人教部编版四年级语文上册四单元《习作：我和_____过一天》课件(统编本)
“到了！”大圣话音刚落，我就听见几只 小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦！大王回来 啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。 还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私 语:“那个人是谁呀？”“不会是大王捉回来 的妖怪吧?”……
“安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们 一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带 他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋 友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好 好招待他！”
第三步：思维导图
第四步：方法 按一定的顺序把一天的经历写清楚，语
言表达要准确、生动，可以使用一定的修辞 手法，恰当运用成语、歇后语等，使习作更 生动。
习作范文
我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼 下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪 而过。正当我边走边想时，只见那人正停在 不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟 空啊！①
②按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇。
接着，小猴们又带我游览了洞内……② 虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋 友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回 了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人 生中的美好回忆啊！③
③结尾回到了现实世界，抒发了“我”的感受 和体会。
点评：
这篇习作中，小作者的想象很丰富，生 动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在 花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语 言生动、有趣，是一篇优秀的习正艳，有的已结满了果子，
一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几 个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口， 啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！
我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下， 洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍 劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。
①想象大胆、合理、新奇。
没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶 忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的 筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕 极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到 哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦 寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！
我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边 呼啸而过。
习作：我和____过一天
习作内容
如果有机会和神话或童话中的某个人物 过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里? 会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想， 再把自己的想法写下来。
写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
“安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们 一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带 他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋 友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好 好招待他！”
第三步：思维导图
第四步：方法 按一定的顺序把一天的经历写清楚，语
言表达要准确、生动，可以使用一定的修辞 手法，恰当运用成语、歇后语等，使习作更 生动。
习作范文
