系统系红斑狼疮教学提纲
医学精品课件系统性红斑狼疮(SLE)终稿
医学精品课件系统性红斑狼疮(SLE)终稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册《科学》第17课《健康与疾病》。
具体内容涵盖了系统性红斑狼疮（SLE）的定义、病因、症状、诊断和治疗方法。
二、教学目标1. 了解系统性红斑狼疮的基本概念和特点；2. 掌握系统性红斑狼疮的诊断和治疗方法；3. 培养学生的健康意识和自我保健能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：系统性红斑狼疮的病因和诊断；2. 教学重点：系统性红斑狼疮的症状和治疗方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、显微镜、图片；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示患者的图片，引发学生对系统性红斑狼疮的好奇心，激发学习兴趣；2. 讲解：教师利用PPT讲解系统性红斑狼疮的基本概念、病因、症状、诊断和治疗方法；3. 演示：教师利用显微镜展示患者的皮肤样本，让学生更直观地了解疾病；4. 讨论：学生分组讨论系统性红斑狼疮的诊断和治疗方法，分享讨论成果；5. 练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计系统性红斑狼疮1. 定义：自身免疫性疾病2. 病因：免疫系统异常3. 症状：皮肤损害、关节疼痛、疲劳等4. 诊断：血液检查、影像学检查等5. 治疗：药物治疗、生活方式调整等七、作业设计1. 作业题目：（1）系统性红斑狼疮的病因是什么？（2）系统性红斑狼疮的主要症状有哪些？（3）请列举两种治疗系统性红斑狼疮的药物。
2. 答案：（1）系统性红斑狼疮的病因是免疫系统异常；（2）系统性红斑狼疮的主要症状有皮肤损害、关节疼痛、疲劳等；（3）治疗系统性红斑狼疮的药物有甲泼尼龙和环磷酰胺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对系统性红斑狼疮的了解程度如何？教学过程中是否存在不足？2. 拓展延伸：引导学生关注自身免疫性疾病的研究进展，了解最新的诊断和治疗方法。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册《科学》第17课《健康与疾病》。
系统性红斑狼疮
系统性红斑狼疮一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《人体的奥秘》中的第一课时《系统性红斑狼疮》。
本节课主要介绍系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
通过学习，使学生了解这种疾病的危害，提高预防和自我保健意识。
二、教学目标1. 了解系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
2. 能够正确认识和判断系统性红斑狼疮的典型症状。
3. 提高预防和自我保健意识，关爱身体健康。
三、教学难点与重点重点：系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
难点：对系统性红斑狼疮症状的识别和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、病历卡片、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际病例，引导学生关注系统性红斑狼疮。
2. 新课导入：介绍系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
3. 病例分析：分析病例中的症状，让学生学会识别系统性红斑狼疮。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何预防和保健，提高自我保健意识。
