德育公开课教案教学内容
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2023小学德育公开课教案(精选6篇)
2023小学德育公开课教案（精选6篇）小学德育公开课教案1一、活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明初中生，结合校园内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。
二、活动准备：1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
3、活动时间及地点：三、活动过程：1、教师导入。
2、活动程序。
（一）活动开始：一、班长讲话并宣布活动开始：同学们，大家下午好！今天我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明学生。
希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花纉。
校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们踈踈身边存在有哪些不文明现象。
同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天帱损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。
（一些同学默不作声）丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
3、同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。
管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
（1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形蹡。
德育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案老子
德育教案：老子的思想在现代教育中的应用引言在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和价值观念。
德育教育作为学生全面发展的重要组成部分，对于培养学生的道德修养和个人素质的提升至关重要。
而老子的思想以其独特的思维方法和深刻的思想内涵，为现代教育提供了全新的思路和方法。
本文将探讨老子的思想在德育教育中的应用，旨在为广大教育工作者提供有益的借鉴和启示。
一、老子哲学思想概述老子，又称李聃，是中国古代伟大的哲学家之一，他的思想被称为道家思想的开端。
老子的核心思想包括道、德、无为等概念。
他认为“道”是宇宙万物的根源和规律，是一种无形无象的存在；“德”是追求和谐、真实、善良等价值的道德准则；“无为”则强调顺其自然，达到内外和谐的状态。
二、老子的思想在德育教育中的应用1. 强调自我修养老子认为，个人的道德修养是德育教育的基础。
他强调“修身齐家治国平天下”，提倡个体从内心修身养性，塑造自己的品德和道德观念。
在德育教育中，我们应该引导学生在日常行为中培养自觉自愿地遵守道德规范的意识，树立正确的价值观念。
2. 培养学生的自主思考能力老子的思想强调“无为而治”，即顺其自然，不强求。
在德育教育中，我们应该引导学生主动思考问题，从而培养他们的独立思考和自主创新能力。
通过启发式的教学方法，让学生通过自主思考和互动交流来获取知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
3. 引导学生培养宽容和善良的品质老子的思想强调“柔弱胜刚强”，提倡宽容、包容和善良的品质。
在德育教育中，我们应该引导学生学会宽容和理解他人，培养他们的同理心和互助精神。
通过开展团结合作的活动，积极培养学生的品质和人际交往能力。
4. 培养学生的责任意识老子的思想强调“无为而无不为”，倡导主动担当和责任感。
在德育教育中，我们应该启发学生发现身边的问题，懂得承担应有的责任。
通过开展社会实践活动，让学生亲自体验和感受社会的复杂性和需要改进的地方，从而提高他们的责任意识和社会责任感。
德育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学语文
德育教案小学语文一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，促进其全面发展。
2. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
3. 提高学生的语文素养和阅读能力。
二、教学内容：1. 道德教育：a. 教育学生尊重他人、诚实守信的道德观念。
b. 培养学生礼貌待人、关心他人的良好品质。
c. 引导学生积极乐观、努力进取的精神风貌。
d. 培养学生热爱家乡、关爱环境的意识。
2. 语文教学：a. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的正确表达和交流能力。
b. 引导学生感知和理解文学作品，提升学生的审美情趣。
c. 增强学生的文化自信心，培养学生的文化素养。
三、教学方法：1. 启发式教学：a. 通过提问、讨论、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
b. 引导学生主动探究和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 实践教学：a. 在课堂上进行情景模拟、角色扮演等活动，让学生亲身体验和实践道德观念。
b. 组织学生参加社区义工活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 多媒体辅助教学：a. 利用多媒体资源，通过图片、音频等方式呈现相关内容，激发学生的学习兴趣和理解能力。
b. 利用多媒体教具进行阅读教学，提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程：第一课时：1. 导入：通过引入一个简单的道德问题，激发学生思考和讨论。
2. 探究：教师引领学生一起探究一篇讲述友谊故事的文章，引导学生感知其中的友爱和关心。
3. 实践：组织学生分组进行情景模拟，扮演文章中的角色，体验其中的道德观念。
