身边的物品课件

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安全教案我们身边的小物品

安全教案：《我们身边的小物品》教师：邢莉红活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

活动准备：常见的文具如：（剪刀、小刀、铅笔等）活动过程：1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。

小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。

这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。

④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。

为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。

每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

（5）分享各组讨论内容。

安全使用文具规则的参考范例：（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用笔尖对着自己和他人。

（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

我们身边的一次性物品

一次性梳子的保质期在一年左右，材质一般是塑料制品。过期后使用很容易产生静电，最重要的是本身所释放的二氧化硫等有毒物质还容易导致头屑、皮炎等疾病的发生。
一次性牙刷常见于酒店，虽然本身采用了密封包装，可也有保质期，它的保质期一般在 8 个月左右。不过，这些牙刷上一般很难见到生产日期。所以，出门的时候最好还是自备牙刷更安全。
一次性物品使用状况调查
我们身边的一次性物品
一次性物品的利与弊
调查家中一次性用品的使用情况
世界各国是怎样对待一次性物品的
解决一次性物品的妙招
1
同学们，你们关注过生活中的一次性物品吗？你们每天会使用那些一次性物品？如果你留心观察就会发现，我们生活在一个一次性物品充斥的时代。
一次性物品有哪些？
一次性筷子应该是我们平时生活中最常见的一次性用品了。在餐馆吃饭，尤其是一些小的餐馆，商家们都会为我们免费提供。很多人认为，使用一次性筷子相比较于反复使用的筷子来说更安全。
一次性筷子虽然看着干净、卫生，可是在制作过程中不可能做到无菌。并且储存的时候，又很容易发霉。所以使用起来，并不会像我们想的那样安全。医生说，如果长期使用问题一次性筷子还容易引发肺癌。
据统计，北京市每年仍掉的塑料袋多达 23亿个，总重达1.87万吨。真是触目惊心啊！
一次性餐馆用用品的筷子塑料袋木铅笔
贺卡
一年消耗量
260亿双
1200亿个
75亿支
6亿张
年原材料消 200万立方 20万立方米 20万棵大树耗量米森林蓄积 40万吨，我建议大家以后出门都能带一个环保袋，不再使用或反复使用塑料袋；尽量不用餐巾纸，要反复使用手帕和学会拒绝商家提供的一次性品。这样才能使我国的环境变得更美丽，这虽然很难做到，但我想只要大家一起努力就一定能实现。

二年级科学上册第四单元生活中的动植物资源第14课身边的动植物资源课件青岛版六三制

科学态度目标（1）在探究身边的动植物资源时愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。（2）能够主动尝试找出生活中物品原材料的来源，观察生活中不同动植物的材料会用到哪些方面。
科学、技术、社会与环境目标（1）初步理解人与植物、动物、大自然的关系是密切联系在一起的，培养热爱大自然，珍惜动植物资源的意识。（2）培养探索身边动植物奥秘的兴趣。
探究新知
观察分析探求来源
木头/竹子……
羊毛、兔毛……
毛笔的毛起初兔毛用得多，后来也开始用羊和鼬等动物的毛。
小组交流：拿出你们带来的物品，在小组里分析交流，看看它们的各个部分分别是用什么制作的，用到了哪些动物和植物资源。
探究新知
交流思考升华情感
通过刚才的活动，你发现了什么？
△ 我们使用的很多物品都用到了动物和植物。 △ 动物和植物与我们关系密切。 ……
课题引入回顾旧知：通过前一段时间的学习，你了解到了关于动植物的哪些知识？
△植物的生长离不开阳光和水分。 △动植物为我们提供了食物。 △我们做衣服的天然材料，有的来自植物，有的来自动物。 △人们的生活离不开动植物。
除了衣服和食物，动植物还为我们提供了什么？
探究新知
桑树为我们提供了什么？
衣服
丝绸
珍惜资源合理使用和谐共生
基础达标
Hale Waihona Puke 1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）牛可以用来耕地。（ √ ）
（2）马可以用来帮助人类拉货物。
（√）
（3）番茄只能够食用。（ × ）
（4）能结果的植物对人类有用，不能结果的植物对人类没有用处。（ × ）
2.将正确答案的序号填在括号里。
动物和植物资源是如此重要，它们的数量却是有限的。我们应该怎样对待它们？在生活中具体要怎样做？