六、板书设计系统性红斑狼疮定义：……病因：……症状：……治疗方法：……七、作业设计答案：系统性红斑狼疮是一种自身免疫性疾病，病因尚不完全清楚，主要症状包括发热、关节疼痛、皮肤损害等，治疗方法包括药物治疗、手术治疗等。
2. 作业题目：请列举三种预防系统性红斑狼疮的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过病例分析、小组讨论等形式，使学生了解了系统性红斑狼疮的相关知识，提高了学生的自我保健意识。
但在教学过程中，要注意引导学生正确面对疾病，避免产生恐慌情绪。
同时，可以结合课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。
拓展延伸：可以组织学生参加关于系统性红斑狼疮的公益活动，增加学生对这种疾病的了解，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《人体的奥秘》中的第一课时《系统性红斑狼疮》。
本节课主要介绍系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
第九篇 第三章 系统性红斑狼疮
实验室和其他检查
▪ 血常规异常 ▪ 尿常规异常：血尿、蛋白尿、管型尿等 ▪ 血生化指标异常：白蛋白，球蛋白，严重肾损害者尿素氮，肌酐 ▪ 血沉增快
自身抗体
（一）抗核抗体谱 1.抗核抗体（antinuclear antibodies，ANA）
ANA是筛选结缔组织病的主要试验,见于几乎所有的SLE患者， 特异性低 2. 抗dsDNA抗体 诊断SLE的标记抗体之一 多出现在SLE的活动期
ANA（+）均质型
ANA（+）斑点型
3. ENA抗体 （1）抗Sm抗体：诊断SLE的标记抗体之一。特异性99％，
发病机制
紫外线 免 疫 耐 受 性 减 弱
Th
病原体
易感者
免疫异常
T细胞和NK细胞功能失调， B细胞持 续活化
多种致病性自身抗体 致病性免疫复合物
血细胞和组织损伤
病理
▪ 主要病理改变为炎症反应和血管异常 中小血管:免疫复合物沉积,抗体直接侵袭 管壁炎症和坏死，继发组织缺血和功能障碍
▪ 受损器官的特征性改变 (1)苏木紫小体 (2)“洋葱皮样”病变
WHO将狼疮肾炎的肾小球病变分六型： ▪ 正常或轻微病变型（I型） ▪ 系膜病变型（II型） ▪ 局灶增殖型（III型） ▪ 弥漫增殖型（IV型） ▪ 膜性病变型（V型） ▪ 肾小球硬化型（VI型）
临床表现
1、全身症状：发热、疲倦、体重下降等
2、皮肤黏膜：80％患者在病程中出现皮疹
▪ 颊部蝶形红斑，最具特征性
抗神经原抗体多见于NP狼疮 （四）其他：有少数的患者血清中出现类风湿因子和抗中性粒细胞胞浆抗体p–ANCA
系统性红斑狼疮教案模板
系统性红斑狼疮教案模板一、教案简介本教案旨在帮助学生了解系统性红斑狼疮（SLE）的基本概念、病因、临床表现、诊断和治疗方法。
通过学习本教案，学生将能够掌握SLE的基本知识，提高对该疾病的认识和诊断能力。
二、教学目标1. 了解系统性红斑狼疮的基本概念2. 掌握系统性红斑狼疮的病因和发病机制3. 学会识别和评估SLE的临床表现4. 掌握SLE的诊断标准5. 了解SLE的治疗方法和预防措施三、教学内容1. 系统性红斑狼疮的基本概念定义病因病理生理2. 系统性红斑狼疮的病因和发病机制遗传因素环境因素免疫机制3. 系统性红斑狼疮的临床表现皮肤症状关节症状肾脏症状心血管症状其他系统症状4. 系统性红斑狼疮的诊断标准11条诊断标准诊断流程5. 系统性红斑狼疮的治疗方法药物治疗非药物治疗治疗原则四、教学方法1. 讲授法：讲解SLE的基本概念、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法。
2. 案例分析法：分析SLE的临床案例，提高学生对疾病的识别和诊断能力。
