最新《我的伯父鲁迅先生》读书笔记(精选多篇)
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记读完《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，我的心情久久不能平静。
鲁迅先生的形象在作者周晔的笔下变得如此生动、亲切，仿佛他就站在我的面前，用那深邃而坚定的目光注视着这个世界。
文章通过回忆鲁迅先生生前的几件小事，展现了他为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。
在“谈《水浒传》”这件事中，我看到了鲁迅先生对晚辈的关心和教育。
他并没有因为“我”读书囫囵吞枣而加以斥责，而是用委婉的方式引导“我”要认真读书，这种教育方法充满了智慧和耐心。
“笑谈碰壁”的故事，则让我感受到了鲁迅先生的幽默和乐观。
在那个黑暗的社会，反动势力对革命者的迫害无处不在，但鲁迅先生却能以一种轻松的态度来谈论自己所遭遇的挫折，这需要何等的勇气和胸怀！他的笑声中，饱含着对敌人的蔑视和对未来的希望。
“救助车夫”的情节更是令人动容。
在寒冷的冬夜，鲁迅先生不顾自己身体的疲惫，亲自为受伤的车夫包扎伤口。
他那关切的眼神，那俯身的动作，无不体现出他对劳动人民的深厚同情。
而且，他还把自己的钱给了车夫，这一行为充分展现了他关心他人、无私奉献的精神。
“关心女佣阿三”这件事，虽然只是一个小小的细节，却进一步凸显了鲁迅先生的善良。
他自己病重，还在关心着女佣的身体，这种对身边人的关爱是那样的真挚和细腻。
鲁迅先生的一生，是为中华民族的解放和进步而奋斗的一生。
他用手中的笔，作为战斗的武器，揭露社会的黑暗，呼唤人民的觉醒。
他的文字犀利而深刻，像一把利剑，刺痛了敌人的心脏；又像一盏明灯，照亮了人们前行的道路。
从这篇文章中，我也深刻地体会到了当时社会的黑暗和不公。
鲁迅先生之所以如此坚定地为人民发声，正是因为他对这片土地和人民爱得深沉。
他深知，只有通过斗争，才能改变这个社会，让人民过上幸福的生活。
同时，我也在思考，在如今的社会中，我们应该如何传承鲁迅先生的精神。
我们或许不需要像他那样以笔为武器去战斗，但我们可以从身边的小事做起，关心他人，帮助他人，为社会的和谐与进步贡献自己的一份力量。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记《〈我的伯父鲁迅先生〉读书笔记》最近读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，感触颇深。
文中通过回忆鲁迅先生生前的几件小事，展现出了他为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。
文章开篇就写到鲁迅先生去世时，很多人前来吊唁，那种悲痛的场景让我仿佛置身其中。
作者周晔的笔触是那样的真实和深情，让我一下子就被吸引进了这个故事里。
文中提到的“谈《水浒传》”这件事，给我留下了特别深刻的印象。
作者读《水浒传》囫囵吞枣，伯父委婉地批评了她，并且用“哈哈！还是我的记性好。
”这样风趣的话语，既保护了作者的自尊心，又让她明白了读书不能马虎。
我能想象出当时的场景，伯父可能是带着一丝微笑，眼神中透着慈爱和期待，耐心地教导着作者。
而作者呢，或许先是有点不好意思，然后在心里暗暗下定决心要认真读书。
“笑谈碰壁”这一情节更是让我看到了鲁迅先生的乐观与坚定。
他把当时社会的黑暗比作“墙壁”，把自己与反动势力的斗争形容为“碰壁”，还能如此轻松幽默地讲述出来，这得需要多大的勇气和胸怀啊！我仿佛能看到鲁迅先生坐在椅子上，翘着二郎腿，手里夹着烟，脸上带着那标志性的从容笑容，说着那些让人深思的话语。
他的每一个表情，每一个动作，都充满了力量。
还有“救助车夫”这件事，描写得细致入微。
在那个寒冷的夜晚，鲁迅先生细致入微地为车夫包扎伤口，那关切的眼神，那小心翼翼的动作，无不体现出他对底层劳动人民的深深同情。
他半跪着，嘴里还说着安慰车夫的话，丝毫不顾自己的长衫已经弄脏。
周围的环境也许是寂静的，只有鲁迅先生和车夫的呼吸声，以及偶尔传来的风声。
而鲁迅先生的形象在这寂静中显得愈发高大，他的善良和热心仿佛能温暖整个寒冷的夜。
“关心女佣阿三”这个细节，也让我感动不已。
阿三说鲁迅先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章，却对她一个女佣关心有加。
