蟋蟀的住宅
《蟋蟀的住宅》教案【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞；2、正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。
二、过程与方法目标：1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，；2、通过阅读课文，领悟作者的表达方法。
三、情感态度与价值观目标：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
【教学重点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。
2、了解蟋蟀是怎样建成住宅的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
【教学难点】：积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
【教学方法】：速读法、讨论法【教学手段】：多媒体辅助教学【教学时数】： 2课时【教学过程】：第一课时一、导入新课同学们，你们喜欢小昆虫吗？你们捉过蟋蟀养过蟋蟀吗？你听到过蟋蟀的鸣叫吗？哪位同学能把自己了解的情况说一说。
同学们，今天老师给大家介绍一位朋友，一位著名的住宅设计师。
（出示投影（蟋蟀），放录音，蟋蟀作自我介绍：大家好，我叫蟋蟀，很愿意和大家交朋友，别看我个子小，四肢不大发达，可我干起活来却特别认真，希望大家能喜欢我。
）作者为什么不写《蟋蟀的巢穴》而要写《蟋蟀的住宅》呢？（用了拟人化的手法，把动物当作人来写。
）这篇课文中有许多把动物当作人来写的内容。
下面我们就跟着作者到蟋蟀的住宅去参观参观吧！（听课文朗读）二、检查预习1、字词学习慎（shèn）重选择（zé）洞穴（xué）隧（suì）道挖掘（jué）倾（qīng）斜2、作者、作品简介让·亨利·卡西米尔·法布尔【Jean-Henri Casimir Fabre（1823-1925）】，法国昆虫学家，动物行为学家，作家。
被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者）”和“文学界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人)”。
1880年，法布尔用积攒下来的一笔小钱，在小镇附近购得一处坐落在圣皇地上的老旧民宅，他用当地的普罗托斯语给这居所起了个雅号——“荒石园”，法布尔守着心爱的“荒石园”开足生命的马力，年复一年，不知疲倦地从事昆虫学的研究，终于，在十九世纪末，凝聚着法布尔劳动成果的《昆虫记》问世了。
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼身穿一件似乎缺了布料的短身礼服；小甲虫为他的后代做出了无私的奉献，为女儿操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快的进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹，多么有爱的小精灵！鲁迅把《昆虫记》奉为“昆虫生活”的楷模。
三、整体感知既是介绍蟋蟀先生的住宅，那作者肯定要把住宅的特点交代清楚，那大家想想假如你是法布尔你会从哪些方面来介绍，阅读时可以画出关键的词句。
然后学生再次独立阅读，边读边想，接着可以自由组合，合作学习。
体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。
第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一；第二段（第2～第6自然段）讲蟋蟀住宅的特点；第三段（第7～第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。
四、深入研读1、学习第二段蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学默读第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点？（这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。
）这是蟋蟀住宅很明显的特点。
我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。
蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”？“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
板书：排水优良有温和的阳光蟋蟀的住宅是自身一点点挖掘的。
可是人们为什么对它的劳动效果感到惊奇呢？蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。
正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。