3. 小组讨论法：分组讨论SLE的治疗策略，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对SLE知识点的掌握情况。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的治疗方案。
4. 期末考试：设置有关SLE的问题，测试学生对该疾病的整体理解和掌握程度。
六、教学活动1. 引入话题：通过展示SLE患者的照片和病历，引起学生对疾病的兴趣和关注。
2. 观看教学视频：播放关于SLE的医学教育视频，帮助学生更直观地了解疾病的临床表现和治疗方法。
3. 案例分析：提供几个典型的SLE病例，让学生通过讨论和分析，练习诊断和制定治疗方案。
4. 小组角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟真实的临床场景，提高沟通能力和同理心。
七、学习资源1. 教材和参考书籍：推荐学生阅读有关系统性红斑狼疮的教科书和医学杂志，以加深对疾病的理解。
系统性红斑狼疮小讲课
保持健康的 生活方式： 包括充足的 休息、均衡 的饮食、适 当的锻炼等
避免紫外线 照射：特别 是在阳光强 烈的时候， 使用防晒霜 和穿长袖衣 物进行保护
避免使用某 些化妆品和 药物：如染 发剂、化妆 品中的某些 成分可能诱 发皮疹
损伤
引言
SLE主要影响女性，且具有 遗传倾向
今天我们将为您带来一堂关 于系统性红斑狼疮的小讲课
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症状和体征
症状和体征
SLE的症状和体征非常多样化，可能涉及皮肤、关节、肾脏、 心脏、肺部等多个器官和系统。常见的症状包括
症状和体征
皮疹：面部蝴蝶状红斑、盘状红斑等
关节痛：关节炎症、疼痛、肿胀等
其他治疗：针对 不同器官和系统 的损害，采取相 应的治疗措施， 如肾透析、肺移 植等
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个体差异而异，取决于病情严重程度、治疗反应以及重要脏器功能保护情况 。在早期诊断和治疗下，许多患者的病情可以得到有效控制，提高生活质量。然而，SLE 仍然是一种慢性疾病，需要长期治疗和管理
有家族史的 人群应定期 进行健康检 查：及早发 现异常情况
注意个人卫 生：避免感 染和炎症的 发生
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感谢倾听
肾脏损害：肾小球肾炎、肾衰竭等
心脏问题：心肌炎、心包炎等
肺部问题：肺间质病变、肺动脉高压等
疲劳：持续的疲劳感，休息后无法缓解
发热：持续或间歇性的发热 消化系统问题：腹痛、恶心、呕吐等
神经系统问题：头痛、癫痫等 其他：情绪波动、抑郁等
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诊断与治疗
诊断与治疗
诊断SLE需要结合患者的症状、体征和实验室检查。常用的实验室检查包括抗核抗体(ANA) 、抗双链DNA抗体(dsDNA)、补体水平等。对于SLE的治疗，目标是根据病情控制症状、减 缓疾病进展和保护重要脏器功能。治疗方法包括
最新系统性红斑狼疮的诊断依据及活动性指数评价教学提纲
系统性红斑狼疮诊断标准1．蝶形红斑：遍及颈部的扁平或高出皮肤固定性红斑，常不累及鼻唇沟部位2. 盘状红斑，隆起红斑上覆有角质性鳞屑和毛囊损害，归病灶可有皮肤萎缩3．光敏感：日光照射引起皮肤过敏4．口腔粘膜溃疡：口腔或鼻咽部无痛性溃疡5．非畸形性关节炎或多关节痛：非侵蚀性关节炎，累及2个或2个以上的周围关节，特征为关节的肿、痛或渗液6．胸膜炎或心包炎：胸痛、胸膜磨擦音或胸膜渗液；心包炎，心电图异常，心包磨擦音或心包渗液7．肾脏病变：蛋白尿、管型尿或血尿：蛋白尿>0.5g/dl或3+；细胞管型，可为红细胞、血红蛋白、颗粒管型或混合管型。
