汉字笔画名称教学设计
第二次作业《汉字基本笔画》教学设计
《汉字基本笔画》教学设计师宗县丹凤小学汪二稳一、教学内容：学习汉字基本的笔画写法。
二、教学目的：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点：1、书写的姿势。
2、楷书的基本笔画3、楷书的结构比例关系4、笔画之间的连贯5、汉字的偏旁部首的写法四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：PowerPoint课件优秀的钢笔字贴六、教学过程（一）、硬笔书法的工具现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。
１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。
如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
（二）、执笔方法与写字姿势１.执笔方法具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。
掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
２.书写姿势正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。
书写时。
纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。
无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
（三）、运笔方法运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
一年级基本笔画教案
一年级基本笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对基本笔画的练习，使学生能够独立书写简单的汉字。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的字。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地了解笔画顺序和书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔画顺序。
3. 游戏法：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解汉字的基本笔画及其重要性。
2. 示范讲解：教师示范书写基本笔画，讲解笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师讲解的方法，自行书写基本笔画。
4. 游戏环节：设计写字游戏，让学生在游戏中巩固基本笔画。
5. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 布置作业：让学生回家后，练习书写基本笔画，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本笔画的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的笔画顺序和字形，评估其书写规范性和美观度。
3. 鼓励学生参与写字比赛，以竞赛形式检验其书写能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的汉字，如路标、广告、书籍等，观察并分析其基本笔画。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
3. 组织参观书法展览或博物馆，让学生感受汉字文化的魅力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字书写教材，如《汉字书写入门》。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 课件：制作包含基本笔画和笔画顺序的PPT或动画教程。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画横、竖。
2. 第二周：学习基本笔画撇、捺。
语文教案认识汉字的基本笔
语文教案认识汉字的基本笔法一、导引在学习语文的过程中，汉字的书写是不可或缺的一环。
掌握汉字的基本笔法，能够帮助学生准确、流畅地书写汉字，提高写字的美观度和可读性。
本教案将介绍认识汉字的基本笔法，帮助学生掌握正确的写字技巧。
法二、目标1. 了解汉字的基本构造和特点；2. 掌握汉字的撇、捺、横、竖、提、钩和折等基本笔画；3. 学会正确运用基本笔画书写常用汉字。
