三年级下册语文 1 燕子课件
几对燕子飞倦了， 落在电线上。蓝蓝的 天空，电杆之间连着 几痕细线，多么像五 线谱啊！停着的燕子 成了音符，谱成了一 支正待演奏的春天的 赞歌。
课后讨论
1.课文写了燕子的哪些特点呢？
2.“横掠过湖面”的“掠”用的真好，我们一 起找一找这样的词，并说说这样用的好处。 3.这篇课文的文词优美，试着找一找你喜欢 的句子，并说说你为什么喜欢这些句子呢？
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿 佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ______________________。
天空_______________，小鸟_______________。
本课总结
一篇优美的课文总会给我们带来神奇的 力量，而《燕子》这篇文章带领我们认识了
俏皮活泼的燕子，同时也让我们感受到春光
的美。课文中有大量言辞优美的词句，这不 仅是让我们感受到燕子和春天的美，更是让 我们从中体会到愉悦的感受和春天蓬勃向上 的力量，更领悟到大自然的神奇之所在。
同步作业
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种动植物。
点我听 课文朗 读
燕子
第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四自然段
一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。
1.画一画你心中的 燕子。 2.向同学介绍你画的 燕子。 3.思考：作者怎么没有写 燕子的眼睛、嘴巴呢？难 道作者忘记了？
青的草，绿的叶，各 色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。
第1课
燕 子
R 三年级下册
作者简介
郑振铎，现代著名作家、
学者、社会活动家。1921年，
同茅盾、叶圣陶等人共同发
起成立“文学研究会”。毕
生从事文学创作、文学研究
和考古研究。
学习生字
俊
俏
拂
增 谱
掠
偶
沾
漾
燕 稻 圈
聚 尖 漾
增 偶 倦
掠 沾 符
演
赞
通读课文
边听课文朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
你能想像出 “赶集似的聚 拢来”的景象 吗？
燕子声音的 可爱
燕子飞行姿 态的可爱
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在 天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻 田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的 横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈的荡漾开去。
燕子飞行动 作的可爱
描写燕子飞行时的特点
复习生字
• 俊俏 凑成 吹拂 增添
• 掠过
• 五线谱 • 尾尖
偶尔
小燕子 一圈
沾水
聚拢 飞倦
荡漾
稻田 音符
• 演奏
赞歌
随堂练笔
模仿课文的写法， 也来一起写一写春天 的景色吧！
春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。
蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
我也来说一说。Βιβλιοθήκη
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语文三年级下人教新课标1燕子课件1
• 说说这是一个怎样的春天？
• 哪些景物给你印象最深？
• 蒙蒙的细雨
• 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩 叶的柳丝。
• 微风吹拂着/千万条才展开带黄色的嫩 叶的/柳丝。
• • 黄色、嫩
• 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。
• 赶集 • 热闹、争先恐后
• 这是怎样的一个春天？ • 光彩夺目
预习要求
• 1.我会认（拼音下写生字，组词） • 要求：给课后字词注音，并参考课
文，给生字组词。 • 如“燕”【yàn】 （燕子）
2.好词积累。 要求：摘抄你认为写得好的词语或 是成语。(每课4个，每个抄两遍)
• 3.给课文划分自然段。朗读课文 两遍（家长签名）
• 4.找出你认为课文当中写得好的 句子（两句）。
• 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机。
• “赶”字表现了春天的生机和 燕子的可爱。
阅读第三自然段
• 思考：燕子的飞行有什么特点？
• 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中（ ），唧唧地叫着，（ ）
由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的
柳树下边；（ ）横掠过湖面，尾尖
（
）一下水面，就看到波纹一圈一
圈地荡漾开去。
我来说一说
• 燕子飞过哪些地方？
