资源库建设工作总结
计算机教育资源库建设及应用工作总结
计算机教育资源库建设及应用工作总结在当今数字化时代，计算机教育资源库的建设和应用对于提升教育质量、促进教育公平以及推动教育创新具有至关重要的意义。
为了更好地满足教育教学的需求，我们致力于计算机教育资源库的建设和应用工作，并取得了一定的成果。
现将相关工作情况总结如下：一、建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机教育在各级各类教育中的地位日益凸显。
然而，传统的教育资源获取方式存在着资源分散、质量参差不齐、更新不及时等问题，严重制约了计算机教育的发展。
为了解决这些问题，我们启动了计算机教育资源库的建设项目，旨在整合优质资源，为广大师生提供一个便捷、高效、优质的学习平台。
二、建设目标我们的建设目标是打造一个内容丰富、分类清晰、检索便捷、互动性强的计算机教育资源库，涵盖计算机基础知识、编程语言、数据库、网络技术、人工智能等多个领域，满足不同层次、不同专业师生的学习需求。
三、建设过程1、资源收集通过多种渠道收集计算机教育相关资源，包括购买正版教材、电子图书、教学视频，从互联网上筛选优质的开放教育资源，与其他教育机构和企业进行合作共享资源等。
2、资源整理与分类对收集到的资源进行整理和分类，按照学科领域、知识层次、教学用途等维度进行划分，建立起清晰的资源目录体系，方便用户快速找到所需资源。
3、资源审核与评估成立专门的审核团队，对资源的质量、准确性、合法性进行审核评估，确保入库资源的质量和可靠性。
4、平台搭建选择稳定可靠的技术平台，搭建计算机教育资源库网站，实现资源的存储、管理和展示。
同时，优化网站的界面设计和用户体验，提高资源的检索效率和使用便捷性。
5、资源更新与维护建立资源更新机制，定期对库内资源进行更新和补充，确保资源的时效性和实用性。
同时，加强对平台的技术维护和安全管理，保障资源库的稳定运行。
四、资源库内容目前，我们的计算机教育资源库包含以下几类主要资源：1、课程教材涵盖了计算机基础课程、专业核心课程的教材及配套的教学大纲、教案等。
资源库建设工作总结
资源库建设工作总结在数字化时代的浪潮中，资源库的建设成为了知识与信息汇集、传播与共享的关键枢纽。
经过一段时间的努力与积累，我们资源库的建设工作已经取得了显著成效。
以下是对本次资源库建设工作的全面总结。
一、背景与目标随着信息技术的飞速发展，传统的信息存储与获取方式已无法满足现代社会的需求。
为了适应这一变化，我们着手构建了一个高效、便捷的资源库系统。
通过整合各种资源，实现信息的快速检索与共享，以满足广大用户日益增长的知识需求。
我们的目标是打造一个全面、准确、及时的资源库，为学术研究、教育培训、产业创新等领域提供强大的信息支撑。
二、资源收集与整理资源收集是资源库建设的基础工作。
我们通过多种渠道，包括图书馆、档案馆、网络等，广泛收集各类资源。
在收集过程中，我们注重资源的多样性、权威性和时效性，确保资源的质量和价值。
同时，我们还对收集到的资源进行严格的筛选和整理，去除重复、无效和过时的内容，确保资源的准确性和可靠性。
三、分类与编目为了方便用户快速找到所需资源，我们采用了科学的分类与编目方法。
我们根据资源的性质和内容，将其划分为不同的类别，如文献、图片、视频等。
在每个类别下，我们又根据资源的主题、作者、出版时间等信息进行详细的编目。
通过这一方式，用户可以根据自己的需求，快速定位到所需的资源。
四、系统架构与平台建设资源库的系统架构和平台建设是确保资源高效利用的关键。
我们采用了先进的云计算技术，构建了一个稳定、可扩展的系统架构。
同时，我们还注重平台的易用性和美观性，为用户提供了友好的操作界面和丰富的功能。
通过这一平台，用户可以轻松地进行资源检索、浏览、下载等操作。
五、用户培训与反馈为了更好地推广资源库的使用，我们组织了多次用户培训活动。
通过这些活动，我们向用户介绍了资源库的使用方法、特点和优势，帮助他们更好地利用这一资源平台。
