幼儿体智能平衡木教案
幼儿园中班教案《平衡木》含反思
幼儿园中班教案《平衡木》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材，主要围绕平衡木展开。
教学内容包括教材第四章“走、跑、跳、爬”中的第二节“平衡木”，详细内容为：认识平衡木，学习在平衡木上稳步前行，通过平衡木锻炼幼儿的平衡能力和勇气。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡木的基本知识，掌握在平衡木上稳步前行的技巧。
2. 培养幼儿的平衡能力，提高身体的协调性。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：在平衡木上保持平衡，稳步前行。
教学重点：培养幼儿的平衡能力，提高身体的协调性。
四、教具与学具准备教具：平衡木、教学图片、音乐播放设备。
学具：小垫子、娃娃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察平衡木，让幼儿描述平衡木的形状、颜色等特征。
（2）邀请几名幼儿示范在平衡木上行走，其他幼儿观看并讨论行走时的注意事项。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解平衡木的正确使用方法，强调安全事项。
（2）示范在平衡木上稳步前行的动作要领，分解动作，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组练习，在平衡木上行走，教师巡回指导，纠正动作。
（2）设置障碍物，增加练习难度，引导幼儿克服困难，完成任务。
4. 游戏环节（10分钟）（1）“送娃娃回家”游戏：幼儿分成两队，将娃娃放在小垫子上，通过平衡木将娃娃送回家。
（2）比一比，哪队送娃娃回家的速度最快，同时保持平衡。
（1）让幼儿分享在平衡木上行走的心得体会。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 平衡木的基本知识2. 平衡木行走技巧3. 安全事项七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起在户外寻找平衡木，尝试在平衡木上行走，拍照留念。
答案：完成作业后，让幼儿将照片带到幼儿园，与同学分享自己的成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习、游戏环节等形式，让幼儿掌握了平衡木的基本知识，提高了他们的平衡能力和勇气。
《平衡木》幼儿园大班体育教案通用
《平衡木》幼儿园大班体育教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教学教材第四章《基本动作》，详细内容为第三节的《平衡木》。
通过该内容的学习，使幼儿掌握基本的平衡能力，提高身体的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡木的基本动作，培养他们的平衡能力。
2. 培养幼儿身体的协调性和灵活性，提高他们的运动技能。
3. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：平衡木动作的协调性和灵活性。
教学重点：平衡木基本动作的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、音乐播放器、哨子、标志桶。
2. 学具：体操垫、小红旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小动物过桥”的游戏，让幼儿扮演小动物，通过过桥（平衡木）的方式，引入本节课的主题。
2. 基本动作讲解与示范（10分钟）教师讲解平衡木的基本动作，如：站立、行走、跳跃等。
教师进行示范，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡木练习，教师个别指导。
设置障碍物，增加练习难度，让幼儿挑战。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两个典型例题，讲解动作要领和注意事项。
例题1：站立在平衡木上，双手平举，保持平衡。
例题2：在平衡木上行走，尽量保持身体稳定。
5. 小组比赛（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行平衡木比赛，培养团队意识。
比赛过程中，教师给予鼓励和指导。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如：拉伸、抖动等。
六、板书设计1. 平衡木基本动作站立、行走、跳跃2. 动作要领保持身体稳定、协调、灵活七、作业设计1. 作业题目请幼儿在家练习平衡木的基本动作，家长协助拍摄视频。
视频内容：站立、行走、跳跃各1分钟。
2. 答案视频中幼儿能顺利完成平衡木基本动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思关注每个幼儿的学习情况，制定个性化教学计划。
2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步。
幼儿园小班平衡木教案
幼儿园小班平衡木教案一、教学目标1、培养幼儿在平衡木上行走的能力，提高身体的平衡感和协调性。
2、帮助幼儿克服对高度和不稳定表面的恐惧，增强自信心和勇气。
3、培养幼儿的注意力和集中力，提高其反应能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿正确地走上平衡木，并保持身体平衡。
（2）鼓励幼儿大胆尝试，克服恐惧心理。
2、教学难点（1）如何让幼儿在平衡木上行走时，保持身体的稳定和协调。
（2）处理个别幼儿可能出现的紧张、害怕等情绪问题。
三、教学准备1、平衡木若干（高度适中，适合小班幼儿）。
2、软垫子若干，放置在平衡木的两端和周围，以提供安全保护。
3、欢快的音乐。
四、教学过程1、热身活动（1）带领幼儿进入活动场地，排成四列纵队。
（2）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做热身操，活动身体的各个部位，如头部、肩部、腰部、腿部、手腕、脚踝等。
