大班语言：易拉罐讲述的故事教学设计
大班语言：易拉罐讲述的故事教学设计Large class language: teaching design of the st ory told by the can
大班语言：易拉罐讲述的故事教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1．根据易拉罐滚出的图案进行创造想象活动。
2．借助组合起来的图案自编小故事，发展编讲能力和合作能力。
活动准备：
铅画纸、装有颜料水的眼药水瓶、剪刀、泡沫板、易拉罐、手套人手一只。
活动过程：
一、利用颜料和易拉罐制作图画。
1、出示易拉罐
这是什么？易拉罐会变魔术，你们信不信？那就瞧我的。
2、教师师范制作方法
我选用两种颜色的颜料，分别把它们滴在白纸的不同地方，然后戴上一只手套。
最后把易拉罐横放在纸上朝不同方向碾压滚动。
二、引导幼儿对作品进行想象。
1、你们看，纸上出现了什么？
（根据幼儿回答，选取个别，让幼儿说出想象依据，你为什么觉得它像╳╳？
三、引导幼儿自己制作图画。
1、易拉罐能变出这么多的东西，小朋友也想来试试吗？老师为小朋友准备了各种颜色的颜料，请你选择你最喜欢的两种颜色，按老师刚才的方法试一下。
2、如果有几个小朋友喜欢同样的颜色，都要用怎么办？
3、幼儿操作，教师指导
四、引导幼儿观察自己制作的图画。
1、小朋友看一看，易拉罐在你的纸上变成了什么？请你用一句话把它说出来。
2、请个别幼儿讲述。
3、小朋友觉得它还像什么？
4、请你把图放在桌上去观察一下你好朋友的图画，看看易拉罐在他们的纸上变出了什么？
五、组合图画编讲故事。
1、易拉罐不但会变魔术，还会讲有趣的故事呢。
2、我把纸上的图案都沿它的轮廓剪了下来，贴在板上，你们看，它们分别是什么？
3、那xx、xx、xx、之间会发生什么事呢？我们可以用一段话来编一个故事，什么时候，什么地方，xx、xx、xx发生了什么事情，最后结果怎么样。
请一幼儿作示范性讲述。
4、小朋友都想来吗？那请你们先把自己的图案剪下来，然后再去找两个好朋友，三个人一起把你们的图案贴在一张纸板上，最后用完整的一段话来编一个故事，记住，要讲清楚在什么时间，什么地方，谁发生了什么事，最后怎么样了。
5、幼儿操作，教师指导
6、幼儿编讲故事（采用教师讲评和幼儿互评的方法）
7、有这么多的小朋友都想来讲，钱老师知道小班小朋友是最喜欢听故事的，我们去讲给他们听好吗？
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大班创新游戏教案：奇妙的易拉罐
大班创新游戏课程计划：精彩的罐头【内容分析】《奇妙的易拉罐》是下一学期大班《创新智慧游戏课程》的活动内容。
生活中的许多人都装满了罐头，人们会在以后不经意间扔掉它。
对于成年人来说，这是无用的浪费。
对于幼儿来说，罐头会变得很棒。
孩子们会拿起人们丢失的罐头，看着它们并玩它们，总是吸引孩子们。
它将激励孩子们继续探索他们的兴趣。
这项活动的内容选择来自生活，深受幼儿的喜爱。
它始终使用罐头，引导孩子们不断想象，思考，探索和操作，并不断提高孩子们的各种能力。
[儿童分析]大班的孩子有一定的思考能力，他们的想象力很发达，他们的欲望很强，他们对很多事情都很好奇，他们愿意去探索事物。
因此，这项活动符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足孩子的探索欲望，使孩子的发展能力不同程度。
【设计理念】以下是我们的具体想法和设计意图：1，'罐头'进口 - 刺激孩子的兴趣。
2，插入故事 - 罐头的魔力。
3.互动交流 - 发展想象力。
4，创造性玩“罐头” - 分歧孩子的思维。
活动的开始使用物理对象引起幼儿的兴趣 - 触发想象，引入故事- 理解发现，互动沟通 - 展开想象力，自由发挥 - 动手操作 - 寻找秘密。
活动紧密相连，一步一步，使孩子们的各种能力不断提高。
活动主要是儿童活动，开展各种活动，使儿童的兴趣浓厚，形成了想象力，思维和创新意识。
