综合素质评价基础性发展目标评定内容及标准
小学生综合素质评价内容与评价标准
小学生综合素质评价内容与评价标准学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占15%、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40%）,考核在90分以上为A等,80-89分为B等,60-79为C等,59分以下为D等。
1、 道德品质（34分）（1） 人生目标（4分）A、 有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。
（4分）B、 对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。
（3分）C、 没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。
（2分）（2） 关心集体（6分）A、 热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。
（6分）B、 能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。
（4分）C、 对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。
（2分）（3） 尊敬师长（8分）A、 尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。
（8分）B、 尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母，但有时顶撞父母的批评。
（6分）C、 虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。
（4分）D、 不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。
（2分）（4） 自尊自信（2分）A、 有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。
（2分）B、 有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性，成就感不强。
（1分）C、 人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。
（0分）（5） 自立精神（4分）A、 有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。
中学学生综合素质评价细则
中学学生综合素质评价细则一、品德与道德品质1. 诚实守信：表现为言行一致，诚实守信，不撒谎、不作弊。
2. 廉洁自律：具有良好的自我约束能力，不参与违法乱纪、不利于个人或集体利益的行为。
3. 社会责任感：关心社会公益事业，乐于参与公益活动，积极关注社会问题，有责任感。
4. 尊重他人：尊重师长、尊重同学、尊重家长，不歧视、不欺负他人，乐于帮助他人，懂得与他人协作。
5. 爱国主义情怀：具备深厚的爱国情怀，热爱祖国文化，积极传承中华优秀传统文化。
二、学业水平1. 学习态度：具有积极的学习态度，主动参与课堂，认真完成学习任务。
2. 学习方法：掌握科学的学习方法，能够高效地获取、整理和运用知识。
3. 学科成绩：在各学科中取得良好的成绩，能够掌握基本的学科知识和技能。
4. 创新思维：具备创新思维能力，能够独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案。
5. 知识应用：能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
三、学习能力1. 自主学习：具有独立自主学习的能力，能够根据学习目标制定学习计划，并按计划高效地学习。
2. 动手实践：能够通过实践活动巩固和应用所学知识，培养实际动手能力。
3. 批判思维：具备批判性思维能力，能够分析问题，提出有理有据的观点。
4. 解决问题：具备解决问题的能力，能够灵活运用所学知识和方法解决实际问题。
5. 学习困难克服：在遇到学习困难时，能够积极寻找解决方法，具备克服学习困难的毅力。
四、社会交往能力1. 语言表达：能够清晰准确地表达自己的观点，善于沟通交流。
2. 团队合作：乐于团队合作，愿意与他人共同完成任务，具备协作精神和团队意识。
3. 人际关系：与他人相处融洽，关爱他人，善于与他人建立良好的人际关系。
4. 社会公德：遵守社会规则和礼仪，具备良好的社会公德，能够恰当应对社会环境变化。
5. 文化素养：具备良好的文化修养，关注社会文化现象，有一定的审美能力。
五、创新能力1. 创新思维：具备独立思考、敢于质疑的创新思维，勇于尝试新的观念和方法。
学生的综合素质评价及评价标准
学生的综合素质评价及评价标准随着社会的进步和教育的发展，学校对学生的评价方式也在不断改变和创新。