第3课认识常见的材料课件(共16张PPT)

什么物品呢？

有作业本、笔记本、便签纸，用塑料制成的有透明胶、三角板、文具盒……
讨论与发现2 你是怎么对书包里的物品分类的？
我发现：不同的材料有不同的特征，能制作成不同用途的物体。我们可以根据制成材料的不同，对物体进行分类。
思考与练习 1. 我们的教科书是用纸制成的，可以换成其他材料吗？
思考与练习 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成
橡胶
我发现：生活中有布、木头、塑料、金属、橡胶等材料。不同的材料有不同的特性。
问题与想法2
你可以根据材料对身边的物体进行分类吗？
我认为可以根据材料的种类分类。
探索与实践2
说一说，书包里的物品分别是由哪些材料制成的。
布
纸
金属
塑料
木头
按照材料的类别将书包里的物品分类。
可以参考以下句式与同学交流：书包里的物品用纸制成的
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服
这双鞋的鞋底是由橡胶制成的。
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服：面料柔软，亲肤。
橡胶鞋底：具有更好的防滑功能。
塑料水壶：比玻璃水壶轻，更方便携带。
讨论与发现1 通过活动，你认识了哪些材料？它们有什么特征？
布
木头
塑料
金属
粤教科技版小学科学一年级上册
第3课认识常见的材料
图中的物品是用什么材料做的？
问题与想法1
生活中有哪些常见的材料？图中的物品是用什么材料做的？
布
木头
塑料
金属
我认为布、木头、塑料、金属等都是生活中常见的材料。
探索与实践1 说一说这位同学身上的物品是由什么材料制成的？

《身边的物品导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《身边的物品》导学案
一、导学目标：
1. 了解身边常见物品的种类和用途；
2. 能够描述身边常见物品的外观、功能和材质；
3. 提高学生的观察力和描述能力。

二、导学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一些常见的物品，让学生猜猜这些物品的用途和名称，激发学生的兴趣。

2. 进修（20分钟）
a. 学生观察身边的物品，描述其外观、功能和材质；
b. 学生分组讨论，分享各自观察到的物品信息；
c. 老师指导学生应用正确的词汇和句型描述物品。

3. 拓展（15分钟）
a. 学生选择一个自己喜欢的物品，写一篇短文介绍该物品的外观、功能和材质；
b. 学生展示自己的作品，互相交流进修。

4. 总结（10分钟）
学生总结进修到的知识，回答老师提出的问题，稳固所学内容。

三、课后作业：
1. 继续观察身边的物品，写下自己的观察感想；
2. 制作一个小册子，收集身边常见物品的图片和介绍。

四、教学反思：
通过本节课的进修，学生能够更加细致地观察身边的物品，并能够用正确的词汇和句型描述物品。

同时，学生也能够提高自己的表达能力和团队合作能力。

在今后的进修中，可以通过更多的实践活动来稳固学生的知识，让他们真正掌握所学内容。

身边物品的小改进(课堂PPT)

以小组为单位，交流生活中物品的设计缺陷，并尝试找出相应的解决办法，
把探究结果填在表格中。
物品名称
缺陷和不足
改进方法
铅笔
用短后拿不住
在笔尾加个笔套
交流并整理改进物品的方法：增加材料、
改变现状、、
。
8
操作室：改进一次性杯子
看书自学第三页，并根据导航站所给的创意，结合自身的发明创造，让我们动手制做，在下节课展示改进成果，交流自己的创意。
9
2
欣赏别人的小创意
3
欣赏别人的小创意
4
欣赏别人的小创意
5
欣赏别人的小创意
6
在日常生活中，有些物品在使用时会暴露出许多缺陷和不足：如一次性水杯易变形，拿不稳；生日蜡烛的烛泪会滴落到蛋糕上，不卫生~~~ 面对这些问题，你有改进的方法么？让我们一起行动起来改进身边的物品吧！7ຫໍສະໝຸດ 自学提示：活动主题一
身边物品小改进 ———光荣小学胡大艳
1
写在前面的话
世界上任何物品，都不可能十全十美，总会存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《身边物品小改进》这一课。