第二课时：1. 导入：复习上节课的内容，引导学生回忆和总结。
2. 分析：教师与学生一起分析一篇讲述努力和奋斗故事的文章，引导学生感悟其中的正能量和努力精神。
3. 阅读理解：学生独立阅读一篇文章，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
第三课时：1. 导入：通过展示一些名人的事迹，引发学生对名人故事的兴趣和欣赏。
2. 分析：教师与学生一起分析一篇名人传记，了解名人的成就和品德。
德育课优质公开课获奖教案教学设计
德育课优质公开课获奖教案教学设计德育德育课教案德育课教案（一）课题：学会宽容教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。
教学难点：学会宽容。
教学方法：讨论，分析，归纳。
教学过程：一：导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
（略）2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7.两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8.同学谈上述表演可能出现的情况。
9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三：宽容的意义：（为什么要学会宽容）1.几个同学谈宽容的意义。
2.总结宽容的意义：1）------宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。
”4）宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
四：宽容的原则：1.两个同学表演“考试作弊”2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
德育课教案
德育课教案一、教学目标通过本次德育课的教学，学生应能够：1.了解德育的定义、重要性和目标；2.掌握道德行为的基本准则和规范；3.培养正确的价值观和道德观念；4.提高个人道德素养和道德行为水平；5.培养团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.德育的定义和重要性；2.德育的目标和要素；3.道德准则和规范；4.培养正确的价值观和道德观念；5.提高个人道德素养和道德行为；6.培养团队合作意识和互助精神。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍德育的定义和重要性。
通过引发学生对德育的思考，激发他们的兴趣和学习动力。
步骤二：讲解德育的目标和要素（10分钟）教师详细讲解德育的目标和要素，并与学生共同探讨不同目标和要素对个人和社会的意义。
步骤三：讲解道德准则和规范（15分钟）教师向学生介绍常见的道德准则和规范，如诚实守信、爱护环境等，并通过案例分析的方式帮助学生理解和应用这些准则和规范。
步骤四：培养正确的价值观和道德观念（20分钟）教师通过讲解和讨论，帮助学生认识和理解正确的价值观和道德观念，并引导学生分析和评价不同的价值观和道德观念对个人和社会的影响。
步骤五：提高个人道德素养和道德行为（25分钟）教师组织学生进行个人道德素养和道德行为的讨论和练习，通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生正确的道德行为和价值观念。
步骤六：培养团队合作意识和互助精神（25分钟）教师组织学生进行团队合作活动，通过合作完成任务，培养学生的团队合作意识和互助精神，并引导学生总结合作中的好处和困难。
四、教学评价教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论和完成任务的情况，进行对学生的评价，重点考察学生对德育的理解和应用能力。
五、拓展延伸在日常生活中，学生可通过参与社团、义工活动等形式，提高自身的道德素养和实践道德行为。
六、课后作业学生撰写一篇关于德育的小论文，分析德育在个人和社会中的作用，并结合自身体会，总结提高个人道德素养的方法和策略。
七、教学资源•PPT课件：德育课教学资源•道德准则和规范案例分析材料•团队合作活动实施方案以上为本次德育课的教案，通过本次教学，希望能够培养学生良好的道德观念和行为习惯，提高学生的道德素养和社会责任感。
德育渗透市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
德育渗透教案大班引言：随着社会的发展和进步，教育的目标不再仅仅是传授知识，培养学生的思维能力和知识技能，更应注重学生的德育培养。
德育渗透作为一种教育手段，旨在通过教学活动，培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展。
本教案旨在探讨如何在大班教学中实施德育渗透教学。
一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念；2. 培养学生的社会责任意识和团队合作精神；3. 促进学生情感智力的发展。
二、教学内容1. 德育主题引导：通过课堂活动引导学生思考和讨论一系列与德育相关的主题，如友善、守纪律、尊重他人等；2. 个案分析：通过讲述或故事情境，引导学生思考和讨论一些道德困境，提出解决方法，并让他们在实际生活中找到类似的情境；3. 角色扮演：设计一些场景剧，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演活动，培养学生的合作意识和互助精神；4. 情感教育：通过音乐、美术等形式，让学生感受到美的力量，培养他们的情感智力。
三、教学方法1. 以情感教育为核心，注重培养学生的情感智力；2. 鼓励学生参与讨论和表达自己的观点，促进学生的思辨能力和创造力；3. 结合课外实际情境，让学生将道德观念运用到实际生活中；4. 通过互动游戏及小组活动，培养学生的合作意识和交往能力。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段视频或展示一些图片，引起学生对德育主题的兴趣；2. 德育主题引导：教师以问题形式引导学生思考和讨论相关的道德主题，如友善、守纪律等，开展小组讨论；3. 个案分析：教师讲述或呈现一个道德困境的故事情境，引发学生的思考和讨论，鼓励他们提出自己的解决办法；4. 角色扮演：设计一些情景，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演，学生能够体验他人的感受，培养他们的同理心和团队合作精神；5. 情感教育：通过音乐、美术等形式，让学生感受美的力量，鼓励他们表达自己的情感，并分享自己的作品。
