三年级下册科学同步练习-水结冰了教科版
2019-2020年小学科学三年级下册温度与水的变化3.水结冰了教科版练习题八十一
2019-2020年小学科学三年级下册温度与水的变化3.水结冰了教科版练习题八十一第1题【单选题】一杯水放在冰箱中，水开始结冰的过程（开始有出现冰之后到完全变成冰之前），温度计的示数变化是( ).A、不变B、降低C、升高【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一台三层的冰箱，上层最低温6? ℃，中层最低温0 ℃，底层最低温-10 ℃，要将水变成冰把水放在冰箱的( )。
A、上层B、中层C、底层【答案】：【解析】：第3题【单选题】水的温度达到多少摄氏度就开始结冰？( )A、-4B、1C、0【答案】：【解析】：第4题【判断题】水结冰是的温度是0℃，所以把冰放在0℃的环境中一定能结冰。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】冰是水的一种形态，它们都是没有颜色的.没有气味的.透明的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】冰和水一样都是液态的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】在水还没开始完全变成冰时，水的温度一直在下降。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】比较冰和水的相同点和不同点，记录在下面的维恩图中。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】当环境温度低于0℃，水的温度下降到______时，水开始______，从______状态变成了______状态。
A0℃B结冰C液体D固体【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】如果观察试管内的水的开始结冰，这时用温度计测量的温度值应该是______?，在水结冰的过程，要向周围______（填“放出”或“吸收”）热量。
A0℃B放出【答案】：【解析】：第12题【填空题】水在______的温度是就会开始结冰，是______使水的状态发生了变化。
A低于零摄氏度B温度【答案】：【解析】：第13题【填空题】把一杯水放人冰箱的冷藏室里，过一会儿水的温度会______；数小时后会______.【答案】：【解析】：第14题【解答题】比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征呢？把相关的信息在下图中填写在下来。
三年级科学下册水结冰了教案教科版
三年级科学下册-水结冰了教案-教科版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解水的凝固现象，知道水在低温下会结冰。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
教学重点：1. 水的凝固现象。
2. 观察水结冰的过程。
教学难点：1. 理解水结冰的原因。
2. 观察并描述水结冰的过程。
教学准备：1. 每个学生准备一杯清水。
2. 冰箱。
教学过程：1. 教师出示一杯清水，引导学生观察水的状态。
2. 教师将这杯水放入冰箱中，让学生观察水在低温下的变化。
3. 学生观察到水在冰箱中逐渐凝固，形成冰块。
4. 教师引导学生思考：为什么水会结冰？水结冰的过程是怎样的？5. 学生交流观察到的水结冰过程，分享自己的感受。
教学反思：本章通过让学生观察水结冰的过程，引导学生初步了解水的凝固现象，培养学生的观察和思考能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注水结冰的原因和过程，激发学生的兴趣。
第二章：水的三态变化教学目标：1. 让学生了解水的三态变化，知道水在不同的温度和压力下会表现为液态、固态和气态。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
教学重点：1. 水的三态变化。
2. 观察水在不同状态下的特点。
教学难点：1. 理解水在不同温度和压力下的状态变化。
2. 观察并描述水在不同状态下的特点。
教学准备：1. 每个学生准备一杯清水。
2. 冰箱、热水、冰块。
教学过程：1. 教师出示一杯清水，引导学生观察水的状态。
2. 教师将这杯水放入冰箱中，让学生观察水在低温下的变化。
3. 学生观察到水在冰箱中逐渐凝固，形成冰块。
4. 教师取出冰块，让学生感受冰的冷度和硬度。