我能感觉到阿三在讲述这些时，内心的那种敬佩和感激。
鲁迅先生就是这样，哪怕在生命的最后时刻，心里装着的依然是别人。
我的伯父鲁迅先生读后感(精选12篇)
我的伯父鲁迅先生读后感（精选12篇）我的伯父鲁迅先生读后感（精选12篇）我的伯父鲁迅先生读后感1我读着读着，发现文章中我对伯父帮忙黄包车夫这件事感触很深。
这件事的大意是：有一天，作者和爸爸、妈妈去她的伯父鲁迅先生家，在伯父的家门口发现了一个受伤的黄包车夫。
作者的爸爸经过询问，明白了黄包车夫受伤的原因。
于是作者飞快地跑到了伯父家，之后跟伯父一齐帮忙这个黄包车夫包扎好伤口。
最后伯父又把一些钱给了他，要他在家好好养伤。
这一件事，使我对鲁迅的敬佩之情油然而生。
读完文章，再回头想想，鲁迅的品德实在是十分高尚。
在我们的生活中，又有多少人能像鲁迅先生那样助人为乐，做了好事又不要报酬的呢？我以前就亲身经历过一次与文章差不多的一件事情，一次，一个小朋友独自玩着，在跑步的时候，突然踩到一块香蕉皮，四脚朝天滑到了，他大哭起来。
但是，在旁边路上的人，都是冷眼相观，却没有一个人愿意前来帮忙这位摔倒的小朋友，把他扶起来。
有的竟然幸灾乐祸，指着这位小弟弟哈哈大笑起来，真是不知羞耻，还就这个小弟弟的狼狈样议论纷纷。
我看了，赶快把小弟弟扶起来，并且我还不停的说：“小弟弟，你没伤着吧？你疼吗？”小弟弟高兴的地：“你真是一个好哥哥！谢谢你！”我听见了立刻感到甜滋滋的。
此时，一阵阵掌声从我的耳边响起。
原先小弟弟的爸爸来了。
小弟弟的爸爸说：“真的太谢谢你了！谢谢你把他扶起来！你叫什么名字？”我愉快地说：“我叫留浩，是中关村一小三年级五班的一名学生。
”小弟弟说：“大哥哥，我们交个朋友吧！行吗？”我说：“行啊，我们以后都是朋友了！咱们去玩吧！”小弟弟说：“好！咱们出发吧！”所以，我期望每一个人都能热心地帮忙别人。
这样，不仅仅会让世界变得更完美，还会让自己更快乐！我的伯父鲁迅先生读后感2从作者和鲁迅谈论《水浒传》的故事中让我知道，作者小时候读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安在那个人身上。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记读完《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，我的心情久久不能平静。
作者通过回忆与伯父鲁迅先生相处的点点滴滴，为我们展现了一个真实、可亲、令人敬仰的鲁迅先生形象。
文章开篇，作者以沉痛的笔触描写了鲁迅先生逝世时的情景，众多亲友前来吊唁，那种悲伤的氛围一下子就把读者带入到了对鲁迅先生深深的怀念之中。
在作者的记忆中，鲁迅先生是一个关心他人、为自己想得少、为别人想得多的人。
作者回忆起有一次在伯父家吃饭，“我”囫囵吞枣地读书，伯父用幽默而又深刻的话语教导“我”读书不能只图快，要仔细品味和思考。
他说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话表面上是在夸赞自己记性好，实际上是在委婉地批评“我”读书不认真。
通过这件小事，鲁迅先生对晚辈的关爱和教育方式跃然纸上。
还有一次，作者与父母一起到伯父家，碰到一个黄包车夫受伤了。
鲁迅先生不仅为车夫包扎伤口，还毫不犹豫地掏出钱来给他，并且叮嘱他在家好好休养。
这件事让作者深刻地感受到伯父对穷苦人民的深切同情和关爱。
鲁迅先生对底层人民的关心是发自内心的，他用自己的行动诠释着什么是真正的善良和慈悲。
鲁迅先生在生活中也是一个风趣幽默的人。
作者谈到一家人在一起谈论鼻子的话题时，鲁迅先生说自己的鼻子是“碰壁”碰扁的，引得大家哈哈大笑。
然而，在这看似轻松的话语背后，却隐藏着鲁迅先生在当时黑暗社会中为了正义和真理而遭受的挫折与磨难。
文中还提到了鲁迅先生“救助车夫”后的神态变化，“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
” 从这些细微的描写中，我们可以感受到鲁迅先生对社会现状的忧虑和对劳动人民命运的深切同情。
鲁迅先生对待工作更是一丝不苟。
他常常白天工作，晚上写文章，有时候甚至一写就是一个通宵。
他把自己的时间和精力都奉献给了文学事业，为的是唤醒民众的觉醒，为的是改变那个黑暗的社会。
读完这篇文章，我对鲁迅先生的敬佩之情油然而生。