• 亲爱的同学们，假如你是燕子，你在飞行 时遇到自己了同伴或是小花、小草、小树 时，你会和他们说些什么呢？
阅读第4自然段
停着的燕子成了音 符，你是如何理解的？
• 猜一猜，燕子会唱些什么？
的哪些部分？这些部 分有什么特色？
• 羽毛 • 乌黑光亮 • 翅膀 • 俊俏轻快 • 尾巴 • 剪刀似的
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只 完整的燕子吗？
• 哪些景物给你印象最深？
• 蒙蒙的细雨
• 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩 叶的柳丝。
• 微风吹拂着/千万条才展开带黄色的嫩 叶的/柳丝。
• • 黄色、嫩
• 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。
• 赶集 • 热闹、争先恐后
• 这是怎样的一个春天？ • 光彩夺目
预习要求
• 1.我会认（拼音下写生字，组词） • 要求：给课后字词注音，并参考课
文，给生字组词。 • 如“燕”【yàn】 （燕子）
2.好词积累。 要求：摘抄你认为写得好的词语或 是成语。(每课4个，每个抄两遍)
• 3.给课文划分自然段。朗读课文 两遍（家长签名）
• 4.找出你认为课文当中写得好的 句子（两句）。
• 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机。
• “赶”字表现了春天的生机和 燕子的可爱。
阅读第三自然段
• 思考：燕子的飞行有什么特点？
• 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中（ ），唧唧地叫着，（ ）
由这边的稻田上，（ ）飞到了那边的
柳树下边；（ ）横掠过湖面，尾尖
（
）一下水面，就看到波纹一圈一
圈地荡漾开去。
我来说一说
• 燕子飞过哪些地方？
• 亲爱的同学们，假如你是燕子，你在飞行 时遇到自己了同伴或是小花、小草、小树 时，你会和他们说些什么呢？
阅读第4自然段
停着的燕子成了音 符，你是如何理解的？
• 猜一猜，燕子会唱些什么？
的哪些部分？这些部 分有什么特色？
• 羽毛 • 乌黑光亮 • 翅膀 • 俊俏轻快 • 尾巴 • 剪刀似的
羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只 完整的燕子吗？
人教版三年级语文课件-燕子
2.燕子
（第一課時）
統編語文教材小學三年級下冊第一單元
遲日江山麗，春花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
——《絕句》唐 杜甫
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
春色遍芳菲，閑簷雙燕歸。
——《錢塘湖春行》唐 白居易
——《歸燕》 唐 武元衡
2.燕子
遲日江山麗，春花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
——《絕句》唐 杜甫
另有幾只卻在波光粼 粼的湖面上橫掠著，小燕 子的翼尖或剪尾，偶爾沾 了一下水面，那小圓暈便 一圈一圈地蕩漾開去。
那邊還有飛倦了的幾 對，閒散地在纖細的電線 上休憩——嫩藍的春天， 幾支木杆，幾痕細線連於 杆與杆之間，線上停著幾 個小黑點，那便是燕子。 多麼有趣的一幅圖畫呀！
它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著如在小湖面上一樣； 海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。
另有幾只卻在 波光粼粼的湖面上 橫掠著，小燕子的 翼尖或剪尾，偶爾 沾了一下水面，那 小圓暈便一圈一圈 地蕩漾開去。
小燕子帶了它的 雙剪似的尾巴，在 陽光滿地時，斜飛 於曠亮無比的天空， 嘰的一聲，已由這 裏的稻田上 ，飛到 那邊的高柳下了。
另有幾只卻在 波光粼粼的湖面上 橫掠著，小燕子的 翼尖或剪尾，偶爾 沾了一下水面，那 小圓暈便一圈一圈 地蕩漾開去。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
春色遍芳菲，閑簷雙燕歸。
——《錢塘湖春行》唐 白居易
——《歸燕》 唐 武元衡
小圓暈便一圈一圈地蕩漾 閑散 幾支木杆
圓圈（quān） 一圈一圈地蕩漾
羊圈（juàn） 豬圈 牛圈
圓圈（quān） 一圈一圈地蕩漾
閑散（sǎn） 木杆（gān）
一圈一圈 閑散 幾支木杆 沾邊 倦了 幾痕細線 纖細
（第一課時）
統編語文教材小學三年級下冊第一單元
遲日江山麗，春花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
——《絕句》唐 杜甫
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
春色遍芳菲，閑簷雙燕歸。
——《錢塘湖春行》唐 白居易
——《歸燕》 唐 武元衡
2.燕子
遲日江山麗，春花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
——《絕句》唐 杜甫
另有幾只卻在波光粼 粼的湖面上橫掠著，小燕 子的翼尖或剪尾，偶爾沾 了一下水面，那小圓暈便 一圈一圈地蕩漾開去。
