声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习的二种方法

一年级拼音过关试卷
拼音第一课过关测试卷
一、准确认读
ā e ǒ à è o á ě ó ǎ ò ē ō ɑ é
二、比一比，读一读
ā—ō á—ò é—è ǎ—ǒ ā—ě ó—é e—ɑ ǎ—é à—ó ɑ—ǒ ǒ—ě ō—é è—à à—é ò—é á—è ɑ—é
评分标准：每个字母为2分。
拼音第二课过关测试卷
原因：
1、孩子的思维遵循这样的发展规律，从形象到抽象再到符号。刚上小学一年级的孩子如果之前没有很多这方面的训练（如：字母与发音的关联、发音与具体字的关联、具体字组成的词与生活实物的关联等等）的话，是需要一定的时间去适应——由形象的思维转为逻辑符号的思维，而我们的汉语拼音正是这样一种符号；
2、如果他们觉得所学的东西与生活关联不大，就很难再有兴趣学下去。纯拼音的学习是抽象的、枯燥的，面对刚刚入学，特别活泼好动、注意力难以持久的一年级学生，绝对是个挑战；
五、妈妈示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助孩子通过形象的方法掌握四声的变化。学到一定程度，可以用妈妈来发音，孩子来找相应的卡片的方法来巩固。也可以轮换过来，孩子发音，你来找。你跟孩子一起学，他也能切实的感到您对他的支持，这种支持会帮助他树立持续学习的决心。
六、学习的过程中，书写也要同时跟上。带领孩子做拼音卡。如，彩色卡上写声母，黑白卡上写韵母，无论挪动大卡或小卡，都会发现新的音节，孩子会觉得：“我能行！”另外，妈妈可以根据孩子学过的声母或韵母结合生活实际组成音节词，指导他自己写成拼音条上，让他在读一读，再告诉他“让我们在家里找到这个东西！”，同时把这张拼音条贴到家里相应这个东西上面去，也会激发孩子的兴趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能会想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”贴在冰箱上。
七、之后，就是完整词或句子的拼音。这个难度会更高一些。可以利用孩子玩儿的天性，引导孩子根据情景图的提示来讲相关故事，面对情景图，孩子便会尝试讲《狐假虎威》的故事，妈妈可以进行提问：“小动物们到底是怕谁啊？”“这个故事告诉我们狐狸有什么样的特点呢？”孩子就更容易就拼出已经实现写好的相关音节“huli”、“jiaohua，chuiniu，sahuang”。这样就把语音训练和音节的初步感知有机的结合起来。
单韵母表
a o e i u ü
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
顺序
a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
三、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些关联练习。如，妈妈说出一个句子：“妈妈过生日，‘啵’的一声，孩子在妈妈的脸上亲了一口，并祝她生日快乐”，请找出这句话中出现的声母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，这是声母“b”。
四、在教孩子学双韵母an、ing、en时，可以充分利用书上或是您在网络上找到的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥。比如，出示一幅天安门的图片，问孩子那个韵母在天安门的名字里出现，如果孩子回答对了，再帮他一起记住an的形。手持a和n两张拼音卡，从不同的方向拿到一起，放在天安门的图片前，告诉孩子，a和n一合并，就成了an。还可以利用儿歌，如：“小a和小n，手拿a和n，来到天安门，变成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思维会被调动的越来越活跃。没准儿有一天，他会盯着吃饭的碗告诉你，这是一个“o”呢！
做贺卡 过不了 快乐
评分标准：每个字母、生字为1分。
第八课拼音过关测试卷
一、 拼一拼，读一读
zhā huā chē zhá né zhɑ zhé mó dǎ zhé zhè lǐ
dú shé yì zhī shù zhī ɡuǒ zhī zhī shi
zhí bǐ zhú zi qí chē qì chē shǔ shù shù zì rì lì
zhi chi shi zi ci si
y w
韵母：
ai ei ui ao ou iu
ie üe er an en in
un ün ang ong ing
声母表(23)
b p m f d t n l g k h j q x
玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希
zh ch sh r z c s y w
知蚩诗日资雌思衣乌
韵母表(24)
a o e ai ei ao ou an en ang
啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂
eng ong
亨的韵母轰的韵母
i ia ie iao iou ian in iang iong
衣呀耶腰忧烟因央雍
u ua uai uan uen uang ueng