5. 教师将冰块放入热水中，让学生观察冰块逐渐融化，变成水。
6. 教师引导学生思考：水在不同的温度和压力下为什么会表现为不同的状态？水的三态之间有什么联系和转化？7. 学生交流观察到的水三态变化，分享自己的感受。
教学反思：本章通过让学生观察水的三态变化，引导学生了解水在不同温度和压力下的状态变化，培养学生的观察和思考能力。
教科版科学三年级下册《水结冰了》参考教案与反思
水结冰了投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学背景分析：水是生活中常见的物质，在生活中很容易观察到水的固体和液体形态。
学生对固态冰和液态水非常熟悉，但对水与冰之间的变化条件并不十分清楚。
本课借助生活中常见的水来认识物体的存在形态（本课主要认识固态和液态），以及使物体形态发生变化的原因。
教学设计思路：学生对水和冰非常熟悉，但是对冰的观察却很少。
因此设计本课教学时，首先让学生观察冰，在此基础上对冰和水进行比较，形成固态和液态的概念。
在观察过程中，学生很容易看到冰变成水。
由此引发对冰变成水的因素的探究。
教学流程：观察冰—→比较冰与水的相同与不同—→探究水结冰的条件教学目标：科学概念：1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2、水在结冰过程中，要向周围放出热量。
过程与方法：1、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。
2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。
情感、态度、价值观：1、乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
2、初次感受、体现物质状态的变化。
教学重点：观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化教学难点：水为什么会结成冰教学准备：教师准备：图片：冰晶材料：冰分组实验材料：冰、温度计、保温杯、纯净水、实验记录单板书设计：水结冰了（0摄氏度）水冰（液态）释放热量（固态）教学过程：一、冰的观察1．出示图片或实物，提出问题：这是什么？（冰块）你能说说冰是什么样子吗？2．学生交流：依据生活经验，谈谈对冰的认识3．观察冰●出示观察材料：今天老师带来一些冰块，我们一起仔细观察冰块什么样。
●学生观察，教师提示学生：仔细观察冰的样子，并记录下来。
不要长时间拿着冰，以免冻伤手。
●学生汇报观察到的冰的样子。
（在观察过程中学生很容易看到冰化成水。
）4．比较水与冰●提出问题：冰可以化成水，我们来比较一下冰和水有什么相同和不同。
2019-2020年教科版小学科学三年级下册3.水结冰了知识点练习五十七
2019-2020年教科版小学科学三年级下册3.水结冰了知识点练习五十七第1题【单选题】自然界的物体存在三种状态，即固.液.气态，那么冰是属于( )A、气态B、液态C、固态【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一台三层的冰箱，上层最低温6? ℃，中层最低温0 ℃，底层最低温-10 ℃，要将水变成冰把水放在冰箱的( )。
A、上层B、中层C、底层【答案】：【解析】：第3题【单选题】水结成冰这个过程属于什么状态的转换？( )A、固态—液态B、液态—固态C、液态—气态【答案】：【解析】：第4题【单选题】把装有水的试管插入加了盐的碎冰里，保持几分钟后观察温度计的温度会( )。
A、升高B、降低C、没有变化【答案】：【解析】：第5题【单选题】一杯水放在冰箱中，水开始结冰的过程（开始有出现冰之后到完全变成冰之前），温度计的示数变化是( ).A、不变B、降低C、升高【答案】：【解析】：第6题【判断题】水结冰是的温度是0℃，所以把冰放在0℃的环境中一定能结冰。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】冰和水一样都是液态的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】在水还没开始完全变成冰时，水的温度一直在下降。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】水在______的温度是就会开始结冰，是______使水的状态发生了变化。
A低于零摄氏度B温度【答案】：【解析】：第10题【填空题】如果观察试管内的水的开始结冰，这时用温度计测量的温度值应该是______?，在水结冰的过程，要向周围______（填“放出”或“吸收”）热量。