[活动]1.用真实的东西和故事来理解罐子的用途和主要功能。
2.培养幼儿使用大脑，思考和发挥思想和想象力的习惯，以及解决问题的能力。
3.引导幼儿在游戏过程中发现秘密，培养幼儿的探索能力。
[活动准备]几个罐头，挂图，橡皮筋，小棍子等，摊位，小鼠标卡。
【主要难点】重点是引导幼儿探索罐头的许多功能。
困难在于培养孩子的大脑，想象力和关于不同结局的故事。
【活动程序】（1）引入罐头以刺激儿童的兴趣。
提出一个罐头老师：孩子们，今天老师给你带来了一件美妙的事，请猜猜是什么？在猜测之前，请让孩子闭上眼睛静静地听。
奇妙的易拉罐教案大班语言
奇妙的易拉罐教案大班语言教案标题：奇妙的易拉罐教学目标：1. 能够认识并描述常见的易拉罐形状和用途。
2. 能够通过观察、比较、分类等方式进行初步的探索和科学思考。
3. 能够理解环保的概念并了解易拉罐的可再利用性。
教学准备：1. 多种不同形状和大小的易拉罐。
2. 图片、海报或视频素材，描述易拉罐的生产和回收过程。
3. 素材或实物，展示易拉罐的再利用方式和产品。
教学过程：引入活动：1. 使用一两个易拉罐吸引学生的注意力，问他们认识不认识这个物品。
2. 让学生观察并描述易拉罐的特点（形状、材质等）和功能（盛装饮料、保持食物新鲜等）。
探究活动：1. 准备不同形状和大小的易拉罐，让学生观察并比较它们的异同之处。
2. 给学生不同的分类标准（如颜色、大小、形状等），让他们将易拉罐进行分类。
3. 引导学生思考易拉罐的用途和设计。
为什么易拉罐的形状和材料都不一样？4. 给学生介绍易拉罐的生产过程和回收利用方式。
通过图片、视频等方式展示相关内容。
拓展活动：1. 给学生展示由易拉罐制作而成的产品，如手工艺品、音乐器材等。
2. 鼓励学生思考并讨论，为什么要回收利用易拉罐？可再利用的易拉罐可以成为什么新的物品？总结活动：1. 回顾教学过程，让学生总结易拉罐的形状、用途和分类方式。
2. 引导学生带着问题思考，为什么我们要节约资源和回收利用？3. 小结易拉罐的可再利用性和环保意义。
教学延伸：1. 鼓励学生回家进行实践，收集家庭中废弃的易拉罐，尝试将其变成新的物品。
2. 进行一次易拉罐回收活动，鼓励学生通过自己的行动保护环境。
评估方式：1. 观察学生在活动中的表现和参与程度。
2. 回答问题的准确性和思考深度。
3. 学生在实践活动中的创造性和合作能力。
大班体育公开课教案《有趣的易拉罐》 (2)
大班体育公开课教案《有趣的易拉罐》教案名称：有趣的易拉罐适用年龄：小学大班（8-10岁）教学目标：1. 学习易拉罐的制作原理和结构。
2. 发展学生的团队合作能力。
3. 提高学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 面具材料：易拉罐、铝箔、彩纸、彩笔、胶水等。
2. 教具：PPT、投影仪。
教学过程：导入活动：1. 展示一些常见的易拉罐产品，让学生猜测使用途径。
2. 根据学生的回答，介绍易拉罐的使用场景和制作材料。
3. 引入主题：“有趣的易拉罐”。
知识讲解：1. 通过PPT向学生展示易拉罐的结构和制作原理，解释易拉罐是如何密封食物和饮料的。
2. 讲解易拉罐的环保特点和回收利用方法。
团队合作活动：1. 将学生分为若干小组，每组提供一套面具材料。
2. 简要介绍面具制作要求：使用易拉罐作为面具的基础，使用铝箔、彩纸等材料装饰面具，发挥创意，制作出自己的面具形象。
3. 每个小组有15分钟的时间进行面具制作。
4. 鼓励学生团队合作，分工合作，共同完成面具制作。
展示与分享：1. 每个小组展示他们制作的面具，并向其他小组介绍自己的创意和团队合作的过程。
2. 其他小组可以提出问题和建议，互相交流学习。
小结总结：1. 综合总结易拉罐的制作原理和环保利用方法。
2. 引导学生思考如何通过自己的小小举动，对环保做出贡献。
拓展活动：1. 让学生在家中收集废弃的易拉罐，并组织回收利用活动。
