德育三教案 1
大学课前德育三分钟教案
教学对象：大学全体学生教学时间：10分钟教学目标：1. 让学生了解我国传统文化的丰富内涵，增强文化自信。
2. 培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。
3. 引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教学过程：一、导入（1分钟）1. 教师简短介绍我国传统文化的重要性，引导学生思考如何在日常生活中传承和弘扬民族精神。
二、主题讲述（3分钟）1. 介绍我国传统文化的特点，如：诗词、书画、音乐、戏剧等。
2. 以诗词为例，讲述诗词的魅力，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生体会诗词中的文化底蕴。
3. 通过播放一段我国传统音乐或戏剧片段，让学生感受传统文化的独特魅力。
三、案例分析（3分钟）1. 选取一位具有代表性的文化名人，如：李白、杜甫、苏轼等，讲述其生平事迹及文化成就，激发学生对民族文化的兴趣。
2. 介绍一位在传承和弘扬民族文化方面有突出贡献的人物，如：非遗传承人、民间艺术家等，让学生了解他们在民族文化传承中的作用。
四、互动环节（3分钟）1. 教师引导学生谈谈自己对传统文化的认识，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
2. 学生分享自己在学习、生活中传承和弘扬民族文化的具体事例，相互借鉴、共同进步。
教学评价：1. 学生对传统文化的了解程度，能否正确认识和评价我国传统文化。
2. 学生对民族文化的热爱程度，以及是否愿意在日常生活中践行社会主义核心价值观。
3. 学生在互动环节的表现，能否积极参与、分享自己的观点和经验。
教学反思：1. 本节课通过讲述传统文化、案例分析、互动环节等环节，让学生了解我国传统文化的丰富内涵，增强文化自信。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生关注现实生活，将传统文化与日常生活相结合，提高学生的文化素养。
3. 教师要不断丰富教学内容，创新教学方法，激发学生对传统文化的兴趣，使他们在潜移默化中接受德育教育。
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
初中德育教育教案20篇
初中德育教育教案20篇教案一：《友好交往的重要性》目标：引导学生了解友好交往的重要性，培养良好的人际关系。
内容：1. 学习友好交往的定义和特点。
2. 分析友好交往对个人和社会的积极影响。
3. 讨论如何培养友好交往的能力。
4. 设计小组活动，让学生在实践中体验友好交往的重要性。
教案二：《尊重他人隐私》目标：培养学生尊重他人隐私的意识和行为。
内容：1. 分析尊重他人隐私对个人和社会的重要性。
2. 探讨个人信息保护和网络安全的重要性。
3. 教授尊重他人隐私的具体行为方式和底线。
4. 组织小组讨论，让学生在实践中理解和应用尊重他人隐私的原则。
教案三：《关心他人的需要与困难》目标：培养学生关心他人的能力，形成关爱他人的良好行为习惯。
内容：1. 探讨关心他人的定义和特征。
2. 分析关心他人对个人和社会的积极影响。
3. 教授关心他人的具体行为方式和方法。
4. 设计小组活动，让学生在实践中体验关心他人的意义。
教案四：《珍惜友谊》目标：培养学生珍惜友谊的意识和行为。
内容：1. 分析友谊的定义和特点。
2. 探讨友谊对个人和社会的重要作用。
3. 教授珍惜友谊的具体行为方式和方法。
4. 设计小组合作活动，让学生在实践中感受友谊的美好和珍贵。
教案五：《尊重师长和同学》目标：培养学生尊重师长和同学的行为习惯和意识。
内容：1. 探讨尊重师长和同学的重要性。
2. 教授尊重师长和同学的具体行为方式和方法。
3. 引导学生思考合理表达和处理矛盾的方式。
4. 组织小组讨论，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。
教案六：《倾听的艺术》目标：培养学生倾听的能力和习惯。
内容：1. 分析倾听的重要性和对个人成长的影响。
2. 教授倾听的技巧和方法。
3. 鼓励学生倾听他人的需要和困难。
4. 设计小组活动，让学生在实践中锻炼倾听技能。
教案七：《积极面对困难》目标：培养学生积极面对困难的态度和行为。
内容：1. 分析积极面对困难的重要性和效果。
2. 探讨应对困难的策略和方法。
德育课的教案(优秀5篇)
德育课的教案(优秀5篇)高中德育活动教案篇一一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。
（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。
引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。
四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。
制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。
编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。
通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园，践行学校快乐理念。
要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。
6、规范课堂语言。
明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。
回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。
与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。
教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
德育三分钟教案
德育三分钟教案教案标题：培养学生自律能力的德育教案教学目标：1. 培养学生自律的意识和能力。
2. 培养学生良好的行为习惯和价值观。
3. 培养学生团队合作和社交技巧。
教学内容：1. 自律的概念和重要性介绍。
2. 自律的具体表现和行为规范。