传统的单一考试评价已经不能满足学生全面发展的需求，综合素质评价因此崭露头角。
本文将探讨学生的综合素质评价及其评价标准。
综合素质评价是指从多方面、多角度对学生进行全面评价的方式。
它不仅注重学生的学业成绩，还关注学生在思想品德、身心健康、创新能力、实践能力等方面的发展情况。
综合素质评价的目的在于激发学生的发展潜能，帮助他们全面成长。
综合素质评价的标准是多元的，综合考虑了学生的学习成绩、思想品德、身体素质、实践能力等方面的表现。
首先，学习成绩是衡量学生综合素质的重要指标之一。
在学习成绩的评价中，不仅仅是看分数，还要关注学生的学习态度、学习方法以及对所学知识的掌握情况。
其次，思想品德也是综合素质评价的重要内容之一。
学生的思想品德包括道德品质、社会责任感、人际交往能力等方面。
学生应具备积极向上的思想态度，具有正确的价值观和道德观念。
他们要有良好的人际关系，并能够尊重他人，关心社会，具备良好的社会责任感。
此外，身体素质也是评价学生综合素质的重要方面。
学生应该注重身体锻炼，保持良好的身体素质。
他们应该具备良好的体能基础，具备一定的运动技能，并有意识地关注自身的健康状况。
实践能力也是评价学生综合素质的重要组成部分。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、创新能力和团队合作意识。
学校可通过开展各种实践活动，如课外科研、社会实践等，培养学生的实践能力。
要进行综合素质评价，需要建立科学的评价体系。
评价方式可以多样化，可以通过考试、综合测评、个别评价等方式进行。
评价应该具有客观性、公正性和准确性，通过多种评价手段综合评判学生的综合素质。
综合素质评价需要全社会共同参与和支持。
学校、家庭、社区等各方面都要发挥作用，建立学生成长的良好环境与机制。
学校应该提供丰富多样的课外活动和实践机会，鼓励学生积极参与并发展自己的特长。
家庭要给予学生充分的关心和支持，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
综合素质评价内容细目表
责任义务
、 有 布，也 、车 >■做 、还水 整 花不 桌归约 放 、 , 。课时 节 收 稼 惑 美、按 , 。品 圧。诱 优壁要 食 钱用 护境良洁墙物粮花物 爰环不 整、公 惜 乱、衣 ，九心制B阪用 爱 不的 迹生抵校黑借 ,，己 古和， 、在。 度 比自 物物昧 室不画 制攀， 、X-动不教，刻。的相活 、益金持物改偿堂互生 施有拾。保公涂赔食不人 设护，事，和乱要和。，个 用爱誉的日舍处西舍理俭理 公，名格值校等东宿管节料 护木惜人真护栏坏守从活会 爱树爱损认爱告损遵服生学•①②③④ ⑤⑥⑦-
6与家庭成员、老师、同学大都保持比较和谐亲 密关系，对友谊有正确的理解。
7了解中学生基本的生理、心理特点，与异性同 学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较 强的抵制能力。
8能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目 标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本 一致，能识别和抵制不良的社会影响。
证明。
4身体检查记录。
1维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌， 升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目 礼。
2遵守国家法律，不做法律禁止的事。
3公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保 持肃穆。
4遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马 路走人行横道，不跨越隔离栏。
5遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给 老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
（有证书）。
10校级以上违纪处分或违 法等记录。
1、省、市、校级三好学生
2、省、市、校级优秀学生 干部
3、省、市、校级优秀共青 团员
4、省、市、校级优秀共青 团干部
综合素质评价内容和标准
综合素质评价内容和标准Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】综合素质评价内容和标准（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。
与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：（二）关于等级评价标准的说明1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。
