小学生典型案例分析
小学生好习惯养成教育案例分析
小学生好习惯养成教育案例分析小学阶段是孩子们养成良好习惯的关键时期。
好的习惯不仅有助于学习，更对孩子的未来发展有着深远影响。
下面通过几个具体案例来分析小学生好习惯的养成教育。
案例一：“小马虎”变“细心娃”学生姓名是一个聪明活泼的孩子，但在学习上总是粗心大意，作业和考试中常常因为马虎而丢分。
老师通过观察发现，他在做作业时总是心不在焉，一边写一边玩。
为了帮助他改掉这个坏习惯，老师首先与他进行了一次深入的谈话，让他明白认真细心的重要性。
然后，老师为他制定了一个专门的学习计划，规定每天完成作业的时间和质量要求。
同时，在他做作业时，老师会定期检查，发现错误及时纠正，并给予鼓励和表扬。
家长也积极配合，在家中为他创造一个安静的学习环境，减少干扰因素。
每当他认真完成一次作业或者考试取得进步时，家长都会给予适当的奖励，比如带他去公园玩或者买一本他喜欢的书。
经过一段时间的努力，学生姓名逐渐变得细心起来，作业的正确率明显提高，考试成绩也有了很大的进步。
这个案例告诉我们，对于像学生姓名这样马虎的孩子，需要老师和家长共同努力，通过制定明确的规则、及时的监督和适当的奖励，帮助他们养成认真细心的好习惯。
案例二：“小懒虫”成“勤奋生”学生姓名在班级中是出了名的“小懒虫”，不爱运动，不爱劳动，就连学习也缺乏积极性。
老师经过与家长沟通了解到，他在家中也是什么都不愿意做，总是依赖父母。
为了改变他的这种状况，老师在班级中开展了“勤劳小蜜蜂”的评选活动，鼓励同学们积极参与劳动和体育锻炼。
同时，老师给学生姓名安排了一些简单的任务，比如擦黑板、整理图书角等，并在他完成任务后及时给予肯定和鼓励。
家长也改变了教育方式，不再事事包办，而是让他自己做一些力所能及的事情，如整理书包、打扫房间等。
并且，家长每天会和他一起进行体育锻炼，如跑步、跳绳等。
在老师和家长的共同努力下，学生姓名逐渐变得勤奋起来，不仅积极参与班级劳动，还主动参加体育活动，学习成绩也有所提高。
小学生家庭教育案例分析3篇
小学生家庭教育案例分析3篇社会、学校、家庭是孩子成长的主要场所,家庭作为孩子重要以及时间最长的生活环境,对孩子的成长有着重要的、无可比拟的作用。
下面是管理资源吧小编为大家整理的学生家庭教育案例，供大家分享。
小学生家庭教育案例分析3篇1去年我接任四(8)的班主任工作和数学科教学，当时我对班上很多同学的情况(不管是学习方面、生活方面、行为习惯方面)都不了解。
在平时的学习中，我觉得多数同学还是能按时完成作业，而且效果不错。
但慢慢的我就发现张伦海同学的家庭作业完成得较好，但在课堂上做的作业效果不好，而且速度较慢，我就问他原因，他什么已不说就哭了。
于是我就和他妈妈联系，要求下午放学后来学校接孩子，以便于和家长交流。
在和家长交流的过程中，知道了孩子以往的学习习惯------在读一、二年级时，每天下午放学后都是班主任老师守着同学们完成作业后才回家，在家中几乎不做作业。
现在读四年级了回家后还要家长陪着做作业，而且家长读题指导才完成，差一天不陪就做不好了。
当我了解孩子的这个习惯后，就知道他的依赖思想特严重，而且不善于独立思考。
我就对家长说，孩子已经读四年级了，什么事情你们不能为他包办代替，要给予孩子足够的时间和空间，让他学会自己的事自己处理，不要啥事都想依赖别人，特别是在学习方面一定要养成独立思考的习惯。
作为家长不可能天天陪着他，总有自己的事要去干。
家长就说让他尝试一下吧，就这样一个星期后，我发现孩子的家庭作业效果不是很好，我问他，是你独立做的吗，他说，妈妈只在旁边看着我做，不懂的才问她。
我就鼓励他说，没关系，只要你继续努力，你一定会进步的。
就这样半学期过了，我再次和家长交流时，家长说，谢谢老师的指导和提醒，我采取了你说的教育方法，孩子的转变很大，基本上能独立做作业，有时还会帮助我做些家务活，虽然成绩不是很好，但是他慢慢的养成了一些良好的习惯，作为家长，我非常欣慰，我会坚持的。
现如今的张伦海同学在我们班上已是一名品学兼优的孩子。
小学生正面教育案例(20篇)
小学生正面教育案例（20篇）小学生正面教育案例第一篇：对孩子要――倾听以往听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，教师为此找其母亲谈话。
母亲明白后，没有打骂孩子。
在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美！看着看着，就忘时间。
”母亲听后笑。
第二天一早，母亲跟儿子一齐去河边看日出，应对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。
放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下头压着一张纸条：“因为日出太美，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”分析：我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。
爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择倾听。
倾听之中，融入对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设幸福、温暖的成长环境。
试想，如果这位母亲听教师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到吧。
反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。
我们把很多的时间用来训练自我的说话和演说本事，却忽略倾听本事的培养。
