2018年中小学德育峰会”心得体会
参加德育工作年会感想
时光荏苒，岁月如梭。
在这个充满活力的季节里，我有幸参加了德育工作年会，这是一次难得的学习和交流机会。
站在这个平台上，我深刻感受到了德育工作的重要性和紧迫性，同时也对未来的教育工作有了更加明确的方向。
以下是我在年会上的几点感想。
首先，德育工作的重要性不言而喻。
我国教育事业的根本任务是立德树人，德育工作作为教育事业的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造学生的人格具有不可替代的作用。
在年会中，专家们通过生动的案例和深入的分析，让我深刻认识到德育工作在教育中的核心地位。
德育工作不仅关系到学生的成长，更关系到国家的未来和民族的命运。
其次，德育工作需要与时俱进。
随着社会的快速发展，德育工作的内容和方式也在不断变化。
在年会中，我了解到许多学校在德育工作中积极探索创新，运用新媒体、新技术等手段，使德育工作更加贴近学生的生活，提高德育工作的实效性。
这使我认识到，作为一名教育工作者，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，创新德育工作方法，以适应新时代的要求。
第三，德育工作需要家校合作。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育对学生的德育具有基础性作用。
在年会中，专家们强调了家校合作的重要性，指出只有家庭和学校共同发力，才能形成德育工作的合力。
这使我意识到，作为教师，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长，共同营造良好的德育氛围。
第四，德育工作需要全员参与。
德育工作不是某个部门或某个人的事，而是全体教职工共同的责任。
在年会中，我看到了许多学校在德育工作中充分发挥教师的主体作用，让全体教职工参与到德育工作中来。
这使我认识到，作为教育工作者，我们要以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
最后，德育工作需要持之以恒。
德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们坚持不懈地努力。
在年会中，我听到了许多学校在德育工作中取得的显著成果，这些成果的取得离不开学校领导的高度重视和全体教职工的共同努力。
这使我认识到，德育工作需要我们持之以恒，不断探索，不断创新，才能取得更好的成效。
中小学德育工作_感想
作为一名中小学教师，我有幸参与并见证了德育工作的实施。
德育工作是中小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好习惯。
在参与德育工作的过程中，我深刻体会到了德育工作的重要性，以下是我对中小学德育工作的几点感想。
首先，德育工作有助于培养学生的道德品质。
在当今社会，道德品质的缺失现象日益严重，中小学德育工作正是为了纠正这一现象。
通过德育教育，学生可以树立正确的价值观，学会尊重他人、关爱他人，具备良好的道德素养。
在实际教学中，我经常看到学生在德育教育的影响下，懂得了感恩、诚信、勤奋等品质，这些品质将伴随他们一生。
其次，德育工作有助于培养学生的社会责任感。
德育教育不仅仅是培养学生的个人品质，更重要的是让他们明白自己的社会责任。
在我国，中小学德育工作强调培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和奉献精神。
在实际教学中，我通过组织学生参加志愿者活动、参观红色教育基地等方式，让学生在实践中体会到社会责任的重要性，从而激发他们的社会责任感。
再次，德育工作有助于培养学生良好的习惯。
良好的习惯是一个人成功的基础，而德育工作正是为了培养学生的良好习惯。
在德育教育中，我们注重培养学生的自律意识、勤奋学习、文明礼貌等习惯。
在实际教学中，我经常看到学生在德育教育的影响下，养成了良好的作息习惯、学习习惯和生活习惯，这些习惯将有助于他们更好地适应社会。
此外，德育工作有助于促进学生的全面发展。
德育教育不仅仅是关注学生的道德品质，还包括智力、体质、美育等方面。
在实际教学中，我注重培养学生的创新思维、实践能力、审美情趣等，使他们在德育教育中实现全面发展。
然而，德育工作也存在一些问题。
首先，部分教师对德育工作重视不够，导致德育教育流于形式。
