名著导读海底两万里
凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写 得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境， 表明他具有非凡的想象力。凡尔纳的小说得以 广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的 人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、 献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。
主要人物
尼摩船长：小说里居主要地位的人物。 阿龙纳斯：生物学家，博古通今。 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉
《
海
底
两 万 里 》
快 速 阅 读
走近作者
【儒勒·凡尔纳】（1828年—1905年），19 世纪法国著名小说家、剧作家及诗人，被称 作“科幻小说之父”。
【代表作】 三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两
万里》《神秘岛》； 《气球上的五星期》《地心游记》等。
作品简介
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的 种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底 时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令 人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调 和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来 渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
地中海
太
红海
平
洋
印度洋
北冰洋
南极海域 （极点）
大
西
地中海
洋
航海日记之“鹦鹉螺号”： 尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”，上
面有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海 带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了 他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简 陋的房间。
航海日记之海底森林： 我们来到海底森林，仔细观察海底生物，
还在海底睡了几个钟头，来到克雷斯波岛的 海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭， 躲过了角鲨的侵袭。
专题二：介绍尼摩船长
小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的 人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的 法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密 的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。
制造并驾驶鹦鹉螺号， 从南极到北极，从大西洋到 太平洋，几乎游遍了海洋上 的每一个角落。
稳。 尼德·兰：野性十足的捕鲸手。
读书方法指导
1.集中精力，专心致志。 快 2.以默读为主。 速 3.眼睛的视域要宽。 阅 读 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，
有所取舍。
专题探究
专题一：写航海日记
先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水的 航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择某 几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航 海日记。
诺第留斯号
现代潜水艇
相同点：
流线型构造，减小水中阻力； 能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实
施突然袭击； 能在水下发射武器攻击海上目标。
不同点： 诺第留斯号
现代潜水艇
动力
电能
常规动力、核动力
速度 90公里/小时
14—72公里/小时
外壳
钢板双层
高强度钢单层
课外阅读凡尔纳的其 他科幻小说，看看其中还 预言了20世纪哪些科技成 就，哪些已经实现，哪些 至今还没有实现。
称谓 问候
正文 祝福语
你的朋友XX XXXX年XX月XX日
示例
亲爱的朋友XX： 你好！好久不见…… 我刚从海底回来，这真是一趟惊险刺激
的旅程，船长尼摩更是个传奇人物…… 此致
敬礼！ 你的朋友：阿龙纳斯 XXXX年XX月XX日
专题三：绘制潜水艇简易图
请你绘制一份“诺第留斯号”潜水艇的 简易图，标明其各部位的名称和功能，并写 一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻 想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。
在海中我不承认有什么主子，在海中我 完全是自由的。