教育的目标是为培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。
从某种意义上来说，教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。
为实现平等对话，教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生。
其次，教师必须认真倾听学生说话，为平等对话创设自由宽松的氛围。
在倾听中要树立这样的信念：教师和学生是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。
仅有让学生体会到教师对自我的尊重，学生才能更加信任教师，到达和教师以心换心、以师为友的程度。
在这种条件下，学生对教师完全消除隔膜、敞开心扉，教育所以将成为一种十分完美的享受。
小学生正面教育案例第二篇：小李，男，9岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情景有增无减，主要表此刻：上课时不遵守纪律，坐不多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力异常充沛。
小学教学案例分析优秀8篇
小学教学案例分析优秀8篇小学教学案例分析篇一案例背景“小先生制”是陶行知先生倡导的一种帮教助学形式，依据“即知即传，自觉觉人”的教育理论，采取小孩教小孩、小孩教大人的方法推广实施的一种教育组织形式。
“小先生制”教学法是根据思品教学的需要，结合本地教学环境的实际情况提出来的。
本校所在地的居民大多是拆迁失地农民，学生家长的思想、文化层次不高，无论在文化知识还是行为上对子女的教育能力都有限。
家长的诚信度也不高，教学有一定难度。
何不采用“小先生制”教学法教学这一课，让“小先生”当家长的先生，进行《诚信是金》的教学。
案例描述笔者按照事先准备，用猜谜语激发学生的学习兴趣；然后根据他们爱看动画片的特点，将动画故事穿插其中，让孩子懂得了诚信的重要。
但孩子们是否形成了诚信品质，能不能运用到实际生活中？影响身边的人形成诚信氛围？笔者是这样教学的。
笔者走进教室，面带微笑地说：“孩子们，请拿出一张白纸，写上一个父母在生活中不够诚信的例子，当然，为了保护你的隐私，不用写上名字。
”孩子就是孩子，纯真可爱，没考虑太多，就动笔写起来了。
5分钟过后，一张张纸片就堆放在笔者讲台上。
笔者利用两节课时间，把孩子们写得内容进行了整理归类，并找出几个典型的案例。
时隔两天，再次上课时。
笔者说：“孩子们，上节课你们写的事例，老师一个个都看过了，今天由于课堂时间有限，我们共同解决其中一个事例：父母卖苹果以次充好怎么办？”脾气急的小涛站起来说：“我可以当面指出来！”小东摇摇头说：“你上学啊，不能天天盯着他们，如果方法不对，还可能被他们一顿打。
”有“小诸葛”之称的小宇慢悠悠地站起来：“我们上节课不是知道了好多故事吗？比如《卖的故事》《三鹿奶粉事件》这两个事例，我们正可以用上，用这一正一反的例子，说明用诚信做生意会越来越红火，欺骗人的事情最后害人也害己，使我们的家长明白诚信的重要性。
”……看到孩子们辩论得面红耳赤的样子，感觉他们是那么可爱，真是人小心不小，有时，笔者也不由地为他们的发言而喝彩。
小学生认识法律案例(3篇)
第1篇导语：法律是社会的基石，是维护社会秩序和公民权益的重要工具。
为了让小学生从小就树立正确的法律意识，了解法律的重要性，本文将通过几个小学生身边的典型案例，帮助孩子们认识法律，学会守法。
一、案例一：小明的“偷窃”风波小明是一名四年级学生，一天，他发现同桌小华的铅笔盒里有一支崭新的铅笔，心生贪念。
放学后，小明趁小华不注意，偷偷地将铅笔拿回家。
第二天，小华发现自己的铅笔不见了，怀疑是小明偷的。
于是，小华向老师告发了小明。
分析：小明偷窃同学铅笔的行为，侵犯了小华的财产权。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，盗窃他人财物，情节轻微的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
启示：小学生要树立正确的价值观，尊重他人的财产权。
遇到自己想要的东西，要学会通过正当途径去获得，而不是采取偷窃等违法行为。
二、案例二：小红的“抄袭”风波小红是一名热爱写作的小学生，她的作文经常被老师表扬。
一天，小红看到同学小芳的作文写得很好，心生羡慕。
于是，小红偷偷地将小芳的作文内容抄到自己的作文中。
第二天，小芳发现自己的作文被抄袭，向老师告发了小红。
分析：小红抄袭同学作文的行为，侵犯了小芳的著作权。
根据《中华人民共和国著作权法》的规定，未经著作权人许可，以营利为目的，复制、发行、表演、放映、广播、展示、网络传播等，侵犯著作权的行为，应当承担民事责任。
启示：小学生要尊重他人的智力成果，保护知识产权。
在学习和生活中，要学会独立思考，培养自己的创新能力。
三、案例三：小刚的“打架”风波小刚和小强是邻居，两人经常在一起玩耍。
一天，两人因为一块糖果发生争执，小刚动手打了小强。
小强忍无可忍，向老师告发了小刚。
分析：小刚打人的行为，侵犯了小强的生命健康权。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，殴打他人，情节轻微的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
启示：小学生要学会控制自己的情绪，尊重他人。
遇到矛盾和冲突，要学会通过沟通、协商等方式解决，而不是采取暴力行为。
小学生法律安全案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国小学生法律安全事件频发，引起社会广泛关注。