乌蛙歪弯温汪翁
ü üe üan ün
迂约冤晕
整体认读音节表(16)
八、根据我们先快后慢的遗忘规律，孩子学过的知识应该经常回顾，经常加以巩固，加深印象。
九、寻找一些视频、软件、磁带等辅助学习，也是有帮助的。或者您自己根据孩子的特点和感兴趣的东西，如孩子喜欢的动画人物、喜欢的玩具等，做成幻灯片，附上拼音，在电脑上播放，变播边学，也会对孩子的学习有帮助。总之，学习方法的多样性和趣味性，能帮助这个年龄的孩子更好的维持注意力，也能帮助他们更有乐趣的学习，从而达到最佳的学习效果。
声母
b p m fd t n l
g k hj q x
zh ch sh rz c s
y w
韵母
a o ei u üai ei ui
ao ouiuie üe er
an en in un ün
anБайду номын сангаас eng ing ong
一年级拼音学习的二种方法
声母：
a o e i u ü
b p m f d t n l
g k h j q x
rì chū zhí rì zhì qì zhì xù là zhú shī zhǔ
dà dì tǐ yù tí mù fā nù
nà lǐ mǎ lù dà fó
三、认读生字
大地 马 大米 土地
评分标准：每个字母、生字为1分。
第五课拼音过关测试卷
一、拼一拼，读一读
hé huā hé ɡé yí ɡè hú tu huǒ ɡuō ɡuā ɡuǒ
hǔ pò huā duǒ ɡē ɡe lí huā huà huà há mɑ
huǒ bǎ kuā dà luò tuo huá huá tī bō luó
tuō dì ɡuō lú hā mì ɡuā wǒ ɡuó huā bù
kuà bù luó bo kě wù kè huà kè kǔ
ɡū ɡu mó ɡu
二、认字
荷花 哥哥 弟弟 个人 画画
评分标准：每个音节或生字为2分。
二、学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读，难度在逐步提高。妈妈要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心，在教学中，我们要充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像何物，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。要争取让孩子自己说出像什么，如果他实在说不出，可由您说出来，这样东西与他自己的生活关联程度越高，效果越好。这样就完成了从形象到抽象的联结和转化。比如，从单韵母、声母开始，学a、o、e，妈妈要重点指导发音方法，让孩子观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“啊”“喔”“鹅”读准a、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。如，张开嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告诉孩子发单韵母a、o、e时，口形不能变动。这些方面，您可以参考孩子的教科书，相信您会比孩子对课本有更好的理解，在通过您的理解传达给孩子。
拼音第三课过关测试卷
一、 拼一拼，读一读
pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bò mà bī bó fǎ bí fá
bǐ pó bì bú fó bǔ bù pā pò mǎ pī bā pí pū mā
pǐ mō pì pǒ mó wǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mì pǎ mú mǔ
pǔ fā pō fū pù bǒ fú fǔ pá fù
二、读准词语
bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yú
pó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ
三、认读生字
我 爸爸 妈妈
评分标准：每个字母、生字为1分。
拼音第四课过关测试卷
一、拼一拼，读一读
dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚ dà tú tǔ tù dí tà nú tā
zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin
妈妈，孩子的学习都是需要一个过程，刚开始学习的速度并不能代表未来学习能够达到的高度，您不必太过着急，这个问题是可以解决的，只要我们使用的方法符合孩子学习心理的发展规律。我们可以一起来分析一下原因和对策：
一、准确认读
ī ù yí ǖ í ǚ yǐ ü i ū wǔ u y yù w yi ǘ ǐ wu yì yī wū ú wú ì yū yú ǔ yǔ wù ǜ
二、比一比，读一读
ī—yu ǖ—ū í—ù ǚ—ǔ yú—wù ü—wǔ
yǐ—yǔ ì— wú ù—ǜ yù—wǔ ǜ—í ī—ì
wu—yú yí—yù i—ü
第六课拼音过关测试卷
一、拼一拼，读一读
xià qí jí ɡé yì qǐ xī ɡuā ɡuó jiā xí tí