法三、教学内容1. 汉字的基本构造和特点1. 汉字的组成部分：汉字由笔画、偏旁和部首组成。
2. 汉字的基本构造：汉字的构造有横、竖、撇、捺、提、钩和折等基本笔画。
3. 汉字的特点：汉字是象形文字，许多字形与其含义有关。
2. 汉字的基本笔画1. 横：从左到右水平书写的笔画。
2. 竖：从上到下垂直书写的笔画。
3. 撇：从上到下向左斜写的笔画。
4. 捺：从上到下向右斜写的笔画。
5. 提：从左上或右上到右下的斜写的笔画。
6. 钩：在其他笔画的末端加上弯曲的一笔。
7. 折：从一个位置折到另一个位置的笔画。
3. 常用汉字的基本笔画根据汉字的基本构造和特点，学生可以运用基本笔画书写常用汉字。
在教学过程中，老师可以选择一些常见的汉字进行教学和练习，引导学生掌握正确的写字技巧。
法四、教学方法1. 示范法：教师通过示范正确的写字姿势和笔画顺序，引导学生进行模仿。
2. 比对法：教师通过对比学生和范字的差异，指出不足之处，并进行纠正。
3. 练习法：教师组织针对不同笔画的练习活动，让学生反复练习，提高写字的熟练度和准确性。
法五、教学步骤1. 了解汉字的基本构造和特点：通过图片和实物，让学生观察汉字的构造和特点，并进行讨论。
2. 引导学生掌握汉字的基本笔画：通过示范和比对，教师指导学生正确书写汉字的基本笔画。
3. 练习常用汉字的基本笔画：教师组织学生进行练习，提供字帖和练习纸，并对学生的书写进行纠正和指导。
4. 提高写字技巧：引导学生运用所学的基本笔画，书写更多的汉字，提高写字的准确性和美观度。
笔画汉子教案中班语言
笔画汉子教案中班语言一、教学目标。
1. 能够认识并书写基本的汉字笔画。
2. 能够通过练习掌握汉字的正确书写方法。
3. 能够通过游戏和互动学习，培养学生对汉字书写的兴趣和动力。
二、教学重点。
1. 认识并掌握基本的汉字笔画。
2. 通过练习掌握汉字的正确书写方法。
三、教学难点。
1. 学生对汉字笔画的认知和掌握。
2. 学生对汉字书写方法的理解和掌握。
四、教学准备。
1. 汉字书写练习册。
2. 汉字书写工具，如毛笔、墨水、宣纸等。
3. 游戏道具，如汉字卡片、拼图等。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向学生展示一些基本的汉字笔画，并简单介绍汉字的起源和演变。
通过图片、视频等形式，引发学生对汉字的兴趣和好奇心。
2. 学习。
（1）学习基本笔画。
老师向学生介绍一些基本的汉字笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过示范和讲解的方式，让学生认识并掌握这些笔画的书写方法。
（2）练习书写。
让学生打开汉字书写练习册，根据老师的示范，练习书写基本的汉字笔画。
老师可以在黑板上进行示范，同时逐个指导学生进行书写练习。
3. 游戏。
（1）汉字卡片游戏。
老师准备一些汉字卡片，每张卡片上都画有一个汉字笔画。
让学生分组进行游戏，每组轮流翻开一张卡片，看到汉字笔画后，要求学生快速用毛笔在纸上书写出该笔画。
通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的汉字笔画知识。
（2）拼图游戏。
老师准备一些汉字笔画拼图，让学生分组进行游戏。
每组在规定的时间内，将拼图完成，并用毛笔在纸上书写出拼图所组成的汉字。
通过拼图游戏，培养学生的团队合作意识，同时巩固所学的汉字笔画知识。
4. 总结。
老师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，指出学生在书写汉字笔画时的不足之处，并提出改进意见。
六、教学反思。
本节课采用了多种形式的教学方法，如示范讲解、书写练习、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉字笔画知识。
但需要注意的是，要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。
汉字笔画幼儿园教案
汉字笔画幼儿园教案一、教学目标•能够正确朗读出基本汉字；•能够正确书写基本汉字；•能够正确区分汉字中的基本笔画。
二、教学内容1.汉字基本笔画的学习；2.基本汉字的学习；3.汉字的书写规范。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）首先向学生介绍汉字的重要性，并引导学生了解汉字笔画的概念。
然后展示一些包含基本汉字和笔画的图片来激发学生的学习兴趣。
2. 学习汉字笔画（15分钟）简要讲解汉字基本笔画的概念，以及每种笔画表示的意义和应用。
在黑板上演示每种基本笔画的书写方法，然后让学生跟随老师一起练习。
3. 学习基本汉字（30分钟）介绍汉字的基本形态，并讲解一些常用的基本汉字。
在黑板上演示每个汉字的书写方法，并引导学生模仿老师练习。