板书：柔弱这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读书，看一看住宅内外的情况怎样？为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”？又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。
又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。
“这座住宅真可以算是伟大的工程了。
”这句话出现在这一段的最后，起什么作用呢？请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。
2、学习第三段请同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。
板书：时间建造整修“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。
这是蟋蟀盖房子的时间。
板书：十月蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢？请同学们小声地读第8、9自然段，找出描写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。
板书：扒搬踏推铺蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么？整修。
对，蟋蟀是怎样整修的呢？板书：长时间加深加阔学习了蟋蟀建造住宅这一局部，你有什么想法吗？有感情地朗读这一段，体会蟋蟀锲而不舍，认真工作的精神。
五、布置课后作业1、把课文中你最喜欢的句子读一读，再把它们抄下来。
2、查找、阅读相关资料，深入了解蟋蟀和它的住宅。
六、板书设计蟋蟀的住宅法布尔蟋蟀的知名：唱歌、住宅时间：十月建造：扒搬踏推铺柔弱的工具伟大的工程整修：长时间加深加阔第二课时一、回顾上节课我们初步学习了这篇课文，我们了解蟋蟀建造住宅的基本过程和特点。
它的作者——著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。
他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的话讲就是蟋蟀的住宅。
从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。
那么，大家回顾一下课文蟋蟀是以什么而知名的呢？请一位同学齐读第一段。
（主要是以住宅知名。
）二、总结全文，归纳主要内容让我们再一次翻开课本，一起思考一下以下几个问题。
1、《蟋蟀的住宅》主要讲的是什么？《蟋蟀的住宅》主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。
2、作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅，这样写有什么好处？这样描写形象具体，能引发读者的阅读兴趣。
3、作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的，先写什么，再写什么，最后写什么。
（先写动工时间，再写怎样挖掘，最后写不时整修）4、请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。
投影出示课文中直接称誉蟋蟀住宅的句子：（1）、它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
（2）、它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动效果感到惊奇。
（3）、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（指导同学在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
）三、朗读全文，体会拟人句课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学朗读全文，找出以上词语，并讨论这样写的好处。
明确：（1）、把蟋蟀比作人来写，如“专家”，“主人”。
⑵、把蟋蟀的洞穴比作人的住宅来写，如“大厅”，“卧室”。
⑶、把蟋蟀的动作比作人的动作来写，如“唱歌”、“选择”等。
这样写的好处有二：一是让文中难理解的内容使人容易理解；二是使比较枯燥的内容变得生动、形象、吸引人。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
四、指导同学朗读全文这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什么能写得这样形象、具体、逼真呢？请同学们带着问题读书。
请同学自由发言，谈自身的看法。
作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样好。
师：作者是怎样观察的，我们应该学习什么？在教学时，要引导学生从字里行间体会作者坚持长期细心观察的敬业精神，以及他对昆虫的特殊感情。
在文中，作者对蟋蟀的动作进行了极为细腻的描写，有些句子写得十分形象，同时作者也对自己如何观察蟋蟀作了简要的叙述。
教师可以让学生找出相关的句子品味、欣赏，说说自己的体会。
文中采用的大量的拟人写法，如“专家”、“主人”、“大厅”、“卧室”、“弹琴”、“唱歌”、“修理”、“休息”，可以引导学生找出相关的词句多读几遍，体会这样写的好处，再抄下来。