2. 鼓励学生根据自己的创意，制作更多有趣的易拉罐小物件。
教学反思：通过这次有趣的易拉罐教学活动，学生在实际操作中学习到了易拉罐的制作原理和环保利用方法。
同时，团队合作活动让学生培养了合作精神和创新意识，提高了问题解决能力和创造力。
大班游戏教案奇妙的易拉罐教案及教学反思
大班游戏教案：奇妙的易拉罐教案及教学反思引言游戏是儿童最喜欢的活动之一，通过游戏，孩子们能够获得快乐，体验成功的喜悦。
同时，游戏也是儿童认知、社会性及身体发展过程中至关重要的一部分。
游戏教学是幼儿教育的重要组成部分，这篇文档将介绍一种大班游戏教案：奇妙的易拉罐教案及教学反思。
教案背景大班儿童活动规模较大，需要教师在活动中提高孩子们的注意力，提供有趣且贴近现实生活的活动，让孩子们获得成就感并掌握新技能。
易拉罐教案较为实用，在儿童日常生活中有广泛运用，其它儿童也能易理解及操作教案，而且易拉罐教案并不需要投入大量经费，在旧材料中也可进行。
完整教案教案包括活动准备、安全注意事项、活动流程设计以及教学反思等主要内容，以下将详细介绍。
活动准备•准备易拉罐（用洗涤剂水清洗干净）、绳索或织物纤维、针及线、剪刀、牙齿刷等。
•教师需要制定易拉罐堆叠与拼合程序的简单设计方案。
•教师准备好讲解教学价值的PPT及相关图表。
安全注意事项•必须首先仔细清洗易拉罐，以确保孩子们没有接触到污物。
•在活动中谨慎处理易拉罐，以避免孩子们割伤自己。
活动流程设计1.通过PPT或其他方式，向大班儿童解释易拉罐的基本物理特征，例如表面形状、重量等。
2.给每个孩子分配易拉罐及其他材料。
3.向孩子们解释易拉罐的制造流程，使用绳索、织物纤维等材料设计易拉罐，鼓励孩子进行创意设计。
4.孩子需要注意易拉罐的均衡和支撑，通过绳索或织物纤维连接易拉罐。
5.孩子需要根据教师设计的程序对易拉罐进行堆叠组合。
6.活动过程中鼓励孩子们讨论、试验和重新设计，让孩子们了解到他们的实验结果是需要不断进行实践和更改的。
7.鼓励孩子们交换意见、收集资料和验证结论，增加科学研究能力。
教学反思•通过易拉罐教案激发了孩子们的创造力和想象力，增强了孩子们学习的热情和兴趣。
•在活动中，教师需要根据孩子们不同的思维和行动模式，进行相应的引导，帮助孩子们更好地完成任务。
•教师通过分组比较和讨论，让孩子们发掘不同创新技能，并学会倾听和尊重别人的观点。
幼儿园教案奇妙的易拉罐故事
幼儿园教案奇妙的易拉罐故事教案标题：幼儿园教案-奇妙的易拉罐故事教案目标：1. 帮助幼儿了解并理解回收利用的概念。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过参与故事活动，提高幼儿的听说能力和合作意识。
教学资源：1. 易拉罐模型（空罐子），彩色纸，剪刀，胶水，彩色笔等。
2. 幼儿园教室或室外空间。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 引导幼儿回顾他们对回收利用的了解，例如回收利用是什么，为什么要回收利用等。
2. 提问：“你们知道易拉罐可以回收利用吗？我们可以用它做些什么呢？”鼓励幼儿分享他们的想法。
故事时间（15分钟）：1. 通过讲述一个奇妙的易拉罐故事，激发幼儿的想象力。
故事情节可以是易拉罐被一个小精灵带到了一个神奇的世界，那里所有的东西都是由易拉罐制成的。
2. 在讲故事的过程中，使用生动的语言和肢体语言，吸引幼儿的注意力并引发他们的兴趣。
讨论与创作（20分钟）：1. 引导幼儿讨论故事中的情节和角色，鼓励他们表达对故事的喜爱之处。
2. 提问：“如果你们也有一个奇妙的易拉罐，你们想用它做些什么呢？”鼓励幼儿分享自己的想法，并与他们一起讨论如何回收利用易拉罐。
3. 将幼儿分成小组，给每个小组提供易拉罐模型和创作材料。
引导他们使用彩色纸、剪刀、胶水等，创造自己的奇妙易拉罐作品。
分享与展示（10分钟）：1. 鼓励每个小组分享他们的创作成果，并邀请其他幼儿提问和赞美。