他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度 的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞 获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷 苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义 的斗争。
写信格式：
亲爱的朋友XX： 你好！ 我想跟你说…… 此致/祝
敬礼！/身体建康！
署名日期
合集下载
第六单元名著导读《海底两万里》复习专题梳理2024学年统编版语文七年级下册
《海底两万里》名著阅读专题班级：_______________ 姓名：____________一、文学常识儒勒·凡尔纳（1828-1905) , 法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。
代表作有《海底两万里》《气球上的五星期》《地心游记》《机器岛》《漂逝的半岛》《八十天环游地球》等。
《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”中的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》） , 主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。
《海底两万里》以第一人称（阿龙纳斯教授）的角度叙述。
二、主题思想提炼《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等具有反抗精神的战士形象，表现了他们的社会正义感和崇高的人道主义精神。
三、艺术特色归纳1. 构思巧妙，情节惊险。
主人公先后经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。
感人的场面让人难忘，恐怖的场面同样让人触目惊心，甚至更刺激人的神经，以至于读过之后还念念不忘，好像身临其境。
2. 科学与幻想巧妙结合。
潜艇在大海中任意穿梭，美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
四、经典情节概括1. 十次遇险第一次遇险——遭遇角鲨：潜艇航行到太平洋时，在海底森林进行一场狩猎，遇到一对角鲨。
全体人员伏倒在地，角鲨视力不好，没看到他们，逃过一劫。
第二次遇险——搁浅：潜艇在驶进波罗阿尔岛的时候，意外触礁搁浅，借助五天后太平洋的涨潮，返回海洋。
第三次遇险——土著人围攻：潜艇搁浅后，船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土著人围攻。
船长给潜艇的铁扶梯通了电，土著人无法登上潜艇，他们遭到电击后纷纷逃跑。
第四次遇险——与鲨鱼搏斗：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。
第六单元名著导读《海底两万里》教案
-文学手法的作用：小说中使用的比喻、拟人等文学手法，对于学生来说是理解的难点，教师应通过具体例句分析，帮助学生理解这些手法如何增强文本的艺术效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海底两万里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过海底的世界是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海底的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《海底两万里》的基本情节。这是一部描绘了阿龙纳斯教授与尼摩船长一同探索海底世界的科幻小说，它展示了作者的丰富想象力和对海洋的深刻理解。
2.案例分析：接下来，我们来看小说中的一些具体情节。这些情节不仅展示了海底的奇妙，还涉及了科学探索和人性探讨。
在实践活动方面，我发现学生们对实验操作非常感兴趣，但有时操作过程不够规范。因此，我需要在今后的教学中加强对实验操作的指导，度。
最后，关于课堂总结部分，我认为可以让学生们更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在课堂上的收获和感受。这样既能检验学生们对知识点的掌握情况，也能提高他们的表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主要情节的梳理和人物性格的分析这两个重点。对于难点部分，如尼摩船长的复杂性格，我会通过故事中的具体行为和对话来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底探险相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的科普实验，如模拟潜水艇的浮力原理。
-词汇与表达：掌握小说中的生字词，如“鹦鹉螺号”、“电解”等，提高学生的词汇量和语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海底两万里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过海底的世界是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海底的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《海底两万里》的基本情节。这是一部描绘了阿龙纳斯教授与尼摩船长一同探索海底世界的科幻小说，它展示了作者的丰富想象力和对海洋的深刻理解。
2.案例分析：接下来，我们来看小说中的一些具体情节。这些情节不仅展示了海底的奇妙，还涉及了科学探索和人性探讨。
