《向不良的生活习惯说“不”》教案设计
幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思
幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章第三节——《改掉坏习惯》。
主要内容包括：认识生活中常见不良习惯，如挑食、咬指甲、不爱洗手等；引导幼儿解这些坏习惯对身体健康危害；通过实践和互动，帮助幼儿掌握改正坏习惯方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中常见不良习惯，并解这些习惯对身体危害。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿真正认识到坏习惯对身体危害，从而主动改正。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、坏习惯危害演示道具等。
2. 学具：画笔、纸张、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友因为挑食而身体瘦弱、抵抗力差情景，引导幼儿讨论这个小朋友问题，让幼儿认识到不良习惯对身体危害。
2. 例题讲解（10分钟）讲解坏习惯定义，列举生活中常见坏习惯，如咬指甲、不爱洗手等，让幼儿解这些习惯对身体危害。
3. 互动环节（10分钟）组织幼儿分组讨论，每组列举出三个坏习惯，并讨论如何改正。
然后进行小组分享，让幼儿充分参与到教学活动中。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。
六、板书设计1. 坏习惯定义2. 常见坏习惯及其危害3. 改正坏习惯方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿认识到坏习惯对身体危害，并学会改正坏习惯方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿真正改掉不良习惯。
拓展延伸：组织家长参与，让家长解幼儿在园所学知识，共同关注幼儿生活习惯，形成家园共育良好氛围。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣关键。
秋季学期小学国旗下思政课堂宣讲稿《向不良习惯说“不”》
秋季学期小学国旗下思政课堂宣讲稿《向不良习惯说“不”》
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家上午好！我今天国旗下讲话的题目是《向不良习惯说“不”》。
英国哲学家培根说过：“习惯是人生的主宰，我们应该努力追求好习惯”。
行为习惯就像是我们身上的指南针，指引着我们每个人的行动，良好的行为习惯对于我们每个人的素质起了决定性的作用，正如一滴水能折射出阳光的五彩斑斓，那么一个人的行为习惯也可以显示出他品格素养的高下低劣。
所以，我们在校的每一位孩子都应该好好地反省自己，今天我有没有做错什么事情，有没有发生不好的行为习惯。
同学们，如果我们每天在家都能面带微笑，向爸爸妈妈问好，在公共场合说话轻声细语；如果我们每天走进校园都能穿得干干净净，按规定的线路行走，和老师同学礼貌问候；如果我们每次上下楼梯，都能提醒自己靠右走……如果你都这样做了，你就是养成了好习惯的孩子，你的身上就会有一种神奇的魔力，大家都会很喜欢你，都愿意和你交朋友。
同学们，我们要对不良习惯说“不”，不管你以前说错了什么，做错了什么，只要你从今天起、从现在起改正，慢慢养成良好的行为习惯，争做一名优秀的少先队员，只要我们每个人身上都散发出文明有礼貌的气息，那我们的校园就会变得更加美丽，更加和谐美好！
我的讲话结束了，谢谢大家！。
二年级上册心理健康教育教案-赶走坏习惯 全国通用
《赶走坏习惯》教学设计【主题说明】二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行为习惯。
【教学目标】1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】1．故事《被抛在海里的点金石》、课件。
2．教师自制“坏习惯垃圾桶”。
【教学设计】一、观察岛（热身暖心）（一）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、教师讲故事《被抛在海里的点金石》。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。
师：今天呀，老师为你们准备了一个非常好听的故事，故事的名字叫《被抛在海里的点金石》，大家想听吗？生：想听。
师：不过，听故事之前老师可有个小小的要求哟，大家听好了：认真听故事，听完后想一想：故事中的主人公最后捡到点金石了吗？为什么？2、引导学生思考：故事中的主人公最后捡到点金石了吗？为什么？鼓励学生积极举手发言。