2. 引导幼儿讨论他们的创作过程和体会，分享他们对回收利用的新认识。
结束活动（5分钟）：1. 回顾今天的活动，强调回收利用的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极参与回收利用行动。
2. 鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力，探索更多回收利用的可能性。
教学延伸：1. 邀请幼儿家长一起参与回收利用活动，鼓励他们与孩子一起创作易拉罐作品。
2. 组织班级回收利用展览，展示幼儿的创作成果，并邀请其他班级或学校参观。
教学评估：1. 观察幼儿在故事时间中的参与程度和表达能力。
大班智力游戏《奇妙的易拉罐》
大班智力游戏《奇妙的易拉罐》活动目标：1、感知一种物品具有多种用途，能给生活带来好处。
2、激发幼儿探索易拉罐不同玩法的欲望，培养孩子的创新能力。
3、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的能力。
活动准备：易拉罐若干、半成品易拉罐、PPT课件、音乐磁带、双面胶、材料若干。
活动过程：一、开始部分：伴随音乐《易拉罐操》入场。
随着欢快的音乐，孩子和教师手拿易拉罐一起做易拉罐操进行身体活动的准备。
二、基本部分：(一)讲述故事，幼儿发挥想象，进行创编。
1、教师结合课件给孩子们讲“奇妙易拉罐”的故事。
感知易拉罐的多种用途。
孩子们，刚才我们做运动时，手里拿的什么呀？（易拉罐）你们真聪明。
易拉罐有什么用呢？小结：易拉罐可以装水和饮料，给人们出行带来了方便！今天老师给你们讲一个关于易拉罐的故事，想听吗？（想）2、教师讲述故事：《奇妙的易拉罐》故事讲完后提问：故事中小老鼠遇到了什么困难？易拉罐是怎样帮助它的？（幼儿自由说可以做口哨、打坏人）。
3、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难？易拉罐能怎样帮助它？（发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）幼儿：小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。
幼儿：小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。
幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。
（二）让孩子们想象出易拉罐在生活中的不同用途。
师：易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮助，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途？幼儿分组交流、想象后回答。
幼儿：易拉罐还能做成电话玩。
幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。
幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子……等。
（三）和孩子一起探索易拉罐的不同玩法，培养探索兴趣。
1、我们知道了易拉罐能给人们的生活带来很多的好处，易拉罐除了能装东西，做操等很多用途外，我们还可以用它来锻炼身体，我们怎么玩呢？我们大家一起动动脑，想一想，看谁想的玩法多，你们可以自己玩，也可以和同伴一起玩。
幼儿教案幼儿园大班科学实验活动神奇的易拉罐
幼儿教案幼儿园大班科学实验活动神奇的易拉罐在幼儿园大班的科学教学中，实验活动常常被引入，以激发孩子们的探索欲望和创造力。
而其中一项受欢迎的实验活动是利用易拉罐来进行神奇的科学实验。
通过这个实验，不仅能够培养孩子们对科学的兴趣，而且能够让他们亲身体验科学实践的乐趣。
首先，我会向孩子们展示一个普通的空易拉罐，并反复强调易拉罐是一个平常的生活用品。
接下来，我会与孩子们一起讨论易拉罐的特点和用途。