3. 自律的实践方法和技巧。
教学步骤：1. 导入（1分钟）：通过提问和讨论，引导学生思考自律的概念和为什么自律对他们的成长和发展很重要。
2. 知识讲解（5分钟）：a. 介绍自律的定义和重要性，强调自律对学习、生活和未来发展的积极影响。
b. 分析和讨论自律的具体表现和行为规范，如按时完成作业、遵守纪律、保持良好的卫生习惯等。
c. 提供实例，引导学生思考自律对个人和集体的影响。
3. 案例分析（8分钟）：a. 提供一些实际案例，让学生分析其中的自律问题，并讨论可能的解决方法。
b. 引导学生思考自律与个人成长、家庭和社会关系的关联。
4. 实践活动（10分钟）：a. 小组讨论：学生分组讨论并制定自律计划，包括每天的学习、生活和社交方面的目标和行动计划。
b. 角色扮演：学生分角色扮演情景，模拟自律的实践，如遵守规则、按时完成任务等。
5. 总结（3分钟）：a. 回顾课堂内容和学生的学习收获，强调自律对个人和社会的重要性。
b. 鼓励学生将自律理念应用到实际生活中，并提供相关的学习资源和指导。
教学评估：1. 小组讨论中的自律计划和行动计划。
2. 角色扮演中的表现和反馈。
3. 学生对自律概念和方法的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中自主制定并实施自律计划，并定期进行反思和调整。
2. 组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和自律能力。
3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的自律培养和发展。
课前德育三分钟教案小学
课前德育三分钟教案小学一、教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》教材第四册第四章《尊重他人》第一节“礼貌待人”。
具体内容包括：礼貌的定义与重要性，礼貌待人的具体表现，以及如何在不同场合下展现礼貌。
二、教学目标1. 让学生理解礼貌的含义，认识到礼貌待人的重要性。
2. 培养学生礼貌待人的良好习惯，提高道德素养。
3. 引导学生学会在不同场合下运用礼貌，增进人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用礼貌，做到言行一致。
教学重点：礼貌的含义、礼貌待人的具体表现及重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：道德与法治教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组图片，包括礼貌待人和不礼貌待人的场景，引导学生观察并讨论：你喜欢哪个场景？为什么？2. 新课内容讲解：（1）教师通过多媒体课件，讲解礼貌的含义及重要性。
（2）教师举例说明礼貌待人的具体表现，如问候、道歉、感谢等。
（3）学生讨论：在生活中如何展现礼貌？3. 实践情景引入：教师创设不同场景，让学生模拟表演，学会在不同场合下运用礼貌。
5. 随堂练习：学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为三部分：1. 礼貌的含义与重要性2. 礼貌待人的具体表现3. 不同场合下如何展现礼貌七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你在生活中展现礼貌的场景。
（2）如何向他人表示感谢？（3）遇到不礼貌的行为，你会怎么做？2. 答案：（1）示例：向老师问好、帮助同学、关心家人等。
（2）示例：直接说“谢谢”，或者写信、送小礼物表示感谢。
（3）示例：礼貌地提醒对方，或者向老师、家长反映情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了礼貌待人的方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“礼貌使者”活动，鼓励学生在家庭、学校、社区中传播礼貌。
（2）开展道德故事分享会，让学生从故事中感受礼貌的魅力。
课前德育三分钟教案(得力文库
课前德育三分钟教案(得力文库一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备诚信的品质，提高道德素养。
3. 引导学生在日常生活中践行诚信，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：诚信在日常生活中的具体实践。
教学重点：诚信的含义与重要性，个人诚信对社会的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《诚信手册》、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放关于诚信的短片，引导学生关注诚信问题。
提出问题：“你们认为诚信是什么？诚信在生活中的重要性体现在哪里？”2. 知识讲解（10分钟）（1）诚信的含义与重要性（2）个人诚信对社会的影响（3）如何在日常生活中践行诚信3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：结合教材内容，讨论如何在生活中践行诚信，每组派代表发言。
4. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习（10分钟）根据教材内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诚信建设2. 内容：诚信的含义与重要性个人诚信对社会的影响日常生活中践行诚信的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对诚信的理解。
（2）举例说明诚信在生活中的具体应用。
（3）结合所学知识，分析诚信对社会的重要性。
2. 答案：（1）诚信是指遵循道德规范，言行一致，做到诚实守信。
（2）例如：考试不作弊，遵守承诺，按时还款等。
（3）诚信是社会文明的基石，有利于维护公平正义，促进社会和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信方面的新闻，了解诚信在现实生活中的重要作用。
组织学生参加诚信主题活动，培养诚信意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 情景选择：要贴近学生生活，具有针对性和代表性，以便学生能够更好地理解和接受。