在实践活动方面，我发现学生们对实验操作非常感兴趣，但有时操作过程不够规范。因此，我需要在今后的教学中加强对实验操作的指导，度。
最后，关于课堂总结部分，我认为可以让学生们更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在课堂上的收获和感受。这样既能检验学生们对知识点的掌握情况，也能提高他们的表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主要情节的梳理和人物性格的分析这两个重点。对于难点部分，如尼摩船长的复杂性格，我会通过故事中的具体行为和对话来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底探险相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的科普实验，如模拟潜水艇的浮力原理。
-词汇与表达：掌握小说中的生字词，如“鹦鹉螺号”、“电解”等，提高学生的词汇量和语言表达能力。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共34张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
【第十一章】 ·开在餐厅后面的一道双扇门打开了，我 走进一个面积与餐厅一般大的房间。这是 一间图书室。 ·这时，尼摩船长推开一扇门，它正对着 我走进图书室的那扇门。我走进一间宽敞 的客厅，里面灯火辉煌，这是一间斜角矩 形大厅。 ·我跟在尼摩船长的身后，穿过客厅斜角 的一道门，又回到潜艇的纵向通道里。他 带着我向前走去，走到一间屋子里，在这 里，我所看到的不是一间客舱，而是一张 床、梳妆台和其他各式家具一应俱全的雅
168.7万法郎 四五百法郎 地球上的不同地点
“诺蒂留斯号”解说卡片2 来自海洋的生物。
大海提供发电的材料。 比如：利用海水的温度差发电；提 取海水中的钠元素，制成钠电池。
像鲸类动物一样，浮到 水面上来呼吸。
排水。
便于船在移动时
任务二
绘制诺第留斯号地航行路线图 要求：①快速阅读文本，圈画旅行中主要 的时间、地点； ②把航线绘制在世界地图中。
逃出鹦鹉螺号 第二部分第22—23章
海底探险
第一部分10——第二 部分21章
任务一 阅读11—13章，完成两张知识卡片：一边阅读，一边圈画出相关的信息。
“诺蒂留斯号”解说卡片1 诺第留斯号（鹦鹉螺号）
船身是很长的圆筒，两端呈圆锥状。 70米
8米 1011.45平方米 1502立方米
1356.48立方米（总体积的十分之九） 1356.Байду номын сангаас8吨
驶出南极
驶入南极
挪威海（⑩尼·德兰一行人逃跑，被卷入漩涡中） （⑨战舰攻击，大屠杀）
留卡斯群岛 （⑧章鱼袭击）
亚马逊河
阿拉伯隧道（⑤被儒艮攻击）
红 海
日本海
克雷斯波岛 （①海底狩猎，遇到大角鲨）
印度洋
托雷斯海峡
(完整版)海底两万里名著导读
《海底两万里》【名著导读】一、内容概括：这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。
尼莫船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
二、《海底两万里》的主要人物：法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、“诺第留斯号”的主人尼摩船长。
尼摩船长：是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
阿龙纳斯教授：是一名生物学家。
博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。
尼德兰：他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。
康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人。
他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。
请结合小说的情节说说这三个人物的形象：尼摩船长：1、从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；2、从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；3、从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；4、从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；5、从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；6、从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。
名著导读-海底两万里》(共20张)
名著导读
《海底两万里》是法国科幻小说家 儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一 部出色的悬念小说。小说从海面上 “怪兽”出没，频频袭击各国海轮， 使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号 被大西洋旋涡吞没为止，整部小说 悬念迭出，环环相扣。 《海底两万里》于1869年11月28 日出版，初版就卖了五万册，可以 说《海底两万里》从一开始就得到 读者的欢迎。1997年美国导演罗 德·哈瑞德拍摄了同名电影，此外 还有相同译名的动画片。
凡尔纳的小说得以 广为流传，还因为他具有 社会正义感和崇高的人道 主义精神。