孩子们可能会提到它可以装饮料、扔垃圾等等，但很少有人会想到它还可以成为一种实验工具。
接着，我会向孩子们介绍如何利用易拉罐进行实验。
首先，我们需要准备一把打孔器和一些绳子。
我会示范如何用打孔器在易拉罐的底部打几个小孔，并在孩子们的帮助下进行操作。
然后，让孩子们拿一个绳子，穿过易拉罐的两个孔，并把绳子系紧，让易拉罐悬挂在空中。
在这个实验中，我会指导孩子们提出一些问题，如：为什么易拉罐悬挂在空中不会摔下来？孩子们可以自由发挥，猜测易拉罐悬挂的原因。
然后，我会告诉他们，这是由于气压的原理造成的。
当易拉罐悬挂在空中时，罐内的空气被挤压，形成了一个低压区，而周围的空气则是高压区。
这样，由于压力的差异，易拉罐就会被气压所支撑，悬挂在空中。
这时，我会给孩子们展示一些小实验，进一步加深他们对气压的理解。
例如，我可以向他们展示在罐子中注入水后，如果将罐子倒置，水不会倒出来的现象。
我会鼓励孩子们亲自尝试这个实验，让他们亲手感受到气压的魔力。
通过这个实验，孩子们不仅能够了解到气压的概念，还能够培养他们的观察力和动手能力。
他们会逐渐明白，科学实验并不是遥不可及的，而是可以通过简单的材料和方法来探索和发现的。
接下来，我会引导孩子们思考，如何利用易拉罐进行更多的实验。
我鼓励他们提出自己的想法，并组织他们分组展示自己的实验成果。
孩子们可以设计自己感兴趣的实验，比如利用易拉罐制作风铃、制作简易的音乐器等等。
这样一来，孩子们将会更加主动地参与科学实验，充分发挥自己的创造力。
大班语言-易拉罐讲述的故事
大班语言－易拉罐讲述的故事XX大班语言：易拉罐讲述的故事活动目标：．根据易拉罐滚出的图案进行创造想象活动。
．借助组合起来的图案自编小故事，发展编讲能力和合作能力。
活动准备：铅画纸装有颜料水的眼药水瓶剪刀泡沫板易拉罐手套人手一只。
活动过程：一利用颜料和易拉罐制作图画。
出示易拉罐这是什么？易拉罐会变魔术，你们信不信？那就瞧我的。
教师师范制作方法我选用两种颜色的颜料，分别把它们滴在白纸的不同地方，然后戴上一只手套。
最后把易拉罐横放在纸上朝不同方向碾压滚动。
二引导幼儿对作品进行想象。
你们看，纸上出现了什么？（根据幼儿回答，选取个别，让幼儿说出想象依据，你为什么觉得它像╳╳？三引导幼儿自己制作图画。
易拉罐能变出这么多的东西，小朋友也想来试试吗？老师为小朋友准备了各种颜色的颜料，请你选择你最喜欢的两种颜色，按老师刚才的方法试一下。
如果有几个小朋友喜欢同样的颜色，都要用怎么办？幼儿操作，教师指导四引导幼儿观察自己制作的图画。
小朋友看一看，易拉罐在你的纸上变成了什么？请你用一句话把它说出来。
请个别幼儿讲述。
小朋友觉得它还像什么？请你把图放在桌上去观察一下你好朋友的图画，看看易拉罐在他们的纸上变出了什么？五组合图画编讲故事。
易拉罐不但会变魔术，还会讲有趣的故事呢。
我把纸上的图案都沿它的轮廓剪了下来，贴在板上，你们看，它们分别是什么？那之间会发生什么事呢？我们可以用一段话来编一个故事，什么时候，什么地方，发生了什么事情，最后结果怎么样。
请一幼儿作示范性讲述。
小朋友都想来吗？那请你们先把自己的图案剪下来，然后再去找两个好朋友，三个人一起把你们的图案贴在一张纸板上，最后用完整的一段话来编一个故事，记住，要讲清楚在什么时间，什么地方，谁发生了什么事，最后怎么样了。
幼儿操作，教师指导幼儿编讲故事（采用教师讲评和幼儿互评的方法）有这么多的小朋友都想来讲，钱老师知道小班小朋友是最喜欢听故事的，我们去讲给他们听好吗？XX。
幼儿园大班科学活动：神奇的易拉罐
幼儿园大班科学活动：神奇的易拉罐幼儿园大班科学活动：神奇的易拉罐教学目标：1. 认识易拉罐的种类和用途。
2. 通过整理和分类易拉罐，培养幼儿的动手能力和协作精神。
3. 通过制作两个易拉罐娃娃，培养幼儿的艺术创造力和思维能力。
教学准备：易拉罐 20个（不同种类），剪刀、胶水、颜料、彩纸、细绒线、棉花。