五、作业以下两题任选一道做：（1）、用以下小动物编个小故事（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
（2）、仔细观察一种小动物，写一篇短文。
写出这种小动物的特点。
这种练习要求同学观察一种小动物，注意它是什么样的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特点。
然后再把这些特点生动、形象地描述下来，也要写它的活动情况。
教师指导这种练习时，可以先请同学读一篇习作例文，然后再进行习作指导，这样同学比较容易理解和掌握。
六、板书设计蟋蟀的住宅法布尔选址慎重（向阳、隐蔽）住宅的特点：门口门外（干净、平坦）屋子内部（简朴、干燥）伟大的工程初寒动工工具柔弱建造的过程：不懈工作不随遇而安长期整修吃苦耐劳教学反思《蟋蟀的住宅》是小学六年制第八册第7篇课文，是法布尔写的一篇观察笔记。
是根据法布尔的观察顺序写的，先发现住宅再观察特点继而想了解它的修建过程。
而且法布尔在富有情趣的语言中，表达出了他对蟋蟀面对恶劣的自然环境，努力改造自己生活的那种欣赏和赞叹。
基于这样的解读，根据文本特点，为了简化教学，我们作了一些尝试。
时间有限，简单说三点。
1、我们抓住了题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。
而不是给学生一个“伟大工程”的结论，要学生去论证这个结论。
这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。
2、突出重点，注重文章内在的联系。
课文《蟋蟀的住宅》
课文《蟋蟀的住宅》摘要：一、课文《蟋蟀的住宅》简介1.作者介绍2.蟋蟀的住宅内容概述二、蟋蟀的住宅特点1.选址要求2.住宅结构3.生活习性三、蟋蟀的住宅对人类的意义1.生态价值2.科学研究价值3.文化价值四、保护蟋蟀的住宅的措施1.提高人们的保护意识2.制定相关法律法规3.生态环境的改善正文：《蟋蟀的住宅》是一篇关于蟋蟀生活习性的课文，作者通过观察蟋蟀的住宅，向我们揭示了这种小动物的生活习性和特点。
首先，我们来了解一下这篇课文的作者。
作者是我国著名的昆虫学家，他通过对蟋蟀的长期观察和研究，为我们提供了关于蟋蟀的丰富知识。
课文中，作者详细介绍了蟋蟀的住宅特点。
蟋蟀的住宅通常选在阴暗、潮湿、安静的地方，如树洞、石缝等。
住宅的结构呈螺旋形，这样可以有效地防止水分的侵入。
住宅内部十分宽敞，足以容纳蟋蟀及其家族成员。
蟋蟀的生活习性也颇具特点。
它们喜欢在夜间活动，白天则隐藏在住宅内。
蟋蟀以植物和小型昆虫为食，通过不断挖掘和进食，它们的住宅会越来越宽敞。
蟋蟀的住宅对人类有着重要的意义。
首先，蟋蟀是生态系统中的重要一环，它们有助于维持生态平衡。
其次，蟋蟀的住宅为人类提供了研究昆虫生活习性的重要素材。
此外，蟋蟀的住宅还具有丰富的文化价值，如在我国古代文学作品中，蟋蟀被视为寓意着家庭和睦、夫妻恩爱的象征。
为了保护蟋蟀的住宅，我们应采取一系列措施。
首先，提高人们对保护蟋蟀住宅的认识，树立环保意识。
其次，制定相关法律法规，对破坏蟋蟀住宅的行为进行严格处罚。
最后，改善生态环境，为蟋蟀提供一个良好的生存环境。
总之，《蟋蟀的住宅》这篇课文为我们提供了关于蟋蟀的丰富知识，同时也让我们认识到保护蟋蟀住宅的重要性。
《蟋蟀的住宅》教案【10篇】
《蟋蟀的住宅》教案【10篇】作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？本文为朋友们整理了10篇《《蟋蟀的住宅》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《蟋蟀的住宅》优秀教案篇一1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习旧知，读文回顾1、谈话引入在上一环节的学习中，我们认真品读了课文的7-9自然段，找出了蟋蟀盖房子的时间、过程。
结合上节课了解到的住宅的特点，我们不得不感叹：蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了！2、分组朗读7-9自然段，边读边想象观察时的样子，体会的心情。
3、交流自己的读后收获。
活动2【讲授】二、比较发现，领悟写法1、出示句子，读一读，比较有什么不同。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
那微斜的门口，经过蟋蟀前足后足的来回走一走，就很平坦了。
这就是蟋蟀巢穴前的一片空地。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这空地上摩擦双翅，发出一阵阵响声。
2、引导说说发现，探究拟人的修辞手法起到的作用。
3、默读全文，边读边找，用心体会。
【学生一方面对课文自读自悟，自主学习领悟写法，另一方面在情感上对蟋蟀产生认同，体会到蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神，更捕捉到了的喜爱之情，这样就既突破了教学难点，又实现了知识与能力、过程与方法、情感与态度三维一体这一设计理念。
】活动3【活动】三、形成能力，仿写仿说1、教师下水引路，降低心理难度，水到渠成。