课前德育三分钟教案小学
课前德育三分钟教案小学一、教学内容本节课选自小学《道德与法治》教材第四册，第六单元“我们的价值观”中的第22课《尊重你我他》。
具体内容包括：了解尊重的含义，学会尊重他人，培养文明礼貌的行为习惯。
二、教学目标1. 让学生理解尊重的含义，认识到尊重他人的重要性。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯，提高人际交往能力。
3. 增强学生的道德素养，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的意义，文明礼貌的行为习惯。
难点：如何在日常生活中践行尊重他人，提高道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（3分钟）实践情景引入：展示一组不尊重他人的图片，让学生观察并思考：这些图片中的行为是否正确？为什么？2. 讲解尊重的概念（5分钟）通过讲解、举例，让学生理解尊重的含义，强调尊重他人是人际交往的基本原则。
3. 互动讨论（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）让学生结合自己的生活实际，分享一个尊重他人的经历，并进行点评。
5. 培养文明礼貌的行为习惯（5分钟）讲解文明礼貌的重要性，引导学生学会礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
六、板书设计1. 尊重他人了解尊重的含义尊重他人的重要性文明礼貌的行为习惯2. 学会尊重礼貌用语文明行为七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于“尊重他人”的短文。
2. 课后反思：让学生思考自己在日常生活中是否存在不尊重他人的行为，如何改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社会中践行尊重他人，提高道德素养，培养正确的价值观。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的互动讨论和随堂练习3. 培养文明礼貌行为习惯的教学方法4. 作业设计和课后反思一、实践情景引入1. 创设生活情境：选取与学生生活密切相关的场景，如家庭、学校、公共场所等，让学生观察不尊重他人的现象，引发学生思考。
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例，让学生进行讨论。
新课提纲：一、职业来自社会分工；
二、职业的基本特征；
三、职业的人生功能。
巩固新课要点：学习职业的定义、分类、了解职业的人生功能，掌握职
业的特征。
课外作业（复习题）：本节课练习册内容
任课教师：黄海真组长审阅：
年月日年月日
本课小结与改进措施：
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授课内容
时间分配
新课引入：
今天，我们是学校的一名学生;明天，我们是企业的一名员工。
从学生到员工我们将面临人生旅途中一次质的改变。我们打开课本会看
步入社会后的不同职业，一起来学习和认识职业。
案例引入：少年马克思的职业历程。
讨论：1、少年马克思是如何看待职业的？这对他一生有何影响？
学生探索与实践：
阅读课本“张秉贵事迹”，他是一名普通的售货员，可在王府井百货大楼前矗立着他的塑像，是因为什么？从张秉贵一生的工作中，我们可以提炼出哪些职业内涵？这些内涵对我们现在和将来有意义吗？为什么？
课堂小结：
这节课我们认识职业，了解职业种类，认识职业的特征和功能，掌握职业定义
作业：本节课的练习册
第四、稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的人长期从事这项工作。
第五、规范性。职业活动必须符合法律规定，否则就不属于职业的范畴。
第六、时代性。职业的产生和演变与时代的发展紧密相关，尤其是当代科学技术和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。
案例讨论一：“世界上第一列蒸汽机诞生到第一列高速火车投入使用”
2、“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系？
讲解新课：
一、职业来自社会分工：
1、职业定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
2、职业分类：1999年5月《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类、66个中类、413个小类、1838个职业。
秦皇岛技师学院
教师课时授课计划授课序号：1
授课日期
授课班级
出缺席
课题：第一课第一节职业是人生基石
本次授课目的与要求：了解职业的概念，理解职业的人生功能
课堂类型：单一型（授新课）
教具、挂图与参考书：德育（第二版第三册）
考核对象：全体学生
复习旧课要点：
新课难点，重点与解决措施：了解职业定义、掌握职业基本特征、理解职
15分
20分
5分
不过在2004年又正式发布了9个新的职业。
二、职业的基本特征：
第一、社会性。任何一种职业不是独立存在的，它只是整个社
10分
10分
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授课内容
时间分配
会体系中的一个环节。
第二、经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。
第三、技术性。每一种职业都有一定的技术含量和技术规范，包括必要的知识和技能。
请结合案例讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？
三、职业的人生功能
1、获取生活来源。
15分
15分
课时计划副页第3页共页
授课内容
时间分配2、承担社Fra bibliotek责任。3、实现人生价值。
案例讨论二：“甘祖昌将军的事迹”
请结合案例讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完自己的一生。你如何看待甘祖昌的选择？甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示？