师：故事听完了，同学们，故事中的主人公最后捡到点金石了吗？齐生：没有。
师：为什么没有捡到呢？谁来说一说。
生：因为点金石又被他扔回大海里去了。
师评：说得好，你把故事听懂了。
师：他好不容易才捡到的点金石，怎么又扔了呢？生：因为他已经习惯于这个扔石头的动作了。
师评：对，你说的有道理。
3、教师总结：是啊。
摒弃不良习惯，争做文明少年班会教案
摒弃不良习惯，争做文明少年班会教案在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
下面是小编整理分享的摒弃不良习惯，争做文明少年班会教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！文明主题班会1一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
《告别陋习_牵手文明》主题班会 (赛教教案)
今天我们看到了很多关于讲文明懂礼仪的人和事，那么我们就应该重视起来，不要让它只是停留在我们的思想中，让我们把它付诸于行动中来。下面我们来争做文明人
幻灯片展示：活动规则：以下题目需要等主持人念完题目，数到三才可举手作答，举手最快者做答，答对加3分，答错扣2分。除判断题外，都可重新举手，连续三人答错或10秒钟内无人作答则公布答案。
15、助人为乐说：我能帮您做什么？16、征求意见时说：请指教
9.做了好事，当听到别人道谢时，你应该说：-----
10.情景题;一个小朋友在公园放风筝，风筝不慎被挂到树上，树下有一张长凳，小朋友请求你帮忙，请问你该怎么做？
活动六：班会总结（3分）
通过今天的主题班会，我希望我们的学生都能成为讲文明、懂礼貌的青少年文明行为，贵在实践！我希望每位同学能够真正地从自我做起，少说空话，多做实事，力争做到言行文明、举止得体、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的实际行动来告别各种自身存在的不良行为，做一个文明守纪的合格的中学生。
几个问题。
当台上的同学开始表演时你应该怎样做？
同学
1
：没有人盯他看，我们应看着他。
同学
2
：有人在小声讲话，没有认真听，这不礼貌。
男主持人：好，谢谢同学们的回答，请坐，正如同学们所说，我们在节目开始前，应该
用热烈掌声欢迎，在表演时就应该认真欣赏节目，
这是对表演者的尊重，结束时，
演员谢幕
观众再以热烈的掌声表示感谢。这是作为观众应该遵守的最基本的礼仪。
敬人
者，人恒敬之，陶冶礼仪、践行礼仪，必须把良好的道德规范当作一种日常习惯，这样你才
能够成材。
小学三年级上册心理健康第四单元《和坏习惯说拜拜》教案
活动二：
说一说自己身上的坏毛病。
活动三：
1.学生认真听取游戏的要求，理解游戏规则。
2.小组为单位，填写相关表格。
3.根据不同的问题，学生选择与之对应的解决办法。
4.自己为自己制定一份改掉坏习惯的办法，并认真执行。
活动一：
导入新课
1.师生相互问好：Ｈｅｌｌｏ你好 !你早希望你每天都有一个好心情!
2.大家唱，引入新课。
活动二：
透视自我
学生回答问题
教师讲及做一些相关要求。
学生独立填写总结。
活动三;
活动大转盘
1.游戏 医生开处方
（１）教师讲解相关游戏要求
ａ学生分组游戏。
ｂ和组内学生交流，指导学生填写Ｐ４１的表格。
ｃ对症下药 指导学生填写处方笺。
(2)教师出示ｐｐｔ课件，学生勾画、齐读，老师讲解。
学习
目标
通过教学使学生知道从小勇敢认识和承认自己的坏习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长
探究
问题
胡萝卜先生的胡子为什么坏习惯的办法
实践应用
文化
阅读
课外阅读
学习
重难点
知道从小勇敢认识和承认自己的坏习惯，并下决心纠正。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1.师生互相问好。
板书
设计
教学
后记
小学三年级上册心理健康第四单元《和坏习惯说拜拜》教案
学科
心理健康教育
单元
第四单元
备课者
课型
新授
课题
执教者及时间
学习
要点
1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
生活习惯与健康教育活动教案
生活习惯与健康教育活动教案一、教学目标1.了解良好的生活习惯对身体的影响。
2.增强保健意识，掌握健康生活的基本知识。
3.了解一些常见的疾病，并且学会预防。
4.强化班级的卫生管理。
二、教学内容生活习惯与健康教育主题：健康生活，从我做起。
内容：健康生活的重要性，饮食、运动、睡眠等生活习惯的指导，流行性疾病及其预防，个人卫生及班级卫生的管理。
三、教学方法1.讲授法：通过良好的生活习惯的例子，告诉学生们保持一定的生活习惯的重要性。