同时，我们还建立了用户反馈机制，及时收集和处理用户的意见和建议。
通过不断优化和改进，我们提升了资源库的使用体验和服务质量。
资源库建设工作总结
资库建设工作总结第一篇：资库建设工作总结在现代教育思想的指导下，运用现代教育技术，实施素质教育，培养创新型人才，是教育改革与发展的根本目标。
为发挥我校农村中小学现代远程教育工程第一阶段的优势，在全镇营造更加浓厚的教育现代化、信息化氛围，我校根据《昌图县农村中小学现代远程教育资库建设实施方案》要求，在2022年初，申报了创建铁岭市现代远程教育资库建设基地项目，在将近一年的时间里，我校在朱辉校长的正确领导下，在县信息中心的大力支持下，完成了资库项目材料的收集、整理、校园网的创建、的上传工作。
并顺利地通过了市远程教育项目办的检查。
取得了一定的成绩，现总结如下：一、建立健全资库建设工作组织，完善了工作制度。
为工作的开展提供保障。
为了更好的项目的创建工作，我校成立了以朱辉校长为组长，范洪志主任（远程教育主任）、袁艳娣（教研员）为副组长，远教技术员、学科骨干教师为组员的项目建设工作领导小组。
同时组成了教研小组、资收集小组、技术服务小组。
并划分了责任制，朱辉校长负总责，袁艳娣负责的收集、范洪志负责技术服务。
并确定项目的具体工作由范洪志负责。
在建立组织的同时，我校制定了资库建设工作制度、考核制度、经费投入制度及我校对此项工作的奖励政策。
组织的建立、制度的完善。
为我校资库建设项目的开展奠定了坚实的基础。
为我校资库建设工作的高质量的完成提供了前提。
二、大力宣传资库建设项目的意义，为项目开展营造积极的氛围。
1、召开工作会议。
为了开展好项目工程工作，我校在健全组织，完善了规章制度，撰写了实施方案、实施细则的基础上，适时召开了全校教师的动员大会。
会上，教研员通过了实施方案；远程教育主任宣读了实施细则；朱校长做了《远程教育——七家子小学腾飞的翅膀》的重要讲话。
为项目的实施营造了浓厚的氛围。
2、开通校园网（://zg/）、七家子小学qq群（83082447）、远程教育（水）博客网站（://blog.sina./qjzxxyjbgs）。
资源库建设工作总结
资源库建设工作总结近年来，随着经济的快速发展和科技的不断进步，我国各行各业的信息数量日益庞大，同时也带来了大量的信息资源。
为了更好地应对这一挑战并充分利用信息资源，我国各级政府和机构纷纷启动了资源库建设工作。
在这篇文章中，我将对资源库建设工作进行总结并提出一些建设建议。
一、资源库建设的必要性随着信息技术的发展，各类信息资源呈现出爆发式增长的趋势，这些信息资源涉及到政府公文、学术论文、历史文献、地理数据等。
如果这些信息资源无法有效管理和利用，将可能导致信息的重复采集、浪费和信息不对称等问题。
而建设资源库，可以集中存储和管理各类信息资源，提高信息资源利用效率，并促进各类信息资源之间的共享和交流。
二、资源库建设的成果与进展资源库建设工作已经取得了一定的成果。
首先，在各级政府部门，建设了政府公文资源库，将政府公文电子化存储，实现了政府公文的有效管理和公开透明。
其次，在教育领域，建设了学术文献资源库和教学资源库，方便教师和学生查询和使用各类学术文献和教学资源。
此外，在地理信息领域，建设了地理信息资源库，集中存储和管理各类地理数据，为地理研究和规划提供了强有力的支持。
三、资源库建设中存在的问题然而，资源库建设工作依然存在一些问题。
首先，资源库之间缺乏互联互通的机制，导致各类信息资源难以共享和交流。
其次，资源库建设过程中，数据标准和格式的统一性不高，导致资源库中的信息数据难以进行有效的关联和检索。
此外，资源库建设需要大量的人力和物力投入，但目前的资源库建设中，人才储备和资金支持还存在不足的问题。
四、资源库建设的建议为了进一步推进资源库建设工作，我认为应该从以下几个方面提出建议。
首先，加大对资源库建设的投入，增加人才储备和资金支持，为资源库建设提供充足的保障。
其次，加强资源库之间的互联互通，建立统一的数据标准和格式，提高信息资源之间的关联性和检索性。