我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼 下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪 而过。正当我边走边想时，只见那人正停在 不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟 空啊！①
②按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇。
接着，小猴们又带我游览了洞内……② 虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋 友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回 了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人 生中的美好回忆啊！③
③结尾回到了现实世界，抒发了“我”的感受 和体会。
点评：
这篇习作中，小作者的想象很丰富，生 动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在 花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语 言生动、有趣，是一篇优秀的习正艳，有的已结满了果子，
一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几 个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口， 啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！
我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下， 洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍 劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。
①想象大胆、合理、新奇。
没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶 忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的 筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕 极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到 哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦 寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！
我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边 呼啸而过。
习作：我和____过一天
习作内容
如果有机会和神话或童话中的某个人物 过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里? 会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想， 再把自己的想法写下来。
写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
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统编版语文四年级上册第四单元《习作：我和______过一天》上课课件
我和 过一天
选择人物 一天的经历 我的感受
大胆想象，编写有趣的 故事，写出人物的特点。
舍己为人 的盘古
勇敢而富有 同情心
的普罗米修斯
为民造福 的女娲
神话中令人敬佩的人物
习作提示的和谁过一天
神话或童话
人物的个性、特点不一样
我们看过很多神话和童话，里面的人
物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫
芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔
描写想象的词语
不可思议 想入非非 前思后想 冥思苦想 绞尽脑汁 异想天开 奇思妙想 黄粱美梦 匪夷所思 不切实际 漫无边际 浮想联翩
精彩句子
➢ 她有点儿难为情，摆摆手说：“奶奶……不 让我要别人的东西，可你……你不冷吗？” 她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。
➢ 这时，我发现嫦娥的眼里闪过一丝忧伤，随 即滴下了两颗晶莹的泪珠。
写人物离不开写事情，人物形象的刻 画往往在事情中加以反映。
事例：盘古高大伟岸、舍己为人
2.通过细致描写刻画人物形象
动作、神态和语言：普罗米修斯为人类 造福的决心非常坚定。
片段一
原文
评价
这时，后羿正在整理他的心肝宝 片片 片段段 段围能 能绕够 够神进 对话 贝“使我出—后—能全羿弓射身笑。出力了我去气笑走吗，说上？就：前我 能“去可 射孩摸以 出子了试 去，摸一 。只弓”试要，吗你问？：”故来见把并箭行 根 射 说 己 后 神 细 反事写到神与，大羿据 日 ， 与 态 致 映人，了奇他故胆的“ ” 想 后 等 描 出物写后的合事想语后 的 象 羿 进 写 后后“羿弓作很象言羿 传 自 之 行 ， 羿羿我那，射有，、”
精彩开头 1.假设式
如果能和神话中的人物过一天，我想和 会七十二变的孙悟空过一天。
部编版四年级语文上册习作《我和______过一天》精美课件(共32张PPT)
★优秀习作范文
我和孙悟空过一天