5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；（3）有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。
综合素质评价内容及标准
综合素质评价内容及标准综合素质评价是一种对学生综合能力进行全面评价的方法，旨在评价学生在知识、能力、品德、兴趣等方面的整体发展水平。
下面将介绍综合素质评价的内容及标准。
一、学业水平学业水平是综合素质评价的首要内容，主要评价学生在各个学科内的学习成绩以及学科知识的掌握程度。
评价标准可以根据学校制定的教学计划和各科目的教学大纲来确定，包括考试成绩、作业质量、参与课堂活动的表现等。
学生在学业方面的表现直接反映了他们对知识的理解和应用能力。
二、品德修养品德修养是综合素质评价的重要内容之一。
评价学生的品德修养主要从以下几个方面考量：助人为乐、友爱互助、守时守信、尊重师长、遵守纪律、乐观向上、勤奋向学等。
学生在这些方面的表现将会直接影响到他们的社会适应能力和道德价值观的形成。
三、实践能力实践能力是培养学生创新精神和创造力的关键。
评价学生的实践能力主要从以下几个方面考量：科技创新能力、组织协调能力、实际问题解决能力、动手实践能力等。
学生在实践中的表现可以体现他们的动手能力、实践经验以及创新思维能力。
四、文化素养文化素养是综合素质评价的基础内容之一，它包括学生对文化知识的掌握、文学艺术欣赏能力以及人文精神的培养。
评价学生的文化素养主要从以下几个方面考量：文学史、艺术鉴赏、文化常识等。
学生在这些方面的表现体现了他们对文化的理解和文化素养的水平。
五、体质健康体质健康是评价学生综合素质的重要方面，体现了学生的身体素质和运动能力。
评价学生的体质健康主要从以下几个方面考量：身体素质测试、运动技能、体育爱好等。
学生在体质方面的表现反映了他们的身体素质和对健康的重视程度。
六、社会实践社会实践是评价学生综合素质的重要补充内容，主要评价学生在社会实践活动中的表现。
评价学生的社会实践主要从以下几个方面考量：社会实践报告、社区服务、志愿者活动等。
学生通过社会实践能够拓宽视野，增长社会经验，培养责任感和社会责任感。
在综合素质评价中，各个方面的评价都是相互补充和联系的，综合展现了学生的综合能力和个性特点。
综合测评中五大发展标
综合素质评价五个标准包括思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践这五个方面，具体内容如下，供大家参考。
1综合素质评价包括哪五个方面综合素质评价包含五个方面的内容：一是思想品德。
主要考察学生爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等践行社会主义核心价值观方面的表现。
重点记录学生参与党团活动、“一十百千工程”、专题教育活动、公益活动与志愿服务等活动的内容、次数、持续时间及收获等。
二是学业成就。
主要考察学生知识技能、学习能力、学业情感等方面的情况。
重点记录学生必修课程与选修课程学习内容和成绩，研究性学习表现与成果等。
三是身心健康。
主要考察学生健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等方面的情况。
记录学生《国家学生体质健康标准》测试主要结果，学生参与体育运动的习惯、效果，以及自我调控能力、应对困难与挫折的表现等心理健康情况。
四是艺术素养。
主要考察学生在审美情趣和人文修养等方面的发展情况。
重点记录学生在艺术、人文等方面的兴趣和特长，以及参加艺术活动的过程和成果，特别是在传承中华民族优秀传统文化方面的表现。
五是社会实践。
主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。
重点记录学生参加技术课程实习，游学，到社会大课堂实践基地、高校科研院所、博物馆、科技馆、企业、社区等社会场所开展参与实践活动的内容、次数、持续时间及收获等。
2综合素质评价表栏目及内容评价表围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、自我认识与生涯规划等方面设置基本信息、担任职务、学业水平考试成绩、学科特长、体质与体育特长、艺术特长、科技特长、其他特长、社团和社会实践与志愿服务、研究性学习代表成果、处分信息、自我陈述和签名盖章等14个栏目。
每个栏目均对填写的内容字段、字数等都作了相应限制，力求既全面反映学生全面发展情况又集中反映考生个性特长，文字简洁明了。
每个栏目填写内容要求如下：1.基本信息：“政治面貌”，考生填写“党员”“团员”或群众。
综合素质评定标准
综合素质评定标准第一篇：综合素质评定标准综合素质评定标准1.旷课（不在宿舍就寝者）一次扣3分，迟到一次扣2分，早退一次扣2分2.参加集体活动一次加3分，缺席一次扣3分（活动包括班级活动、院系活动、大院活动、市活动）3.参加班级卫生加3分，缺席班级卫生扣5分（卫生打扫必须在优秀才能加分）；办黑板报、宣传班级活动者加3分4.寝室：评比为文明寝室者寝室长加3分、成员加2分，评比为最差寝室者寝室长扣3分、成员扣2分；评比为标杆寝室者寝室长加5分成员加4分5.好人好事:无偿献血一次3分，拾金不昧一次3分（按物品的贵重和货币的多少适当加分），见义勇为一次3分（按影响的程度适当加分），助人为乐一次3分，捐献骨髓者加10分。