【中午的阳光正好，卧室一下子就暖洋洋的。
窗户的玻璃上又来了那一群不速之客。
我叫不上它们的名字，只知道是一种小甲虫。
橘黄发亮的圆壳上均匀地布满了小黑点。
我伸过一根手指，让其中最调皮的一只爬上来，它马上敏捷地感受到环境有变化。
于是小甲虫不乐意了，它毫不客气地在我的指缝里留下一滴针尖大小的黄色液体以示不满，然后扔下我，头也不回地忙着去追赶小伙伴去了。
11 蟋蟀的住宅
第一自然段
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
第一自然段从哪两个方面介绍了蟋蟀的有名？
第二自然段
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所 得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯 随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良， 并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的 住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
课文围绕蟋蟀的住宅主要讲了什么内容？
本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇 的题目展开，通过描写蟋蟀洞穴的特点 及蟋蟀建造住宅的经过，表现了作者对 蟋蟀劳动成果的极大赞赏。
划分课文层次，概括大意。
第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。 第二部分（2-6）：蟋蟀住宅的特点。 第三部分（7-9）：蟋蟀建造、整修住宅的经过。
课后作业
请你以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自 己的住宅特点以及修建过程。
参考——
我是蛐蛐儿，十月份到了，即将是秋天初寒 的时节了，我得赶快选一处向阳、干燥、隐蔽的 地方修建我过冬的住宅。好，地址找好了。我要 开始工作了。我先用前足扒土，用钳子把较大的 土块搬开，再用强有力的后足踏地，用后腿上的 锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。
第五自然段
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧 道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯 弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口 的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围 的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙 扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的 时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
隐蔽——隐藏 搜索——搜寻 疲劳——疲倦
慎重——谨慎 平坦——平整
课文《蟋蟀的住宅》
课文《蟋蟀的住宅》
摘要：
一、引言
- 介绍《蟋蟀的住宅》这篇课文
二、课文内容概括
1.蟋蟀住宅的特点
2.蟋蟀如何建筑住宅
3.蟋蟀住宅的意义
三、课文主题分析
1.蟋蟀的建筑技巧
2.自然界的神奇之处
3.人类可以从蟋蟀中学到的智慧
四、结论
- 总结课文内容，强调其重要性
正文：
《蟋蟀的住宅》是一篇描绘蟋蟀建筑住宅的课文。
课文详细地介绍了蟋蟀住宅的特点、蟋蟀如何建筑住宅以及蟋蟀住宅的意义。
首先，课文描述了蟋蟀住宅的特点。
蟋蟀住宅是一个精巧的地下宫殿，由蟋蟀用自己的唾液和泥土混合建造而成。
住宅内部有多个房间，包括卧室、餐厅和仓库，布局合理，充分利用了空间。
此外，蟋蟀住宅还具有良好的隔音效果和保暖性能，为蟋蟀提供了一个舒适的生活环境。
其次，课文讲述了蟋蟀如何建筑住宅。
蟋蟀在选择住宅地点时非常谨慎，通常会选择一个排水良好的地方。
然后，蟋蟀会挖掘一个垂直的通道，直达地面。
接着，蟋蟀会水平地向四周扩展，挖掘出各个房间。
最后，蟋蟀会用唾液和泥土混合，将墙壁加固。
整个过程需要蟋蟀付出极大的努力和耐心。
最后，课文探讨了蟋蟀住宅的意义。
蟋蟀住宅不仅展示了蟋蟀卓越的建筑技巧，还揭示了自然界的神奇之处。
蟋蟀用简单的工具和材料，建造出了一个功能齐全、美观实用的住宅，令人惊叹。
同时，蟋蟀住宅也给了人类很多启示。
人类可以从蟋蟀的建筑智慧中学到如何充分利用资源、合理规划空间等知识。
总之，《蟋蟀的住宅》这篇课文以蟋蟀为例，生动地展示了自然界的奥妙和生物的聪明才智。
四年级课文《蟋蟀的住宅》
四年级课文《蟋蟀的住宅》《我眼中的蟋蟀住宅》我呀，特别喜欢小动物。
在所有小动物的家当中，我最感兴趣的就是蟋蟀的住宅啦，就像课文里说的那样，蟋蟀的住宅可真是一个神奇的地方呢！你们知道吗？蟋蟀在建造自己的住宅之前，那可是相当谨慎的，就像我们找一个超级完美的地方建自己梦想中的房子一样。
它得先慎重地挑选住址。
这住址啊，可不能随随便便的。