早上醒来，我发现齐天大圣孙悟空从窗外“嗖”地来到了我的房间。 孙悟空一见到我，就说：“小朋友，俺老孙带你到花果山去玩怎么样？”我 连忙说：“好呀！好呀！”于是，孙悟空背上我，一个筋斗，翻过十万八千里， 来到了花果山上空。还未降下云端，我和悟空就闻到了一股刺鼻的气味，我们定 睛一看，只见花果山上空弥漫着灰褐色的雾霾，山上的花草树木都耷拉着脑袋， 再看水帘洞的瀑布，竟是黑乎乎的脏水。我们简直不敢相信自己的眼睛。花果山 不是人间仙境吗？为何现在变成这个样子了呢？悟空气得咬牙切齿：“想当年， 俺老孙在时，花果山山清水秀，鸟语花香。没想到几年没回来，这里竟这般死气 沉沉，乌烟瘴气的，俺老孙要去探个究竟。”
来的。”“什么叫‘电脑’？”“大圣， 容我向您一一道来！”我说。大圣连忙 说：“好，好，好！”②
我引孙悟空进了小房间。他东摸西 摸，忽然发现一个黑色的东西，问道： “这是什么？”“大圣，这叫U盘。” “什么？柚盘？”我连忙介绍：“这东 西虽小但功能挺大，能装很多东西。”
②对话描写， 充满穿越感， 令人捧腹。
我和孙悟空过一天
今天是星期六，我在家里玩电脑。
忽然，一阵旋风刮到我家，在我被吓得
六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了
我的嘴。“唔唔唔，救命！”“别出声，
是俺老孙哪。”“啊，孙大圣！”①那 ①情景式
当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地出现 开头，引
在我面前。。“大圣，这是 banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但连忙 忍住：“大圣，这是apple。”“啊，阿婆？”“大圣， 您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累 了吧，吃点儿东西歇息一下，咱们再聊。” “好的，俺老孙先歇会儿吧！”我趁这个 机会连忙去放音乐。“咦，这是哪位仙人 弹的曲子？”“不，大圣，这是电脑放出
统编版语文四年级上册第四单元《习作：我和______过一天》课件
用“冷 笑”一词形 容马良的神 态不准确。
毛笔，轻轻地在河面上一画，奇迹出现了：
河面上的垃圾转眼间就没了，映入眼帘的
是一条清澈见底的小河，鱼儿在水里自由
自在地游来游去。
我拍着手，激动地说：“马良，谢谢你！”
笑着
马良接着刚才的话题往下 说：“快说一说， 还有哪些需要我帮助的？”
我想到了小镇前的一座工厂，浓浓的 黑烟不断地往外飘，便带着马良来到此地。
里逃？吃俺老孙一棒！”只见孙悟空举着
金箍棒向妖怪打去，那妖怪吓得魂飞魄散， 细致描写
对孙悟空和
跪地求饶：“我还你师父，饶了我吧，孙 怪物的动作、
大圣！”孙悟空踢了妖怪一脚，说：“快 语言进行细
把我师父放了，不然饶不了你！”妖怪吓
致描写，人 物形象活灵
得落荒而逃，一下子消失得无影无踪。 活现。
妖怪跑了，我的心也渐渐平静下来。 想象合理
例文二
我和孙悟空过一天
邓博文 暑假里的一天，我坐在沙发上，津 津有味地看着电视剧《西游记》。我一 口气看了三集，眼皮开始打架了，不一 会儿就睡着了。 迷迷糊糊中，我感到外面狂风大作， 飞沙走石，眨眼间，天昏地暗。紧接着， 闪电在窗户上一闪，“哗！”一个青面
交代背景 开头交代故 事发生的背 景，“我” 睡着了。
抒发感受 结尾总结全 文，表达希 望。
名师 点评
小作者写了自己和哪吒一天中做的事，上午 救老爷爷、逛超市，下午去龙宫做客，叙述有详 有略。全文想象大胆合理，巧妙开头，自然结束， 文章读起来既真实又有趣。
升格提优
习作原文 我和神笔马良过一天
南京市一天，我 软绵绵的 躺在 沙 发上，不知不觉就睡着了。
最后，我们来到了宇宙深处，看见
了一个大黑洞，我们刚要靠近就被吸了 进去。进去一看，里面到处是鲜花、绿 树、河流，还有许多可爱的小动物在跑 来跑去。好漂亮的地方啊，真想永远住 在这里。
《习作：我和_______过一天》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编
人教版 语文 四年级 上册
看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，
您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。” “也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根 猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我 目瞪口呆。❸
❸起因：大圣变成 小学生要和“我” 一起去参加运动会。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对
我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天 大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来 人间逛一逛，就找到了我。❶
正好今天我们学校要召开运动会，我就决定 带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外， 手舞足蹈地说：“好，这好！” ❷
写法品析
❶开篇交代故事发生 的时间、地点、人物。
❷抓住了人物的动作、 神态和语言来表现大 圣活泼好动、喜形于 色的特点。
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3.为了避免叙述事情经过时过于简单，可以抓住 人物的外貌、动作、语言、神态等方面来把过程 写具体。
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习作方法解密—如何创作想象作文
