绿色校园节水改造规划_李莹
2024年学校节水型校园创建活动方案
2024年学校节水型校园创建活动方案近年来，我国水资源短缺问题日益严重，节水意识在各行各业逐渐觉醒。
作为培养国家未来的主人公，学校肩负着培养节水意识、倡导节水行动的重要使命。
为了积极响应国家节水政策，提高全校师生的节水意识，营造绿色、环保的校园环境，我校决定开展2024年学校节水型校园创建活动。
具体方案如下：一、活动目标1.提高全校师生的节水意识，使节水理念深入人心。
2.培养学生的环保素养，养成节约用水的好习惯。
3.降低学校用水量，实现水资源合理利用。
4.营造绿色、环保、和谐的校园氛围。
二、活动时间2024年全年三、活动对象全校师生四、活动内容1.开展节水宣传教育活动（1）利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道，普及节水知识，推广节水技巧。
（2）开展节水主题班会，让每位学生了解节水的重要性，自觉参与节水行动。
（3）举办节水知识竞赛，激发学生的节水热情，提高节水意识。
2.实施节水措施（1）加强用水设备的检查与维护，确保设备完好，减少跑冒滴漏现象。
（2）在水龙头、洗手间等公共场所设置节水标志，提醒师生注意节约用水。
（3）推广使用节水型卫生洁具，如节水马桶、节水淋浴头等。
（4）鼓励教师和学生共同探索节水新技术，为学校节水提供有力支持。
3.开展节水实践活动（1）开展“节水小卫士”活动，鼓励学生从自身做起，践行节水行动。
（2）组织师生参加节水公益活动，如节水宣传进社区、节水知识讲座等。
（3）开展节水创意大赛，鼓励师生发挥创意，为学校节水提供可行性建议。
4.建立节水激励机制（1）对在节水活动中表现突出的班级、个人给予表彰和奖励。
（2）将节水成果纳入班级考核，激励班级积极参与节水行动。
（3）定期公布学校节水情况，让全校师生共同监督节水工作的实施。
五、活动组织与实施1.成立节水活动领导小组，负责活动的总体策划、组织实施和监督。
2.设立节水活动专项资金，用于支持节水项目的研发和实施。
3.各部门、各班级要高度重视节水活动，认真履行职责，确保活动顺利进行。
绿色校园节水实施方案
绿色校园节水实施方案
随着全球气候变化日益严重，节约用水已经成为人们共同关注的话题。
作为地球上最大的资源之一，水资源的节约利用显得尤为重要。
在校园中，节水工作更是一项必不可少的任务。
为了建设绿色校园，我们需要制定实施节水方案，以保护水资源，促进可持续发展。
首先，我们可以通过改进校园设施来实施节水方案。
例如，安装节
水龙头和淋浴头，使用低流量的水龙头和淋浴头可以有效减少用水量。
另外，对于校园的灌溉系统也可以进行改进，采用滴灌和喷灌
技术，减少浪费的水资源。
此外，对于学校的厕所进行改造，采用
节水冲水系统，也可以有效减少用水量。
其次，我们可以通过加强节水意识来实施节水方案。
学校可以开展
节水宣传活动，提高师生的节水意识，让他们明白节约用水的重要性。
学校可以组织节水知识竞赛、举办节水主题讲座等活动，引导
师生从日常生活中做起，节约用水。
同时，学校还可以设置节水标语、宣传栏等，提醒大家随时注意节约用水。
最后，我们可以通过加强管理来实施节水方案。
学校可以建立完善
的水资源管理制度，对学校用水进行监测和统计，及时发现并解决
用水浪费的问题。
同时，学校还可以建立节水奖惩机制，对节水工
作成绩突出的班级、个人给予表彰和奖励，激励全校师生积极参与节水工作。
总之，建设绿色校园，实施节水方案是一项长期而艰巨的任务。
只有通过改进设施、加强节水意识和加强管理，才能真正实现节水的目标，保护水资源，促进可持续发展。
希望每一个学校都能积极行动起来，共同为建设绿色校园贡献自己的一份力量。