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记（精选14篇）
《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记（精选14篇）《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记（精选14篇） 读完⼀本名著以后，想必你有不少可以分享的东西，需要写⼀篇读书笔记好好地作记录了。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下⾯是⼩编精⼼整理的《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记（精选14篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记1 ⾃从阅读了鲁迅先⽣的《故乡》之后，他就成为了我最崇拜的作家之⼀。
他的⼩说写的都是平凡⼈的平凡⽣活，刻画的⼈物形象逼真。
在《我的伯⽗鲁迅先⽣》这篇⽂章中，作者透过四个⽣活⼩⽚段，体现了鲁迅先⽣的做事认真、幽默风趣、⼼地善良、体贴他⼈的四个特点。
鲁迅先⽣与作者谈起《⽔浒传》⾥的故事与⼈物，⽽“我”只是把书囫囵吞枣地看了⼀遍，对那些好汉的个性和复杂的资料张冠李戴地乱说了⼀⽓。
鲁迅伯⽗因此告诫：读书不能马马虎虎。
当作者突然发现鲁迅和⽗亲的⿐⼦不同时，先⽣以“碰了⼏次壁，把⿐⼦碰扁了”巧妙地回答了她的质疑。
当深夜偶遇⼀位受伤的黄包车夫时，伯⽗不顾寒冷，细致⼊微地给他敷上药，扎好绷带。
就连⾃⼰⾝患重病时，鲁迅伯⽗还关⼼地劝⼥佣阿三多休息，全然不顾⾃⼰的⾝体。
这就是鲁迅先⽣，⼀个为⾃⼰想得少，为别⼈想得多的伟⼤⽂学家、思想家。
读完全⽂，我想到了⾃⼰。
在⽣活中，我也总是丢三落四，不是忘戴红领⼱，就是忘给钢笔打墨⽔，做事情总也不能圆满的完成，所以，认真不仅仅仅是⼀种态度，更应成为⼀种习惯。
虽然我们并不能向鲁迅先⽣那样⽤犀利的语⾔反映当时动荡不安的社会，也⽆法⽤⼿中的笔墨去解释当时⿊暗的现状。
但是，⽣活在和平年代的我们，就应学会替他⼈着想，为家⼈分忧，要尽⼒帮忙⾝边有困难的⼈，做⼀个诚实善良的有志少年！ 《我的伯⽗鲁迅先⽣》读书笔记2 在⼩学六上语⽂第五单元中，我认识了⼀位伟⼤的⾰命家、思想家、⽂学家——鲁迅。
其中，读了《我的伯⽗鲁迅先⽣》⼀⽂，使我进⼀步了解到鲁迅先⽣的为⼈。
《我的伯父鲁 迅先生》读书笔记
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记《＜我的伯父鲁迅先生>读书笔记》最近读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，感触颇深呐！文章里描述的鲁迅先生，跟我以往印象中的不太一样。
以往说起鲁迅先生，总觉得他是一位严肃、犀利的文学巨匠，可这篇文章让我看到了他充满温情和关怀的一面。
文中有个细节，让我印象特别深刻。
那就是鲁迅先生关心“我”读书的事儿。
当时“我”囫囵吞枣地读着《水浒传》，只把那些精彩的情节记住了，对于书中复杂的人物关系和深层次的内涵，根本就没弄明白。
鲁迅先生就耐心地教导“我”，说读书不能这样马马虎虎，还风趣地打了个比方，“哈哈！还是我的记性好。
” 当时的“我”听了，脸上一阵热，心里可愧疚啦。
现在想想，鲁迅先生这看似轻松的话语，其实饱含着对晚辈的关爱和期望呀。
还有一件事，也让我难以忘怀。
就是那个在寒冷的夜晚，碰到的那位黄包车夫。
鲁迅先生对他的关心和帮助，真的让人感动。
车夫受伤了，脚被玻璃片扎得鲜血直流，那场景光是想想都觉得疼。
鲁迅先生呢，一点儿也不嫌麻烦，亲自给车夫包扎伤口。
他的动作那么轻柔，眼神里满是关切和心疼，就好像受伤的是他自己的亲人一样。
而且，鲁迅先生还毫不犹豫地掏出钱来给车夫，让他在家好好休养。
这一举一动，都展现出鲁迅先生那善良、慈悲的心肠。
鲁迅先生对待陌生人都如此热心肠，对待家人朋友就更不用说啦。
文中提到的谈“碰壁”的事儿，现在想来都觉得有趣又让人深思。
“我”天真地问鲁迅先生，为什么他的鼻子又扁又平，是不是碰壁碰的。
鲁迅先生却用幽默的话语，回答了“我”这个幼稚的问题。
他说四周黑洞洞的，经常会碰壁。
当时“我”不太懂，后来才明白，这是鲁迅先生在说当时社会的黑暗，他在为了正义和真理不断抗争，哪怕会遭遇挫折和困难。