其次，德育教育内容单一，难以满足学生的多样化需求。
再次，德育教育评价体系不完善，难以全面评估学生的德育素养。
针对这些问题，我认为应从以下几个方面加强德育工作：1. 提高教师对德育工作的重视程度，将德育教育贯穿于教育教学全过程。
有关德育大会心得体会
有关德育大会心得体会德育大会是学校每年举行的一项重要活动，旨在通过各种方式培养学生的德育素养，提升他们的道德修养和品德素质。
作为一名参与者，我有幸参加了今年的德育大会，并且收获颇丰。
下面我将从几个方面来分享我对德育大会的心得体会。
首先，在德育大会中，我亲身经历了一系列的德育活动，比如德育讲座、实践活动、道德模范表彰等等。
通过这些活动，我深刻认识到德育的重要性和意义。
德育不仅仅是灌输知识和技能，更重要的是培养人的思想道德品质和行为习惯。
只有通过德育的培养，学生才能真正成为有道德、有品德、有素养的合格公民。
其次，德育大会中的德育讲座给我们提供了一个很好的机会，使我们能够倾听专家学者的讲解和交流。
他们通过生动的案例和深入的思考，向我们传授了宝贵的道德知识和经验。
我记得有一次，我们学校请来了一位知名心理学家给我们讲述了如何培养正确的价值观。
他讲到了诚信、友善、勇敢等一系列的价值观，让我深受触动。
通过这些讲座，我不仅开阔了视野，还对自己的生活态度和行为习惯有了更加深入的思考。
此外，德育大会还举办了一系列的实践活动，让我们能够将所学到的道德知识付诸实践。
比如，我们参观了一家孤儿院，与那些失去亲人的孩子们一起玩耍、交流，亲身体验了爱心和关怀的力量。
这样的实践活动给我留下了深刻的印象，使我更加珍惜身边的一切，并懂得了关爱他人的重要性。
德育大会还对优秀的道德模范进行了表彰，通过他们的故事，激励我们积极向上。
在其中一次表彰环节中，我听说了一个学弟，他课余时间坚持到中心城区为贫困学生辅导功课，用自己的行动传递爱与希望。
这样的事例让我深受启发，他们的道德榜样鼓舞着我，让我要更加努力地塑造自己的品德。
此外，德育大会还特别开设了一些主题活动，比如道德讲故事比赛、德育知识竞赛等。
这些活动的目的是通过竞争的方式将道德和德育知识融入到我们的生活中。
我参加了一次道德讲故事的比赛，我讲述了一个小女孩帮助老人过马路的故事，这个故事通过一个小小的细节传递了关爱他人和助人为乐的价值观。
学生德育大会心得体会
学生德育大会心得体会作为一个学生，参加德育大会给我的感受真是太多了。
这次德育大会从主题到活动设计都非常精彩，让我受益匪浅。
首先，大会的主题是“德行，实践，成长”。
这个主题让我明白了做一个有道德的人是多么的重要。
在现实生活中，我们时常听到一些负面的新闻，比如说盗窃、欺诈、暴力等等。
这些行为背后都缺乏了道德的引导和约束。
而这次德育大会正是告诉我们，做一个有道德的人，不仅仅是对别人负责，更是对自己负责。
只有通过实践，才能真正成为一个有道德的人。
其次，大会的各项活动也让我受益匪浅。
首先是德育演讲比赛，各个年级优秀的同学们分享了自己的成长故事和值得学习的道德观念。
通过他们的演讲，我明白了自己的成长不仅仅依赖于学习成绩的提高，更需要培养自己的道德品质。
其次是道德生活体验活动，我们被分成小组，在老师的引导下进行了一系列的活动，比如做义工、参观孤儿院等等。
这些活动让我亲身感受到了帮助别人的快乐和成就感。
最后是德育知识竞赛和文艺表演，通过参加这些活动，我不仅仅加深了对道德的认识，还锻炼了自己的表达能力和团队合作精神。
除了活动本身，大会还邀请了一些心理专家和教育专家为我们进行心理辅导和专题讲座。
这些讲座主要围绕着如何培养良好的道德品质展开。
比如说，讲座中提到了如何培养孩子的责任感、如何培养孩子的同理心等等。
通过这些讲座，我不仅仅了解了一些培养道德品质的方法，更明白了家庭和学校在培养道德品质上的重要性。
这些讲座不仅仅给了我很多启示，也提醒了我在成长过程中要注意自己的道德修养。
在这次德育大会中，我最大的收获就是意识到了做一个有道德的人是多么的重要。
通过参加各种活动和听取讲座，我不仅仅明白了什么是道德，更明白了实践是培养道德品质的关键。
只有在实践中，我们才能真正感受到坚持道德原则的力量和快乐。
同时，我还明白了家庭和学校在培养道德品质上的重要性。
以后，我会更加努力地培养自己的道德品质，做一个有道德的人。
最后，我要感谢学校的组织者和老师们，他们花费了大量的时间和精力来筹备这次德育大会，给我们这些学生提供了难得的学习和成长机会。