2024年创建“绿色学校”工作计划(2篇)
2024年创建“绿色学校”工作计划一、背景在当今世界，环境保护和可持续发展已成为全球社会发展的重要议题。
环境问题日益严重，影响着人类的生存和发展。
而学校作为培养未来人才的重要场所，应该承担起培养学生环境意识和环境保护行为的重要责任。
因此，2024年创建“绿色学校”工作计划应运而生。
二、目标1. 培养学生的环境意识，提高他们的环境保护意识和能力。
2. 创造绿色、健康、可持续发展的校园环境。
3. 推动学校全体师生参与环境保护行动，形成良好的环境保护氛围。
三、主要工作内容1. 教育教学- 编制和推广环境教育课程。
开设环境科学、环境保护等课程，培养学生的环境意识和环境保护知识。
- 组织环境保护主题的系列讲座和活动。
邀请专家学者、环保机构代表等进行讲座和互动交流，引导学生关注环境问题。
2. 绿化校园- 种植绿色植物和开展园艺活动。
通过植物的种植和园艺活动，营造绿色、健康的校园环境，同时学生也能亲身参与其中，感受大自然的力量。
- 增加校园内的公共绿地和花坛。
规划新的绿地和花坛，提高校园的绿化率，并设置标识，提醒师生爱护和保护环境。
3. 节约能源- 安装LED灯具。
逐步替换传统灯具为更节能环保的LED灯具，减少用电量，降低能源消耗，并鼓励师生采用节能灯。
4. 垃圾分类与回收利用- 设置垃圾分类桶。
在学校的各个角落设置不同种类的垃圾分类桶，并进行标识，引导师生进行垃圾分类。
- 发起垃圾回收利用活动。
组织学生开展垃圾回收利用的活动，并协助学生制作手工艺品等产品，增加环保意识。
5. 倡导环保行为- 开展绿色出行活动。
组织师生参加骑行、步行等无碳出行活动，减少对环境的污染，同时提倡低碳生活方式。
- 推广节水和节电。
设立节水、节电标语，宣传节约用水、用电的重要性，并鼓励师生从点滴做起，从自身做起。
四、实施计划1. 第一年：- 建立绿色学校工作专题小组，负责相关工作的规划和执行。
- 开展环境教育课程和讲座活动，提高学生的环境意识。
开展“节约校园”、“环保校园”活动实施方案
开展“节约校园”、“环保校园”活动实施方案引言概述：在当今世界，环境问题日益严重，我们应该积极采取行动保护环境。
为了培养学生的环保意识和节约意识，学校应该开展“节约校园”、“环保校园”活动。
本文将详细介绍这一活动的实施方案。
一、倡导节约用水1.1 建立用水意识教育体系：通过课堂教育、宣传栏、宣传活动等方式，向学生普及节约用水的重要性，引导他们养成良好的用水习惯。
1.2 安装节水设备：在学校的水龙头、洗手间等地方安装节水装置，以减少水的浪费。
1.3 做好水资源管理：建立水资源管理系统，监测学校用水情况，及时发现并解决浪费现象。
二、推行垃圾分类2.1 设立垃圾分类区域：学校内设置不同的垃圾分类区域，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，方便学生进行垃圾分类。
2.2 强化垃圾分类教育：通过开展专题讲座、组织垃圾分类知识竞赛等形式，加强学生对垃圾分类的认识和理解。
2.3 建立垃圾分类管理制度：制定垃圾分类管理规定，加强对学生的监督和管理，确保垃圾分类工作的顺利进行。
三、推广绿色出行3.1 鼓励步行和骑行：组织学生参加步行和骑行活动，倡导绿色出行方式，减少汽车尾气对环境的污染。
3.2 建立校园交通管理制度：制定校园交通管理规定，规范校内交通秩序，提高学生对绿色出行的认识和意识。
3.3 提供绿色出行设施：在学校内建设自行车停车场、步行道等设施，方便学生选择绿色出行方式。
四、推进能源节约4.1 加强能源管理教育：通过开展能源管理知识讲座、组织能源节约实践活动等形式，提高学生对能源节约的认识和重视程度。