任何想象作文都是依托于现实生活的，所以在日常生活 中要留心观察生活中的事物。每观察一件事物时，都要发挥 自己的想象，调动多种感官，记录观察所得，为日后的写作 积累素材。我们在进行想象时，不能东一榔头西一棒槌，要 有具体的情节和事物，按照某一条主线去想象。在写想象作 文时，仅仅将自己的想象表达出来是远远不够的，还应该展 现出自己的愿望和情感。在创作想象作文时，我们可以从以 下几个方面入手：
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2. 选材 （1）选好人物。选择自己喜欢的人物，才有内容可写， 也更易表达清楚。 （2）确定内容。紧紧围绕选定的人物，想象会去哪儿， 会发生什么故事，要求结合人物的形 象进行大胆合理的想象，但不能天马行空，没有依据。 （3）本次写作按事情发展顺序写，写清楚事情的起因、 经过、结果，以及一天的具体活动。
统编版语文四年级上册第四单元《习作：我和______过一天》上课课件
1. 请找出短文中描写哪吒外貌的句子，画上“~~~”。
只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 手拿乾坤圈，英姿飒爽。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【点拨】 本题考查提取信息的能力。外貌指人或物外
表的样子，短文第1自然段中介绍了哪吒的外貌， 按要求画出句子即可。
2. “我”的愿望是( B ) A. 让哆啦A梦送个机器人给“我”。 B. 让哆啦A梦请几个人代“我”写作业。
【点拨】本题考查提取信息的能力。第2自然段中哆啦 A梦说“我”可以随便提出一个愿望后，“我”说“那 么就请几个人代我写作业吧”，由此可知，B项正确。
3. 哆啦A梦是如何报答“我”的？ ________哆__啦__A_梦___帮__“__我__”__实__现__愿__望__，__给__了__“__我__”____ ___时__空__门__，__让__“__我__”__能__够__请__来__李___白__、__毕__加__索__、__比____ ___尔__·盖__茨__代__“__我__”__写__作__业__。___________________
·去哪里？ ·做什么？ ·会发生什么故事？
我和 ____过 一天
开头：和 谁过一天
你到他的生活中去 他到你的生活中来
经过：发生 了什么事情
结尾：写出 感受
合理想象
抓住人物特点 感动 有趣 悲伤 ……
发挥想象，创作故事
完成之后，根据评价标准评价。
评价标准 语句通顺，字迹清楚 形象鲜明，情节合理 能让别人感受到神奇
3. 为了让东海的环境不被断续破坏，请你写一条宣 传标语吧！ ___保__护__东__海__环__境__，__从__你__我__做__起__。____________
统编版语文四年级上册第四单元习作：我和_______过一天课件(共38张PPT)
习作思路
以习作《我与机器猫过一天》为例来说明： 开头：开门见山，点名习作介绍的是和谁过一天，可以描写一下 他的外貌特征，也可以简单介绍有什么特点。 中间：我与机器猫一天相处的经历。 结尾：总结全文，点明中心，表达对机器猫的依依不舍之情。
选择材料
选择材料
1.神话人物：
本次作文是选择一个虚幻的人物和“我”作为为主人公，编写一个虚幻的故事，不管你编写 的是童话还是神话故事，都不是写实的，都要抓住人物的特点。如果你选择孙悟空，这个人物 最大的特点是能腾云驾雾、善于变化、武功高强、嫉恶如仇，信念坚定……在编写的故事中的他 或者满足我游遍祖国山川的愿望，或者和他一起去惩恶扬善，专抓坏人或者让他监督我学习等； 如果你选择神笔马良，这个人物善良、善画、聪明、勇敢，我和他一起用绘画行侠仗义，惩恶 扬善，帮助别人度过难关等；如果你选择猪八戒，就应该用自己的品行影响猪八戒，让猪八戒 懂得勤劳与意志坚定，不能让猪八戒教会你好逸恶劳，贪心嘴馋等。如：《我与孙悟空过一 天》：进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形怪状。我连忙问道：“大圣， 你知道这离银河星系多远？”孙悟空答道：“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请 我到其中一个星球做个调查？”孙悟空答道：“随便，当然可以，瞧，那个吧。”于是，我随 孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。
学习方法
3.写出细节之处 把自己当成旁观者、亲历者、视察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感 染读者。 4.把握文章结构 （1）与人物相遇（什么时间？什么时机？） （2）与人物共处（什么环境？什么事件？） （3）与人物告别（什么时候？什么方式？）
学习方法
5.看看《我和熊大熊二过一天》中的描写
我告知了熊大熊二，机器人是由人拿着遥控器控制的，我们必须控制遥控器 才能让机器人停止伐木。我拿出信号探测仪，很快就测出信号发自一个山洞。我 们悄悄过去一看，一个伐木人正悠闲地坐在山洞门口，手拿遥控器对远方的机器 人不断发着指令。我先用信号仪截取了信号编码，然后，又用信号屏蔽仪屏蔽指 令信号。做完了这些，我就和熊大熊二找了一个隐蔽的地方重编指令信息：先让 机器人停止伐木，又指挥机器人去驱赶本来指挥它伐木的人。接到指令，机器人 拿着锋利的锯子，飞快地冲进山洞。不一会儿，本来遥控它的人就嚎叫着跑了出 来：“你这个该死的机器人，你疯了，我是你的主人啊！”机器人理也不理，还 是一直追着“伐木人”满森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人赶出森林！
部编人教版四年级语文上册习作《我和______过一天》精品课件(共56张PPT)
2.要把一天中的经历按一定顺序写清楚。
理思路
你喜欢哪个人物？他有怎样 的特点？
根据人物特点和生活背景， 想象一下你们会去做什么？