读完这篇文章，我感觉鲁迅先生不再是那个遥不可及的大作家，而是一位亲切、和蔼、有血有肉的长辈。
他会关心孩子们的成长，会为了受苦受难的人们挺身而出，会用他的笔和行动，去改变这个世界。
想想我们现在的生活，真的应该好好珍惜。
读书笔记我的伯父鲁迅先生(精选7篇)
读书笔记我的伯父鲁迅先生（精选7篇）读书笔记我的伯父鲁迅先生篇1伯父去世后，我在万国殡仪馆里看到了很多人来追悼他。
我回忆伯父跟我的点点滴滴。
比如：伯父教我不要像以前那样囫囵吞枣地读书、跟我和父母谈起鼻子的事、父亲和伯父一起救助脚里插着玻璃的车夫、还有女佣回忆过去，讲伯父如何关爱自己……这说明，伯父是一个为自己想的少，为别人想的多的人。
上一篇读书笔记我的伯父鲁迅先生篇2在我读过的那么多书籍中，给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》。
这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅先生是个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者崇敬和怀念的思想感情。
“哈哈，还是我的记性好。
”这句话是鲁迅先生对作者读书不认真进行委婉地批评。
读到这里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受，让我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸帮我买了一本名为《五万年前的客人》的书，我一目十行、囫囵吞枣地读了一遍，只注意紧张动人的情节；而文章的特点、所表达的情感，全弄不明白。
一天，爸爸突然问我：“小可，爸爸给你买的书读懂了吗？”“读懂了。
”我回答说。
爸爸面带笑容地说：“我问你一个问题，看你能不能答对，《五万年前的客人》中的《黑宝石》是什么？”我吞吞吐吐地说不出个所以然来。
爸爸听了，说：“读书要认真，不能马虎了事。
爱因斯坦小时候也不是个超人的天才，甚至有人说他是个‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成为天才的不正是勤读书这三个字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤读书去弥补自己的笨拙。
勤读书可以提高阅读和写作能力，还可以增长知识，提高认识事物的能力。
”听了爸爸发人深省的教诲，我醒悟了，并下定决心：从此要认真读书，不再马虎了事了。
从《我的伯父鲁迅学生》中关心青少年的一个情节中，我明白的道理是：做什么事，都要认定目标，一心一意、认认真真去完成，才能成功。
读书笔记我的伯父鲁迅先生篇3第十八课《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的。
主要讲述了鲁迅生前令她记忆深刻的事，其中最令我印象深刻的是鲁迅与侄女周晔笑谈碰壁和救助车夫。
我的伯父鲁迅先生读后感【优秀6篇】
我的伯父鲁迅先生读后感【优秀6篇】篇一：《我的伯父鲁迅先生》读书笔记篇一我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，对文中伯父帮助黄包车夫这件事感触很深。
这件事大意是：有一天，作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。
在伯父家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。
作者的爸爸经过询问，知道了这个黄包车夫受伤的原因。
于是作者的爸爸跑到伯父家，接着跟伯父帮这个黄包车夫包扎好伤口。
最后伯父又把一些钱给了他，有他在家好好养伤。
这一件事，使我对鲁迅的敬仰之情油然而生。
读完文章，再回头想想，鲁迅的品德实在太高尚了。
在生活中，又有多少人能像鲁迅先生那样助人为乐又不求回报呢？我就经历过一件与文章恰恰相反的事情。
事情是这样的：一次，一个小朋友独自玩着，但玩着，玩着，突然猜到了一个香蕉皮，四脚朝天的滑到了，他大哭起来。
可是，在旁边的路人都只是冷眼相对，却没有一个愿意前来帮助这位小朋友，把他扶起来。
有的人甚至幸灾乐祸，指着这个小弟弟哈哈大笑，我当时也是这行人中的一个。
现在想起来，真是惭愧。
在此，我希望每一个人都能热心的帮助别人。
这样，不仅世界会更美好，还会使自己更快乐。