他笔下的人物都是 品质高尚、献身科学的人， 是英勇顽强、不畏艰险的 人。
像尼摩船长等反抗 压迫的战士的形象，正是 他反对殖民主义，反对奴 隶制和压迫者的进步思想 的体现。
航行线路：
太平洋 印度洋 红海 地中海 大西洋 南北两极海洋
“鹦鹉螺”号是艘潜艇的名 字，或译为“诺第留斯” 号，船长为尼摩。
他根据自己的设计建造
了“鹦鹉螺”号潜水艇， 潜航在海底进行大规模的 科学研究，但这好像又不 是他这种孤独生活的惟一 目的。他躲避开他的敌人 和迫害者，在海底探寻自 由，又对自己孤独的生活 深深感到悲痛。但他的良 心从没有被残酷的生活经 历磨灭过。
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018年12月12日星期三21
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018年12月12日星期三22
精彩片段4
• 林中地上并没有生长什么草，小树上丛生 的枝权没有一根向外蔓延，也不弯曲垂下， 也不向横的方面伸展。所有草木都笔直伸 向洋面。没有枝条，没有叶带，不管怎么 细小，都是笔直的，像铁杆一般。海带和 水藻，受到海水强大密度的影响，坚定不 移地沿着垂直线生长。而且这些水草叉是 静止不动的，当我用手分开它们的时候， 一放手，它们立即回复原来的笔直状态。 这林子简直就是垂直线的世界。
《海底两万里》是法国科幻小说家 儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一 部出色的悬念小说。小说从海面上 “怪兽”出没，频频袭击各国海轮， 使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号 被大西洋旋涡吞没为止，整部小说 悬念迭出，环环相扣。 《海底两万里》于1869年11月28 日出版，初版就卖了五万册，可以 说《海底两万里》从一开始就得到 读者的欢迎。1997年美国导演罗 德·哈瑞德拍摄了同名电影，此外 还有相同译名的动画片。
凡尔纳的小说得以 广为流传，还因为他具有 社会正义感和崇高的人道 主义精神。
他笔下的人物都是 品质高尚、献身科学的人， 是英勇顽强、不畏艰险的 人。
像尼摩船长等反抗 压迫的战士的形象，正是 他反对殖民主义，反对奴 隶制和压迫者的进步思想 的体现。
航行线路：
太平洋 印度洋 红海 地中海 大西洋 南北两极海洋
“鹦鹉螺”号是艘潜艇的名 字，或译为“诺第留斯” 号，船长为尼摩。
他根据自己的设计建造
了“鹦鹉螺”号潜水艇， 潜航在海底进行大规模的 科学研究，但这好像又不 是他这种孤独生活的惟一 目的。他躲避开他的敌人 和迫害者，在海底探寻自 由，又对自己孤独的生活 深深感到悲痛。但他的良 心从没有被残酷的生活经 历磨灭过。
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018年12月12日星期三21
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018年12月12日星期三22
精彩片段4
• 林中地上并没有生长什么草，小树上丛生 的枝权没有一根向外蔓延，也不弯曲垂下， 也不向横的方面伸展。所有草木都笔直伸 向洋面。没有枝条，没有叶带，不管怎么 细小，都是笔直的，像铁杆一般。海带和 水藻，受到海水强大密度的影响，坚定不 移地沿着垂直线生长。而且这些水草叉是 静止不动的，当我用手分开它们的时候， 一放手，它们立即回复原来的笔直状态。 这林子简直就是垂直线的世界。
《海底两万里》名著导读
人物人物
康塞尔：阿龙纳斯教授的
助手，生性沉稳，他从不大惊小 怪。总是那么气定神闲，为人随 和，从不着急上火——至少你看 不出他着急上火。他精通分类理 论，遇到什么总是认认真真或者 说一本正经地把它们分类，但是 对那些东西的名字却一无所知， 可以说他是个分类狂。
人物人物
尼德·兰：一个比较原始的
人，一个野性十足的捕鲸手。他 也会赞叹极地的美，但对他来说 更重要的是牛排，小牛肉，小酒 馆里的酒，在陆地上自由地行走。 他性情火暴，受不了被监禁，总 是计划逃脱，如果没有他，教授 和康塞尔最后不可能回到陆地上。
Hale Waihona Puke 鹦鹉螺号科学与幻想的巧妙结合
鹦鹉螺号
•鹦鹉螺号 （世界第一艘
核动力潜艇）
• “鹦鹉螺”号核潜艇是世界上第一艘核潜艇，也是 世界上第一艘到达北极点的船只。是美国于1952年6 月开工建造，1954年1月21日下水，正式服役，宣告 核动力潜艇的诞生。1957年1月17日开始试航。1958年， 首次成功地在冰层下穿越北极。1980年退役。
当鹦鹉螺号慢慢回到海面上来时， 便有爆炸声发出：有艘战舰正向鹦鹉 螺号发动攻击。尼摩船长决心把它击 沉。
第二天，可怕的打击开始了！鹦 鹉螺号故意让敌人接近，再在推进器 的强大推动下，用那厉害的冲角对准 战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身 上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开， 继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯 架满挤着遇难人。然后，那黑沉沉的 巨体没入水中，跟它一起，这群死尸 统统被强大无比的漩涡卷走……
《海底两万里》是法国科幻小说家儒 勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的 悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没， 频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开 始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止， 整部小说悬念迭出，环环相扣。 1997年美国导演罗德·哈瑞德拍摄了同名 电影，此外还有相同译名的动画片。