同时，在资源库建设中借鉴国际经验，推动资源库建设工作与国际合作，加强资源库数据的国际化标准化。
图书馆数字资源建设工作总结
图书馆数字资源建设工作总结近年来，随着信息技术的快速发展，图书馆数字资源建设也取得了长足的进步。
本文将对我馆的数字资源建设工作进行总结，并对未来的发展提出展望。
一、数字资源建设的现状目前，我馆的数字资源建设已经初具规模。
我们建立了一个全面覆盖各个学科领域的电子图书馆，包含了大量的学术期刊、学位论文、电子书籍等资源。
同时，我们还拥有自建的数字档案资料库，收录了大量的历史文献、地方志和照片等珍贵资料。
此外，我们还与一些大型数据库提供商合作，提供了许多国内外知名数据库的访问服务。
二、数字资源建设的成果通过数字资源建设，我馆为读者提供了更加便捷和多样化的图书馆服务。
读者可以通过图书馆网站在线阅读和下载电子资源，无需前往图书馆现场。
此外，数字资源建设还使得我馆在学术研究和学科建设中发挥了更加重要的作用。
许多研究人员可以通过图书馆的数字资源进行学术研究，提高研究水平和创新能力。
三、数字资源建设的困难和挑战在数字资源建设过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
首先，数字资源建设的投入较大，需要购买和维护大量的数字资源，需要占用大量的财力和人力资源。
其次，由于数字资源的快速更新和变化，我们需要及时更新和维护资源，保证资源的有效性和全面性。
再次，数字资源的版权管理和使用限制也是一个难题，我们需要与出版社、数据库提供商等多方进行合作和协商，确保资源的合法使用和访问。
四、数字资源建设的展望未来，我们将进一步加强数字资源建设，提升服务水平和质量。
首先，我们将不断扩充数字资源的种类和数量，涵盖更多的学科领域和知识点，满足用户的多样化需求。
其次，我们将加强数字资源的推广和宣传，提高读者对数字资源的认识和使用率。
同时，我们还将加强与国内外图书馆和数据库提供商的合作，争取更多的资源支持和技术合作。
最后，我们将加强数字资源的管理和维护，保障资源的更新和可用性，提供更加优质的服务体验。
五、总结通过数字资源建设，我们的图书馆已经成为了一个信息化、数字化的学术研究和知识传播中心。
资源库建设工作总结_年度工作总结库管
资源库建设工作总结_年度工作总结库管2021年，我所在单位的资源库建设工作主要集中在扩充资源种类、提升服务水平以及加强系统安全性等方面。
通过评估和总结，本文将对这些工作进行总结。
一、扩充资源种类为了满足用户对于多样化学习资源的需求，我们对资源库进行了多方面的扩充。
首先，我们加强了书籍和期刊资源的收集和整理，增加了大量的电子图书和期刊资源。
此外，我们还注重收集一些深度学习、数据挖掘、网络安全等前沿领域的资源，如视频课程、知名博客、精品论文等，以便用户可以更全面地学习相关内容。
此外，我们还尝试引进一些优秀的教育视频课程，以资助用户终身学习，从而提高我们资源库的知识面和覆盖度。
二、提升服务水平为了提高用户体验，我们不断优化资源库网站，使其更加高效方便。
一方面，我们不断更新资源库网站的架构，以提高网站的性能，使得用户访问和使用过程更加顺畅和快速。
另一方面，我们重点优化搜索功能和分类功能以准确提供用户所需资源的访问途径。
特别是在搜索方面，我们进一步完善了搜索引擎的算法，可以帮助用户精准地找到他们真正想要的资源。
最后，我们定期举行公开活动和线上活动，为用户举办兴趣课程和讲堂以及开展学习交流，为用户提供更好的服务。
三、加强系统安全性为防止资源的非法流出，我们不断推进资源库网站的安全加固措施。
首先，我们强化了对用户信息的加密，将用户的数据保护起来，从而保护了用户隐私。
这不仅有助于对不良信息的屏蔽，同时也提高了网站整体的安全性和稳定性。
此外，我们还针对入侵、攻击等安全问题，可以及时更新和升级系统，提高资源库网站的安全性和稳定性。
总之，本年度的资源库建设工作得到了很好的推进和实施。