4.2 安装节能设备：在学校内部安装节能灯具、智能开关等设备，减少能源的浪费。
4.3 建立能源监测系统：建立学校能源消耗监测系统，及时发现并解决能源浪费问题，提高能源利用效率。
五、加强环保宣传5.1 制作环保宣传资料：制作环保宣传海报、宣传册等资料，向学生传达环保知识和理念。
5.2 组织环保主题活动：开展环保主题的演讲比赛、环保实践活动等，激发学生的环保热情。
绿色校园节水实施方案范文
绿色校园节水实施方案范文一、引言在全球资源日益紧张、环保意识日益提高的今天，绿色校园建设已成为我国教育事业发展的重要内容。
为响应国家绿色发展理念，提高校园节水意识，我校决定开展青蓝工程——绿色校园节水实施方案。
以下将阐述该方案的相关背景意义、工作目标、实施时间与地点、具体内容与步骤以及保障措施。
二、背景意义1、时代需求随着全球气候变化和资源紧张问题日益严重，节能减排、绿色发展已成为我国国家战略。
教育系统作为国家未来发展的重要基石，有责任和义务积极响应国家政策，开展绿色校园建设，培养具有环保意识和行动能力的新一代。
2、校内资源利用我校现有用水设施和设备存在一定程度的浪费现象，学生和教师在节水意识方面有待提高。
通过实施绿色校园节水工程，有助于提高校内资源利用效率，降低运行成本，为创建节约型校园奠定基础。
3、团队建议意义青蓝工程旨在通过组建专业团队，发挥骨干教师和青年教师的优势，共同推进绿色校园节水工作。
这有助于加速青年教师专业成长，充分发挥骨干教师作用，构建和谐共进的教师团队，为学校可持续发展贡献力量。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长a. 提升青年教师对节水技术和设备的了解与运用能力；b. 培养青年教师的项目管理、组织协调和团队协作能力；c. 强化青年教师的环境保护意识，树立绿色发展的教育理念。
2、充分发挥骨干教师作用利用骨干教师的丰富经验和专业素养，带动青年教师共同推进绿色校园节水工程。
具体包括：a. 发挥骨干教师传帮带作用，指导青年教师开展节水工作；b. 骨干教师参与项目策划和实施，为工程提供有力保障；c. 促进骨干教师与青年教师的交流互动，共同提升教育教学水平。
3、构建和谐共进的教师团队a. 建立健全教师团队协作机制，提高团队凝聚力；b. 开展丰富多样的团队活动，提升教师职业素养；c. 强化团队考核评估，激励教师为绿色校园节水工程贡献力量。
四、实施时间与地点1、实施时间：青蓝工程绿色校园节水实施方案计划于2022年9月开始，为期两年。
绿色校园节水实施方案范文
绿色校园节水实施方案范文随着全球气候变化日益严重，水资源的紧缺问题也日益凸显。
作为一个地球村的一员，我们每个人都有责任节约水资源，保护环境。
而学校作为青少年学生的重要成长场所，更应该发挥示范作用，引导学生养成节水环保的好习惯。
因此，我们制定了以下绿色校园节水实施方案，希望能够得到大家的支持和配合。
首先，我们将在学校各个区域设置节水标识，提醒师生节约用水。
例如，在洗手间、饮水处、植物浇水区等地方张贴标语和标识，提醒大家注意节约用水，不浪费每一滴水资源。
同时，还可以利用校园广播、电子屏等形式，定期播放节水知识和宣传片，增强师生的节水意识。
其次，学校将加强对水资源的监控和管理。
通过安装水表、检修水管等方式，及时发现和修复漏水现象，减少水资源的浪费。
同时，建立节水考核制度，对学校各部门和师生进行节水行为的考核和奖惩，激励大家积极参与到节水工作中来。
另外，学校将开展节水知识的宣传教育活动。
组织节水知识讲座、主题班会、节水实践活动等，引导学生了解水资源的珍贵性，树立节约用水的意识。
同时，还可以组织学生参与节水科普宣传，让学生们成为节水行动的倡导者和实践者。
此外，学校将加强对节水设施的建设和更新。