4. 独立书写（30分钟）让学生独立书写一些基本汉字来检验他们的理解和掌握程度。
老师可以逐个查看学生的作品，并为他们提供一定的指导和帮助。
5. 巩固练习（20分钟）让学生练习书写不同的汉字，以及组合不同的笔画来书写汉字。
老师可以为学生提供一些有趣的练习题来加深他们对汉字笔画的理解和掌握程度。
四、教学评估学生们需要在规定的时间内完成书写任务，并将书写作品展示给老师和同学。
老师可以对他们的书写作品进行评分，并针对学生们的表现进行必要的指导和讲解。
五、教学注意事项1.在讲解汉字笔画时，应该关注每种笔画的书写要领和特点；2.学生们在独立书写时，应该重视汉字的基本规范和书写格式；3.教师要定期检查学生的书写情况，并及时发现和纠正学生的书写错误。
六、教学拓展学习完汉字笔画后，可以引入汉字拼音和基本词汇的学习。
这可以帮助孩子们更好地掌握汉字的拼音和基本用法，进一步加深他们对汉字的了解和掌握程度。
同时，也有助于提升他们的口语和听力能力。
丰富多样的汉字教学设计
丰富多样的汉字教学设计汉字作为中华文化的载体，具有深远的历史和丰富的内涵。
为了帮助学生全面理解和掌握汉字，本文将从汉字的起源与演变、基本笔画、结构与布局、字义解析、字音正音、字形规范、实际应用、文化内涵以及教育策略等方面进行详细的教学设计。
一、汉字起源与演变本部分将介绍汉字的起源、发展历程以及不同阶段的字体特点。
通过展示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体的图片，让学生直观感受汉字的演变过程。
教学方法：PPT演示、图片展示二、汉字基本笔画本部分将详细讲解汉字的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等，以及笔画顺序。
通过练习，让学生掌握笔画书写规则，提高书写规范性。
教学方法：讲解、示范、练习三、汉字结构与布局本部分将分析汉字的结构类型，如左右结构、上下结构、包围结构等，并讲解汉字书写时的布局原则，如重心平衡、呼应顾盼等。
教学方法：讲解、图示、练习四、汉字字义解析本部分将选取典型汉字，深入解析其字义，帮助学生理解汉字的内涵。
通过字义解析，让学生更好地理解汉字的实际意义和应用。
教学方法：讲解、图示、练习五、汉字字音正音本部分将纠正学生的汉字发音，讲解声母、韵母和声调的发音规则。
通过朗读练习，让学生能够正确发出汉字的音节。
教学方法：讲解、示范、练习六、汉字字形规范本部分将强调汉字书写规范，包括笔画粗细、间距以及结构比例等。
通过对比示范，让学生了解规范书写的重要性。
教学方法：讲解、示范、练习七、汉字实际应用本部分将结合实际情境，让学生了解汉字在实际生活中的应用，如书写姓名、地址等。
通过实践操作，培养学生的实际应用能力。
教案：了解汉字笔画
教案：了解汉字笔画教学目的：1.了解汉字笔画的基本知识和规律。
2.培养学生对汉字笔画的感知和认知。
3.提高学生对汉字书写的能力和水平。
教学内容及过程：一、教师引入教师可以通过一个小故事引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
比如说：“有一天，小明在写字时遇到了困难，他不知道如何写出‘禾’字，于是他拿起笔，在纸上乱画了一通，结果画出了一串不似禾字的奇怪符号。
”二、学习笔画的概念及分类教师可以给学生展示几个汉字，然后让学生观察一会儿，让他们自己体会这些字的特点和组。
接下来教师可以引出笔画的概念，同时教学生们如何分类笔画，以及各种笔画的读音与意义。
三、学习笔画的构造规律和工具在这个环节，教师可以讲解如何按照笔画的构造规律来写字，同时介绍一些常见的写字工具，如毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等。
学生们可以试着用这些工具来写出几个汉字，以加深对笔画构造规律的理解。
四、分别使用不同的笔画在这里，教师可以讲解如何在汉字书写中使用不同的笔画，如横、竖、撇、捺、折、钩、提等，同时演示一下如何书写几个常用的字。
学生们可以跟着教师一起跟读，尝试写出几个汉字。
五、练习写几个常用的词语在这个环节中，教师可以让学生们通过练习写几个常用的词语来巩固所学的笔画知识。
学生们可以利用自己学到的笔画来书写一个完整的词语，比如“学习”、“生活”等等。
六、检查练习教师可以让学生互相交流他们写出的字，然后让他们讲解自己的思考过程和练习经验，这样可以帮助他们更好地理解笔画的构造规律和应用技巧。
七、总结在课堂结束前，教师可以帮助学生总结所学过的内容，并重点强调笔画的重要性和应用。
接下来，教师还可以留下一些课后作业，让学生们通过自己的实践活动来巩固和提高所学的知识和技能。
八、教学反思本次教案采用了故事引入、学习笔画概念与分类、学习笔画构造规律和工具、分别使用不同的笔画、练习写几个常用的词语以及检查练习等教学方式，通过有效的教学设计和组织，让学生们更好地掌握了汉字笔画的基本知识和应用技巧，同时也提高了学生们的汉字书写水平和能力，达到了预期的教学目标。