我们不断加强了资源的多样性与质量、提升了服务水平和用户体验，同时还加强了系统的安全性，广受用户好评。
我们相信，在不断改进和完善的基础上，我们的资源库网站将更好地为用户服务。
学习资源库建设工作总结
学习资源库建设工作总结
学习资源库是指为学习者提供学习资料和资源的平台，它的建设对于学习者的
学习效果和学习体验具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们团队致力于学习资源库的建设工作，经过不懈努力，取得了一定的成绩。
现在，我将对这段时间的工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。
首先，我们对学习资源库进行了全面的调研和分析。
我们深入了解了学习者的
需求和习惯，明确了学习资源库应该提供哪些内容和功能。
在此基础上，我们确定了学习资源库的建设目标和方向，为后续的工作奠定了基础。
其次，我们进行了学习资源库的内容建设。
我们整理了大量的学习资料和资源，包括教材、课件、视频、音频等，确保学习资源库的内容丰富和多样。
同时，我们也对学习资源进行了分类和标签，提高了学习者检索和使用资源的效率。
另外，我们还对学习资源库的技术平台进行了优化。
我们采用了先进的技术手段，确保学习资源库的稳定性和安全性。
同时，我们也不断优化学习资源库的用户界面和交互体验，提高了学习者的满意度和使用率。
最后，我们进行了学习资源库的推广和宣传。
我们积极开展了各种形式的宣传
活动，吸引了更多的学习者使用学习资源库。
我们还与各个学习机构和教育机构合作，扩大了学习资源库的影响力和覆盖范围。
总的来说，我们在学习资源库建设工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不
足和问题。
今后，我们将进一步完善学习资源库的内容和功能，提高学习资源库的服务水平和质量，为学习者提供更好的学习体验和支持。
希望在未来的工作中，我们能够取得更大的进步和成就。
教学资源建设与利用工作总结
教学资源建设与利用工作总结一、引言教学资源建设与利用是提高教学质量的关键环节，通过有效地利用各类资源，既能提高教学效果，又能激发学生的学习兴趣。
在过去的一段时间里，我积极参与了教学资源的建设和利用，取得了一定的成果。
本文将对这段工作进行总结并展望未来的发展方向。
二、教学资源建设1. 课程设计资源在课程设计阶段，我充分利用学院提供的教学指南和教材资源，结合自己的教学经验，进行了详尽的课程设计。
针对不同层次的学生，我根据他们的学习特点和能力水平，设计了相应的教学内容和教学方法，使得课程更加针对性和实用性。
2. 多媒体教学资源我积极利用多媒体教学资源，结合学科特点，设计和制作了一些教学课件。
这些课件生动形象，配合丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，能够直观地展示和说明教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3. 网络教学资源随着互联网的快速发展，我积极利用网络教学资源进行教学辅助。
我搜集了一些优质的网络教学资源，如教学视频、在线课程和学术论文等，供学生自主学习和参考。
同时，我也积极参与在线讨论和互动，与学生进行线上交流，帮助他们解决学习中的问题。
三、教学资源利用1. 教学实践在教学过程中，我充分利用各类教学资源，灵活运用教学方法。
例如，在讲解抽象概念时，我会通过投影仪展示相关图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆；在进行实验教学时，我会利用实验室中的设备和器材，进行生动的示范演示。
2. 学生作业批改在批改学生作业时，我注重利用教学资源进行指导和评价。
例如，对于写作类作业，我会在批改时使用电子标注工具，在作文中标出问题所在，并给予相应的建议和修改意见。