例如，更换节水型洗手间、安装节水花洒、改进植物浇水系统等，提高水资源利用效率。
同时，还可以在学校内开展水资源循环利用的实践项目，如收集雨水用于植物浇灌、废水处理再利用等，实现水资源的最大化利用。
最后，学校将建立节水倡导团队，由老师和学生共同组成，负责学校节水工作的组织和推动。
团队成员将定期召开会议，总结经验，分享成果，不断完善和提升学校的节水工作。
总之，绿色校园节水实施方案的制定和实施，需要全校师生的共同努力和支持。
希望每一位师生都能够从自身做起，从点滴做起，积极参与到节水工作中来，让我们的学校成为节水环保的示范校园，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
让我们携手共建绿色校园，共享清洁水资源，共创美好未来！。
绿色校园给排水系统节能改造方案
绿色校园给排水系统节能改造方案一、背景介绍随着全球环境问题的日益突出，各行各业都在寻求更加绿色、可持续的发展方式。
作为教育机构，学校应该发挥示范作用，推动绿色校园建设，为学生和社会提供一个良好的环境。
给排水系统作为学校的基础设施之一，其节能改造是绿色校园建设的重要组成部分。
二、节能改造方案1. 水资源合理利用优化给排水系统的设计，采用节水技术。
例如，安装节水花洒、淋浴喷头，安装自动感应水龙头等设备，能够有效地减少供水量，节约用水资源。
另外，采用雨水收集系统，将雨水用于植物浇灌、冲洗公共区域等，可以减少对城市自来水的依赖。
2. 物资回收再利用建立垃圾分类制度，并配备相应的收集设备和处理设施，实现废物的有效分类和再利用。
例如，可设置垃圾分类桶，分别收集可回收物、有害物、厨余垃圾等，进一步减少对环境的污染。
同时，学校应鼓励教职员工和学生积极参与垃圾分类行动，提高环保意识。
3. 能源效率提升给排水系统在运行过程中消耗大量能源，因此提升能源效率是节能改造的重点。
可以采用智能控制技术，利用传感器实时监测水的流量和质量，优化运行参数，减少无效能耗。
另外，引入太阳能、风能等可再生能源，作为给排水系统的能源供应方式，可以大幅度减少对传统能源的依赖，降低运营成本。
4. 设备更新升级给排水系统中的老旧设备不仅耗能大，而且运行效率低下。
通过设备的更新升级，不仅能够提高系统的运行效率，而且能够减少维护成本、延长设备使用寿命。
在设备更新升级的过程中，应该优先选择能源效率高、耗能低的设备，并合理配置设备的数量和位置，实现系统的最佳效益。
5. 宣传教育与管理在节能改造方案的实施过程中，还应加强宣传教育和管理。
通过宣传教育，可以提高师生对绿色校园的认识和意识，促使他们积极参与节能改造行动。
另外，定期组织人员对系统运行情况进行监测，及时发现和解决问题，保证系统的稳定运行。
三、预期效果通过绿色校园给排水系统节能改造方案的实施，可以达到以下效果：1. 减少水资源的消耗，实现水资源的合理利用。
绿色校园节水实施方案范文
绿色校园节水实施方案范文
随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对水资源的需求也越来越大。
而
在学校这个大型集体组织中，节约用水更是一项重要的任务。
为了建设绿色校园，提倡节约用水的理念，我们制定了以下的节水实施方案。
首先，我们将在学校内部建立起完善的水资源管理制度。
这一制度将包括对学
校内部水资源的监测和管理，确保水资源的合理利用。
同时，学校将建立起用水台账，对每一处用水进行记录和分析，以便及时发现和解决用水过多的问题。
其次，我们将在学校内部推行节水宣传教育活动。
通过举办节水知识讲座、举
办节水宣传海报设计比赛等形式，让师生们深刻认识到节约用水的重要性，树立节约用水的意识。
同时，学校将在校园内部设置节水提示牌，提醒师生们注意节约用水。