那邊還有飛倦了的幾 對，閒散地在纖細的電線 上休憩——嫩藍的春天， 幾支木杆，幾痕細線連於 杆與杆之間，線上停著幾 個小黑點，那便是燕子。 多麼有趣的一幅圖畫呀！
它們仍是雋逸地從容地在海面上斜掠著如在小湖面上一樣； 海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。
另有幾只卻在 波光粼粼的湖面上 橫掠著，小燕子的 翼尖或剪尾，偶爾 沾了一下水面，那 小圓暈便一圈一圈 地蕩漾開去。
小燕子帶了它的 雙剪似的尾巴，在 陽光滿地時，斜飛 於曠亮無比的天空， 嘰的一聲，已由這 裏的稻田上 ，飛到 那邊的高柳下了。
另有幾只卻在 波光粼粼的湖面上 橫掠著，小燕子的 翼尖或剪尾，偶爾 沾了一下水面，那 小圓暈便一圈一圈 地蕩漾開去。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
春色遍芳菲，閑簷雙燕歸。
——《錢塘湖春行》唐 白居易
——《歸燕》 唐 武元衡
小圓暈便一圈一圈地蕩漾 閑散 幾支木杆
圓圈（quān） 一圈一圈地蕩漾
羊圈（juàn） 豬圈 牛圈
圓圈（quān） 一圈一圈地蕩漾
閑散（sǎn） 木杆（gān）
一圈一圈 閑散 幾支木杆 沾邊 倦了 幾痕細線 纖細
统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》(教学课件
语速放慢，读 出欣喜。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
部编人教版三年级语文下册《燕子》完整课件
这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全 身也出现，掮（qián）着犁的人形也出现，并不多， 只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下， 在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了 一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙 的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把 他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下 来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆 漆的山，歌声可是缭绕不散。
wèi jiè
（ 慰 藉）
è bà
（恶 霸 ）
hé tān
（河 滩 ）
ruì lì
（ 锐 利）
shǎn shuò
（闪 烁）
biān fú
（蝙 蝠）
二、按意思写词语。
1.感觉灵敏。（ 锐利 ） 2.奇异而虚幻。（ 奇幻 ） 3.用武力或其他手段彻底清除。（ 扫荡 ）
三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗 是什么样的？
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
根据思维导图，背诵第1自然段。
品读课文 动画欣赏：《春天的小燕子》
天色渐亮,那绚丽的底 色转为金色,更是一种 奇幻的意境。
整体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文， 找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是 怎样的？
部编版三年级语文下册 燕子 新教学课件
一课一法一练
按照一定的顺序观察
按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用 了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子： 一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成 可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行 姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用 好观察的方法，要注意以下几点：
课前导读
今天我们就来学习《燕子》，更近距离地看看燕子。
字词揭秘
我会认
líng lì
lüè yì zhān quān yàng
伶 俐 横掠 翼尖 沾水 圆圈 漾开
j u àn
sǎn xiān
gān hén
飞倦了 闲散 纤细 木杆 几痕细线
字词揭秘
sǎn（散文） 小明正在读一篇散文。 散
sàn（散步） 饭后，我和妈妈去散步。
知识梳理
燕子的外形
课文从这两方面来来写：
燕子的活动
知识梳理
朗读课文第一段 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对 轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕 子。
用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特 点的句子。说说写了燕子的哪些特点？