同时，我也会提供一些优秀作文范文，供学生学习和参考。
3. 课后辅导我积极参与学生的课后辅导工作，为他们答疑解惑。
在这个过程中，我充分利用各种教学资源进行辅导。
例如，对于英语口语练习，我会提供一些优质的英语口语教学视频，供学生模仿和学习。
四、工作总结通过对教学资源建设与利用的工作总结，我认识到教学资源的合理利用能够极大地提高教学质量。
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《巧妙研发英语教学课件资源有效服务于英语课堂教学》研究工作总结在现代教育思想的指导下，运用现代教育技术，实施素质教育，培养创新型人才，是教育改革与发展的根本目标。
为发挥我县农村小学现代建设工程的优势，在全县营造更加浓厚的教育现代化、信息化氛围，县政府和天津帝德数码科技公司为我县渔阳镇第一小学和官庄镇中心小学按照“班班通”的标准进行装备，使之成为在国内领先的信息化建设环境。
师生以班班通信息技术与课堂教学深度融合，打破教室、教师、校园的界限，实现校校互通、班班互联、优质资源共享，从根本上促进教师教学方式和学生学习方式的转变，创新生成新的多元化的育人模式，不断优化学生学习过程，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量。
我《巧妙研发英语教学课件资源有效服务于英语课堂教学》课题组根据张怀君书记的市级实验课题《以“班班通”信息技术促进小学高质课堂建设实践研究方案》的要求，在将近一年的时间里，完成了资源库项目材料的收集、整理、资料的上传工作。
现总结如下：一、建立健全资源库建设工作组织，完善了工作制度。
为工作的开展提供保障。
为了更好的项目的创建工作，我课题组成立了以县教研室小学英语学科教研员杜俊成老师为组长，蓟县二小刘红芳主任、别山镇管城中心小学刘红丽老师为副组长，二级子课题组组长为组员资源库建设工作领导小组；同时组成了5个二级子课题组，分别是《巧妙研发三年级英语教学课件资源有效服务英语课堂教学》、《巧妙研发四年级英语教学课件资源有效服务英语课堂教学》、《巧妙研发五年级英语教学课件资源有效服务英语课堂教学》、《巧妙研发六年级英语教学课件资源有效服务英语课堂教学》和《巧妙研发活动课英语教学课件资源有效服务于英语课堂教学》；并且明确分工，划分了责任制。
杜俊成老师负总责，刘红芳主任负责资料的收集，刘红丽老师负责技术服务与课题研究的日常工作。
在建立组织的同时，我课题组制定了资源库建设工作制度、考核制度。
组织的建立、制度的完善。
为资源库建设的开展奠定了坚实的基础。
为资源库建设工作的高质量的完成提供了前提。
二、大力宣传资源库建设项目的意义，为项目开展营造积极的氛围。
1.召开工作会议。
为了开展好项目工程工作，我课题组在健全组织，完善了规章制度，撰写了实施方案、实施细则的基础上，适时召开了全体课题组与子课题组成员的动员大会。
会上，教育局领导与全体实验人员一起通过了课题实施方案；杜俊成老师做了课题的开题报告；教育局张怀君书记针对课题研究做了重要指示。
为项目的实施营造了浓厚的氛围。
2.开通课题qq群、实验教师个人博客网站。
利用网上宣传、下发文件、qq 群聊天宣传资源库的实际意义。
用此扩大对资源库的建设的宣传。
通过召开会议、网络宣传等手段。
在我课题组教师认识到了资源库对学校、教师、学生发展的重要意义。
普遍认识到：首先，营造数字化的学习环境，为学生的学习服务。
建构主义强调在教师指导下以学生为中心的学习。
在教育、教学过程中，学生是主体，一切教育教学手段都是为学生的有效学习提供服务的，让学生花最少的时间和精力，达到特定的教育、教学目标，从而促使学生的学习最优化。
在信息技术迅猛发展的今天，数字化环境的建设，为学习者提供了丰富的数字化学习资源，正在改变以往的学习方式。
学习者在数字化的学习环境中，利用丰富的学习资源，充分发挥自主性，进行探究、协作和创造性学习。