二年级语文下册第一课教案：认识汉字笔画
二年级语文下册第一课教案：认识汉字笔画一、教学目标：1、通过教学让学生了解汉字的初步构成，并思考汉字对中国文化的作用。
2、培养学生对汉字的写作和认知能力，激发语文学科兴趣。
二、教学重点：1、汉字的基本构造和笔画。
2、正确理解并掌握每一个笔画的书写。
三、教学难点1、正确理解汉字的构造，利用基本笔画拆分识别汉字。
2、熟练掌握常用笔画语汉字勾画四、教学方法1、引导学生通过图片、实物等多种形式，优美乐观的氛围下理解汉字的构造和书写方式。
2、设置带有情感色彩的短文，让学生在画简单的线条笔画的同时，志愿者体验到汉字艺术的魅力。
五、教学内容及步骤第一课时：认识汉字笔画一、教学步骤：1、点拨导入。
通过游戏及吸引学生的视频、图片等素材，唤起学生对汉字的认知和兴趣。
2、讲解汉字构成及笔画。
在学生问答环节中引入，系统讲述汉字的构造及笔画，并以简单易懂的方式让学生记忆对应笔画。
3、发放相关作业。
带领学生画单笔画，并在记忆笔画过程中让学生理解代表的汉字。
二、教师评价及展示1、提供个性化服务，学生能完成部分作业内容，让学生主动拍照展示，电子杂志展示。
2、将学生完成的画册送到图书馆展示，管理员站长点评，适量奖励。
六、板书设计认识汉字笔画笔画（含简单用词）：横、竖、撇、捺等。
七、教学反思本次教学通过多样化的学习形式，使学生对汉字的构造和书写方式有了全面的认识，同时通过真情的情感故事，学生对中华文化的传承和崇尚产生特别的情感。
教学过程中，学生的理解和记忆能力进行不少的练习，并得到着重强调。
同时，教学中亦加强了对学生基础知识和实际练习的关注，于理解和记忆知识之外，学生得到更完整的学习和实践体验。
这种教学模式使学生积极投入学习，升华语文学科兴趣，拓宽了学生视野，具备了基本的学习和思考能力，达成了教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一讲写字的基本常识
第二课汉字的笔画名称
教学目标：
第一，通过本课的学习，认识汉字常用的20个基本笔画。
第二，通过观察交流培养学生养成细心观察、善于比对的良好习惯。
第三，体验书写的快乐，感受书法的魅力，培养热爱祖国书法的情怀。
教学手段：电子白板
教法：教师指导法示范法
第一课时
教学目标：
通过本课的学习，认识点、横、竖、撇、捺、提、横折、横钩、竖钩、竖提。
教学过程：
一、导入新课
同学们，上节课我们学会了写书法的身法和笔法，并且认识了田字格。
同学们，汉字是由不同的笔画组成的，常用的笔画有20个，下面，让我们来认识它们吧！
二、认识笔画，了解书写技巧
1.认识点、横、竖、撇、捺和提
认识点、横、竖、撇、捺和提，并在红色的字中描出点、横、竖、撇、捺和提。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
2、认识横折、横钩
认识横折、横钩，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
3、认识竖钩、竖提、竖折、竖弯
认识竖钩、竖提、竖折、竖弯，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
第二课时
一、复习上节课认识的笔画：
点、横、竖、撇、捺、提、
横折、横钩、竖钩、竖提、竖折、竖弯
二、学习新课：
1、认识弯钩、斜钩
认识弯钩、斜钩，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
2、认识撇折、横撇
认识撇折、横撇，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
3、认识横折钩、竖弯钩
认识横折钩、竖弯钩，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
4、认识横折弯钩、竖折折钩
认识横折弯钩、竖折折钩，并在红色的字中描出相应的笔画。
学生描红，集体交流。
展示描红优秀的同学作品，并表扬！
三．练习实践，比对调整
1.布置练习任务，提出要求。
课件出示练习提示:先观察这个笔画的写法，然后临摹书写。
2.展评修改，比对调整。
课堂上要给学生充分的练习时间。
教师巡视了解学生的书写情况，并结合前面总结的书写特点及时对学生的书写提出意见和修改建议。
3.教师重点修正其中一个或两个同学的书写，让大家吸取经验。
4.学生比对后再次修正自己的书写。
准备展览、评比。
四．书写展览，评价反馈
1.小组评价，互评作业，提出优缺点。
2.展览评比。
小组内推选出认为写得好的作业，张贴在作业展示栏上，先请学生介绍自己的作品，然后全班对其进行评价。
五．总结
师：通过本节课的书法学习，你有什么收获？
生：各抒己见。
六．布置作业
让学生练习自己不熟练的笔画。