它不会选那些暴露在外面的地方，那多危险呀，就好像我们人不会把房子建在大马路中间一样。
蟋蟀会找那些排水优良，并且有温和阳光的地方。
哎呀，它可真是个聪明的小家伙！我就想啊，蟋蟀它小小的身子，怎么就知道哪里排水好呢？难道它会看地势不成？这就跟我们人类里那些厉害的建筑师一样，他们懂得好多知识，才能把房子建得又牢固又漂亮。
蟋蟀说不定也有自己的一套“建筑秘诀”呢。
当蟋蟀开始建造它的住宅时，那可真叫一个认真啊！它用自己那小小的前足扒土，就像我们用小铲子挖土一样。
然后呢，它的钳子可就派上大用场了，这钳子就像是一个小小的挖掘机，把土块给搬掉。
后面的后腿就负责把土推到后面去，分工可明确啦。
我有时候就在想，要是我也能像蟋蟀这么有条理地做事情就好了。
我做数学作业的时候，有时候这里做一点那里做一点，最后乱得像一团麻。
可蟋蟀呢，从不会乱了阵脚，它就按照自己的节奏，一点一点地把住宅建造起来。
它的住宅啊，内部还很讲究呢。
它有倾斜的隧道，这隧道就像是一个神秘的小通道，弯弯曲曲的。
我在想，蟋蟀在这个隧道里跑来跑去的时候，是不是感觉自己像个小探险家？而且它的住宅还有门，这个门可神奇了，是一个平坦的平台。
这就好比我们房子的门口有个小院子一样，可以在上面休息玩耍。
要是有别的小昆虫想来拜访，这平台就是个很好的待客之处呢。
我跟小伙伴们讨论过蟋蟀的住宅。
我的小伙伴小明就说：“蟋蟀的住宅肯定很舒服，不然它怎么会花那么多心思去建造呢？”我特别同意他的话。
另一个小伙伴小花却说：“可是蟋蟀那么小，它的住宅能有多好呀？”我当时就反驳她：“你可别小瞧了蟋蟀，它的住宅虽然小，但是精致得很呢。
蟋蟀的住宅教案(10篇)
蟋蟀的住宅教案（10篇）蟋蟀的住宅教案篇一【设计理念】：《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，是十分赞许的。
学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。
要让学生学习认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
【教学目标】：1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。
2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
3、学习认真观察事物的方法，领悟运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
【教学重、难点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会对蟋蟀的喜爱之情。
【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料。
【课时安排】：二课时第一课时一、谈话导入，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。
2、检查学生初读情况。
三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。
1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。
边读边做批注。
2、同学之间相互交流学习体会。
3、全班交流。
（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。
（引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。
三年级叙事《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》是法布尔写的。
法布尔是法国的一位著名的昆虫学家。
他为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。
一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”。
可他全然不觉。
又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。
有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，于是寻着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。
几个农妇早上去摘葡萄时看见他，到黄昏收工时，看见法布尔还躺在那里。
她们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就只看一块石头，简直是中了邪！其实他是在观察石头旁的蟋蟀。
法布尔活了九十多岁。
他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为19世纪有名的科学家。
蟋蟀的住宅课文精讲
蟋蟀的住宅课文精讲一、章节划分《蟋蟀的住宅》段落划分如下：第一部分（第1自然段）：先写蟋蟀由于它的歌唱和它的住宅而有名。
蟋蟀出名有两个原因，一是唱歌，另一个是住宅。
第二部分（第2\~6自然段）：写蟋蟀住宅的选址及住宅内部和外部的特点。
第三部分（第7\~9自然段）：写蟋蟀的住宅是怎样建成的。
以上划分仅供参考，也可以根据自己的理解和感受进行其他划分。