另外，学校将积极推行节水设施更新工程。
通过更换节水型水龙头、安装节水
型冲水阀等措施，降低校园内的用水量，提高用水利用率。
同时，学校将对校园内的水管进行检修和更换，杜绝漏水现象，保障校园内水资源的有效利用。
最后，学校将加强对师生的节水意识培养。
在校园内部开展节水知识竞赛、节
水实践活动等，让师生们在参与中深刻理解节水知识，培养节约用水的习惯。
同时，学校将对节水行为进行奖惩，激励师生们积极参与到节水工作中来。
总之，建设绿色校园，提倡节约用水的理念是一项长期的工程。
我们将以更加
积极的态度，更加有力的措施，更加深入的工作，切实推行好这项节水实施方案，为学校的节约用水工作贡献自己的力量。
相信在全校师生的共同努力下，一定能够打造出一个节约用水、绿色环保的校园。
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绿色校园节水改造规划李莹 王卫红 周卫摘 要：本文以建设绿色校园为理念，以水资源优化利用为目的，分析了校园水资源供需系统，主要从利用中水、雨水资源，使用节水型器具及树立节水意识几方面阐述了校园水资源优化利用方案，并以天津大学为例进行分析，为节水型校园建设做引导和借鉴。
关键词：绿色校园 中水 雨水 节水 天津大学1 引言我国是一个水资源短缺的国家，水的问题一直困扰着我国经济社会的发展。
建设绿色校园是教育系统落实建设资源节约型、环境友好型社会战略决策的重要举措。
“绿色校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。
随着我国校园建设规模的扩大和规划设计的日益深入，校园建设中水资源的利用问题成为构建节约型和谐校园的重要因素之一。
设计水资源合理利用的方案并落实到校园建设中，有重大的经济效益和社会效益。
2 校园用水系统分析校园的水资源系统[1]包括新鲜水给水系统、中水回用系统、污水处理系统、雨水收集系统，涉及生活用水、科研教育用水、绿化景观用水等方面。
具体系统分析如图1：图新鲜水供水系统是为只能使用新鲜水的用水部门服务的，其用水量是定值。
新鲜水用水部门的出水一般为优质排杂水，是良好的中水水源。
优质排杂水经中水处理后回用到绿化用水（浇洒草地、树木）、景观用水（如喷泉、补充河湖生态用水）、冲厕及清扫道路等方面。
同时，雨水是一项非常宝贵的非常规水源，应当充分利用。
通过雨水收集管道，经简单处理后即可将雨水回用与绿化、景观用水。
中水经利用后大部分的水以气态形式蒸发到空气中或者渗入到地下补充地下水，少部分水（如冲厕）使用后水质较差，处理工艺较复杂，成本较高，不适于再利用，因此排出至污水处理厂进行处理，达标后排出。
3 校园水资源优化利用方案据上图，校园水资源的优化利用主要从以下几个方面进行。
3.1 中水回用中水回用系统由中水原水系统、中水处理系统和中水供水系统3部分组成[2]。
根据《建筑中水设计规范》（CECS30：91）选择中水水源时，一般可按下列顺序取舍：①冷却水；②淋浴排水；③盥洗排水；④洗衣排水；⑤厨房排水；⑥厕所排水。
实际上中水水源一般并非单一的水源，多为上述6种水源的组合，一般可以分成下列3种组。
具体情况下,可以是几种水的组合, 形成优质杂排水。
比如冷却水、淋浴排水和盥洗排水的组合,污染的程度相对较小,处理成本低，便于回用,是优质杂排水。
中水处理技术根据水处理的分类，按处理机理不同可分为物理化学处理法、生物处理法、膜处理法3大类[3]。
物理化学处理法是以混凝沉淀（气浮）技术和活性炭吸附技术相结合的基本方式，主要用于处理优质杂排水。
生物处理法包括好氧微生物、厌氧微生物和兼性微生物处理。
中水处理多采用好氧生物膜微生物处理技术。
主要包括活性污泥法、接触氧化法等。