五、教学资源1. 视频素材：选择一些与德育主题相关的视频素材，引起学生的兴趣；2. 故事书籍：准备一些包含道德故事的书籍，作为个案分析教学的资源；3. 社会实践活动：组织学生参与一些社会实践活动，让他们亲身体验德育的重要性。
德育活动课教案及教学设计
德育活动课教案及教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解德育的重要性，掌握与德育相关的基本概念和理论知识。
2. 能力目标：培养学生的道德情感和道德价值观，提高他们的道德判断和行为规范意识。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会责任感。
二、教学内容本节课的内容主要包括以下几个方面：1. 德育的定义和目标；2. 德育的基本理论和方法；3. 德育活动的重要性和种类；4. 德育活动的设计与实施。
三、教学过程1. 导入通过故事、图片或视频等形式让学生了解一个具体的德育活动，引发学生对德育的兴趣和思考。
2. 知识讲解（1）德育的定义和目标讲解德育的概念和目标，强调德育的重要性和必要性，引导学生思考为什么要进行德育活动。
（2）德育的基本理论和方法介绍德育的基本理论和方法，例如德育的社会情感理论、情感体验法等，让学生了解德育的理论基础。
3. 讨论与交流组织学生进行小组讨论，让他们分享自己参与过的德育活动经历，并从中发现德育活动的重要性和影响。
4. 实践活动设计（1）活动目标通过一次德育活动的设计，培养学生的团队合作精神、责任感和社会意识。
（2）活动内容选择一个具体的德育主题（如环保、助人为乐等），设计一次相关的实践活动，包括活动的具体内容、形式、时间、地点等。
（3）活动实施组织学生按照设计的德育活动方案进行实施，并在活动后进行反思和总结。
四、教学评价1. 自我评价要求学生在课后进行自我评价，思考自己在德育活动中的表现和收获，以及对德育活动的看法和意义。
2. 教师评价教师可以根据学生的表现和活动的效果，对学生进行评价，并给予鼓励和建议。
五、教学延伸1. 扩展阅读推荐相关的德育书籍或文章给学生阅读，并组织讨论和分享。
2. 德育实践鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，提升他们的社会责任感和公民意识。
六、教学反思本节课通过介绍德育的基本概念和理论知识，培养学生对德育的认识和理解。
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能力目标：1.培养学生形成正确的价值取向并养成良好的学习习惯
2.提高学生的学习兴趣
素养目标：1.指导学生形成正确的价值取向
2培养学生养成良好的学习习惯
3.激发学生的学习兴趣
教学重点
1、形成正确的价值取向
2、养成良好的学习习惯
教学难点
能力提高对职业发展的作用
教案首页
教案续页
板书设计
三、能力及其提高
1、能力对职业生涯发展的作用
★能力的分类
2、职业能力
（1）职业能力是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成
（2）专业能力是从业者对从事职业活动所需要的专业知识、技能的掌握和运用水平，强调应用性、针对性。
（3）方法能力是从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和运用水平，强调合理性逻辑性创新性。
3、能力可以提高
四、职业价值取向及其调整
1、形形色色的职业价值取向
2、从实际出发调整自己的职业价值取向
（1）价值取向调整失败原因
脱离本人实际
脱离环境实际
（2）职业价值取向的分类
提高物质需求
满足精神需求
承担社会义务
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
1、正确面对自己的学习状况和行为习惯
2、在日常学习和生活中养成良好的习惯
一、兴趣及其培养
1、兴趣对职业生涯发展的作用
2、职业兴趣
3、兴趣需要培养（1）了解职业及职业群
（2）学好专业课
（3）拓展自己的兴趣范围
二、性格及其调试
1、性格对职业生涯发展的作用
（1）外向型：
（2）内向型：
（3）中间型：
2、职业性格
3、性格可以调试：
三、能力及其提高
1、能力对职业生涯发展的作用 Nhomakorabea2、职业能力
（1）了解职业及职业群
（2）学好专业课
（3）拓展自己的兴趣范围
二、性格及其调试
1、性格对职业生涯发展的作用
（1）外向型：活动性、灵活性、外放性、现实性、适应性、现实性
（2）内向型：安全性、规律性、伦理性、计划性、缜密性、克制性
（3）中间型：外向、内向兼具
2、职业性格
3、性格可以调试
根据自己的职业群适当将性格向适应的发现转变
3、行为习惯市民化
教案续页
教学内容与过程（时间分配）
教学方法
复习提问（3分钟）
什么是职业素养
讲授法
案例分析法
讨论法
发言法
导入新课（4分钟）
“知己知彼，百战不殆”，这个“知己”是从职业的角度来讲的，今天我们就来了解一下自己。
讲授新课（83分钟）
一、兴趣及其培养
1、兴趣对职业生涯发展的作用
2、职业兴趣
3、兴趣需要培养
德育公开课教案
公 开 课 教 案
课程名称：职业生涯规划
授课专业：护理
授课班级：2015级护理2班
授课教师：王璇
课题：发展职业生涯要立足本人实际课时：2
课型：理论课授课时间：15/9-20/9
教学方法与资源：《职业生涯规划》
教学目标
知识目标：1.掌握如何形成正确的价值取向并养成良好的学习习惯.
2.熟悉能力提高对职业发展的作用
（4）社会能力是从业者在从事职业活动时适应社会和融入社会的水平、程度，强调适应性和积极的人生态度
3、能力可以提高
四、职业价值取向及其调整
1、形形色色的职业价值取向
2、从实际出发调整自己的职业价值取向
（1）价值取向调整失败原因脱离本人实际
脱离环境实际
（2）职业价值取向的分类提高物质需求
满足精神需求
承担社会义务
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
1、正确面对自己的学习状况和行为习惯
2、在日常学习和生活中养成良好的习惯
3、行为习惯市民化
农村向城镇转型，农民向市民转型，农业向非农业转型
教案尾页