8．癫痫或精神症状：非药物或代谢紊乱，如尿毒症，酮症酸中毒或电解质紊乱所致；精神病：非药物或代谢紊乱，如尿毒症，酮症酸中毒或电解质紊乱所致9．血液学疾病：溶血性贫血，白细胞少于4x109／升或血小板少于100×109/L或血小板减少10．免疫学异常：抗双链DNA抗体阳性或抗Sm抗体阳性或抗磷脂抗体阳性（包括抗心磷脂抗体，或狼疮抗凝物，或至少持续6个月的梅毒血清学试验假阳性三者具其一）11．荧光抗核抗体阳性符合上述11项中任何4项者，可诊断为红斑狼疮。
符合三项者为疑似红斑狼疮。
SLEDAI积分对SLE病情的判断：0-4分基本无活动, 5-9分轻度活动, 10-14分中度活动, >=15 重度活动。
模版工程重大危险源辨识与控制近年来，模板支架倒塌造成人员伤亡事故多发，究其原因，主要有六方面：现场管理不到位；方案编制不合理；钢管、扣件等搭设材料不合格：架体基础承载力不满足要求；支架搭设不符要求；支撑系统未验收合格就使用。
模板工程重大危险源可归纳为地基与基础、模板支架立杆及水平杆排布、梁板下构造节点等共14个子项，34个要素。
一、重大危险源辨识1．模板支架的地基与基础主要包括以下重大危险源要素：(1)回填土没压实或压实不到位大量工程的模板支架支设在回填土上，现场作业人员不重视模板支撑立杆基础处理，由于回填土没有压实、压实不到位，特别是在雨季施工，会造成模板支架在搭设过程中或砼浇筑过程中回填土下陷，地基产生明显的不均匀沉降，导致模板支撑产生较大的次应力，产生砼结构质量问题或支架倒塌等安全事故。
系统性红斑狼疮讲稿课件
临床转化与实际应用
诊疗指南
将科研成果转化为临床实 践，制定和完善系统性红 斑狼疮的诊疗指南，提高 医生的诊疗水平。
患者教育
加强患者教育，提高患者 对疾病的认知和自我管理 能力，促进患者积极参与 治疗和康复过程。
医患沟通
加强医患沟通，提高患者 对医生的信任度和满意度 ，促进治疗的顺利进行。
心血管疾病预防
心血管疾病是系统性红斑狼疮常见的 并发症之一。应定期进行心电图、心 脏超声等相关检查，及早发现并处理 心血管问题。
04 系统性红斑狼疮的康复与护理
心理支持与康复指导
心理支持
系统性红斑狼疮患者常常面临情绪困 扰，如焦虑、抑郁等。心理支持包括 倾听、鼓励、解释疾病知识等，有助 于患者树立信心，积极面对疾病。
系统性红斑狼疮讲稿课 件
目录
Contents
• 系统性红斑狼疮概述 • 系统性红斑狼疮的诊断与评估 • 系统性红斑狼疮的治疗与管理 • 系统性红斑狼疮的康复与护理 • 系统性红斑狼疮的科研进展与展望
01 系统性红斑狼疮概述
定义与特点
定义
系统性红斑狼疮（SLE）是一种慢 性自身免疫性疾病，主要特点是 体内免疫系统异常攻击自身组织 ，导致多系统受累。
浆膜炎表现。
病情评估与预后判断
病情评估
医生根据患者的临床表现、自身抗体检测结果和实验室检查 结果，对患者的病情进行评估。评估指标包括SLEDAI评分（ 系统性红斑狼疮活动指数评分）和BILAG评分（系统性红斑 狼疮生物学指标评分）等。
预后判断
根据患者的病情严重程度、自身抗体检测结果和治疗效果等 因素，医生可以对患者的预后进行判断。一般来说，早期诊 断和积极治疗有助于改善患者的预后。
实验室检查与影像学检查
西医内科学教学大纲-系统性红斑狼疮
西医内科学教学大纲:系统性红斑狼疮
［目的要求］
1．掌握SLE的临床表现、诊断及治疗原则。
2．熟悉鉴别诊断。
3．了解病因及发病机制、病理。
［教学内容］
1．概述：好发人群。
2．病因、发病机制及病理：多种因素所致的自身免疫反应。
3．临床表现：多系统、多脏器损害。
4．实验室及其他检查：血象、血沉、免疫学检查（相关抗体检查的临床诊断价值）。
5．诊断与鉴别诊断：ARA1997年修订诊断标准。
6．治疗：治疗原则。
重型病例的治疗。
（1）一般治疗。
（2）药物治疗。
（3）其他治疗：血浆置换、血液透析、干细胞移植等。
［教学方式］
多媒体结合板书、教学光盘等讲授。
1。
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水、腹膜炎、肠系膜血管炎 眼病变 眼底出血、乳头水肿、视网膜渗出
干燥性角结膜炎