A0℃B放出【答案】：【解析】：第11题【填空题】把一杯水放人冰箱的冷藏室里，过一会儿水的温度会______；数小时后会______.【答案】：【解析】：第12题【填空题】当环境温度低于0℃，水的温度下降到______时，水开始______，从______状态变成了______状态。
教科版三年级下册科学第三单元 3.水结冰了同步练习(含答案)
第三单元 3.水结冰了1．填空题。
(1)如图所示，冰是 (填“白色”或“透明”)的，隔着冰看到其他物体。
(2)用手触摸冰块，温度 (填“很高"或“很低”)，比较 (填“光滑”或“粗糙")。
(3)水结成冰后，就从体变成了体，这个过程叫做。
2．判断题。
(1)水结成冰后，有了固定的形状。
( )(2)冰块会沉在水里。
( )(3)水和冰都是比较软的。
( )(4)水和冰都不会流动。
( )3．连线题。
用线把相关的内容连起来。
有固定的形状水的特点无色、无味、透明会流动占据一定的空间冰的特点柔软有一定的质量4．选择题。
(1)为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用( )的方法。
A．加水 B．加盐 C．加冰(2)当水温达到( )时会慢慢结冰。
A．1℃ B．10℃ C．0℃(3)水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在( )。
A．4℃ B．0℃ C．10℃(4)( )的变化会使水的状态发生变化。
A．颜色 B．容器 C．温度(5)水结冰后占据的空间( )。
A．变小了 B．变大了 C．没有变化(6)水在结冰的过程中，( )。
A．要向周围吸收热量B．要向周围放出热量C．既不向周围吸收热量，也不向周围放出热量5．简答题。
(1)如果在装有冰的玻璃杯中加人大量的盐，有可能发生哪些现象?(2)明明和红红分别准备自制一瓶冰。
明明往瓶里注满了水，而红红没有装满水，拧紧瓶盖后把两个瓶子都放入了冰箱的冷冻室里。
请你判断一下谁做得更好，并说明理由。
(3)某小组同学正在为观察水在什么温度时结冰的活动做准备。
现在试管架上有两支试管，规格分别是12×100 mm和20×200 mm。
在这个活动中，应该选择哪支试管做盛水的容器?请说出你选择这支试管的理由。
6．【实验题·分析】下面是某小组探究水在什么温度时结冰的实验记录，依据记录回答问题。
水在什么温度时结冰的实验记录水的初始温度10℃保温杯中碎冰的温度-16℃水开始结冰时的温度0℃水结冰后体积的变化变大(1)水的初始温度比保温杯中碎冰的温度 (填“高”或“低”)。
三年级下册科学同步练习水结冰了∣教科版-教育文档
第三单元 3.水结冰了1．填空题。
(1)如图所示，冰是 (填“白色”或“透明”)的，隔着冰看到其他物体。
(2)用手触摸冰块，温度 (填“很高"或“很低”)，比较 (填“光滑”或“粗糙")。
(3)水结成冰后，就从体变成了体，这个过程叫做。
2．判断题。
(1)水结成冰后，有了固定的形状。
( )(2)冰块会沉在水里。
( )(3)水和冰都是比较软的。
( )(4)水和冰都不会流动。
( )3．连线题。
用线把相关的内容连起来。
有固定的形状水的特点无色、无味、透明会流动占据一定的空间冰的特点柔软有一定的质量4．选择题。
(1)为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用( )的方法。
A．加水 B．加盐 C．加冰(2)当水温达到( )时会慢慢结冰。
A．1℃ B．10℃ C．0℃(3)水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在( )。
A．4℃ B．0℃ C．10℃(4)( )的变化会使水的状态发生变化。
A．颜色 B．容器 C．温度(5)水结冰后占据的空间( )。
A．变小了 B．变大了 C．没有变化(6)水在结冰的过程中，( )。
A．要向周围吸收热量B．要向周围放出热量C．既不向周围吸收热量，也不向周围放出热量5．简答题。
(1)如果在装有冰的玻璃杯中加人大量的盐，有可能发生哪些现象?(2)明明和红红分别准备自制一瓶冰。
明明往瓶里注满了水，而红红没有装满水，拧紧瓶盖后把两个瓶子都放入了冰箱的冷冻室里。
请你判断一下谁做得更好，并说明理由。
(3)某小组同学正在为观察水在什么温度时结冰的活动做准备。
现在试管架上有两支试管，规格分别是12×100 mm和20×200 mm。
在这个活动中，应该选择哪支试管做盛水的容器?请说出你选择这支试管的理由。
6．【实验题·分析】下面是某小组探究水在什么温度时结冰的实验记录，依据记录回答问题。
水在什么温度时结冰的实验记录(1)水的初始温度比保温杯中碎冰的温度 (填“高”或“低”)。