2、导入活动（1）教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，那里有一条长长的、窄窄的小桥，我们要一起勇敢地走过去，你们准备好了吗？”（2）引导幼儿观察平衡木，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3、讲解示范（1）教师亲自示范如何走上平衡木，并慢慢地向前行走，强调双脚要交替前进，双手可以伸开保持平衡。
（2）请一位勇敢的幼儿上来尝试，教师在旁边给予指导和鼓励。
4、练习活动（1）将幼儿分成四组，依次进行平衡木的行走练习。
教师在旁边观察和指导，提醒幼儿注意安全。
（2）对于胆小、不敢尝试的幼儿，教师要给予更多的鼓励和帮助，引导他们逐渐克服恐惧心理。
5、游戏活动（1）“小勇士过桥”游戏：在平衡木的一端放置一些小玩具，让幼儿从另一端走上平衡木，拿到玩具后再返回。
（2）“接力比赛”游戏：将幼儿分成两组，进行平衡木行走的接力比赛，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
6、放松活动（1）播放轻柔的音乐，教师带领幼儿一起做放松操，放松身体的各个部位。
（2）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的勇敢和进步，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
幼儿园大班教案《平衡木》含反思
幼儿园大班教案《平衡木》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材《快乐运动》，涉及第四章“走跑跳爬”中的第二节“平衡木”。
具体内容包括：认识平衡木，学习在平衡木上直线行走、转身以及平衡木上的基本动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡木的基本知识，掌握在平衡木上直线行走和转身的方法。
2. 培养幼儿的平衡能力和勇气，提高身体协调性。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：在平衡木上保持平衡，完成直线行走和转身动作。
教学重点：培养幼儿的平衡能力、身体协调性和勇气。
四、教具与学具准备1. 平衡木若干，高度适中，长度约2米。
2. 毛绒玩具若干，用于辅助教学。
3. 彩条若干，用于设置障碍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察平衡木，引导幼儿了解平衡木的基本知识。
邀请个别幼儿示范在平衡木上直线行走和转身，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解在平衡木上直线行走和转身的方法。
教师示范动作，注意身体协调性和平衡。
3. 分组练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组配备一名助教。
幼儿在助教的帮助下，练习在平衡木上直线行走和转身。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 障碍赛跑（10分钟）设置彩条障碍，让幼儿在平衡木上完成直线行走和转身动作。
比赛形式进行，鼓励幼儿勇敢尝试，互相帮助。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 平衡木直线行走转身2. 平衡能力3. 身体协调性4. 勇气七、作业设计1. 作业题目：在家中与父母一起练习在平衡木上直线行走和转身。
拍摄练习视频，记录自己的进步。
2. 答案：视频记录幼儿在平衡木上的表现，体现直线行走和转身动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在平衡木上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重培养幼儿的平衡能力、身体协调性和勇气。
2. 拓展延伸：开展亲子活动，让家长参与幼儿的平衡木练习，增进亲子关系。
幼儿园游戏平衡木教案（通用5篇）
幼儿园游戏平衡木教案幼儿园游戏平衡木教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园游戏平衡木教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园游戏平衡木教案篇1不倒娃娃（尝试走平衡木）目标：1.尝试在平衡器械上走。
提高身体的控制能力，发展平衡能力。
2.克服胆怯心理，增强自信心。
准备平衡木两个。
在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。
过程1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。
*教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。
儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。
2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。
*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。
*要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。
可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的时间。
*反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。
*游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。
3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。
*教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。
*教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。
快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。
*教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。
*幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。
关于幼儿体智能平衡木的教案写
关于幼儿体智能平衡木的教案一、教学目标：1. 让幼儿体验平衡木的乐趣，培养幼儿的平衡能力和协调性。
2. 通过平衡木活动，锻炼幼儿的腿部力量和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 平衡木的基本动作：走、跳、跨、转等。
2. 平衡木的进阶动作：倒退走、侧身走、跳跃等。
3. 平衡木团队游戏：接力赛、障碍赛等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握平衡木的基本动作和进阶动作。
2. 教学难点：培养幼儿在平衡木上的协调性和稳定性。
四、教学准备：1. 平衡木器材：至少两块平衡木，长度适中，宽度适宜。
2. 安全防护用品：护具、防滑垫等。
3. 教学场地：宽敞平整的室内场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 基本动作教学（10分钟）：a. 教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、跨、转等。
b. 幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 进阶动作教学（10分钟）：a. 教师示范平衡木的进阶动作，如倒退走、侧身走、跳跃等。
b. 幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 团队游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行接力赛、障碍赛等团队游戏，锻炼幼儿的团队合作精神。
b. 幼儿积极参与，教师巡回指导，确保安全。
a. 教师邀请幼儿分享自己在平衡木活动中的收获和感受。
注意：教师在教学过程中要密切关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中的安全。
要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评估其平衡能力和协调性。
2. 通过团队游戏，观察幼儿的团队合作精神和社交能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行平衡木比赛，提高幼儿的竞技意识和竞争能力。
2. 结合其他体育项目，如跳绳、踢毽子等，丰富幼儿的体育活动。
幼儿园中班教案《平衡木》含反思
幼儿园中班教案《平衡木》含反思一、教具准备平衡木（长度为1.8米左右，宽度为10—15厘米，高度为10—20厘米）二、教学目标1.能够正确使用平衡木，加强平衡本领；2.培育幼儿的勇气和自信念。
三、教学过程1.引入环节老师引导孩子们在教室活动区域中踩着散落在地上的球，让孩子们体验平衡的感觉。
让孩子们自由比赛，看谁能踩最多的球，同时让孩子感受到平衡的紧要性。
之后老师向孩子们介绍平衡木，解释它的作用和目的，并告知孩子们怎样正确地使用平衡木。
2.示范环节老师先向孩子们呈现如何正确地使用平衡木，站上去、走过去并下来。
要求孩子们注意姿势和步伐，不要在平衡木上跑。
同时提示孩子们，平衡木玩起来，安全第一、3.实践环节老师要求孩子们在教室桌椅的边缘搭上平衡木，让孩子们本身去体验和仿照。
先让孩子们试着在平衡木上单脚站立，待孩子们把握平衡之后，老师可以引导孩子们试着走过去。
在孩子们磨练平衡感的同时，也要注意察看孩子行走时是否有不安全的动作。
同时，为了体验平衡的考验，老师可以把平衡木放在某些难走的地方，例如斜坡上，让孩子们在上面行走，提高难度。
最后，老师为谁能走到平衡木另一边设立小奖品，激励孩子们尽力而为。
4.回顾总结在实践环节结束后，老师应当引导孩子们回忆本次活动的细节，如何使用平衡木，本身有哪些收获和不足。
四、教学反思1.教具准备：我认为平衡木这种玩具对于幼儿来说特别紧要。
它能够培育孩子平衡本领的同时，还能提高孩子的勇气和自信念。
我觉得在以后的教学过程中，我还可以选择更多的踏击类的器材来帮忙孩子们磨练平衡感。
2.教学目标：针对中班幼儿的学习特点，本课程侧重培育孩子们的平衡本领，同时希望通过教学让幼儿们学会自控和自我管理，对本身的情绪有较清楚的认得。
在下面的教学过程中，我严格要求孩子们使用平衡木，让孩子们养成良好的行为和习惯。
同时，在教学过程中重视引导孩子们自思自发，以便更好地理解和接受教育。
3.教学过程：由于孩子们年龄较小，简单犯错不注意安全，所以在教学过程中，我一直关注孩子们的安全。
2024年幼儿园大班教案《平衡木》含反思
2024年幼儿园大班教案《平衡木》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕平衡木进行教学。
详细内容包括：1. 熟悉平衡木的基本结构及其使用方法。
2. 学习在平衡木上保持平衡的技巧。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
涉及的教材章节：第三章第一节《走、跑、跳、爬、平衡等基本动作训练》。
二、教学目标1. 让幼儿掌握在平衡木上保持平衡的技巧，提高身体协调性。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：在平衡木上保持平衡的技巧。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 平衡木若干，以确保每个幼儿都能参与其中。
2. 彩旗、气球等装饰物品，用于布置活动场地。
3. 音乐播放设备，用于辅助教学。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到平衡木前，介绍平衡木的基本结构及其使用方法。
通过讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注平衡木活动。
2. 基本技巧训练（10分钟）教师示范如何在平衡木上保持平衡，讲解动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，教师逐一指导。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡木练习，教师巡回指导。
鼓励幼儿相互鼓励、帮助，培养团队合作意识。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“小熊过桥”游戏，设置起点、终点和计时器，让幼儿在游戏中巩固所学技巧。
