践活动的能力；3、理解服务和奉献社会对我们青少年成长的意义，掌握中学生服务和奉献社会的做法。
【教学重难点】1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？【教学方法】情境创设法、合作探究法、自主学习法【教学流程】一：导入新闻播评(两位小主播进行新闻播报)过渡语：感谢两位小主播的精彩播报。
无论是看望抗战老兵、还是麓谷清理垃圾、义务植树，都汇聚了同学们满满的爱心，向我们传递了义智少年服务社会奉献社会的精神。
二：学生质疑古人有云，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
课前，同学们在预习中提出了许多有价值的问题。
三：主问题导学1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？四、自能展示1、老师讲述自身支教的经历，拓展延伸至八年内的自身服务社会的活动2、学生献青丝带：青丝带传递活动青丝带代表的是奉献、是付出、是真爱青丝带到达的地方将充满付出，充满奉献；青丝带走过的地方，花香满地，真爱长存。
同学们手捧青丝带，闭上眼睛，回忆，在咱们班，最乐于奉献的同学是谁。
同学们静静地走到他的身边，诚挚地为最乐于奉献的同学系上青丝带。
同学们看谁系得最多，评出“奉献之星”。
3、采访第一类：献丝带的同学你把青丝带献给他，是因为他做了哪些服务社会奉献社会的事情呢？第二类：丝带最多的同学请你与我们一起分享你的付出给你自己带来的收获。
4、小结：服务社会对我们青少年成长的意义五、合作探究1、展示校长理念：“办一所现代化社区学校”“让公益成为一种生活方式”2、“青丝带”微公益活动策划书3、活动规则：①以学习小组为单位进行策划，时间为5分钟；②每组确定一位代表上台展示本组策划成果4、学生逐一展示本小组的“青丝带”微公益活动策划书5、希望大家有计划，也要有行动，讲求实际效果。
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一章内容。
本章旨在让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识服务社会的重要性，学会如何参与社会服务活动，从而形成积极向上的社会价值观。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，对社会现象和问题有自己的看法和认识。
他们在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，但对服务社会的意义和价值有一定的局限性。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解服务社会的意义，掌握参与社会服务活动的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立服务社会的意识，增强社会责任感，乐于奉献，培养亲社会行为。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，参与社会服务活动的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生树立服务社会的意识，培养亲社会行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受服务社会的意义。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
4.实践教学法：学生参与社会服务活动，将理论知识运用到实际中。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.投影仪、电脑等教学设备。
3.社会服务活动的视频、图片等素材。
4.提前联系相关部门，安排学生参与社会服务活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示社会服务活动的图片，引导学生关注服务社会的话题。
提问：“你们参加过社会服务活动吗？感受如何？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于服务社会的内容，让学生了解服务社会的意义和价值。
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》说课稿2
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《服务社会》这一章节，主要让学生认识到我们每个人都是社会的一员，我们的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
本章通过引入责任的产生，让学生理解责任是一个人分内的事，每个人都承担着不同的社会角色，也承担着不同的责任。
同时，通过服务社会，我们可以体验到对他人负责、对社会负责的重要性，培养学生的责任意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们开始从自身的角度去观察和理解社会。
但是，他们对社会责任的认识还比较模糊，缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的社会认知为基础，引导学生深入理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2.过程与方法：通过引入责任的产生，引导学生理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。
3.情感态度价值观：培养学生对社会的责任感，增强他们的责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2.教学难点：如何引导学生从自身的角度去理解社会责任，并激发他们的责任意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、实践活动等教学方法，以学生为主体，引导他们从自身的角度去理解社会责任。
同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.引入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注社会现象，引发他们对社会责任的思考。
2.讲授新课：介绍责任的产生，让学生理解责任的意义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对社会责任的理解，互相启发，深化认识。
4.实践活动：学生进行服务社会的实践活动，如社区服务、公益活动等，让学生体验到服务社会的快乐和意义。
部编人教版道德与法治八年级上册第七课二框 服务社会 教学案
《第七课二框服务社会》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
问题一：奉献助我成长
根据导入，我们阅读课文，回答：为什么说奉献助我成长？
活动一：p80、p81探究与分享，探讨我们在奉献社会的过程中是如何实
现人生价值、促进全面发展的。
问题二：奉献社会我践行
活动一：志愿者（Volunteer）联合国定义为“自愿进行社会公共利益服
务而不获取任何利益、金钱、名利的活动者”，具体指在不为任何物质
报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬，奉献个人时间和
行动的人。
中国青年志愿者协会1994年12月5日，志愿者精神：奉献、
友爱、互助、进步。
下面是中国青年志愿者标识
服务和奉献社会需要我们做到哪些？。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。
同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。
二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。
他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。
3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
部编版八年级道德与法治上册7.2《服务社会》教学设计+练习题
课题
服务社会单元第三单元学科 道德与法治
年级 八（上）
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体味奉献的意义，培养奉献精神：积极参与社会活动，增强社 会责任感。
2、能力目标：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理的 能力；增强关注社会、参与社会实践的能力。
3、知识目标：了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认 可，实现我们自身的价值。
材料三：安徽阜阳
“我没结婚，今年刚入职95后男护士杨红星，
以未婚之身做上了临时奶爸，在上班时看护着父母 因疑似病例而被隔离后，失去照顾的8个月大的孩 子。“睡吧，睡吧，我的小宝贝呀。”医护人员们在 忙于工作时，也不忘照顾那些因疫情而暂时无法得 到抚养的孩子。给了他们爱心、温暖、家的感受。
思考：我们应该向敖忠芳学习什么呢?