知识梳理
外形
活泼可爱
羽毛 —— 乌黑 尾巴 —— 剪刀似的 翅膀 —— 轻快有力
字词揭秘
ǒu
偶
字词揭秘
ǒu
偶
结构：左右 部首：亻 组词：偶尔 偶然 偶遇 造句：妈妈偶尔会带我去姥姥家小住几日。
书写指导：左窄右宽。左部下框略宽。
字词揭秘
ěr
尔
字词揭秘
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年，郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会，创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年，他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ，主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海， 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能 ，提倡文学为人民服务。在文学研究 方面，20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究；较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史，特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究，做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文，体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ，每个小组内部分配不同 的角色，如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读，然后对每个角色的情 感变化进行分析，并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中，要深入体会每个角色 的情感变化，通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历，可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间，邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流，让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位，以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上，与人类和谐共处。
人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》上课课件
一身__示__例__:__洁__白__的___绒毛, 一对__长__长__的____ 耳朵, 两只_圆__溜__溜__的___眼睛, 加上__绒__球__似__的__尾巴, 凑成了那样__乖__巧__的__可__爱__的___小兔子。
【点拨】 本题考查仿写能力。仔细阅读课文第1 自然段
可知, 段落结构是先分写某一部位的特点, 再写整体 特点。仿写时要抓住小兔子的外形特点来写。
【点拨】 仔细观察可知, 要用一个四字词语来形容所给
事物, 作答时可以从课文中找到相关词语填写, 也可 以根据生活经验填写。补全句子时根据语境选择恰 当的词语填写即可。
六 改写拟人句。 燕子身上的羽毛是黑色的。 ___示__例__:__燕__子__身__穿__一__件__黑_色__的__衣__裳__。__________
停在上面的燕子就像__音__符___, 它们共同谱成了一支 正待演奏的春天的赞歌!
【点拨】 本题考查观察和表达能力。由“赞歌” 能看出,
横线上填的词语应该和歌曲有关。观察图片可以发 现, 几痕电线像五线谱, 在电线上的燕子就像五线谱 上的音符。
小练笔 8. 仿照课文第1 自然段的写法, 写一写小兔子的外形。
【点拨】 本题考查根据语段选择诗句。根据这段话, 我
们可以提取出两个关键词——“黄莺”“燕子”, 结 合诗句内容可知, 应选B 项。
主题素养特训 优美的画面 1. 【新题型】课文为我们展现了一幅幅优美的画面,
请分别给它们取个名字。
燕子 春光 燕子 燕子 外形图 燕子图 飞行图 休息图
【点拨】 本题考查对课文内容的理解和概括。课文第1 自
4. 仿照画波浪线的句子, 写一写秋天。 ___示__例__: _金__黄__色____的稻田, ___果__香__四__溢____的
【点拨】 本题考查仿写能力。仔细阅读课文第1 自然段
可知, 段落结构是先分写某一部位的特点, 再写整体 特点。仿写时要抓住小兔子的外形特点来写。
【点拨】 仔细观察可知, 要用一个四字词语来形容所给
事物, 作答时可以从课文中找到相关词语填写, 也可 以根据生活经验填写。补全句子时根据语境选择恰 当的词语填写即可。
六 改写拟人句。 燕子身上的羽毛是黑色的。 ___示__例__:__燕__子__身__穿__一__件__黑_色__的__衣__裳__。__________
停在上面的燕子就像__音__符___, 它们共同谱成了一支 正待演奏的春天的赞歌!