篇二：我的伯父鲁迅先生读后感篇二说起鲁迅先生，我想大概无人不知、无人不晓吧？鲁迅，我国著名的文学家、思想家、中国现代文学的奠基人，赫赫有名的大文豪，现代中国的民族魂。
我国伟大的领袖毛泽东主席曾这样评价他：鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向！关于鲁迅先生写过的文章，我们读过的有好多，如《从三味书味到百草园》、《故乡》、《少年闰土》……今天，我读的是有关于鲁迅先生个人的文章，它就是现代作家周晔1945年创作的一篇散文——《我的伯父鲁迅先生》。
《我的伯父鲁迅先生》是作者周晔写的关于回忆伯父鲁迅先生的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，其中有：借谈《水浒传》启发教育作者认真读书；在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；热情地救护和帮助车夫；关心女佣啊三。
读了这一篇课文，一个爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多的鲁迅先生赫然出现在眼前。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记(精选多篇) 第一篇：18课《我的伯父鲁迅先生》笔记18我的伯父鲁迅先生一、组词搞（）详（）咳（）稿（）祥（）核（）二、多音字扎绷冠挨号三、注音殡（）仪（）馆追悼（）镊（）子水浒（）传吊唁（）绷（）带敷（）药硼（）酸水张冠（）李戴挨（）打复（）杂女佣（）佣（）人正（）月囫（）囵（）吞枣模（）样淌（）血怒（）号四、按要求做题1补充词语（）呑枣（）经风（）（）大悟北风（）三（）半夜张（）李（）失声（）马马（）（）忙忙 2解释画——的词语并造句。
（1）囫囵吞枣：（2）恍然大悟：（3）饱经风霜：（4）张冠李戴：造句：囫囵吞枣——恍然大悟——饱经风霜——张冠李戴——五、填空。
1、《我的伯父鲁迅先生》一文中写了（）个故事，分别是（）、（）、（）、（），这四部分与第一部分是（）关系。
2、“四周围黑洞洞的”表面指（），实际上指（）这句话采用了（）和（）的修辞手法，从中体会到（）。
3、鲁迅是一个（）的人。
文章表达了作者（）。
4、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
a“这句话”指（）这句话体现了（）。
b这句话说明（）。
5、他（）胡子，（），说：“哈哈，还是我的记性好。
”a这句话表面是（），实际上是（）。
b这句话抓住鲁迅（）、（）、（）的描写，表现了鲁迅（）6、伯父去世了，他的??都有。
a给加点字注音：殡（）仪馆追悼（）挽（）联ｂ从（）（）（）可体会到（）。
７这时候，我清清楚楚??叹了一口气。
ａ两个“清清楚楚“的含义是：（）。
ｂ这段通过对鲁迅（）（）的描写，表现了（）。
ｃ鲁迅此时会想到了什么？（为什么会深深地叹了一口气？）答：８爸爸跑到了伯父家??扎好绷带。
ａ写出表示爸爸和伯父动作的词语：（）ｂ“扎”在这段中读（）还有一个读音（），组词（）。
ｃ这段话（这几个动作）使我们感受到鲁迅（）的感人形象。
六、抄写鲁迅名言。
1、2、18我的伯父鲁迅先生三、组词搞（搞笑）详（详细）咳（咳嗽）稿（稿子）祥（祥和）核（核桃）四、多音字扎绷冠挨号三、注音殡（ｂｉｎ）仪（ｙｉ）馆追悼（ｄａｏ）镊（ｎｉｅ）子水浒（ｈｕ）传吊唁（ｙａｎ）绷（ｂｅｎｇ）带敷（ｆｕ）药硼（ｐｅｎｇ）酸水张冠（ｇｕａｎ）李戴挨（ａｉ）打复（ｆｕ）杂女佣（ｙｏｎｇ）佣（ｙｏｎｇ）人正（ｚｈｅｎｇ）月囫（ｈｕ）囵（ｌｕｎ）吞枣模（ｍｕ）样淌（ｔａｎｇ）血怒（ｎｕ）号七、按要求做题1补充词语（囫囵）呑枣（饱）经风（霜）（恍然）大悟北风（怒号）三（更）半夜张（冠）李（戴）失声（痛哭）马马（虎虎）（匆匆）忙忙 2解释画——的词语并造句。
（5）囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。
比喻读书等不加分析的笼统接受。
（6）恍然大悟：忽然一下子明白过来。
（7）饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。
（8）张冠李戴：姓张的帽子戴着姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
造句：囫囵吞枣——读书时要认真，不能囫囵吞枣。