膜处理法属于物理处理或物理化学处理方法，是指利用膜技术来处理水，使之符合一定的水质标准。
当前膜处理方法主要有两种，即连续微过滤和膜生物反应器。
膜生物反应器法的处理原理在于使污水中的大分子难降解成分在体积有限的生物反应器内有足够的停留时间，从而达到较高的去除效果。
在我国高校中水回用系统中,由于对中水回用及污水排放有环保标准,用此法去除有机物效果好,技术可靠,出水水质稳定,运行费用低,采用此法较为普遍。
而且配合生物接触氧化处理技术,可作为示范项目推荐使用。
以天津大学为例，天大的中水回用工程采用生物接触氧化与浸没式膜生物反应器(MBR)相结合的生化处理工艺[4]。
启动了对本校地热浴池、 游泳池的洗浴废水进行回用的节水工程。
该工程的生化处理池、运行控制室、风机房为地上建筑，占地面积约为120m2。
调节池和中水池埋设在地下。
平面布置相当紧凑，是一项规模小、效率高的生物处理工程。
该工程的基建投资约为270万元，处理能力500m3/d。
中水制水成本约为0.95元/m3，每年可节约自来水15万m3，具有相当可观的经济效益，被评为“高校节水综合示范工程”。
本工程收纳的废水包括地热浴池洗浴废水、游泳馆洗浴废水和游泳馆滤池反冲洗水，其各自所占比例约为74%、20%和6%。
洗浴废水作为本工程的原水，其显著特点是污染程度较轻，处理后出水主要用于喷泉、校园广场等各种景观用水(图2)。
图2 天津大学中水回用示意图目前，在校园内修建中水回用系统，其成本远低于自来水的价格，在经济上具有极强的竞争力。
首先，比远距离引水造价低。
由于中水回用处理装置安装在校园内，减少了输水管线的基建投资和运行费用。
其次，校园污水回用开辟了第二水源，降低了校园新水取用量，经处理后的污水回用于校园，减少了污水的排放量，减轻了受纳水体的污染，也减少了治理环境污染的投资，具有多重效益。
3.2 雨水收集与利用利用雨水资源来建设一个具有多样性特质的生态和谐校园，可以说是雨水收集系统最具积极效益的运用方式。
由于校园占地面积较广，规划大规模雨水收集系统的可行性就大为提高，这一措施运用得当，不仅可以达到节约用水的目的，甚至能进一步发挥培育环境资源的功能。
校园雨水利用有多种方式，可以是直接利用，也可以是间接利用[5]。
可根据水量平衡分析和技术经济分析，确定雨水利用的方式和范围。
在多数情况下，由于雨水直接利用的经济效益不高，雨间接利用往往成为首选的利用方案。
可根据具体情况，将二者与雨水径流污染控制结合起来，建立生态化的雨水综合利用系统。
3.2.1雨水直接利用雨水直接利用是指将雨水收集后直接回用，优先考虑用于校园绿化、冲洗道路、景观用水、建筑工地用水，有条件时还可作为洗衣、冷却循环、冲厕和消防等补充用水。
对于已建成的楼宇，利用屋顶集雨是一种很好的方式。
校园宿舍楼、教学楼屋顶有很大的集水面积，是雨水收集较好的场所。
通过雨落管进入处理系统，可以与中水回用系统联用。
雨水收集能够减轻校园排水和处理系统的负荷，减少污染物排放量和改善生态环境等多种效益。
雨水收集和使用系统通常包括雨水汇集区、过滤净化装置、雨水存装置、输水管系及配水装置等。
简易图如图3：图3 雨水利用示意图3.2.2雨水间接利用雨水间接利用[6]是指将雨水简单处理后下渗或回灌地下，补充地下水。
雨水渗透既是一种间接的雨水利用技术，也是一种雨水径流污染控制的有效方法之一。
其目的包括减少径流雨水量，减轻对雨水收集、输送系统的压力，补充涵养下水资源，改善生态环境，减缓地面沉降，减轻城市水涝危害和水体污染等。
根据渗透设施的不同可以分成自然渗透和人工渗透。
根据渗透方式不同可分为分散渗透技术和集中回灌技术两大类。
3.2.3雨水综合利用生态校园雨水综合利用系统是利用生态学、工程学、经济学原理，通过人工净化和自然净化相结合，雨水集蓄利用、渗透与园艺水景观等相结合的综合性设计，实现建筑、园林、景观和水系的协调统一，实现经济效益和环境效益的统一，以及人与自然的和谐共存。