中小学德育课堂心得体会（精选5篇）
中小学德育课堂心得体会中小学德育课堂心得体会（精选12篇）我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的中小学德育课堂心得体会，欢迎阅读与收藏。
中小学德育课堂心得体会篇120xx年7月16日至20日，我参加了仲恺区中小学德育管理干部在惠州大学举行的培训班，凝听了各位专家、教授的讲座，各位专家、教授针对目前学校德育的实效性不强作了深入的剖析，并就新情势下德育教育的特点和学校如何展开德育工作提出了自己的一些看法和观点，分析之深入，具有很强的指导意义。
同时又观摩了位于惠城区汝湖镇的德育基地，在整个培训中收获颇丰。
当前，对未成年人思想道德教育工作没有具体办法来抓，家庭固然整体还重视子女思想教育，但成绩优先意识更明显，教育方法不先进，与时代脱节；学校在中高考的压力下，德育工作支离破碎，难有实效。
一是建设一只精良、专业的德育队伍。
首先培养教师的崇高师德，让教师成为人之楷模，成为一道活动的德育教材。
其次是进步教师驾驭和解决学生思想道德题目的能力和本领。
二是建立贴近未成年人的思想道德建设培养目标。
只有符合未成年人实际的培养目标才能引导他们走向正确的道路，各班要根据各班、各个同学的实际提出具体的目标，并提出相应的培养措施和方法。
三是构建针对本校学生实际的校本德育课程，发挥国家、地方、校本三级课程育德的实效。
四是建设内涵丰富、格调高雅的校园文化，发挥环境育人功能。
要重视学校的制度文化和精神文化建设，特别是要重视班级文化的建设，各班班级文化文化建设一定要突出主题，强化内涵，贴近学生。
五是重视德育工作的多样性。
将社会主义核心价值体系的内容融进多样性的德育常规活动中往，让丰富多样的德育主题活动，成为学生爱好的育德方式。
特别留意利用网络，利用网上聊天室、贴吧、学生信箱等手段了解学生的思想动态，并有针对性地适时引导学生思想。
中小学德育工作的心得体会
关于中小学德育工作的心得体会1在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。
加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3.大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
2018德育心得体会(4篇)
2018德育心得体会(4篇)在繁忙的工作之余,我听了韩校的一堂德育课,深受启发："教育需要激-情,需要全身心的投入与无私的奉献。
教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀。
教育需要机智,需要把握每一个转瞬即逝的机遇。
教育需要活力,需要以年轻的心跳昂奋地工作。
教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求与探索。
在以后的工作中,我一直以这些标准来激励自己,要求自己,促进自己。
本人有以下几点认识：一、理想是我前进的目标。
教师从事的工作是为了学生的一生发展负责,历史的使命感和责任感更需要每位教师都为自己设置一个目标,使自己的行为能锁定在这个目标上,不断地进行自我挑战。
面对孩子们渴求知识的热情,追求真理的执着,被深深地感染。
我蹲下身子走进他们中间,和他们一起徜徉于学习的海洋,一起采撷智慧的火花,我快乐着孩子的快乐,烦恼着孩子的烦恼,幸福着孩子的幸福。
我爱教育事业,因为教育赋予我崭新的生命;我爱学生,因为学生赐于我无限的动力;我更在乎学生,仅仅因为学生在乎!随着新课改的到来,现在的我心中经常追问,什么是真正的教育?爱因斯坦说："教育应该使提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务来负担。
"我豁然开朗。
因为有了这些追问,才使我的工作和生命更有意义。
二、认真是我工作的态度。
如何让学生享受教育,享受数学?课堂是基点,是生命的源泉。
一直记得一位名师的话："用一生的时间去备课!"我感觉到这句话的份量,正是在它的指引下,踏踏实实地铺展我的教育历程。
我认真学习教育新理念,创造性使用教材,为学生创设富有情趣和挑战的问题情境,引导学生主动参与学习。
课堂中时而静谧无,时而欢呼雀跃,激烈的男女擂台赛总是让他们忘了下课,即使下课也意犹未荆在探究学习中,学生爱动脑筋了,胆子小的敢上台了,胆子大的俨然一个小老师。