继发性干燥综合征 口眼干燥、外分泌腺受累、抗 SSA、抗SSB阳性
五、实验室检查
一般检查：血尿常规、血沉
自身抗体检查：
抗核抗体（ANA）：敏感性高、特异性低,是SLE 的主要筛选试验。 抗双链DNA(ds-DNA)抗体：特异性高、敏感性稍 低,对SLE的诊断及病情状态判定意义大。对肾损 害确定有意义。 抗Sm抗体：特异性高，敏感性差，与疾病活动无 关，在回顾性诊断上意义较大。
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系统系红斑狼疮
环境因素：紫外线、 药物可出现
药物性狼疮 过敏食物 感染 分子模拟 超抗原作用社会及心理压力
性激素：雌激素、 泌乳素
二、发病机制
免疫系统机能紊乱贯穿了SLE整个发病过程， 免疫复合物的形成和沉积是SLE发病的主要机 制。 T淋巴细胞高度活化、辅助性T细胞功能亢进
B淋巴细胞功能异常，大量自身抗体产生 炎性细胞因子大量产生、免疫复合物形成、 细胞凋亡异常
细胞毒药物：
环磷酰胺(CTX)：冲击疗法10-16mg/kg 口 服2mg/kg/d分二次
注意不良反应 硫唑嘌呤：2mg/kg/d 不良反应：胃肠、肝、骨髓抑制 甲氨喋呤：10-15mg 每周一次 副作用：胃肠反应、肝功损害、 口腔糜烂、骨髓抑制、氨甲喋呤肺炎
环孢素：3-5mg/kg 分2-3次口服 副作用：肝、肾损害 骁 悉：10-30mg/kg 分2-3次口服 爱若华：10-20mg/d 雷公藤制剂：10-20mg 每日三次 副作用：性腺毒性、女性卵巢功能衰竭 静注大剂量丙种球蛋白：0.4g/kg，3-5天。
抗磷脂抗体：此抗体阳性、易发生动脉血
栓、习惯性流产、血小板减少。
其它抗体：抗组蛋白、抗红细胞膜、抗血
小板、抗淋巴细胞膜、抗神经元抗体等。
补体：C3、C4下降，CH50下降，特异性较
高，对SLE诊断有帮助，并提示SLE活动。
免疫病理：皮肤狼疮带试验:诊断意义较大。
肾活检:在狼疮肾炎的诊断，治疗和预后判断 上意义大。
（c）急性暴发性危重SLE：甲强龙和CTX冲 击治疗，对症治疗
（d）缓解期SLE治疗：药物逐渐减量、定 期复查。
特殊治疗 血浆置换 干细胞移植 单克隆
抗体的临床应用 鞘内注射 周身淋巴结照 射
八、预后
影响因素 血肌酐升高 高血压
心肌损害、心功不全、狼疮脑病
死亡原因 肾衰竭 脑损害 心力衰竭
感染
雷诺氏现象 肾脏损害 肾炎的全部临床类型
神经系统损害 各种神经、精神性
损害的表现 癫痫、精神症状、横贯 性脊髓炎样改变
血液系统损害 贫血、白细胞减少、
血小板减少、溶血性贫血、淋巴结肿 大
心血管损害 心包炎、心肌炎、
心律失常、 心内膜炎、周围血管炎
肺损害 胸膜炎、狼疮肺炎、肺间质改变、肺动
脉高压、肺出血
其它检查：X线、心脏扇扫、CT
六、诊断及鉴别诊断
诊断：1982年美国风湿病学会制定的 SLE分类
标准,11项中≥4项即可诊断。
鉴别诊断 原发性肾脏疾病、其他结缔组织病:
类风湿肌炎、皮肌炎、白塞病 、药物性狼疮
七、治疗：
一般治疗：加强宣教、对症治疗 药物治疗：
(a) 轻型SLE：非甾体类、氯喹、小剂量激素 (b) 已累及内脏多系统者 糖皮质激素： 口服 1mg/kg/d 激素冲击：1000 mபைடு நூலகம்/d，连3天 注意激素副作用
抗RNP抗体：对SLE特异性不高，可见于其
它结缔组织病。
抗SSA（Ro）抗体：特异性低，在老年或
新生儿狼疮，SLE伴干燥综合征，ANA阴性的 SLE患者均可阳性。
抗SSB（La）抗体：特异性低，多见于继发
干燥综合征。
抗Rib-P(rRNP)抗体:抗核糖体P蛋白抗体,特
异性高,常与SLE伴神经系统损害相关。
三、病理改变
光镜 结缔组织的纤维蛋白变性、结缔组织的基质
粘液水肿、坏死性血管炎
对SLE诊断具有特征性的病理改变：
苏木紫小体、洋葱皮样病变、免疫荧光病理免疫 球蛋白及补体沉积。 肾脏病理改变
四、临床表现
全身症状 发热、乏力、体重减轻 骨关节肌肉 关节肿疼肌内痛、肌炎 皮肤粘膜 蝶形红斑、盘状红斑
光过敏、脱发、口腔溃疡