神 笔 马 良
特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。
我会想象：
我会和马良一起去惩恶扬善， 做好事；我还会在肚子饿时，请求 马良给我画点好吃的；我还会跟马 良学习画画……
或是邀请他们来 到你的生活中，陪你 度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童 话的世界，和这些故事人物共处一天。想象 一下，你们将会发生什么故事？
习作内容
我们看过很多神话和童话，里面的人物各 有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们 中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！
沙 僧
特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。
我会想象：
我会和沙僧去帮助清洁工打扫 卫生；我还会和沙僧去当志愿者； 我还会跟沙僧学习游泳……
定主角，想故事
你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？
机智勇敢， 本领高强。
定主角，想故事
根据人物特点，想象一下你们会去做什么？
我会和孙悟空去打妖怪， 我会和孙悟空去花果山旅游， 我会和孙悟空去参加运动会， 我会和孙悟空去送快递，我会 和孙悟空去拯救遭受危险的 人……
审题
习作要求：
1.要选择神话或童话里的一个人物。
女娲补天
后羿射日
哪吒
皇帝的新装
白雪公主
卖火柴的小女孩
2.选择的人物要有特点，充满正能量。
3.根据这个人物的特点，想象自己和这 个人物过上一天会发生什么故事。
写作重点：
1.要展开大胆而合理的想象，想象要新 奇，要在现实的基础上进行想象，要依 据人物的特点去想象。
理思路
你喜欢哪个人物？他有怎样 的特点？
根据人物特点和生活背景， 想象一下你们会去做什么？
神 笔 马 良
特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。
我会想象：
我会和马良一起去惩恶扬善， 做好事；我还会在肚子饿时，请求 马良给我画点好吃的；我还会跟马 良学习画画……
或是邀请他们来 到你的生活中，陪你 度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童 话的世界，和这些故事人物共处一天。想象 一下，你们将会发生什么故事？
习作内容
我们看过很多神话和童话，里面的人物各 有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们 中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！
沙 僧
特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。
我会想象：
我会和沙僧去帮助清洁工打扫 卫生；我还会和沙僧去当志愿者； 我还会跟沙僧学习游泳……
定主角，想故事
你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？
机智勇敢， 本领高强。
定主角，想故事
根据人物特点，想象一下你们会去做什么？
我会和孙悟空去打妖怪， 我会和孙悟空去花果山旅游， 我会和孙悟空去参加运动会， 我会和孙悟空去送快递，我会 和孙悟空去拯救遭受危险的 人……
审题
习作要求：
1.要选择神话或童话里的一个人物。
女娲补天
后羿射日
哪吒
皇帝的新装
白雪公主
卖火柴的小女孩
2.选择的人物要有特点，充满正能量。
3.根据这个人物的特点，想象自己和这 个人物过上一天会发生什么故事。
写作重点：
1.要展开大胆而合理的想象，想象要新 奇，要在现实的基础上进行想象，要依 据人物的特点去想象。
部编版四年级上册语文《习作：我和___过一天》(课件)
评价单
表达清楚 想象丰富（围 星级总和 （事件按 绕中心词叙述， 一定的顺 情节有波折， 序安排） 故事吸引人）
修改建议
☆☆☆ ☆☆ ☆
☆☆☆ ☆☆ ☆
课后作业：把修改好的作文誊写在作文本 上，书写要美观工整。
我和小灵通乘着时光机来到了20年后。20年后的我， 已在人民医院工作，成为了一名学识渊博的专家，专攻疑 难杂症，研究出好多药物，治好了很多病人。快瞧，经过 我的治疗，这个病房里有好几位病人已经准备出院了。
我和哪吒一起逛街。当我们正想过马路时，红灯亮了 。可是，一位老爷爷拄着拐杖正慢腾腾地向马路对面走去 。不远处一辆卡车正飞驰而来。我不禁大叫：“爷爷小心 ！”爷爷可能耳背没听见，继续走。卡车马上就要撞到老 爷爷了。我吓得站在原地不知所措。只见哪吒踏着风火轮 冲过去，一把抱起老爷爷来个瞬间漂移，车身与他们擦肩 而过。好险啊！
我和后羿过一天 一天傍晚，我坐在电视机前观看《后羿射日》，正看到十个太阳一齐炙烤着大地，百姓们苦 不堪言，我焦急万分。一道神奇之门缓缓打开，一束强烈的光从门的后面透射出来，照得我睁不 开眼睛。我使劲揉了揉眼睛，一个身材魁梧，手拿一张大弓，背着一个箭袋的身影快步跨了出来 。啊！这不是电视里的后羿吗？后羿开口了：“小南瓜，听闻你的力气很大，你愿意帮我一起射 下九个太阳吗？”“当然可以！”我兴奋不已，英雄终于有用武之地了。 后羿用箭在空中划了一下，刚才的那道门又开了，光同样强烈。“跟我来。”话音未落，我 已被后羿拉着飞了起来，亮光使我不得不闭上眼睛。瞬间，我落地了，周围的气温骤升，我似乎 置身于烧烤架上。我努力睁开眼睛，眯着眼睛抬头一看，天上挂着十个太阳，地上的森林、果园 、农作物枯萎烧焦了，人们在苦苦挣扎，祈求上苍恩赐。后羿带着我爬过九十九座高山，迈过九 十九条大河，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上一座大山。站在山顶，后羿拉开万斤弓弩， 一支一支地射向太阳，简直是百发百中，不一会儿已经落下8个太阳！后羿递给我一张弓，一支 箭，说：“小南瓜，加油！”我接过弓弩，咦，怎么一点都不重？我学着后羿的样子拉弓射箭， 第九个太阳落下来了，我赶紧捡起来看看，呵呵，捧在手里，就像一个鸡蛋饼。 最后一个太阳害怕极了,赶紧下了山,天空顿时电闪雷鸣,瓢泼大雨落了下来,浇灭了大火，地 上的草木顿时恢复了生机，人们开始载歌载舞。 一条闪电从我头顶劈了下来,一阵眩晕……当我睁开眼睛时依然坐在沙发前,电视里后羿望着 最后一个太阳吩咐：“你以后得老老实实为大地和万物贡献光和热。”