为进一步提高小学生法律意识，加强校园安全管理，本文选取一起小学生法律安全案例进行分析，以期为我国小学生法律安全教育提供借鉴。
二、案例简介2019年6月，某市一所小学发生一起小学生法律安全事件。
该校一名五年级学生小明（化名）因与同学发生纠纷，持刀将同学刺伤，造成对方重伤。
事发后，警方迅速介入调查，将小明及其家长依法处理。
三、案例分析1. 案例原因分析（1）家庭教育缺失。
小明父母忙于工作，疏于对孩子的关爱和教育，导致小明在成长过程中缺乏正确的价值观和法律意识。
（2）学校教育不足。
学校在学生法律安全教育方面存在一定程度的不足，未针对小学生特点开展有针对性的教育。
（3）社会环境影响。
社会不良风气、网络暴力等因素对小学生产生负面影响，导致部分学生法制观念淡薄。
2. 案例法律分析（1）刑事责任。
根据我国《刑法》规定，小明年满十四周岁，具备刑事责任能力。
其持刀伤人的行为已构成故意伤害罪，应承担相应的刑事责任。
（2）民事责任。
小明因故意伤害行为给同学造成人身伤害，应承担相应的民事赔偿责任。
（3）家长责任。
小明父母作为监护人，未履行监护职责，对小明行为疏于管理，应承担相应的法律责任。
四、案例启示1. 加强家庭教育。
家长要关注孩子的成长，注重培养孩子的法制观念，引导孩子树立正确的价值观。
2. 完善学校教育。
学校要重视学生法律安全教育，结合小学生特点开展有针对性的教育，提高学生的法制意识。
3. 营造良好社会环境。
政府、社会和家庭要共同努力，营造良好的社会环境，减少不良风气和网络暴力对小学生的影响。
4. 严格校园管理。
学校要加强对学生的日常管理，及时发现和解决安全隐患，确保校园安全。
五、结论小学生法律安全事件的发生，不仅给受害者带来身心伤害，也给家庭和社会带来严重影响。
通过分析上述案例，我们应认识到加强小学生法律安全教育的重要性。
只有家庭、学校和社会共同努力，才能为小学生营造一个安全、健康的成长环境。
小学生心理健康案例分析(五篇)
小学生心理健康案例分析(五篇)XXX: XXX StudentsIn the last semester。
a new student named Long ** joinedour class。
He was mischievous but cute。
with a score of 30 in Chinese and 18 XXX his homework。
and even when he did。
it was messy and anized。
He ignored all the school rules and never wore the red XXX him to。
and he often spoke out of turn。
XXX。
after observing him。
I XXX。
XXX (ADHD)。
When I spoke to his mother。
she thought her child was doing well and was well-behaved。
However。
after our n。
she realized that her child often skipped school。
and his grandparents were unaware of it。
Long **'XXX shaped his free-spirited and XXX parents worked outside and left him with his grandparents。
XXX。
XXX。
but his XXX.To help Long **。
I took the following steps:1) XXX him love and care。
making him feel that he was not abandoned。
After class。
I provided him with nal support and arranged for him to sit with more outgoing children。
小学生心理辅导案例(5篇)
小学生心理辅导案例(5篇)案例一：社交退缩学生背景：小明，8岁，小学二年级学生。
学习成绩优秀，但在课堂上和与同学互动时表现得很害羞，经常独自一人玩耍。
观察现象：小明在课堂上很少主动发言，即使被老师点名回答问题，也常常回答得不够自信。
在与同学玩耍时，他总是选择独自一人或者跟随其他同学，很少主动发起游戏。
心理分析：小明可能存在社交退缩的问题，可能是因为缺乏自信或者对社交环境的不适应。
辅导计划：1. 与小明进行一对一交流，了解他的想法和感受。
2. 鼓励小明参加课堂上的小组活动，增加他与同学互动的机会。
3. 教授小明一些社交技巧，如如何主动发起游戏、如何表达自己的观点等。
案例二：学习压力学生背景：小红，10岁，小学四年级学生。
学习成绩一直保持在前三名，但近期成绩有所下滑。
观察现象：小红最近经常表现出焦虑和紧张的情绪，对学习产生了抵触情绪。
她在做作业时常常分心，效率低下。
心理分析：小红可能因为学习压力过大，导致焦虑和紧张。
这种压力可能来自家长、老师或自身的期望。
辅导计划：1. 与小红进行一对一交流，了解她的学习压力来源。
2. 教育小红学会合理安排时间，制定合理的学习计划。
3. 引导小红进行放松训练，如深呼吸、冥想等，帮助她缓解焦虑和紧张情绪。
案例三：注意力不集中学生背景：小华，9岁，小学三年级学生。
学习成绩一般，上课时经常分心，容易受到周围事物的干扰。
观察现象：小华在课堂上很难集中注意力，经常被周围的同学的动作或声音吸引。
他在做作业时也经常跳来跳去，无法专心完成任务。