资源库的建设应服务于教学改革的需要，以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点，为学习者提供有效的网络化学习条件和环境，不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助，而且能帮助学生进行自主性、协作性、探究性学习。
资源库的建设应着眼于资源库能充分利用，提高其实用价值，进而有效地促进学生的认知发展和创新能力的提高，实现教学模式的有效转变。
其次，优化教学环境，为教师的教学活动服务。
教师通过调用资源库中的教学资源，用于课堂教学，是资源库在教学中应用的主要方面。
教育教学过程是“教师为主导，学生为主体”的学习活动，结果应达到教育教学效果最优化。
教学活动强调以学为中心，教师作为参与者、促进者、指导者和组织者的主导作用也不容忽视。
传统的课堂教学中，教师也有许多好的教学设计的思想，但由于资源的缺乏，使得很多好的想法难以实现。
而资源库可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源，实现资源共享。
教师利用资源库所提供的丰富的教育教学资源，根据教学目标和学生的需求，设计最好的教学过程，采用最好的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。
它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象，为教师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件，优化了教师的工作环境，有利于深化教学改革。
最后，深化学校的教学改革，为转变办学模式服务。
网络的出现使学校从“封闭”的办学状态走向了“开放”状态，交流和合作是一个学校成功办学的基本条件。
资源库的建设，实现了教学资源的校内外广泛共享。
学校根据自己的办学条件、办学经验和优势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有我县的教学资源库。
学校和学校之间借助网络互通有无，互相借鉴，取长补短，实现信息资源的共享，有利于转变“单一”、“封闭”式的办学模式，推动学校教学改革开展的深化发展。
三、按照实施方案，认真开展工作。
1.树立“软硬并举，肩挑两头”的指导思想南国农先生曾提出“建网、建库、建队”的理论。
在这“三建”中，任何一项都不能轻视。
建网、建库是为师生队伍服务的。
它们就像人的左右两臂，必须均衡发展才能协调统一。
因此，在进行硬件环境建设时应充分考虑到软件环境建设，给予必要的政策倾斜，以保证资源库的健康发展。
2.确定资源库建设的设计理念。
资源库建设的设计理念可以概括为：“广泛共享、有效聚合、充分应用”。
所谓“广泛共享”是指通过各种方法、技术和策略将网上分布的各种教学资源提供给众多不同层次、不同类型的用户共享和使用；所谓“有效聚合”，是指将网上分散的教学资源集成起来(通过资源管理、资源制作与知识整合等)，产生巨大的综合效能，以满足用户的教学需求；所谓“充分应用”，是指为不同类型用户提供良好的、易操作的使用环境和开发手段，根据需求将多种教学资源的聚合效能充分发挥，提供个性化的资源使用、开发与信息决策支持服务。
3.确立设计思路根据信息资源自身的性质，资源库不是资源的简单集合，而是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。
从概念上，资源中心构建的目标是资源共享和分布协同，即对数字校园的数字化教学资源统一规划、部署、整合和共享，提升系统的规划、运行和管理机制。
从技术上，资源中心要达到多种类型的分布资源共享和协作，解决多个层次的资源共享和合作技术，综合运用相关技术标准。
从实施上，资源中心应当建立起遍布校园的教学资源节点，集成网上各类教学资源，开放式地向全县提供全方位的教学资源信息服务。
资源库包括两大部分：套餐资源和自选资源。
套餐资源包括自主研发课件和与其相内容相符的教学设计。