部编人教版四年级语文上册习作《我和______过一天》精品PPT课件
想想你想和谁过一天？你了解他们的 特点吗？按要求准备。
要求： （1）你会选择谁。 （2）说一说你们会一起去那里，会做些什么，会 发生什么故事。
总结
和神话（童话）里面的人物过一天，首先应 简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人 化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把 过程写得生动具体。
斗胖虎 拔牙记 减肥记
①大家认为这三个部分的重点在哪里？ 做什么？
②我们就以 “猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪 八戒是怎样拔牙的。同学们，这个题目中的最关 键词是什么？那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了 几次呢？
③想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功， 到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？ 为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到 了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？
习作指导
（1）选择人物 认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
葫芦娃
哪吒
嫦娥
普罗米修斯
神笔马良
白雪公主
海的女儿
勇敢的小裁缝
快乐王 子
稻草人
（2）发挥想象，创编故事
充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的 人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么， 会发生什么故事。
如何创编精彩的故事呢？
◆突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在 舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨秃鹫在等着 我。” 秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转 脑袋“嗖”地一声钻入了兔洞，只听“咚”的 一声，秃鹫被兔巴哥一脚踹到半空，摔了个半 死。等到回过神来，兔巴哥早逃走了。
佳作引路
我和嫦娥过一天
阳光从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的。我睁开 眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的门帘， 成千上万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞粘成的窗户……
统编版语文四年级上册第四单元习作：我和______过一天课件(共19张PPT)
神
通
广
对大
话 描 写
言 出 必
行
这
上完了一天的课，布置的作业又堆积如山。看着这
个
些作业我不禁担忧起来：“这么多的作业怕是要做到半
本
夜才能睡了。”看着我担忧的模样，孙悟空又跳了出来， “你又遇到什么困难了吗？”“这么多的作业，不知道 要做到什么时候啊。”我无奈地说道。“这对俺老孙来
领 很 符 合
说可是小菜一碟。”说完，孙悟空拔下一根毫毛一吹，
人物之间会发生怎样的故事呢？他 会如何帮助你解决所遇到的困难呢？
故事的经过
人们都过上了幸福的生活。
在你的故事中，经过这一 天，你选择的人物会帮助你解 决什么问题，产生什么结果呢？
故事的结果
仔细读例文，思考： 这位同学遇到了什么困难？
又是谁帮助他解决难题的？最 后的结果又是如何的？
小建议：在你觉得写得好的地 方圈圈画画。
外神 貌气 描威 写风
我捏了一捏自己的脸，好疼，原来不是做梦。我满心欢
喜地对孙悟空说：“猴哥猴哥，都说你神通广大，乐于助人， 语 今天我可遇到了大麻烦了，你能陪我去上一天学吗？”“好 言
神 通
啊，还有什么难题能难倒俺老孙。那我就变成蚕豆大小，你 把我装到口袋里。”大圣拍着胸脯自信地说。
和广
动 作
大
“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了，老师抱着一沓试卷 走进了教室，教室里顿时一片哗然。试卷发下来了，看着 别的同学都在奋笔疾书，而试卷上的题目我看起来就如同 看天书一般，“我一定考不好了，怎么办？怎么办？”想 到这我不禁开始抓耳挠腮，汗水一滴滴从我脸上滑落。就 在这时，我想起了口袋里的孙悟空。我悄悄地对口袋里的 孙悟空说：“猴哥，快帮帮我，试卷上的题目我都写不出 来，这次我再考不好，回家一定会挨揍的。求求你了，快 帮帮我。”“我还以为是什么大事呢，没办法谁叫俺老孙 答应了你，俺老孙也是言出必行的人。”孙悟空无奈地说 道。说完，他便突然变成一只蚊子，在我耳边轻轻地说出 了答案，我赶紧把答案写了上去，生怕被别人发现。最终， 这张试卷我得了班级里唯一的满分，我的心里无比得意。