他们每一个会心一笑使我欣慰,每一个摇头皱眉使我不安,促使我深刻反思,及时调整。
中小学德育工作心得体会3篇
中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
下面是带来的中小学德育工作心得体会，欢迎欣赏。
中小学德育工作心得体会一：近年来，中小学德育工作者紧跟时代发展步伐，从思想观念到实际工作，都积极创新，谋求改革，进行了一系列大胆的尝试，在加强行为规范的养成，思想品德课程的教研，思想品德评价方法的探索方面，取得了不少可喜的进步。
然而，处在社会转型时期，社会生活发生着急速的多层面的变迁，旧有的、传统的文化道德观念和德育范式已无法适应时代的新要求，经验的、落后的德育举措和方法步骤已无法满足新时期学生的心理需求，文化和价值多元化猛烈地冲击着学校德育。
青少年学生接受新事物迅捷，对新的价值观念敏感的特点，使得其常常在外界诱惑或内部不正当的需要的推动下，产生不少与德育工作者教育初衷相违背的行为，如自觉性差，自制力弱，行为失范，心理缺失，道德伦丧等，这些现象的出现，不仅给目前中小学德育提出了新的挑战，还能暴露出德育工作者在实施德育过程中，缺少方法上的调整和适应，缺少情感上的激励与引导，缺少活力与魅力。
也难怪德育很难真正打动与感染学生的心灵，学生对德育厌倦，主观能动性丧失，师生关系失调，这样以来，德育低效或实效性不佳就成为一种必然。
德育实效性差，不仅意味着投入的德育无法产生应有的效益，导致教育的浪费，更主要的是影响了学校培养出来的人才的质量。
必须清楚看到，不讲求实效，是德育形式主义的表现，这样的德育不会有生命力，而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。
因此，提高德育工作的实效性是中小学德育工作者面临的一项十分紧要的任务。
一、影响德育实效性的因素目前，中小学德育主要是通过学科德育课程，活动课程和隐性课程来实施的，笔者作为一名一线的德育工作者，在长期的教育实践和操作过程中，认为导致德育实效不高的原因是多方面的，主要存在着以下几种值得反思的现象。
一是中小学德育中程度不同地存在着形式主义的倾向。
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2018年中小学德育峰会”心得体会
“2018年中小学德育峰会”心得体会
2018年7月19日-24日，作为一名新班主任的我有幸参加了由全国班主任联盟组织，领雁教育主办的为期五天的“2018年中小学德育峰会”。
在这五天里，我认真听取各位专家的专题讲座，认真做好每一个讲座的听课笔记并顺利地完成了相关课程的学习。
通过这次学习和培训，对于刚刚走上班主任这个工作岗位上的我来说，培训是非常及时的，收获也是相当丰厚的，意义是重大的!本次我们一共听了七位老师的讲座，即张国宏老师的《立德树人与班主任的责任担当》、秦望老师的《破解校园欺凌难题》、陈兴明老师的《班主任专业化的回顾与前瞻》、石梦媛老师的《爱与智慧以身立校》、伍月铭老师的《构建自主发展的联盟关系》、马金鹤老师的《依托班集体，助力学生成长》和田冰冰老师的各种案列分析等，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。
首先，令我记忆尤新的是张国宏老师在《立德树人与班主任的责任担当》这个报告中强调并指出：班主任是个微官，一个班级是一个微型社会，但我们一定不能妄自菲薄，
一定要先优秀自己再通过自己的努力去优秀学生，让自己成为学生和家长都尊重的人。
另外，要与家长、校长，同事、同学形成一种合力，善于抓住教育契机，充分并认真开好和利用好每一周的主题班会课。
我记得在大会的主题报告中，中国名班主任8+1工作室主持人秦望老师说了这样一句话：工作时间决定你的现在，业余时间决定你的未来!我非常赞同他的这句话，为此我也下定决心向他学习，多读书看报，少熬夜吃鸡。
校园欺凌，一个令人头疼而又令人发怵的话题，同时该话题也能引发人们的思考。
而秦望在这次峰会的报告刚好给我们指明了解决该问题的方向，提供了具有参考价值的解决方案。
他的报告《破解校园收凌难题》涉及面较广，其中包括了班主任知识结构和能力结构，阐述了校园欺凌的界定，向我们展示了校园欺凌的方式和校园欺凌产生的原因，给我们提供了破解的方法等方面，采用案例分析与理论相结合，让班主任认真思考理智冷静面对校园欺凌现象!
“我们要努力成为中小学生的人生导师!”这话。