6.个人奖项：班级征文稿采纳一次小院加3分、大院加4分，没被采纳一次加1分（南国风、新闻稿、大小院有关征文活动）。
参加活动得奖者大院加4分、小院加3分，没有得奖者只要参加1分（演讲比赛、歌咏比赛、书画比赛等）。
拿到证书者；计算机等级证书、英语等级证书、各类技能证书（按级别适当加分），自学考试通过一门加3分。
被评为“先进者”“积极者”“模范者”被评定一次加5分。
7.被学院批评者一次扣3分，不健康的活动被学院抓住者一次扣3分，打架、酗酒、扰乱学校次序者一次扣3分、顶撞、不尊重师长者一次扣3分注：最总解释权归集体同学所有第二篇：综合素质等级评定标准综合素质等级评定标准综合素质评定共分为道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现六项，每项按照评分标准进行评定等级，六项等级结果最后得出总等级。
总等级具体按以下标准评定：A级：6A=A5A+1B=A5A+1C=A4A+2B=A B级：3A+3B=B4A+1B+1C=B3A+2B+1C=B4A+2C=B3A+1B+2C=B2A+3B+1C=BC级：其余均为C级第三篇：综合素质评定评语你学习刻苦努力，上课能认真听讲，跟上老师思路，不过有时自制力欠佳，不太注重学习方法，较浮躁，导致总成绩起伏较大。
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健康生活方式
5分
坚持锻炼身体
积极参加体育活动
没有不良嗜好
讲卫生
以同伴和教师评价为主要依据
审
美
与
表
现
5分
审美情趣
3分
发现美
欣赏美
珍惜美
以同伴和教师评价为主要依据
艺术活动与表现
2分
积极参加各种艺术活动
创造与表现美
以同伴和教师评价为主要依据
备
注
1、学生的综合素质按赋分以A（100-85）、B、（84-70）C（69-60）三个等级表述，每班获得A级的人数控制在20%以内，B级占50%，C级占30%。其中公民道德素质一项，如果学生近一年内在公民道德方面出现偷盗、扰乱社会公共秩序、聚众斗殴而又不改、长期旷课并沉迷于网吧等严重不良行为的，记为“不合格”(不合格者应是极少数，控制在5%以内或没有)。
2、评价应以“成长记录袋”的记录为主要依据，特别是要关注有特长的学生，如在各级各类学习竞赛活动和社会实践活动中获奖的学生，在各种活动中做主持人、组织者，任班、团、学生会干部的学生，在各种文体活动中表现突出的学生，在等级评定时要作为重要因素予以考虑，以鼓励他们有特长地全面发展。
3、评定时不能完全追求量化，让学生通过评定学会概括对人、对事的总看法。
沟通与分享
6分
能评价和约束自己的行为
善于与他人交流和分享
尊重、理解他人
以是否任班、团、学生干部，各种活动的组织者等以成长记录、教师、同伴评价为依据
运
动
与
健
康
10分
体质与健康
2分
有良好的身体素质
精力充沛
同伴和教师评价为主要依据
心理健康水平
3分
正直诚实、勤奋进取
坚强乐观、善于自我调节
有竞争意识、勇于克服困难
不做损人利已的事情
关心集体
4分
珍视集体荣誉
维护集体利益
热爱劳动
2分
积极做力所能及的事情
公
民
素
质
20分
社会责任感
5分
有为他人和集体服务的愿望
积极参加社区服务活动、关心社会和他人
民族团结
4分
尊重各民族的风俗习惯
崇尚科学、不信教不参加任何宗教活动
自尊
3分
追求进步、有错即改
自我接纳
自 律
4分
有规则意识、抵制不良诱惑
独立探究
8分
能够独立思考
善于提出问题和解决问题
掌握探究的策略与方法
考察科目情况
8分
体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动等考查学科，每科合格加1分共8分
以学校考查结果为依
10分
团队精神
4分
乐于参加集体活动
能够为实现集体目标而努力
善于与他人合作共同完成任务
以成长记录和教师、同伴评价为依据
自觉完成学习任务
环 保 意 识
4分
具备环保活动能力
积极参加环保活动
维护环境卫生
学
习
能
力
40分
学习兴趣
8分
有好奇心、有求知欲
努力克服学习中的困难
学习方法
8分
有良好的学习习惯
掌握有效的学习策略
计划与反思
8分
能够制定有效的学习计划
善于在学习中总结与反思
听取他人建议并不断改进
以学生学习记录、成长记录袋为依据
综合素质评价基础性发展目标评定内容
纬度
要素
关键表现
主要评定依据
道
德
品
质
15分
尊敬师长、
团结同学
3分
对师长有礼貌
与同学友好相处
乐于帮助同学
年内有偷、盗、扒，扰乱社会公共秩序；多次聚众斗殴而不改；长期参加宗教活动等以及其它违法犯罪行为视为不合格。
勤奋进取
3分
有进取心
明确学习目标
学习积极努力
正直守信
3分
不作弊、真诚待人