《我们生活的世界》科学教学PPT课件(5篇)

橡胶制品
橡皮
图片来源于网络
橡皮筋
橡皮泥
轮胎
活动一：识别构成物品的材料
纤维玻璃陶瓷塑料橡胶木头
手套是橡胶制品。
活动一：识别构成物品的材料
纤维玻璃陶瓷塑料橡胶木头金属
活动手册P9
按材料进行分类
12
1
9
2
5
材料物品编号
材料物品编号
7
13
8
4
14
16
10
3
金属塑料木头陶瓷
课前准备
01 科学书（学Th活动手册）
02 学习文具、笔记本
我们生活的世界
活动一：识别构成物品的材料
说一说，这些物品分别是用什么材料做的？
活动一：识别构成物品的材料
纤维
纤维是由细丝组成的物质。
天然纤维
棉花
麻
动物的毛
合成纤维
图片来源于网络
尼龙
涤纶
活动一：识别构成物品的材料
纤维玻璃陶瓷塑料
二、研讨
1. 我们把物品按材料类别分成了哪几类？ 2. 每一种材料有什么特点？
二、研讨
除了日常的材料，还有哪些特殊的材料？
再见
我们生活的世界
科学
它是谁？它是由什么做成的？
你能给它们分类吗?
01 按材料分类，相同材料的分为一类
02 把同一类材料的物品序
号写在实验记录表上。
03 无法确定的物品序号写在“其他”里。
材料物品编号
金属纤维
塑料橡胶
木头玻璃
陶瓷其他
金属塑料
纤维
材料
金属
物品编号
材料

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身边的物品
除了线造型以外，表现生活中物品的方法很多，比如简单的明暗造型和铅笔淡彩都比较适合我们中学生。
说说这些绘画作品分别用的是什么表现方法？你最喜欢那种表现方法？它能表现出物品的哪些特点？
观察比较：物体除了形状不同，物体表面的质感也可能千差万别，对光线的反映也是各不相同，找一找差别。
餐具与我们朝夕相伴，你是否留意过它的美？
平淡的玻璃器皿在光的照射下，呈现出的景象竟如此灿烂辉煌，就如同我们平淡的人生，把握每个精彩的瞬间，你就会光彩照人。
看了这张图片，你是否认为这些佐味品是否另有一番滋味呢？
换个角度看问题，感觉就会完全不同，是不是很美的让人惊叹？
多么温馨的一个家
• 人们总认为远方的风景才是最美丽的，却常常忘了欣赏窗前盛开的玫瑰。 • 罗丹说生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。大到宇宙苍穹，山川江河，小到一粒种子，一朵小花，只要我们用心品味，都会感受到它的美丽。 • 我们一直以为还有更好的，而最好的一直就在身边，等着我们去发现。
小结与拓展
• 通过这节课学习，也重新认识了我们身边的物品，体会了它们的美感，体验了创作的乐趣。 • 只要我们用心感受生活，用心表现生活，生活必定会给带来你无穷乐趣。课后，有兴趣的同学可以尝试用自己喜欢的方法表现生活中的物品，装点我们的生活、学习空间，美化生活。
音anxiang.mp3衣源自组合彩墨画水彩画彩色铅笔画
油画
油画
水墨画
身边的物品
书籍是人类进步的阶梯，它也是美的化身
一张纸不经意的卷曲，竟然给人无穷的韵律美感，你体会到了吗？
统一中富于变化，蕴含美的法则
观察比较：猜猜作品分别用的什么工具？同样是线造型，效果却不尽相同，你体会得到吗？
猜猜这幅作品用的什么工具？采用了什么表现手法？表现了毛绒玩具的什么特点？
体验练习
选择自己喜欢的物品，用自己喜欢的方法和绘画工具进行表现。可以独立完成，也可以二人一组合作完成。注意构图大小适中，位置得当。

身边的物品 课件

最新苏教版三年级下册科学《第4单元 身边的材料(全单元)》优质PPT公开课件