三年级科学下册3.3《水结冰了》教案教科版
3、《水结冰了》教学设计【教材分析】：本节课内容是在学生已经认识了冰的特点的基础上，进一步认识冰是水的一种存在形式，初步了解冰与水之间的变化关系。
在三年级上册中，学生已经知道冰是由水变化而来的，通过这节课学习，要让学生对温度有一个更深的认识，明白温度的变化是与热量相关的，还可以为后续的集中探讨水的状态变化与热量的关系奠定基础。
本课的主要教学内容分为两部分。
第一部分是冰的观察，教材首先明确观察对象与观察要求“取一些冰仔细观察，”然后以问题的形式让学生利用自身感觉器官对冰展开观察。
第二部分是水在什么温度时结冰。
这一部分主要利用分组实验的方式让学生自主探究水结冰的温度，这个实验比较清楚地观察到水结冰的过程和温度的变化。
因此可以帮助学生获得水如何结冰这一自然现象的直接认识。
【教学背景】：水是生活中常见的物质，在生活中很容易观察到水的固体和液体形态。
学生对固态和液态水非常熟悉，但对水与冰之间的变化条件并不十分清楚。
本节课借助生活中常见的水来认识物体的存在形态。
以及使物体形态发生变化的原因。
【学情分析】：学生在日常生活中时常见到的冰，对冰有一定的程度上的感性认识。
知道冰是由水变化而来的，也知道冰在“温暖”的情况下变成水。
因此，学生理解冰的特点并不难，而且，学生渴望探究自然界中自己所熟悉的各种现象，具有强烈的探究欲望。
但学生对于冰与水之间转化的温度还不是很确定的，通过本课的科学探究，将使学生对本部分内容有所了解。
【教学目标】：1、通过学习让学生知道当环境温度必须低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
2、通过观察、记录水结冰过程中的温度及其变化，了解冰的特点，并比较冰和水的相同与不同。
3、培养学生在实验观察活动中保持认真、细致的态度，初次感受、体验物质状态的变化。
【教学重点】：冰的特点和水结成冰的过程中的温度变化。
【教学难点】：水在什么温度结成冰。
三年级下册科学同步练习水结冰了∣教科版
第三单元3.水结冰了1 •填空题。
(1) 如图所示，冰是 _________________________________ ( 填“白色”或“透明”)的，隔着冰 _____________________________________________ 看到其他物体。
⑵用手触摸冰块，温度 ( 填“很高"或“很低”)，比较 ( 填“光 滑”或“粗糙")0 ⑶水结成冰后，就从 ___________ 体变成了体，这个过程叫做 ____________ 0 2 •判断题。
⑴ 水结成冰后，有了固定的形状。
()(2) 冰块会沉在水里。
(3) 水和冰都是比较软的。
(4) 水和冰都不会流动。
3 •连线题。
用线把相关的内容连起来水的特点 (1) 为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用()的方法。
A .加水B .加盐C .加冰(2) 当水温达到()时会慢慢结冰。
A . 「CB . 10°C C . 0C(3) 水结冰时冰水混合物的温度会长时间保持在()A . 4CB . 0C C . 10C (4) () 的变化会使水的状态发生变化。
A .颜色B .容器C .温度有固定的形状无色、无味、透明会流动占据一定的空间柔软有一定的质量冰的特点 4 •选择题⑸水结冰后占据的空间（）。
A •变小了B •变大了C •没有变化（6）水在结冰的过程中，（）。
A •要向周围吸收热量B •要向周围放出热量C .既不向周围吸收热量，也不向周围放出热量5 •简答题。
（1）如果在装有冰的玻璃杯中加人大量的盐，有可能发生哪些现象？（2）明明和红红分别准备自制一瓶冰。
明明往瓶里注满了水，而红红没有装满水, 拧紧瓶盖后把两个瓶子都放入了冰箱的冷冻室里。
请你判断一下谁做得更好, 并说明理由。
（3）某小组同学正在为观察水在什么温度时结冰的活动做准备。
现在试管架上有两支试管，规格分别是12X100 mm和20X 200 mm在这个活动中，应该选择哪支试管做盛水的容器？请说出你选择这支试管的理由。
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教科版科学三年级下册第三单元第三课水结冰了同步练习
一、填空题。
1、当环境温度低于0℃，水的温度下降到时，水开始，从状态变成了状态。
答案：0℃|结冰|液体|固体
解析：解答：水的凝固点是0℃，所以当水的温度降到零摄氏度是就会开始看到水由液体慢慢变成固体的冰，这种状态的变化是有液体变成固态的过程。
分析：本题考查水结冰的条件。