2.体验法：通过运动、游戏等方式让学生们感受健康带来的好处。
3.讨论法：让学生们自己探讨生活习惯的好处，或者组织班级对班级环境卫生的管理进行讨论。
4.实践法：通过实践，让学生将所学知识应用到日常生活中。
四、教学步骤1.导入引入生活习惯与健康教育的基本概念，让学生们对健康生活的重要性进行认识。
2.体验将学生们分组，进行一些小组活动，例如体育运动、群体游戏等，目的是通过运动来感受健康的快乐，同时也可以锻炼学生们的身体。
3.讲授就饮食、运动、睡眠等生活习惯做出详细的讲解，让学生们了解如何保持良好的生活习惯，以及对身体的影响。
4.讨论引导学生们进行班级卫生管理的讨论，根据学生的不同意见，提出更加合理的班级卫生管理方案。
5.实践通过组织学生们参加一些有益的活动，例如义务植树、捡垃圾等，让学生们将所学的健康知识应用到实际生活中。
五、教学评价1.考试成绩：通过考试了解学生们对课程的掌握程度。
2.实际行为：通过观察学生们的实际生活行为，了解他们是否将所学知识应用到了生活中。
3.讨论总结：通过讨论班级卫生管理等议题，让学生们得到更深刻的认识。
六、教学资源1.PPT：生活习惯与健康教育的PPT课件，便于让学生更好地了解课程内容。
2.书籍：针对生活习惯和健康教育的书籍，让学生们更深入地了解知识。
3.多媒体设备：如电视、投影仪等设备，方便讲解和展示相关内容。
七、教学反思生活习惯与健康教育活动对学生们的生理和心理健康有着很大的帮助，但是如何让学生们真正理解掌握所学知识不是一朝一夕之事。
幼儿国学启蒙之弟子规第八讲《远离不良影响》教案
幼儿国学启蒙之弟子规第八讲《远离不良影响》教案一、教学目标•了解《弟子规》第八讲内容：远离不良影响。
•培养幼儿正确的价值观和行为准则。
•提高幼儿自我保护意识，远离不良影响。
二、教学重点和难点重点•理解并记忆《弟子规》第八讲的内容。
•激发幼儿自我保护意识，养成良好行为习惯。
难点•帮助幼儿意识到不良影响的危害性。
•引导幼儿在实际生活中避免不良影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过唱歌或故事引入《弟子规》第八讲的主题：远离不良影响。
2. 学习《弟子规》第八讲（15分钟）•为幼儿讲解《弟子规》第八讲的内容，强调远离不良影响的重要性，并与幼儿讨论。
3. 分组讨论（10分钟）•将幼儿分成小组，让他们讨论生活中可能会遇到的不良影响，并提出应对方法。
4. 游戏互动（15分钟）•设计游戏或角色扮演活动，让幼儿在游戏中体会如何远离不良影响，并强化学习。
5. 制定行为规范（10分钟）•和幼儿一起制定相应的行为规范，包括遇到不良影响时该如何应对。
6. 总结（5分钟）•回顾今天的教学内容，强调远离不良影响的重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践所学。
四、课后作业•要求幼儿在家与家长讨论当遇到不良影响时该如何应对，并写下自己的想法。
五、教学评估•通过教学过程中观察幼儿的表现、小组讨论和游戏互动的参与度等方式进行评估。
六、教学反思•总结教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学提供改进方向。
通过以上教学计划，幼儿将能够在保护自己免受不良影响的触及下，养成正确的行为准则与习惯，培养正气生活的态度，从小开始建立正确的人生观和价值观。
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《向不良的生活习惯说“不”》教案设计
课题：向不良的生活习惯说“不”
一、学习内容简析
本课分两个部分
第一部分明确指出吸烟和酗酒是两种不良的生活习惯，并从小学生身体发育特点的角度，具体介绍了这两种不良的生活习惯会对他们身体造成很大的危害。
第二部分从对学生的身体、学习、行为三个方面描述了迷恋电子游戏的危害。
课文中“说一说、议一议、读一读”等形式交替出现，并配置了10幅插图，通过让学生读、说、看、议，知道各种不良生活习惯的危害，并能够在现实生活中自觉抵制，加强学生的自我保护意识。
二、学习目标
1、知识与能力：学生通过学习，了解吸烟、酗酒、迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害，同时培养辨别是非的能力。
2、过程与方法：通过调查、搜集整理资料，培养学生的收集信息的能力。
3、情感态度和价值观：借助实例，激发学生对美好明天的憧憬，使他们热家生活、快乐学习、健康成长。
三、教学重难点：
重点：吸烟、酗酒、迷恋电子游戏等不良生活习惯的危害。
难点：能在现实生活中自觉抵制不健康的生活方式。
四、教具准备：
多媒体课件、调查表
附：表一家长吸烟、酗酒及影响问卷调查
五、教学过程
板书设计：
向不良的生活习惯说
吸烟、酗酒睡懒觉
不”乱花零钱
迷恋电子游戏偏食、挑食。