心理分析：小华可能存在注意力不集中的问题，可能是由于注意力分散或者缺乏自律。
辅导计划：1. 与小华进行一对一交流，了解他的分心原因。
2. 教授小华一些提高注意力的方法，如定时任务、专注训练等。
3. 鼓励小华参加一些需要集中注意力的活动，如围棋、乒乓球等，以提高他的注意力。
案例四：情绪波动学生背景：小李，11岁，小学五年级学生。
学习成绩优秀，但情绪波动较大，经常因为一些小事而哭泣或者生气。
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小学生典型案例分析
临清市康庄希望小学郭爱华
一、基本情况：
郭某是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。
在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。
面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。
在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。
如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢
二、案例分析：
1.个人因素
通过一段时间的观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神，老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成。
长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。
即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。
这样严重影响她的身心健康发展。
2.家庭因素
鲁某某的父母文化水平较低，对她的学习不能有力地指导，孩子过重的压力在未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。
3.教师因素
在学校里，如果教师对一些同学尤其是内向学生不够了解，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低。
一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。
长此以往便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也越来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。
三、辅导策略：
自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢
1、激励教育，唤起信心。
教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。
我也认为只要孩子智力正常，没有都不好的学生，只有不会都的老师。
为了去除鲁某的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，让她帮我抱作业本、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，张姣今天坐得真端正，听课非常认真！”“张姣同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。
”“郭某同学……”渐渐的，郭某开始喜欢和我接近了。
一次，我进行课堂巡视时，她主动冲我笑了一天。
2.树立信心，激起动力。
3.家校沟通，促进自信。
郭某自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。
因此，我经常与家长联系，详细地分析了郭某在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。
让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和同学，把在学校得到的表扬告诉父母。
在评价中，郭某从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。
四、辅导效果：
通过师生、家长的共同努力，郭某现在有了很大的变化，她的学习成绩在不断提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，愿意参加各种活动，与班级、同学融为一体。
家长也反映在家学习主动，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。
五、结论
学生，尤其是小学生缺乏自信，会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。
只要对自己一直充满信心，就不会怕自卑。
对于那些自信心不足的学生，我们要及时的给予更多的关爱，让她们感到：“我能行。
”“我是最棒的。
”
面对郭某的改变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。
因而，针对类似鲁某这样的学生教师要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，放大孩子的优点，使之一步
步放开自己的心绪，正确的评价自己，将自己融入到集体中去，感受大家给她的善意，通过多元化的评价、各项活动的参与，使其自信自强。
班会教案：网络安全教育主题班会