部编人教版七下语文第六单元名著导读《海底两万里》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小说的人物形象和情节发展这两个重点。对于难点部分，如尼摩船长的性格分析，我会通过对比和具体情节分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底探险相关的实际问题，如海底资源开发与环境保护的平衡。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个小型潜水艇模型，演示浮力原理。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常投入。他们围绕海底探险相关的实际问题展开讨论，提出了许多有创意的想法。同时，通过制作潜水艇模型，学生们直观地理解了浮力原理，加深了对科学知识的掌握。
在小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们围绕科学探索精神在现实生活中的应用展开讨论，积极发表自己的观点，并进行了热烈的交流。我在一旁观察，适时给予引导和启发，帮助他们拓展思路，解决问题。
-结合现实案例，让学生思考小说中的科技问题在当代社会的体现，如对比小说中的潜艇与现实中的深海探测器。
-鼓励学生进行创意写作或跨学科项目，将小说中的科学探索精神应用到实际问题解决中，如设计一个环保ຫໍສະໝຸດ 目或科技创新方案。四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海底两万里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想象过海底世界的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这部科幻名著的奥秘。
-指导学生运用批判性思维分析小说中的问题，如尼摩船长的正义与矛盾、科技的双刃剑等。
-培养学生将阅读感悟与现实生活相结合，提高阅读迁移能力。
举例解释：
-针对小说中复杂的人物关系和情节，设计图表或思维导图，帮助学生直观地理解故事发展。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底探险相关的实际问题，如海底资源开发与环境保护的平衡。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个小型潜水艇模型，演示浮力原理。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作都非常投入。他们围绕海底探险相关的实际问题展开讨论，提出了许多有创意的想法。同时，通过制作潜水艇模型，学生们直观地理解了浮力原理，加深了对科学知识的掌握。
在小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们围绕科学探索精神在现实生活中的应用展开讨论，积极发表自己的观点，并进行了热烈的交流。我在一旁观察，适时给予引导和启发，帮助他们拓展思路，解决问题。
-结合现实案例，让学生思考小说中的科技问题在当代社会的体现，如对比小说中的潜艇与现实中的深海探测器。
-鼓励学生进行创意写作或跨学科项目，将小说中的科学探索精神应用到实际问题解决中，如设计一个环保ຫໍສະໝຸດ 目或科技创新方案。四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海底两万里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想象过海底世界的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这部科幻名著的奥秘。
-指导学生运用批判性思维分析小说中的问题，如尼摩船长的正义与矛盾、科技的双刃剑等。
-培养学生将阅读感悟与现实生活相结合，提高阅读迁移能力。
举例解释：
-针对小说中复杂的人物关系和情节，设计图表或思维导图，帮助学生直观地理解故事发展。
名著导读 《海底两万里》 快速阅读
主要情节
五次险情 土人围攻
同鲨鱼 搏斗
具体内容
在通过托列斯海峡时，潜水艇因为触礁而搁浅，阿龙纳斯三人在旁边的 小岛上逗留了两天，却遭到了土人的围攻。他们赶紧逃进小艇，驶向海 中的潜水艇，可是土人依然紧追不舍。这时候，尼摩船长想到了一个办 法，他把铁栏杆通了电，击退了土人。
当潜水艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海 底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑去。尼摩 船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒， 危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，救了尼摩船长 和采珠人。尼摩船长还送给采珠人一个珍珠囊。
主要内容