自选资源包括：教学素材，拓展内容，配套资源，英语题库，教学设计。
每一部分我们都制定了统一的标准，教学设计：要求研发人员按照学校现代化达标建设英语课堂教学建设六条标准提供较为科学的英语课堂教学设计。
（六条标准：面向全体、师生互动、精讲多练、媒体运用、目标达成、教学反思）。
研发课件及使用说明：发挥课题组成员集体智慧，结合具体教学内容自主研发教学课件。
课件形式以ppt形式为主，以其它动漫等形式为辅。
查看使用说明便于教师课上操作使用。
主要内容涉及词汇教学、句型教学、会话教学、阅读教学、写作教学及情景交际等。
教学素材：适当配备与教学内容相关的教学图片，相关文化背景知识，相关音频、视频材料，为素质较高的英语教师提供二度研发素材。
部分内容便于广大一线教师直接引用。
配套教学课件：人教社新版小学英语教材会话、阅读教学内容配有由专业软件研发公司研发的教学课件。
课件形式生动、形象、三维动漫、效果良好，便于广大一线教师直接引用。
拓展内容：配备与教学内容相关拓展性练习。
如：补充视听材料、阅读材料、拓展性音像材料，供素质较高的英语教师选择使用。
英语题库：提供电子版单元、期中、期末检测试题及各种专项练习。
如：高年级英语写作练习及部分范文。
供一线广大教师方便选用。
学生将在各种生动活泼的动画情境中学习英语，在游戏中体验学习的乐趣。
4、加强了资源库建设过程的管理。
（1）重点抓好信息的采集工作。
信息的采集是资源库建设的基础，是建设过程中涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰巨的环节，在整个资源库建设过程中应引起高度重视。
同时，从采集工作开始，在整个建设过程中，都应体现以教师为中心和自主学习的原则，充分发挥全体教师的作用，采取自制、购买、下载、剪辑等多种办法进行信息的采集。
组织具有丰富教学经验和多媒体课件制作能力的一线教师，组成网上教学资源开发队伍。
（2）注重抓好资源库的审批工作。
建立资源库内容的严格审批制度，这是保障信息安全的一种有力措施。
5.以应用促发展资源库能否发挥效益，只有在教育教学的过程中才能体现出来。
因此，建设教学资源库不是最终目的，而且要想教学资源库建设得好，也必须把它应用与教学，反复实践，不断完善，才能精益求精。
教学资源库的应用大多是以课件的形式展现的，但我们不能等，不完全依靠别人制作好了再拿来用。
应积极引导广大教师运用简单的多媒体课件编制工具去广泛地调用教学资源，发挥它的积极作用。
需求是最好的动力，只有在教学中应用，才能更好地建设和发展资源库四、在工作中形成独特的风格。
我课题组建设的资做到了资源内容丰富，形式多样，贴近学生的实际生活。
1.词汇教学方面我们在教学词汇的过程中通过新颖、漂亮的图片呈现新词，使学生始终保持学习兴趣。
例如，我们在引导学生讨论与现实生活相关的话题时，要使用已经学过的词汇或句型进行谈论，进而很自然的引入一些新词，用旧词练习新语言，在丰富的语言活动中操练新词，将词汇与句型的教学融会贯通。
2.对话教学方面力求每一节课都有课文动画，整体呈现课文新知。
教师根据需要在课件制作中，设计听力练习，让学生在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上，进行学说操练语言，抓住主句型，替换关键词操练往句型。
设计趣味性游戏和任务型活动，让学生在活动中巩固新句型，要求学生在会说的基础上会用重点句型，在会用的基础上会书写。
3.阅读练习方面我们英语教师巩固重点句型和词汇的目的就是为了提高学生的阅读能力，因此我们在设计课件时注重设计情景，把学生自然地引入到阅读内容中去，循序渐进答疑解惑，在情境中轻松的学习新词汇、新句型。
4.拓展方面。
我们把握课文的重难点，精心设计练习题。
包括听力题、写的练习。
我们在设计课间时尽量把与课文有关的课外知识和西方国家的风俗习惯展现给学生，如一年中的节日：如：植树节、劳动节、复活节、感恩节等; 吃西餐的习惯和禁忌。