2、冰是水的一种形态，冰跟水和水有相同之处也有不同的地方，冰的特点是，不会流动，（填“坚硬”或：“柔软”）的。
冰和水都、、、有一定体积。
答案：有固定形状|坚硬|无色|无味|透明
解析：解答：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间。
水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的。
分析：本题考查水和冰的异同。
3、水在的温度是就会开始结冰，是使水的状态发生了变化。
答案：低于零摄氏度|温度
解析：解答：水的凝固点是0℃，所以当水的温度降到零摄氏度是就会开始看到水由液体慢慢变成固体的冰，这时我们可以知道是温度的变化是水的状态发生了变化。
分析：本题考查水结冰的条件。
4、如果观察试管内的水的开始结冰，这时用温度计测量的温度值应该是，在水结冰的过程，要向周围（填“放出”或“吸收”）热量。
答案：0℃|放出
解析：解答：水开始结冰时，冰水混合物的温度是0℃，水开始结冰，从液态变成固态，水在结冰的过程中，要向周围放出热量。
分析：本题考查水结冰的温度。
二、单选题。
5、把装有水的试管插入加了盐的碎冰里，保持几分钟后观察温度计的温度会（）。
A、升高
B、降低
C、没有变化
答案：B
解析：解答：冰里加盐就是降低了熔点,如果在零下4度的温度,就会加快结冰速度,在零下4度以上的温度,就会融化冰。
所以在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。
分析：本题考查在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。
6、水的温度达到多少摄氏度就开始结冰？（）
A、-4
B、1
C、0
答案：C
解析：解答：水的凝固点是0 ℃，所以当水的温度达到0 ℃是就开始结冰。
故选C
分析：本题考查水结冰的温度。
7、有一台三层的冰箱，上层最低温6 ℃，中层最低温0 ℃，底层最低温-10 ℃，要将水变成冰把水放在冰箱的（）。
A、上层
B、中层
C、底层
答案：C
解析：解答：水结冰的温度是0 ℃，而周围的温度必须低于0 ℃，因为在结冰过程中，水要不断向周围放出热量。
所以要放在零摄氏度以下的环境，故选C
分析：本题考查温度的含义和单位。
8、一杯水放在冰箱中，水开始结冰的过程（开始有出现冰之后到完全变成冰之前），温度计的示数变化是( ).
A、不变
B、降低
C、升高
答案：A
解析：水结冰的温度是0 ℃，在开始出现冰到完全变成冰块这个过程都属于水结冰的过程，所以温度保持不变。
故选A
分析：本题考查水结冰过程温度的变化。
9、自然界的物体存在三种状态，即固、液、气态，那么冰是属于（）
A、气态
B、液态
C、固态
答案：C
解析：解答：冰的特点是有固定的形状，不流动的，比较坚硬的物体，属于是固态。
故选C 分析：本题考查冰的状态。
10、水结成冰这个过程属于什么状态的转换？（）
A、固态—液态
B、液态—固态
C、液态—气态
答案：B
解析：解答：水是有固定的体积，没有固定的形状，属于液态，冰有固定的体积和形状，属于固态，所以由水结成冰是由液态变成固态的过程。
故选B
分析：本题考查温度的含义和单位。
三、判断题。
11、水结冰是的温度是0℃，所以把冰放在0℃的环境中一定能结冰。
（）
答案：错误
解析：解答：水结冰的温度是0 ℃，而周围的温度必须低于0 ℃，因为在结冰过程中，水要不断向周围放出热量，所以要放在零摄氏度以下的环境。
分析：本题考查水结冰的条件。
12、在水还没开始完全变成冰是，水的温度一直在下降。
（）
答案：错误
解析：解答：在水开始有冰块出现到完全结成冰之前温度一直保持不变，所以此说法是错误的。
分析：本题考查水结冰过程的温度。
13、冰是水的一种形态，它们都是都是没有颜色的、没有气味的、透明的。
（）
答案：正确
解析：解答：冰是水的固态形式，水和冰的的共同点就是都是没有颜色的、没有气味的、透明的。
分析：本题考查冰的属性。
14、冰和水一样都是液态的。
（）
答案：错误
解析：解答：冰的特点是有固定的形状，不流动的，比较坚硬的物体，属于是固态
分析：本题考查水和冰的区别和冰的属性。
四、简答题。
15、比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征呢？把相关的信息填写在下来
答案：
解析：解答：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间。
水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的。
分析：本题考查冰和水的区别。