教学过程：一、导入 (5分钟)教师展示易拉罐的样子，引导幼儿讨论易拉罐的形状和颜色，并向幼儿提出易拉罐什么样的特点呢？幼儿积极回答：易拉罐有圆柱形和锥形，颜色有银色、红色、蓝色等。
易拉罐是可以循环利用的，但是大家要注意不要乱扔垃圾。
二、探究 (15分钟)1. 分析易拉罐种类和用途（5分钟）教师拿出不同种类的易拉罐，让幼儿观察、分类和讨论易拉罐的用途，如汽水罐、食品罐、铝箔纸罐等。
幼儿通过观察、触碰和问答等方式，初步了解易拉罐的不同种类和用途，培养幼儿的推理和分析能力。
2. 制作易拉罐娃娃（10分钟）教师分小组指导幼儿进行易拉罐娃娃的制作，通过加工、粘贴和提醒，培养幼儿的动手能力和协作精神。
学生在制作娃娃时，可以根据自己的创意进行细节设计和涂色，让娃娃有自己独特的个性特点。
三、总结反思 (5 分钟)1.总结一下看到了哪些不同的易拉罐？2.你的娃娃是用哪些材料制作的？3.你觉得哪部分比较有困难？需要老师帮助吗？教学反思：1. 通过观察、分类、加工和制作等活动，让幼儿在实践中掌握了易拉罐的种类和用途，培养了幼儿的创造力和想象力，提高了幼儿的动手能力和协作精神。
2. 在后续的教学过程中，可以引导幼儿更深入地了解易拉罐的性质和利用价值，探究易拉罐从废物到资源再利用的生态链。
同时，也可以采取不同的学习方式和手段，如分组探究、科普讲解、实验演示等，让幼儿在愉快的氛围中体验科学的乐趣。
易拉罐教案大班大全(16篇)
易拉罐教案大班大全（16篇）为了更好地指导大班教学，我们需要编写一份详细的教案了。
大班教案的编写需要依据具体教学内容和班级实际情况，以下是一些可以参考的优秀篇章。
大班教案1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。
2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。
1、前期经验（参观过小学）。
2、材料准备（课件）。
一、导入主题。
1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？2、图上写了什么？猜猜是谁说的？3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老。
师的表情会是怎样的？为什么？二、理解故事。
1、集体阅读：ppt1-8。
——上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？——老师说了什么？小学能带零食吗？——2个人谁做的对？——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？你觉得他下午的表现能得几分？2、合作阅读。
——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说。
排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)。
大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)。
小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）。
这回大卫又想干什么了？（图片对比）。
3、讨论阅读。
——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？三、拓展思考。
1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？大班教案1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。
2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。
钢琴。
一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。