六、板书设计1. 《平衡木》2. 内容：1）平衡木的基本结构及使用方法2）保持平衡的技巧3）小熊过桥游戏规则七、作业设计1. 作业题目：1）复习平衡木的基本技巧，家长协助拍摄练习视频。
2）以“小熊过桥”为主题，创作一幅画。
2. 答案：1）视频作业：幼儿在家长的协助下完成平衡木练习，至班级群。
2）绘画作业：幼儿发挥想象，创作一幅关于小熊过桥的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、基本技巧训练、游戏环节等，让幼儿掌握了平衡木的基本技巧，培养了团队合作意识。
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幼儿园大班体智能游戏教学教案表
第4周
大 单 元 走的世界 周 单 元 小小平衡王 使用器材 CD 、CD 机
教
学
目
的 体能因素：训练匍匐爬行、背地爬行,掌握前滚翻动作,练习从凳上跳下接前滚翻动作 智能因素：了解爬行、翻滚中的变向能力
搭配音乐 《 》
场
地
布
置
幼儿面向教师成4列横队集合（图一）： 游戏队形：图一
图二
引
入
部
分 1、 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、 师生问好。
3、 即兴带动热身。
（全身）
主
题
内
容 游戏部分：
一、 幼儿四路纵队变成一路纵队开始游戏。
二、 介绍器材（平衡木）。
三、 说明游戏规则。
游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。
课程中要求幼儿模仿教师动作
四、 小猪过桥：教幼儿以各种方式过平衡木。
要求幼儿以一路纵队进行。
1、教师做示范动作，带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平放并且相隔一定距离的平衡木，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行一次。
2、要求幼儿在两根相隔一定距离的平衡木上做侧身爬，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行1-2次。
3、让幼儿正面直线走过单根平衡木，要求双手打开。
4、要求两名幼儿手拉手同时在两根平衡木行走。
两平衡木距离保持在40公分左右，
以保证游戏难度。
五、 谦让的小猪：将幼儿分为两队，同时进行，去避让对面同时走来的幼儿，以让其体会谦
让的必要，并教导幼儿进行谦让和相互帮助。
注：教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤
结束
部分 1、放松部分： 律动放松 2、结束语，师生再见
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
、 幼儿园中班体智能游戏教学教案 第4周
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
幼儿园小班体智能游戏教学教案表
第4周
大 单 元
走得世界 周 单 元 小小平衡王 使用器材 CD 、CD 机 教 学 目
的 体能因素：训练幼儿匍匐爬行,掌握匍匐前进动作要领,学习前滚翻动作 智能因素：了解在移动、爬行中变向
搭配音乐 《 》
场
地
布
置
幼儿面向教师成4列横队集合（图一）： 游戏队形 引
入
部
分 4、 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
5、 师生问好。
6、 即兴带动热身。
（全身）
主 题 内 容
游戏部分:
一、幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏。
二、介绍器材（平衡木）。
三、说明游戏规则。
游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。
1、幼儿面的教师成两路纵队教师示范动作，让幼儿正面直线走过单根平衡木，要求双
手打开。
游戏重复进行1-2次，对不敢走的幼儿要鼓励，并要求多进行数次行走
2、幼儿面的教师成两路纵队教师做示范动作，带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平行并
且相隔一定距离的平衡木，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行一次。
3、要求幼儿在单根平衡木侧向行走，对不敢走的幼儿要鼓励。
完成后回到队伍后面排
队。
游戏重复两次
注：教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤 结束
部分 1、放松部分： 律动放松 2、结束语，师生再见
大 单 元
走的世界 周 单 元 小小平衡王 使用器材 CD 、CD 机
教 智能因素：了解在移动、爬行中变向
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
学
目
的 体能因素：训练幼儿曲膝爬、手脚爬，并学习曲膝跳动作
搭配音乐 《 》
场
地
布
置
幼儿面向教师成4列横队集合（图一）： 进行游戏队形
引
入
部
分 7、 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
8、 师生问好。
9、 即兴带动热身。
（全身）
主 题 内 容
游戏部分:
游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。
一、幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏。
二、介绍器材（平衡木）。
三、说明游戏规则。
1、 小猪的游戏：幼儿在原地进行双手打开踏步游戏，告知幼儿在游戏中不能推挤其他
幼儿。
2、 小猪过桥：
a) 教师示范动作，要求让幼儿走过两根并排平放的平衡木，要求双手打开。
游戏要
求幼儿到队伍的后面排队，循环进行。
个别幼儿需帮助的可多进行2次。
b) 幼儿面对教师成一路纵队，教师做示范动作，带领幼儿屈膝爬过两根并排平放的
平衡木，并要求幼儿爬过后回到队伍后面排队。
游戏进行2次。
C ）在b 的游戏上增加难度，组织方法同上，两根平衡木变为一根，游戏进行2次。
结束
部分 1、放松部分： 律动放松 2、结束语，师生再见。