同时，要注意体会作者的思想感情，理解文章的主旨。
二、文章赏析《蟋蟀的住宅》是一篇观察笔记，作者法国著名昆虫学家法布尔通过细致入微的观察，描写了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程，展现了蟋蟀的才能和吃苦耐劳的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
文章首先介绍了蟋蟀因其唱歌和住宅而出名，这与一般的昆虫不同，引起了读者的兴趣。
接着，作者详细描述了蟋蟀住宅的选址、外部和内部特点，突出了蟋蟀住宅的向阳、隐蔽、能排水、大小适宜、简朴、清洁、干燥、卫生等特点，让人感受到蟋蟀修建住宅的精心和聪明才智。
同时，作者也通过比较，强调了蟋蟀住宅是一项伟大的工程，与蟋蟀柔弱的工具形成鲜明对比，让人对蟋蟀的才能和吃苦耐劳精神感到惊叹。
在描述蟋蟀修建住宅的过程中，作者通过生动形象的语言，让读者仿佛看到了蟋蟀工作的情景。
蟋蟀用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用强有力的后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面倾斜地铺开。
蟋蟀工作做得很快，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
这些细节描写不仅展现了蟋蟀修建住宅的过程，也让人感受到了蟋蟀的勤劳和坚韧不拔的精神。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，这种手法使得文章更加生动有趣，让读者更容易理解和感受到蟋蟀的特点和精神。
《蟋蟀的住宅》是一篇生动有趣的观察笔记，通过细致入微的观察和拟人化的手法，展现了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程，突出了蟋蟀的才能和吃苦耐劳的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
《蟋蟀的住宅》教案(7篇)
《蟋蟀的住宅》教案（7篇）蟋蟀的住宅教学设计优秀教案篇一教学目标：1、学习本课的生字词，通过具体的语言，绿色作文网了解蟋蟀住宅的特点及蟋蟀修建住宅的过程。
2、在言语实践任务“为马老师推销住宅”的驱动下，整合信息，训练学生围绕“蟋蟀的住宅是伟大的工程”这一中心意思说一段话。
教学重难点：在言语实践任务“为马老师推销住宅”的驱动下，整合信息，训练学生围绕“蟋蟀的住宅是伟大的工程”这一中心意思说一段话的能力。
教学用时：1课时教学过程：一、创设境遇，激趣导入1、激趣导入：同学们，今天我们的教室来了一位客人——马老师，马老师来干什么呢？她来买房子，买的就是我们今天要推销的蟋蟀住宅。
（板书课题）热情的态度是销售的第一秘诀。
让我们用热烈的掌声欢迎马老师的到来。
马老师对墙上的标语十分感兴趣，谁来为马老师介绍一下。
2、朗读标语，认识生字。
出示：慎重选择，非临时住址；环境优良，专门设计；蟋蟀的住宅干净卫生，是上好住址；大厅卧室，一次完成；伟大的工程二、推销住宅，梳理卖点（一）聚焦“住宅的优点”1、出示销售任务一：向马老师推荐蟋蟀住宅的优点。
默读全文，梳理蟋蟀住宅的优点，标上序号。
思考：如何说？才能向马老师推荐成功？2、学生默读课文，思考。
3、团队交流：和你的同事交流蟋蟀住宅的优点，在交流中完善你的说法，加上适当的推荐语。
4、全班汇报，在推荐中梳理蟋蟀住宅的卖点。
预设：慎重选择住址；排水优良；有温和的阳光；简朴、干燥、卫生、干净。
小结：原来法布尔是从住宅的外部条件和内部特点两方面来写蟋蟀住宅的。
那么这样的住宅是用什么工具修建的呢？（二）聚焦“修建的过程”1、朗读描写工具的两句话，初步体会工具的柔弱；2、默读第7自然段，圈画表示动作的词语，用上“用——还用——用——用”的句式练说蟋蟀住宅的修建过程；3、出示数字：九寸=30厘米蟋蟀的身体大约5厘米，引导学生在比较中感受工程的巨大；4、补充资料：蟋蟀又名“百日虫”，生命只有短短的百日。
课文《蟋蟀的住宅》
课文《蟋蟀的住宅》
（原创版）
目录
1.蟋蟀的住宅的特点
2.蟋蟀住宅的建造过程
3.蟋蟀住宅的卫生情况
4.蟋蟀住宅的居住环境
正文
《蟋蟀的住宅》这篇课文向我们详细介绍了蟋蟀的住宅。
蟋蟀的住宅具有很多特点，它们通常会选择排水良好的地方，而且会在土壤中挖出一个个深浅不一的小洞。
这些小洞就是蟋蟀的住宅，它们可以在里面生活和繁衍后代。
蟋蟀住宅的建造过程非常有趣。
蟋蟀会先用强壮的前肢挖出一个小坑，然后不断地挖掘和加深，直到达到合适的深度。
接着，它们会用柔软的腹部将土壤推到坑口，将洞口封住。
最后，蟋蟀会在洞内布置一些枯叶和细枝，以保持清洁和舒适。
蟋蟀住宅的卫生情况也非常好。
它们会定期清理住宅，将垃圾和废物推出洞外。
而且，蟋蟀住宅的通风和排水都非常良好，这使得住宅内始终保持干燥和清洁。
蟋蟀住宅的居住环境也很重要。
它们通常会选择草丛或者树林附近的地方作为住宅，这样可以保证食物来源的丰富和安全的居住环境。
同时，这些地方的土壤质量也非常适合蟋蟀挖洞，可以说是它们的理想家园。
总的来说，《蟋蟀的住宅》这篇课文让我们深入了解了蟋蟀的生活习
性和住宅特点。
它们精心建造的住宅不仅舒适宜居，而且卫生情况非常好。
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