小说主要讲述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故 事。1866年，有人在海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物， 阿龙纳斯受邀参加追捕，在捕捉过程中却不幸与仆人落水，泅到 怪物的脊背上。他发现这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇 特的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造 的，船身坚固，利用海水中的氯化钠发电。尼摩船长邀请阿龙纳 斯做海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、 地中海、大西洋等，看到了许多罕见的海生动植物和水中的奇异 景象，也经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼 袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯离 开了潜水艇，把他所知道的海底秘密公之于世。
冰山封路
当潜水艇驶到南极时，一次冰山翻倒，将他们的船封在冰层下面。面对被 闷死或压死的危险，他们轮流用铁锨凿底部厚10米的冰板，又用开水喷射， 将潜水艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜水艇的重量，压碎了底 部最后两米的冰层，最终脱困。
章鱼袭击
在去北极的途中，他们在深约1500米的海水里遇到了巨型章鱼的袭击， 众人拿斧头和章鱼展开了肉搏战。尼德·兰遭遇到危险，所幸被尼摩船 长所救。经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。
第六单元名著导读《海底两万里》 部编版语文七年级下册 (1)
主要人物 （四个半）
法国生物学家阿龙纳斯
仆人康塞尔
捕鲸手尼德·兰
鹦鹉螺号也称未“诺第留斯号”的主人尼摩船 长。
【阿龙纳斯教授】
是一名生物学家。博古通今， 性情温和，心底善良，富有探 究精神。
【康塞尔】
阿龙纳斯教授的仆人。他忠 诚、老实本分、性格开朗， 对分类学非常入迷。
【尼德.兰】
他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨 鲸”的一位捕鲸手，他经验丰 富，百发百中，是一个比较原 始的人，性情火爆，野性十 足。
1.最早的潜水艇是什么时候制造的？ 2.在海底多少米以下能躲避暴风雨？ 3.一个人最多能在水里呆多厂时间？ 4.章鱼有几珠必须把什么放入软体动物 体内？
山东万图海广文化传媒有限公司
人，一个野性十足 的捕鲸 手。
阿龙纳斯:
生物学家，勇敢且博古 通今。
• 一、填空 1、儒勒•凡尔纳是 _____ （国家）科幻小说家，他是现 代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“_____ ”。 2、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之一，其余两部 是：第一部___ ，第三部是____ 。 4、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”） 潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在 于 __, ___，还在于___。 5、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四 个半即：___ 船长、自然科学家__ 、仆人 ___、捕鲸 手 ___，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长___ .
“凡尔纳”三部曲
小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号” 的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年 前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为 了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织 旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找 格兰特船长的旅程。
名著导读《海底两万里》ppt
多样性，使得故事更加引人入胜。
03
人物塑造立体
作者通过对人物性格、行为和心理的深入刻画，使人物形象更加立体和
丰满，让读者能够更好地理解和感受人物的内心世界。
生动的人物刻画
01
角色形象鲜明
小说中的人物形象各具特色，如勇敢的阿龙纳斯、机智的康塞尔、豪放
的尼德·兰等，每个角色都有独特的性格特点和行为方式。
尼德·兰
角色定位
尼德·兰是“鹦鹉螺”号上的捕鲸手，他与阿龙纳斯、康塞尔一起 经历了海底世界的奇幻冒险。
性格特点
尼德·兰是一个勇敢、直率的人，他对自由的追求和对人类的忠诚 始终不渝。他具备出色的捕鲸技能和生存能力。
关键事件
在探险过程中，尼德·兰不仅展现了出色的捕鲸技艺，还多次在关 键时刻挺身而出，为探险队的安全和胜利作出了贡献。
阿龙纳斯
角色定位
阿龙纳斯是一位生物学家，他在 “鹦鹉螺”号上担任重要角色， 与尼摩船长结下了深厚的友谊。
性格特点
阿龙纳斯是一个好奇心旺盛、勇 于探索的人。他对科学有着执着 的追求，并始终保持着对人类文 明的热爱。
关键事件
在探险过程中，阿龙纳斯不仅深 入了解了海底世界的奥秘，还见 证了尼摩船长的英勇事迹，并最 终成为揭示船长真实身份的关键 人物。
姓名：儒勒·凡尔纳
生卒年月：1828年-1905 年
国籍：法国 职业：小说家、剧作家
作品背景
时代背景
19世纪中叶，科技进步与探险精神 并存，人类对未知世界的探索欲望强 烈。
个人背景
凡尔纳是一位热衷于科学和探险的作 家，深受时代氛围影响，将个人经历 融入作品中。
作品背景
时代背景
19世纪中叶，科技进步与探险精神 并存，人类对未知世界的探索欲望强 烈。