作者：编辑整理来源：中华励志网更新：2010-12-5
网络安全教育主题班会
背景：1、网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。
成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。
主要表现在：许多孩子上网浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。
网络“无时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，网络不良内容甚至还会造成学生生理上的伤害。
加强网络安全教育尤为紧迫。
2、据佛山日报3月8日报导：在顺德某小学，课间嬉戏时，因为模仿网络游戏，一小学生刺死同班好友。
班会目的：让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络游戏，用血淋淋的事实敲响警钟。
整体流程:
1、对网络中遇到的问题，大家发表见解。
2、看案例和资料，谈感受。
3、班主任进行总结。
详尽流程
甲、乙合：各位同学大家好！这节班会课的主题是《网络安全教育》。
主持人甲：：相信同学们对网络都比较了解，但对于网络安全问题又有多少认识呢不如我们先听李钊提几个有关网络安全的问题吧！
1、畅所欲言
主持人乙：：下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们是如何处理，又是为什么呢请同学们畅所欲言。
（1）你上网有节制吗时间是怎么安排（转载自中华励志网，请保留此标记）的一般是做什么事情
（2）你有没有保护好自己的上网密码，个人资料
（3）你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区
（4）你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗为什么
（5）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理
（6）对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会采取怎样的态度
（7）有人以赠送钱物或见面等为理由，提出赴约或登门拜访时，你会怎样做
主持人甲：：看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蚀。
据称，目前中国网络的负面影响主要有以下3个方面：其一、国内外敌对势力在互联网上刊载大量反动性、煽动性、黄色、暴力和低级庸俗的内容。
对未成年人身心健康造成严重的不良影响。
其二、很多犯罪分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控力较弱的特点，利用上网聊天的机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪活动，给未成年人的人身安全直接造成威胁。
（8）你曾经去过网吧上网吗甚至是玩游戏
（9）你玩网络游戏吗是哪一类型的会模仿游戏里面的语言和动作吗身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论
（10）如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友，你能说说他们的表现吗
主持人甲：：沉迷网络甚至网络游戏不仅影响我们的学习和心理健康，还可能会让我们走进一个歧途。
模仿游戏中的语言或动作，造成惨剧。
2、看案例和资料，谈感受
主持人甲：∶3月7日，顺德容桂一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网
络游戏中的场景进行打斗。
同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌对角色，“战斗”进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。
同学自由发表看法：为什么会出现这样的惨剧，你从中想到什么你会怎样要求自己
主持人乙：：这起惨剧的发生，当然不是偶然的。
它的背后，是数量庞大的青少年网络游戏大军。
根据最新统计的结果，目前中国约有XX万网游少年中，其中的260万人是网游成瘾者。
此前，上海市青少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为%。
“网络成瘾”已成为导致这批青少年家庭矛盾加剧和参与违法犯罪的诱因。
网络成瘾症：可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免（转载自中华励志网，请保留此标记）疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。
3、班主任总结
网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。
成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。
这节班会课，我们通过从上网的时间安
排，到在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取的自我保护措施，最后到对网络游戏的正确认识做了交流和讨论，目的就是让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，学会理智的对待各种诱惑，从而更好的利用网络促进我们学习的进步。
班会结束!。