【点拨】 本题考查观察和表达能力。由“赞歌” 能看出,
横线上填的词语应该和歌曲有关。观察图片可以发 现, 几痕电线像五线谱, 在电线上的燕子就像五线谱 上的音符。
小练笔 8. 仿照课文第1 自然段的写法, 写一写小兔子的外形。
【点拨】 本题考查根据语段选择诗句。根据这段话, 我
们可以提取出两个关键词——“黄莺”“燕子”, 结 合诗句内容可知, 应选B 项。
主题素养特训 优美的画面 1. 【新题型】课文为我们展现了一幅幅优美的画面,
请分别给它们取个名字。
燕子 春光 燕子 燕子 外形图 燕子图 飞行图 休息图
【点拨】 本题考查对课文内容的理解和概括。课文第1 自
4. 仿照画波浪线的句子, 写一写秋天。 ___示__例__: _金__黄__色____的稻田, ___果__香__四__溢____的
2019三年级语文下册第一单元第2课燕子课件1新人教版
多音字
yàn：燕子 劳燕分飞 燕
yān：燕国 燕山
quān：圆圈 可圈可点 圈 juān：圈在家
juàn：羊圈 牛圈
劳燕分飞
形近 字
集（集合） 售（出售）
沾（沾水） 粘（粘贴）
偶（偶尔） 隅（偏安一隅）
掠（掠过） 凉（冰凉） 形（形体） 刑（刑罚） 凑（凑合） 揍（挨揍）
词语学习 词语理解
（5）“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆 与杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你 感觉像什么？
像五线谱。
（6）为什么要说“几痕细线”而不说 “几根细线”？
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约 约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”，表 现了远远望去电线若有若无的样子。
拓展延伸
活泼：生动自然，不呆板。 造句：他是一个活泼的孩子。 吹拂：（微风）掠过，拂拭。 造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。 聚拢：聚集。 造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具 深深地吸引了。
光彩夺目的水晶
近义词
伶俐——（ 机灵） 聚拢——（聚集） 平添——（增添） 偶尔——（偶然）
作者介绍
郑振铎（1898－1958）， 福建长乐人。现代作家、翻译家、 文学史家，我国新文化运动的倡 导者之一。新中国成立后，曾担 任中国科学院考古研究所所长、 全国作协理事等职。他的主要著 作有《中国历史参考图谱》《中 国俗文学史》《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等。
生字学习 会认的字
会写的字
运用示例：
1. 他喜欢看科幻片，偶（尔
）也看看
喜剧片。
偶然
2.我在商场里（
语文人教版三年级下册《燕子专列》课件
每年春天，燕子从南方飞往北方繁殖，秋 天再返回南方过冬。这种迁徙现象引发了 作者对自然和生命的深刻思考。
பைடு நூலகம்
作者从小就喜欢动物和自然，对燕子的迁 徙现象特别感兴趣。他通过观察和思考， 创作了这篇以燕子为主角的故事。
作者生平及代表作品
作者生平
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、 文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。他出生于法国南部 一个农民家庭，自幼便对昆虫和自然界充满了好奇和热爱。
通过课堂小测验、作业等方式，老师及时了解学生的学习情况，针对学 生的问题进行有针对性的指导和帮助，确保学生能够跟上课程进度。
结果性评价方法改革尝试
本次课程尝试了结果性评价方法的改革 ，采用了期末考试与平时成绩相结合的 方式，其中平时成绩占总评成绩的40%
，期末考试占总评成绩的60%。
平时成绩主要包括课堂表现、作业完成 情况、小组讨论表现等，旨在鼓励学生 积极参与课堂活动，提高学生的综合素
仿写
通过模仿句子的结构和表达方式，提高学生的写作能力和表达能力。例如，可 以让学生仿写“她的脸晒得黝黑，手磨得粗糙，但她一点也不在乎。小明，你 一天就捡了十几个瓶子，你太了不起了！”等句子。
相关文化背景知识介绍
01
燕子
燕子是一种候鸟，每年春天从南方飞到北方繁殖后代，秋天再飞回南方
过冬。燕子专列讲述的是人们为了保护燕子而采取的行动。
02 03
瑞士
瑞士是欧洲中部的一个国家，以自然风光优美、社会和谐稳定而著称。 瑞士政府非常注重环保和动物保护，因此才会出现燕子专列这样的行动 。
动物保护
动物保护是指人类为了保护动物而采取的各种措施，包括建立自然保护 区、制定动物保护法律法规、开展动物保护宣传等。燕子专列就是人们 为了保护燕子而采取的一种行动。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
旷亮无比的天空
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù