人教版道德与法治一年级上：校园里的号令教案
人教部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计
《校园的号令》第一课时教学设计一、教材分析《校园的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第六课，由“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”四个话题组成。
本课蕴含的教育引导要求有：1. 通过探究和体验，调动学生的生活经验，了解校园生活的一般规则；2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应学校生活。
二、学情分析一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。
在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三、目标定位1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2.通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。
3.通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。
4.懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
5.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
四、教学重点、难点1.明白为什么要听从号令。
2.通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。
3.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
五、资源开发通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。
以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3
人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册第六课的内容。
本节课主要让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并理解号令的重要性，培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇和期待。
他们对号令有一定的认知，但缺乏深入理解和自觉遵守的意识。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解号令的意义，培养遵守号令的习惯，为今后的校园生活打下基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识和理解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
3.情感态度与价值观：学生养成遵守号令、尊重他人的行为习惯，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生认识和理解校园中的各种号令。
2.难点：培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的校园情境，让学生身临其境，感受号令的重要性。
2.互动讨论法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.榜样示范法：教师以身作则，遵守号令，为学生树立榜样。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示校园中的各种号令。
2.教学素材：准备与号令相关的图片、故事等素材。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《校园里的号令》。
故事中，主人公因为不遵守号令，导致上课迟到。
引导学生思考：为什么我们要遵守号令呢？2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并简要介绍号令的含义。
同时，引导学生观察和思考，号令对我们的校园生活有什么重要性。
校园里的号令教案一年级上册道德与法治
校园里的号令教案一年级上册道德与法治第六课校园里的号令一、教学内容分析《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体味作为小学生的愉快和自豪。
《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。
本课前一课《我们的校园》，匡助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。
本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。
并形成良好的学习、生活的习惯。
同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。
本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施"，以及‘动手动脑、有创意地生活，的第2条对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
此外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法管理念与原则，初步了解个人成长和参预社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。
'‘本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。
二、基础学情分析根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体味；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者摹仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。
道德与法治一年级上册6.《校园里的号令》教案及习题
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
一年级上册道德与法治教案 6 校园里的号令人教部编版
《校园里的号令》教案一．教材分析《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。
《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。
本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。
二．学情分析一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三．教学目标1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。
4、学会按照音乐节拍做好广播操。
知道遇到困难要想办法解决。
四．教学重点1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
2、掌握升旗礼仪。
3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
一年级上册道德与法治教案-校园里的号令
《校园里的号令》教学设计一、教学任务分析（一）教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。
本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重要性，进而引申至习总书记在十九大报告中所指出的：明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
本课教材的两个对开页，四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯，同时本课也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。