恍然大悟——听了他的一番话，我恍然大悟。
饱经风霜——奶奶饱经风霜的脸上露出了笑容。
张冠李戴——这件事涉及的人要对号入座，不能张冠李戴。
八、填空。
1、《我的伯父鲁迅先生》一文中写了（四）个故事，分别是（谈《水浒传》）、（笑谈“碰壁”）、（救助车夫）、（关心女佣），这四部分与第一部分是（因果）关系。
2、“四周围黑洞洞的”表面指（碰到墙壁），实际上指（鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害）这句话采用了（比喻）和（反问）的修辞手法，从中体会到（鲁迅不怕挫折和迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。
）3、鲁迅是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。
文章表达了作者（对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情）。
4、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
a“这句话”指（“哈哈，还是我的记性好。
”）这句话体现了（鲁迅对下一代的关心和爱护。
） b这句话说明（“我”听明白了伯父在委婉的批评我读书马虎。
）5、他（摸着）胡子，（笑了笑），说：“哈哈，还是我的记性好。
”a这句话表面是（夸自己记性好，）实际上是（伯父委婉地批评我读书太马虎。
）b这句话抓住鲁迅（语言）、（动作）、（表情）的描写，表现了鲁迅（风趣幽默和对下一代的关心、爱护。
）6、伯父去世了，他的??都有。
a给加点字注音：殡（）仪馆追悼（）挽（）联ｂ从（挽联多）（花圈多）来追悼的人多）可体会到（鲁迅受到很多人的爱戴）。
７这时候，我清清楚楚??叹了一口气。
ａ两个“清清楚楚“的含义是：（强调了当时的情景给“我”留下了深刻的印象）。
ｂ这段通过对鲁迅（表情）（动作）的描写，表现了（鲁迅对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情）。
ｃ鲁迅此时会想到了什么？（为什么会深深地叹了一口气？）答：鲁迅想到了千千万万像车夫这样的穷苦人，他们还生活在水深火热之中，这都是不合理的社会制度造成的，鲁迅制度原因所在，但又无法解除穷苦人民的痛苦，所以脸色变得严肃起来，深深地叹了一口气。
８爸爸跑到了伯父家??扎好绷带。
ａ写出表示爸爸和伯父动作的词语：（扶蹲半跪拿夹敷扎）ｂ“扎”在这段中读（ｚａ）还有一个读音（ｚｈａ），组词（）。
ｃ这段话（这几个动作）使我们感受到鲁迅（“俯首甘为孺子牛”）的感人形象。
九、抄写鲁迅名言。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
第二篇：我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生预习单一，搜集有关鲁迅先生及时代背景的资料二，查资料或工具书掌握课后生字词挽联囫囵搞恍然大悟饱经风霜详细逝世咳嗽张冠李戴深奥三，思考：课文写了伯父鲁迅先生的哪几件事？第一课时教材分析：这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
学情分析学生对鲁迅先生有了初步了解，但不够深入，需教师引领(请继续关注：)学生结合时代背景进一步走进鲁迅先生。
课时目标1掌握本课生字词2正确、流利朗读课文3整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络本课重难点整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络教学方法导读法归纳法教学过程一，创设情境揭题导入1电脑播放纪念鲁迅逝世的视频资料师：一个人走了，但有成千上万的人这么多年，通过各种方式老悼念纪念他，这就是伟大的鲁迅先生，他没有走，他永远活在人们心中。
那么，在鲁迅先生的侄女周晔女士心目中，鲁迅先生是怎样的人呢？今天我们就一起来学习她写的回忆伯父的纪念性文章，板书齐读课题质疑课题：伯父我们都好理解，为什么还要称伯父鲁迅为先生呢？二，检查预习初步感知过渡：想必同学们预习的非常充分，咱们先看看这些字词1 班班通显示生字词（见预习单）指名读齐读2开火车读课文相机正音或指导错句朗读3，自由读课文，要求：用一句话说说鲁迅先生是一个怎样的人？三，细读课文自拟标题过渡：本课以空行为标志，共分为五个部分。