3.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。
归纳：2、服务和奉献社会的做法？（怎么办）
1.服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。
2.服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活 动。
（从实际出发，讲究实际效果）
3.服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
（努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神）
请支招：我们应该如何寻我服务社会与学习、生活之间的平衡？
Tips:志愿服务不在于轰轰烈烈，在于自愿参加，量力而行.可从身边小事做起，做好本职工作，认真学习为服务社会做准备.
我的疑虑2:有时候服务社会不是身体素，而是心素？
「点百二；而讶i痴云京涪云曲禄前入茯话二童①虱买玉裁d；-厂
:原因二:总度担心有时申情不会做成做不好，感挝好像籍不上忙；
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对学生常有的惯性思维进行引导
引导学生正确理解我们中学生怎样培养爱岗敬业的精神
针对社会热点现象提出拟定活动方案，并且引导学生树立正确的价值观。引导学生懂得服务社会
课堂小结
学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结
板书
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
播放视频《志愿者——时间篇》
思考：
看了这段视频，你有什感想？
你参加过哪些类似的活动？
引导学生感知服务社会，初步树立服务社会的意识
从“环保”、“义务植树”、“免费写春联”，“指挥交通”引出服务社会无处不在。
阅读80页探究与分享，思考：
曹师傅的事迹对我们有什么启示？
重点
服务社会对个人成长的重要意义
难点
践行服务和奉献社会
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲视频《中国青年志愿者之歌》，引导学生感悟服务社会
学生观看视频
通过视频导入，激发学生兴趣，引入新课“服务社会”
讲授新课
展示自主学习要求：
1.了解服务社会和奉献社会对个人成长的意义
2.增强关注社会、参与社会实践的能力
我们中学生怎样培养爱岗敬业的精神？
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
归纳知识：服务社会和奉献社会，需要我们怎样做？
1、服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
2、服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
学生小组之间进行合作
初步感知本课重要知识点
通过视频播放，教师情感引导，让学生加深对服务社会的理解
感知服务社会
引导学生理解“人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务”
引导学生理解“服务社会体现人生价值”
引导学生理解“服务社会能够促进我们全面发展”
引导学生理解“服务和奉献社会，需要我们积极参与公益活动”
部编版道德与法治八年级《服务社会》教学设计
课题
服务社会
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
知识与能力：
服务社会的意义；公益活动的内涵；微公益活动的内涵；奉献社会我们需要热爱劳动、爱岗敬业
过程与方法：
通过本课学习青少年能够主动参与，力所能及的服务社会的活动
情感态度与价值观：
树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为
学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点
学生看书思考问题
学生做好笔记
学生列举身边的服务社会现象
学生思考并回答
学生观看材料并且思考问题
学生进行自主探究，并且分享答案
学生观看材料并且思考问题
学生根据前面已学知识进行自主归纳
学生进行自主探究，并且分享答案
学生观看视频，思考并且分享答案
学生思考问题
学生根据前面已学知识进行自主归纳
归纳知识：
服务和奉献社会对个人成长有什么重要意义？
1、服务社会体现人生价值。
2、服务社会能够促进我们全面发展。
展示图片，思考：
问题：(1)上述图片中学生的行为是什么的表现？
(2)这三幅图片给我们怎样的启示？
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、不要流于形式，可以从身边的小事出发，注重实际效果，同时要看情况，量力而行。因此，服务和奉献社会，需要我们积极参与公益活动。
（1）服务社会体现人生价值。
展示2018世界人工智能大会志愿者材料，引导学生思考：
这些志愿者参加该活动后，他们收获了什么？
展示8带来怎样的感受？
（2）结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获？
引导学生明白：在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
展示成龙、李连杰、韩红等当红明星从事公益活动的照片，引导学生意识到，我们身边就有无数从事公益活动的个人。
得出结论：只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
从三个方面理解“服务社会体现人生价值”
思考：人生价值在于什么？为什么？怎样实现？
归纳知识点：服务和奉献社会对个人成长有什么重要意义？
公益活动的具体形式
公益活动的要求
拓展志愿者协会小知识
播放视频《中国梦大国工匠篇》，思考：
你有什么感悟？大国工匠精神对我们服务和奉献社会有什么启示？
我们的国家之所以能够繁荣发展，我们的社会之所以能够和谐稳定，就是因为有千千万万的普通人，他们热爱劳动，爱岗敬业，在平凡的岗位上兢兢业业，无私奉献。我们应该向他们致敬，更应该向他们学习。
拓展知识：拟定一份微公益活动方案——积小善成大德
1.微公益：微小公益;
2.确定本组的微公益主题，制定本组微公益活动策划方案。包括理念、实施过程、预达成的目标等。
3.形式多样，例如“互联网+微公益”;
4.参与方式灵活、操作便捷、不受时空限制、绿色环保等。
要求：以小组为单位探究，讨论交流3分钟后，由每组推荐一名观察员展示分享交流。
结论：在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
展示“微尘”材料，引导学生思考：
（1）“微尘”为什么“扩散成一个爱心群体”？
（2）“微尘”的事迹对我们有什么启示？
得出结论：服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。