这种系统具有良好的可持续性，能实现效益最大化，达到意想不到的效果。
一般包括屋顶绿化、水景、渗透、雨水回用、收集与排放系统等。
有些还包括太阳能、风能利用和水景于一体的生态建筑。
天津每年七八月份降水较多，春秋季节也时有降雨，年平均降雨量约550mm；天津大学校园占地面积146.57万m2，校舍建筑面积1064148m2。
倘若在校园内设置雨水收集系统，雨水利用率按照70%计算，每年将节约水资源50万立方米以上。
校园雨水利用是一项涉及多学科的、复杂的系统工程，设计和实施的难度较大，对管理的要求也较高。
具体作法和规模依据园区特点而不同，校园雨水利用规划设计要根据现场的气候、水文地质、雨水水质、给水排水系统、建筑、道路、地下构筑物和总体规划等各种条件，充分考虑收集利用和各种渗透设施的优缺点及适用条件，通过水量平衡和技术经济分析来确定方案，突出系统观点，协调好各专业的关系，兼顾经济效益和社会效益，考虑环境和美学、人和自然的统一和谐，力求最佳效果。
3.3使用节水器具节约用水在很大程度上要借助于节水器具和设备。
校园节水器具的使用主要体现在以下几个方面。
3.3.1水龙头盥洗室和学校食堂大多使用的是传统陶瓷芯片水龙头和螺旋式水龙头，但由于学生素质和意识问题，不能从根本上解决人走水停的问题，如许多人习惯开着水龙头洗漱，更有甚者，在洗衣服或清洗之后有意或无意不关水龙头，浪费严重。
据统计，一个关不紧的水龙头一个月能流掉1-6m3水，一年就浪费12-72吨水。
使用红外感应式水龙头，能够有效防止水龙头长流不止的现象。
而且无需操作，损坏率下降，使用寿命长，方便卫生。
3.3.2冲厕用水据统计，一个漏水的马桶一个月能流掉3-25m3的水。
所以，卫生器具性能对实际节水效果影响很大。
北京工业大学[7]南区学生宿舍的马桶换用了3L(实践证明，冲洗小便时冲水量不足3L即可满足卫生要求)和6L两档的马桶，不论大小便每启动一次都耗费整水箱水(合6L)的已经看不到了。
如果按照每个宿舍4个人计算，每人每天1次大便3次小便，也就是说每天冲水4次，要用6L 马桶的话，每月用掉4.464m3水；如果用3L和6L两档马桶，每月用水只有1.860m3，能节省2.604m3的水。
这种两档的马桶针对老式马桶漏水严重和冲水量不可调的缺点做了很大的改进。
节水阀以及卫生器具的使用将会在一个小的方面节约大量水资源。
在楼宇卫生间引入节水器具的方案结果可进行以下估算，天津大学有学生教员约5万人，每人每天在冲厕上若节约9L水，那每年可节约15万立方米的水资源。
3.3.3浴室用水学校浴室以淋浴为主。
这种方式的浪费可发生在多方面：由于大多采用双管双温供水，需要反复调温导致浪费；许多同学在打香皂和搓澡时，不将水及时关闭，从而浪费掉大量的水；洗浴者冲洗时间过长，常常一洗就是两三个小时，更有甚者，浴后不关阀门，浪费的水量就可想而知了。
针对上述问题，考虑从两方面解决。
一是采用恒温供水。
二是选用红外感应式淋浴节水器。
通过红外感应，达到出水和停水的作用。
目前高校使用较为普遍的是与“一卡通”相关的智能节水系统，学生持卡洗浴，按时间或按用水量计费，节水效果明显。
还有另一种新型的射频智能节水产品——KH-2型数码节水管理系统，正在被许多高校和中学使用。
此系统由计算机管理系统、RF读卡器、数码水量控制器和电控球阀组成，是专为节水管理开发的新型产品，使用方便。
天津大学的浴室全部使用射频卡取水，按时间收取洗浴费用。
与传统浴室用水方法相比，以上方法的节水率可达50％以上，尤其是智能节水管理方法，使个人用水与自身经济利益相结合，变强制节水为自觉节水，节水效果更加明显。