（二）学情分析一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了近六周的校园生活体验，天天能接触到上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；缺乏一定的规则意识。
二、教学目标1.情感与态度：认同并遵守校园里的号令，初步形成一定的规则意识。
2.行为与习惯：初步养成听到号令就及时做出正确回应的习惯，规范自己的行为，主动适应学校生活。
3.知识与技能：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
4.过程与方法：活动体验实践，加深对号令含义的理解。
三、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。
2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。
四、教学设计思路一年级学生知道校园里有很多的铃声，但是对于各种不同铃声的含义与要求并不是特别明晰、老师首先让学生找一找有哪些声音是号令，在让学生说一说听到这个号令该怎么样行动。
一年级上册思品教学设计-《校园里的号令》2-人教版
4.增进学生对校园文化的认同感，强化校园荣誉感；
5.培养学生的问题解决能力，学会在校园生活中遇到问题时，能主动寻求解决办法，积极参与集体建设。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解校园号令的种类及其意义：本节课的核心是让学生认识并理解校园中各种号令的作用，如上课铃、下课铃、集合铃等，以便于学生遵守校园规则，保证校园生活有序进行。
-举例：讨论如何做到集合迅速，让学生体会到整齐划一的集体行动带来的荣誉感。
2.教学难点
-理解号令背后的纪律意识：对于一年级学生来说，理解号令背后的纪律意识可能存在一定难度，需要教师通过生动形象的案例进行讲解。
-举例：通过讲解校园中因不遵守号令导致的混乱局面，使学生认识到号令的重要性。
-培养学生的责任意识：对于一年级学生，责任意识尚在萌芽阶段，需要教师引导和培养。
一年级上册思品教学设计-《校园里的号令》2-人教版
一、教学内容
《校园里的号令》是人民教育出版社一年级上册思品课程的第二章内容。本节课主要围绕校园中的各种号令展开，使学生理解并遵守校园规则。教学内容包括：
1.认识校园中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等；
2.学习遵守号令，按时上下课，集合迅速，行动有序；
3.了解号令的作用，培养学生的纪律意识和集体荣誉感；
4.通过实际案例，让学生体会遵守号令的重要性；
5.学会尊重并服从老师、班干部的指挥，维护校来自秩序。二、核心素养目标
《校园里的号令》课程的核心素养目标主要包括：
1.增强学生的集体主义观念，培养遵守纪律的习惯；
2.提高学生的自我管理能力，养成按时作息、行动有序的良好习惯；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守号令和号令的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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二单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.认识校园铃声,懂得铃声的不同含义。
2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间。
重点
认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。
三、读儿歌,回答问题。
四、根据细听录音、观看图片视频、参与表演等方式参与课堂,并回答问题。
一、让学生初步了解校园的号令——铃声,及各种
与其相似的号令。
二、让学生认识校园铃声,懂得铃声的不同含义,
学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
三、让学生熟悉各种铃声,知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示,参与活动
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐,有人说是老师们的各种动作,还有的人说是体育老师的哨音……）
大家找的这些都很对,它们都在指挥我们的行动,就是我们学校里的指挥家。
活动二：小小铃声作用大
在我们的校园生活中,每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时,同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做。
其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。
3.引导学生讨论,为什么要听铃声的话？
结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样？
小结：在学校里,我们随着音乐铃声参加不同的活动,多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活,每天我们都离不开它。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声,守规则
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频,引导学生讨论,听到这个铃声,应该怎么做。
3.出示情景,上课了、下课了,上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法,教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声,我们应该做：。
铃声响──进教室,安静坐好──等老师。
头放正──身坐直,双手平放──在桌上。
听到下课的铃声,它告诉我们什么呢？（下课时间到了,大家可以休息一会了）
观看视频《哦,课间十分钟》
4.在校园里,也有一些指挥官很特殊!一般情况下,它们都不会发生命令,只有特殊的情况出现了,它们才会发出命令。
它们是谁?你发现了吗?
出示图片：警铃
提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时,我们应该怎么做呢？
活动三：读儿歌,学规则
1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。
听到上课铃想起,迅速有序课堂等。
书本文具放整齐,心神安定把课上。
若有伙伴分不清,赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验,总结并说一说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》
小结：校园铃声代表不同的意思,我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
一、学生猜谜语,并请猜对的同学说说这样猜的理由。
让学生找一找,铃声藏在校园的哪些地方,并回答。
二、学生结合实际,说一说铃声响起时,同学们的做法。
参与表演,并对表演进行评价。
学生讨论,要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。
难点
能根据不同的号令,有序的参加校园活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”,它的威力非常大,只要它说话,我们都听它,大家来猜一猜,找一找吧！
板书：校园里的号令
学生回答
通过猜谜语的方式,导入新课。
讲授新课
活动一：猜谜语、找铃声
1.出示谜语,“小小一个指挥官,校园生活由它管;上课下课它来定,若不服从秩序乱”,让学生猜一猜。
四、让学生学会遵守铃声的号令,知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间,有序地进行学校生活。
课堂小结
板书
校园的号令
一、猜谜语、找铃声
二、小小铃声作用大
三、读儿歌,学规则
四、听铃声,守规则