请同学们用心默读课文，说说每部分各写了什么事？生默读课文，师引导反馈交流，注意点拨学生概括简洁师：我们可以尝试给每部分拟个小标题，因为小标题比概括段意更简练、更传神。
你可以用自己的话概括，也可以从课文中摘录词句作为小标题，拟好后小组内讨论交流，看谁的更精当。
学生自拟，后小组内讨论交流，师巡视指导。
全班交流，师板书：悼念伯父谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣四，学习“悼念伯父”梳理脉络1，师：伯父逝世时，有许多人来悼念他，请同学们用自己喜欢的方式读这一部分，想一想有哪些人、以怎样的方式来悼念鲁迅先生？这又表现了什么？引导学生交流，结合课后“阅读链接”感悟人们对鲁迅先生的尊敬和爱戴，指导感情朗读，齐读本段。
师：鲁迅先生为什么会得到这么多人的尊敬和爱戴呢？师引导明确：后面四件事从不同方面表现鲁迅先生的崇高品质，谈《水浒传》表现他对青少年的关爱，谈“碰壁”表现他对旧社会的痛恨，救助车夫表现他对劳动人民的深切同情和关心，关心女佣则表现他关心别人胜过关心自己。
总之，是鲁迅先生为自己想的少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴，第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写果，后面几个部分写因，最后一句话点题，揭示本文中心。
五，总结全文布置作业鲁迅先生曾经说过“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”，对敌人横眉冷对，对人民俯身为牛他的爱憎分明，坚忍不拔赢得人们由衷的敬仰。
下节课，我们将深入课文，走进血肉丰满的鲁迅先生，感受他的风趣，智慧，顽强和博爱吧作业：1，熟读课文，在感受深的地方写感想。
2，抄写生字词。
板书设计我的伯父鲁迅先生悼念伯父敬仰果谈《水浒传》笑谈“碰壁”为自己想得少因救助车夫为别人想得多关心女佣我的伯父鲁迅先生说课稿一，说教材《我的伯父鲁迅先生》是小学人教版六年级上册第五单元第二篇精读课文，本组教材以“初识鲁迅”为专题编排。
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
二，说目标重难点根据新课标要求、本课内容及学生认知特点，第一课时的教学目标拟定为：1 掌握本课生字词2正确、流利朗读课文3整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络本课重难点为：整体感知课文，拟小标题，理清全文脉络三，说教学理念阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，要珍视学生的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。
四，说教法学法教学中要重视体现教师的主导作用和学生的主体作用，突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维，培养学生自主学习和探究意识。
本课中我主要采取的教法有创设情境法，导读法，归纳法。
学生是学习的主人，新课标要求改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，所以让学生采用自主学习和合作学习相结合的学法，使学生在参与中培养能力，在合作中学会学习。
五，说教学过程本课的教学过程主要包括以下五个环节：1 创设情境揭题导入2 检查预习初步感知3细读课文自拟标题 4学习“悼念伯父”梳理脉络5总结全文布置作业（一）创设情境揭题导入班班通播放纪念鲁迅逝世的视频，让学生从感性上认识到人们对鲁迅先生的敬仰，“未成曲调先有情”拉近了学生与鲁迅的距离，激发学生的情感。
我顺势导入：为什么鲁迅先生受到人们如此的怀念呢？在他的侄女周晔女士心中他又是一个怎样的人呢？揭题并齐读课题，然后质疑课题：“伯父”我们都好理解，为什么还要称伯父鲁迅为先生呢？感受到作者对鲁迅先生的崇敬与爱戴，奠定了本文的情感基调，为先生理解下文作了铺垫。
（二）检查预习初步感知良好的预习是学好课文的基础，也是培养学生良好自学能力的重要方法，我首先电脑显示生字词，让学生指名读，齐读，解决字词障碍。